“雙減”形勢下鄉(xiāng)村初中道德與法治如何提高教學(xué)質(zhì)量 論文

"雙減"形勢下鄉(xiāng)村初中道德與法治如何提高教學(xué)質(zhì)量摘要：隨著中國經(jīng)濟(jì)不斷地進(jìn)步和發(fā)展，我們越來越重視教育在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。教育是國之大計，關(guān)乎著國家未來的發(fā)展。尤其是在黨的十九大會議結(jié)束之后，雙減政策受到了很多的重視。與此同時，在初中教學(xué)階段，道德與法治的教學(xué)不僅關(guān)乎學(xué)生的中考成績，而且對于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德也有十分重要的影響。所以在接下來的文章中，我將會根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗和對相關(guān)文獻(xiàn)的探索，提出自己在雙減形式之下，鄉(xiāng)村初中道德與法治的教學(xué)策略，希望大家能夠給予批評和指正。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)，以生為本，游戲教學(xué)法，家園合作引言：眾所周知，在初中教學(xué)階段的過程中，道德與法治教學(xué)有著不可比擬的重要地位。它不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀，而且也關(guān)乎著學(xué)生在中考時的成績。所以有效地提高道德與法治的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率能夠在更大程度上幫助學(xué)生理解其教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。與此同時，在農(nóng)村背景之下，由于農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為落后，其父母外出打工的學(xué)生占較多數(shù)，因此在日常生活實踐中與爺爺奶奶的生活時間較多，這也導(dǎo)致在教學(xué)實踐過程中，我們教師可能會面對有些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等問題。所以基于這樣的背景之下，我將根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗提出的見解，和大家一起學(xué)習(xí)探討。一、利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量當(dāng)今的時代是信息化的時代，利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為勢在必行的趨勢。開展信息技術(shù)教學(xué)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還能幫助教師提高整體的課堂質(zhì)量和課堂效率[1]。同時，由于信息技術(shù)具有直觀性，及時性等特點，所以我們在開展教學(xué)實踐的過程中可以充分利用信息技術(shù)所具有的特點，為學(xué)生營造良好的教學(xué)環(huán)境。此外，我們在開展信息技術(shù)教學(xué)實踐過程中還要意識到，信息技術(shù)是一把雙刃劍，我們只有正確得當(dāng)?shù)乩?，才能夠進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，否則不僅會適得其反，而且還能夠在很大程度上影響學(xué)生價值觀的判斷。例如，老師在教授《成長的節(jié)拍》這一教學(xué)內(nèi)容時，在課程開始之前，老師可以先利用新技術(shù)，比如PPT，電子白板，慕課或者微課等新型的教學(xué)手段，為學(xué)生播放今天的教學(xué)重點和教學(xué)難點，讓學(xué)生通過觀看視頻可以更好地了解教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生觀看完視頻之后，老師可以留出時間讓學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)。學(xué)生在預(yù)習(xí)完畢之后，教師可以利用兩個問題進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)。第一個問題是在成長的過程當(dāng)中，讓自己印象深刻的事情是什么？自己未來的夢想是要做什么？老師提問完兩個問題之后，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本堂課的學(xué)習(xí)。通過本堂課的學(xué)習(xí)，我們可以讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)的重要性，并且在學(xué)習(xí)的過程中逐漸有一個人格的自我完善。最后我們可以利用信息技術(shù)制作成的表格，讓學(xué)生利用表格進(jìn)入本堂課的復(fù)習(xí)。通過這種教學(xué)方法來進(jìn)一步地提高農(nóng)村初中道德與法治課堂的構(gòu)建。二、以生為本，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活聯(lián)系起來在黨的十九大會議結(jié)束之后，我們在教育理念和教育方法當(dāng)中提出了諸多的創(chuàng)新形式。其中以生為本的教學(xué)理念受到了老師和學(xué)生的廣泛歡迎。所謂的以生為本就是在教學(xué)實踐過程當(dāng)中要做到想學(xué)生之所想，結(jié)合學(xué)生的生活實際進(jìn)行教學(xué)。因此在開展這種教學(xué)形式的過程當(dāng)中，我們教師要意識到生活環(huán)境對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響程度。例如，老師在備課《友誼的天空》這一教學(xué)內(nèi)容時，老師在講課的過程中，可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，詢問學(xué)生在我們成長發(fā)育的過程當(dāng)中，有沒有哪一位讓你印象深刻的朋友？他為什么會讓你印象深刻？你和他之間有哪些讓你難以忘懷的事情？有哪位同學(xué)可以主動提出來和師分享一下嗎？老師和學(xué)生互動完畢之后，老師接著提問學(xué)生，同學(xué)們，大家對“友誼”這個詞有怎樣的看法呢？接下來老師留出時間讓同學(xué)們一起討論。學(xué)生討論完畢之后，老師展示出本堂課的教學(xué)重點，友誼是平等雙向的關(guān)系，是一種心靈相遇的過程，是一種親密的關(guān)系。通過交友，我們會豐富自己的人格，完善自己的心靈，并在交友的過程當(dāng)中提升自己的境界。下面老師留出時間讓同學(xué)們對自己內(nèi)心要感謝的一位朋友寫一封感謝信，在信內(nèi)表達(dá)你對他的關(guān)懷和感謝。利用這種教學(xué)形式，將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際穿插起來。不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中體驗到知識對于生活的影響，而且還能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。三、開展游戲教學(xué)法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在初中階段的學(xué)生，由于他們的認(rèn)知和思維處于完善和成熟的階段，由于他們對世界外物具有強烈的好奇心，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很難將注意力聚集在教學(xué)內(nèi)容中[2]。除此之外，初中階段的學(xué)生，他們具有較強的人格獨立性，具體表現(xiàn)在渴望得到他人的認(rèn)可，具有強烈的自尊等等。所以我們教師在開展教學(xué)過程中，要意識到學(xué)生這一心理特征的存在。通過開展游戲教學(xué)法，在課堂當(dāng)中營造輕松愉悅的氛圍，不僅能夠提高教師和學(xué)生之間的關(guān)系，而且還能夠幫助學(xué)生和學(xué)生之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、互幫互助的精神，為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。比如，在《走進(jìn)法治新天地》這一教學(xué)內(nèi)容時，老師可以通過角色扮演的方法讓學(xué)生了解法治在我們生活中的重要性，以及對我們生活的方方面面的影響。此外我們教師還可以開展翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)中的主體進(jìn)行本堂課內(nèi)容的講解，以此來提高學(xué)生在語言表達(dá)能力和邏輯能力方面的提升。四、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，提高教學(xué)效率有科學(xué)的研究調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在影響學(xué)生學(xué)習(xí)效率的因素當(dāng)中，80%的影響因素是學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性較差。所謂的學(xué)生學(xué)習(xí)自主性具體表現(xiàn)在學(xué)生對自我的學(xué)習(xí)時間安排，學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)程等等方面的安排[3]。學(xué)生學(xué)習(xí)自主性較差，具體表現(xiàn)在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中。學(xué)生上課睡覺，開小差，說話搗亂等等。因此在面對這些問題現(xiàn)象時，我們教師首先要意識到學(xué)生學(xué)習(xí)自主性在提高初中道德與法治的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的影響，只有意識到這種問題的存在，我們才能夠進(jìn)一步有針對性地轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，比如頭腦風(fēng)暴，翻轉(zhuǎn)課堂等等教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。比如，教師在教授人教版七年級下冊第二單元《做情緒情感的主人》這一教學(xué)內(nèi)容時，在課程開始之前，教師可以先詢問學(xué)生，情緒是什么？此時有的同學(xué)會回答情緒就是開心，快樂，煩惱，憂愁等等。接著老師提問，那這些情緒對于我們的成長有什么樣的影響呢？教師在提問完這個問題之后，可以將學(xué)生按照學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)興趣等等方面分成人數(shù)均等的小組，在小組學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行討論和學(xué)習(xí)。分完小組之后，老師讓小組內(nèi)的成員派出一名代表。進(jìn)行總結(jié)和發(fā)言并回答老師之前的問題。通過這種教學(xué)形式，不僅能夠提高課堂的整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，而且還通過小組合作能夠幫助增進(jìn)學(xué)生之間的情感交流，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的合作精神，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。除此之外，我們教師還可以在教室當(dāng)中設(shè)置課外閱讀角，通過開展課外閱讀活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。五、開展家園合作，促進(jìn)道德與法治的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果所謂的家園合作就是學(xué)校和家長之間溝通的橋梁，因為在教學(xué)過程中，不僅教師起到一個教育者的作用，同樣的家長在幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀的過程當(dāng)中也扮演了不可替代的角色[4]。所以，我們在教育過程中不能夠忽略家庭教育的重要性。因此開展家園合作是非常有必要的，在開展家園合作的過程中，我們教師可以通過適當(dāng)?shù)膽?yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建相應(yīng)的聯(lián)系群，比如微信群、釘釘群、QQ群等等聯(lián)系方式，通過這種教學(xué)形式來有效地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。例如，老師在教授《在集體中學(xué)會成長》這一教學(xué)內(nèi)容時，老師可以詢問學(xué)生在集體住宿中，生活中，學(xué)生們有哪些開心的事情可以和老師分享一下嗎？通過這個問題引出教師接下來要講解的學(xué)習(xí)內(nèi)容。除此之外，我們教師還應(yīng)該意識到，在集體生活中可能會有矛盾的存在，并及時為學(xué)生講解發(fā)生矛盾的根本原因，讓學(xué)生學(xué)會換位思考。最后，為了進(jìn)一步提高整體的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，我們教師還可以當(dāng)時開展家長會，和家長分享學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，讓家長參與學(xué)生的教學(xué)過程中，使學(xué)生感受到他們在學(xué)習(xí)的過程中并不是孤單的。結(jié)束語：綜上所述，在教學(xué)實踐過程當(dāng)中，通過開展游戲教學(xué)法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，利用信息技術(shù)等等教學(xué)手段。能夠促進(jìn)農(nóng)村初中道德與法制的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。然而在促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的過程當(dāng)中，其教學(xué)實踐并不是一帆風(fēng)順的。我們可能會遇到諸多的問題和挑戰(zhàn)，在面對這些問題和挑戰(zhàn)的同時，我們教師要用足夠的耐心和恒心去解決這些問題。同時也要認(rèn)識到自己在教學(xué)過程中的不足，用理論知識武裝頭腦，豐富自己的教學(xué)手段。在文章的最后，讓我們每一位教師共同攜手努力為學(xué)生今后的發(fā)展和教育事業(yè)美好的明天而奉獻(xiàn)出自己的一份力量！參考文獻(xiàn)：[