七年級語文個人教學工作總結(jié)（7篇）

第第頁七班級語文個人教學工作總結(jié)（集錦7篇）時間就像奔騰洶涌的激流,去也不會再來,留也不會再留,回首往昔,我們的教學工作已有了長足的進展,是該拿出些時間來做些教學小結(jié)了。以下是我為大家收集整理的七班級語文個人教學工作總結(jié)，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。七班級語文個人教學工作總結(jié)第1篇這學期我連續(xù)擔負七班級三班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求本身，堅持每天提前到校，細心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐性輔導同學。對同事以誠相待，虛心謹慎；對同學掛念珍惜，教書育人。教學成績是明顯的：同學對語文課的學習愛好較高，考試平均分明顯高于其它科目?？偨Y(jié)本學期的工作，我有如下體會：一、為師者肯定要有高度的責任心，肯定要嚴格要求本身，各處做同學的表率我堅持每天提前到教室宿舍查看同學情況，提前布置預習任務。七班級的同學學習自發(fā)性還不是很強，需要老師的提示和幫忙。我總是上課前提前進班侯課，按時下課，從不拖堂。在同學面前我時刻注意本身的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺同學。葉圣陶曾說過：“老師的全部工作就是為人師表。”我努力用本身的行為為同學作表率。二、教學要遵從同學的身心進展規(guī)律，要讓同學愛學，要時時各處替同學設想我始終認為：假如教學不顧同學的身心進展規(guī)律，不替同學設想，只從主觀設想啟程，那么這樣的教學確定會失敗。備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應當教給同學什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是同學可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是同學想不到的。必需講的內(nèi)容，可以依照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學的學習愛好；對于同學感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動同學的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。上課時，我努力調(diào)動同學的思維，激勵同學學思結(jié)合，教給同學閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結(jié)束，我適時檢查同學的學習情況：或詢問，或查看，以求適時調(diào)整教學方法，補缺補差。我極力避開滿堂灌的情況顯現(xiàn)，因而同學上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合同學的學習心理變化：開始上課時，同學的心是不安靜的，這時要想方設法讓同學盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：①提前進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不能適時進入學習狀態(tài)的同學進行勸服教育，說明提高學習效率的緊要性。上課非常鐘左右，同學的心安靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便捉住教學重點進行講解，以典型問題促進同學思考。這中心我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓同學討論?？傊?，老師、同學的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個緊要特點是：不管采納什么方法，肯定不能讓同學脫離文本，不能脫離對語言的感悟?？拷抡n時，同學有些疲乏了，這時，我會提示同學整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。關于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些同學根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點。厭煩寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的同學的通病。為什么會這樣？我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》，假如同學連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。三、語文課要常備不懈我常常想，為什么語文老師這么辛苦，可很多同學的閱讀本領、表達本領還是這么差？歸根結(jié)底還是與老師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》《教材全解》《參考教案》……相互對比著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，假如我們和同學們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比同學又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，我信任數(shù)學老師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文老師，有一項比其它科目老師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文老師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。惋惜的是，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧。四、加強理論學習，認真學習課標，變化教學觀念。要求老師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使我的同學觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的變化，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：1、教學進度把握不太好，復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時同學寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。2、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，同學課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。3、個別成績較差的同學進步很慢；同學作業(yè)書寫潦草、學習自動性不強的現(xiàn)象依舊存在。七班級語文個人教學工作總結(jié)第2篇現(xiàn)在回想起來，上個學期的很多東西對我來說是寶貴的閱歷。在新學期開始之前，我在思考，如何把心中的一點點想法有層次地梳理；我如何在這學期給孩子們帶來正確的學問、充實的歡樂、光明的理想和進步的渴望。一、學期的目標（1）就自身而言，做一名專業(yè)的語文老師，利用一切的課余時間，盡最大的努力的熱誠去鍛造本身，從課堂教材、教育參考資料、生活原生態(tài)中吸取精華，為我所用。（2）就同學方面，學到有用的語文學問，每個人都在原來的基礎上有所進步，語言表達本領、寫作本領以及審美情趣、文學素養(yǎng)方面上升到一個更高的層次，使全體同學共同進步。（3）從課堂上，重視培育同學積極的心態(tài)和解決問題方法的把握，引導他們的思維過程、質(zhì)疑與愛好互動，磨練同學的思維和語言組織的本領。（4）從課余上，在確保睡眠的基礎上，有效地利用課余時間，使同學既有豐富多彩的語文活動，又能彌補同學在教材中學問的不足，學有余力的同學把握更多的拓展學問。二、實在措施（1）定期參加聽課活動以及教研組的各項活動，搜集優(yōu)秀的課例進行討論。（2）寫好教學反思、教學日記并適時進行整理，升華為隨筆和閱歷。（3）上好每一節(jié)課，細心的科學設計、思路創(chuàng)新的探究以適應大多數(shù)同學的實際。（4）課堂結(jié)構嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣味，讓同學系統(tǒng)地把握學問。（5）黑板上的板書字字珠磯，既有利于同學對生字詞的把握，又磨練同學的書法。（6）積極激勵同學利用課余時間參加語文愛好小組，自發(fā)收集、整理語文課外學問。三、應注意問題（1）本學期的重點放在基礎較差同學身上，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。（2）課堂結(jié)構和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。（3）引導同學把學問系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。（4）依據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知（文章收集：）識的同時注意對舊學問的回顧。七班級語文個人教學工作總結(jié)第3篇時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學期過去了?；仡欉@一學期的教學工作，既繁忙又充實，有很多值得總結(jié)和反思地地方。為了更好地提高本身業(yè)務本領，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：一、重視夯實同學的基礎在平常的新課教學中，我讓同學積累重點的字詞、易讀錯易寫錯的字詞、把握常用成語的含義。從試卷情況來看，個別同學的字詞不能正確書寫，注音不能精準把握。古詩文不僅要讓同學嫻熟背誦，而且還要能正確書寫，明確背誦任務，并在下課之前利用幾分鐘默寫，適時矯正同學錯誤。從試卷默寫情況來看，大部分同學寫得很好，個別同學做理解性的默寫，沒有深入讀題，導致判定錯誤。所以教學中，還要重視賞析詩歌，理解詩歌的內(nèi)涵、抒發(fā)的情感。二、培育同學的閱讀本領我們的語文教學可以說每節(jié)課都是在培育閱讀本領，分析文章內(nèi)容，體會文章情感，總結(jié)寫作方法。課后結(jié)合各種題材的語段進行訓練，提高同學的閱讀本領。本次考試文言文的對比閱讀，選了《愛蓮說》和《孟子》中的一個段落，課內(nèi)的詞語解釋、句子翻譯，同學把握得較好。但是課外的《孟子》，同學理解有肯定的難度，這可以看出同學閱讀文言文的本領還有待提高。本學期的名著閱讀是《駱駝祥子》和《海底兩萬里》，這兩本書讀得還不錯。通過寫情節(jié)概括、出名著題目、做精彩段落閱讀等方式，加強閱讀效果。但是自主推舉的名著《基地》《哈利波特》，沒有帶領同學閱讀，所以考到的題目，同學不會做。下學期，還要重視自主推舉名著的閱讀。三、提高同學的寫作本領本次試卷同學的作文沒有高分，所以導致語文沒有高分。一方面試卷作文批改存在肯定偏差，另一方面作文沒有亮點，缺少新奇的題材。開頭有超作文提示的，所以難以得高分。針對本次考試存在的問題，實行以下措施：1、夯實基礎學問，重視語文積累，尤其是對常見字詞和古詩文的積累，重視常見語文學問的積累運用。2、重視同學的書寫，要讓同學寫規(guī)范字。堅持字帖練習，并有總結(jié)反饋，對書寫進步的孩子適時予以激勵。3、古詩文的教學要特別關注工具性和人文性的統(tǒng)一，滲透文言語法教學，加強朗讀和語感訓練，體味意境，品味韻味，提高同學的語文素養(yǎng)。4、加強同學的名著閱讀，讓同學堅持做讀書筆記。采納抽簽的方式讓同學敘述《西游記》中的經(jīng)典故事，激發(fā)同學的閱讀愛好，加深同學的記憶。定期舉辦名著學問競賽，形成名著閱讀的氛圍，促進對名著的深入閱讀。5、在教學過程中注意教學方式的變化，讓自主、合作、探究的學習方式成為同學學習的重要方式。充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢，讓組長督促組員完成各項學習任務。課堂上通過小組討論，調(diào)動同學學習的積極性，讓每個同學都參加到課堂中來。6、重視寫作訓練，引導同學察看生活，體驗生活。每次寫作文之后，要適時進行評獎，激發(fā)同學寫作愛好。期末考試已經(jīng)結(jié)束，成績已經(jīng)成為過去。在以后的語文教學中，練好同學語文學習的基本功，培育同學學習語文的本領，提高同學的語文素養(yǎng)。七班級語文個人教學工作總結(jié)第4篇本學期我擔負七班級兩個班的語文教學工作。學校不斷提倡課程改革，激勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合本身與同學的教學方法。本學期我第一次接觸七班級的語文教材，也是第一次全方位地了解新課程語文標準。經(jīng)過一個學期的認真學習與大膽嘗試，我把握了語文課程的總體設計思路，明白了本學期的語文教學在整個中學學段中的地位；正確把握了語文課程的基本理念語文課的學習方式，努力建構了一個開放而頗有活力的語文課堂，全面提高了同學的語文素養(yǎng)。為了調(diào)動同學上課參加的積極性，發(fā)揮同學的主體地位，提高課堂教學的效果，我實行了如下的一些措施和方法：1、讓同學產(chǎn)生"讀"的沖動。語文教學"讀"是很重要的一個環(huán)節(jié)。上課的時候，我側(cè)重于讀，但也重視讀的方式和方法。從方式方法上來說，我把"讀"分為個人"讀"，小組"讀"，帶"讀"，搶"讀"，競賽"讀"，表演"讀"，其中同學最喜愛的就是競賽"讀"和表演"讀"了。競賽"讀"的實在操作是這樣的，一個同學在"讀"的時候，其它同學就聽，等到讀完后，其它同學就指出其在"讀"的過程中讀錯的字。由于有了這個強有力的競爭機制，同學上課的參加熱誠相當高，他們在聽讀的時候?qū)Ｗ⒄J真，能把別人讀錯的字找出來，并且輪到本身讀的時候也相當認真。表演"讀"以小組為單位，進行配樂和動作的編排，達到情景交融的境界。事實證明，這些"讀"的效果真的是不錯，很受同學的喜愛。2、親切自然的教學態(tài)度，重視課堂提問的藝術，讓同學歡樂地上課。課堂是一門精彩的學問，同學學習要歡樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新本領，親切自然的教學態(tài)度給同學制造一個和諧的課堂氛圍，利于他們的學習與成長。提問更是一門藝術，老師在上課的時候會不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起同學思維的火花。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。要同學回答問題的時候，我針對同學的把握情況，分別叫不同的同學來回答。為了調(diào)動同學上課參加的積極性，我常常分部引入問題，有時更是讓同學提問，同學回答，把課堂還給同學。3、運用多媒體網(wǎng)絡教學，提高語文課堂教學的效果。近幾年，多媒體網(wǎng)絡教學在語文教學中悄然興起。多媒體教學由于其集文字、聲音、圖象、動畫于一體，有很強的'可賞識性和趣味性，所以得到了同學們的熱誠歡迎。由于運用多媒體教學的效果比較好，我利用課余時間加緊研討，努力學習，并本身制作課件，漸漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。在此基礎上我一系列的公開教學課、討論性學習課都得到了領導和其他老師的認可，11月份參加市直中學優(yōu)課比賽獲一等獎?？傊?，新的一學期就相像是一次新的旅行，為了用好新課本這一載體，我全面地學習了語文課程標準，并大膽地進行了語文教學方法的"革命"，將自主、合作、探究的語文學習新方法貫穿在每一堂課中，和同學一起公平地學習每一篇課文，和同學一起體味人生，關愛生命，論說修養(yǎng)，交流信念，感悟自然美，陶冶心靈美，走進科學世界，體驗濃濃親情，有時是我的點撥啟迪同學的思維，有時又是同學的體驗在震憾我的內(nèi)心。雖有一次次的失敗嘗試，雖有一次次的困惑與苦惱，但最后都被一次次的成功帶來的驚喜所掩蓋。回首這一學期，在恍然如夢的慨嘆中，驀地感到本身在不知不覺中成長了很多。七班級語文個人教學工作總結(jié)第5篇這學期我連續(xù)擔負七班級三班的語文教學工作。一學期來，我嚴格要求本身，堅持每天提前到校，細心備課，認真上課，細心批閱作業(yè)，耐性輔導同學。對同事以誠相待，虛心謹慎；對同學掛念珍惜，教書育人。教學成績是明顯的：同學對語文課的學習愛好較高，考試平均分明顯高于其它科目?？偨Y(jié)本學期的工作，我有如下體會：一、為師者肯定要有高度的責任心，肯定要嚴格要求本身，各處做同學的表率我堅持每天提前到教室宿舍查看同學情況，提前布置預習任務。七班級的同學學習自發(fā)性還不是很強，需要老師的提示和幫忙。我總是上課前提前進班侯課，按時下課，從不拖堂。在同學面前我時刻注意本身的一言一行，從不說臟話，也從不諷刺同學。葉圣陶曾說過：“老師的全部工作就是為人師表?！蔽遗τ帽旧淼男袨闉橥瑢W作表率。二、教學要遵從同學的身心進展規(guī)律，要讓同學愛學，要時時各處替同學設想我始終認為：假如教學不顧同學的身心進展規(guī)律，不替同學設想，只從主觀設想啟程，那么這樣的教學確定會失敗。備課時，我總要這樣反復斟酌：這節(jié)課我到底應當教給同學什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是同學可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是同學想不到的。必需講的內(nèi)容，可以依照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學的學習愛好；對于同學感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動同學的生活體驗、閱讀閱歷來理解文本。上課時，我努力調(diào)動同學的思維，激勵同學學思結(jié)合，教給同學閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習慣、記筆記的習慣。新課結(jié)束，我適時檢查同學的學習情況：或詢問，或查看，以求適時調(diào)整教學方法，補缺補差。我極力避開滿堂灌的情況顯現(xiàn)，因而同學上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合同學的學習心理變化：開始上課時，同學的心是不安靜的，這時要想方設法讓同學盡快進入學習狀態(tài)。我的做法是：①提前進班；②把任務寫在黑板上；③對那些不能適時進入學習狀態(tài)的同學進行勸服教育，說明提高學習效率的緊要性。上課非常鐘左右，同學的心安靜了下來，進入學習的黃金階段，這時我便捉住教學重點進行講解，以典型問題促進同學思考。這中心我注意不斷變換教學方法，從不一講到底，也不會總是讓同學討論。總之，老師、同學的活動緊緊圍繞教學重點進行。我以為，語文教學的一個緊要特點是：不管采納什么方法，肯定不能讓同學脫離文本，不能脫離對語言的感悟?？拷抡n時，同學有些疲乏了，這時，我會提示同學整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。關于語文作業(yè)，我是這樣看的：盡量少布置或不布置那些同學根本不理解的、需要死記硬背的東西。語文作業(yè)，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點。厭煩寫作業(yè)，這幾乎是大多數(shù)的同學的通病。為什么會這樣？我以為，在于老師布置的作業(yè)中沒必要的太多。比如《同步作業(yè)》，假如同學連課文都沒有弄明白，寫《同步作業(yè)》有什么用呢？有那個時間，還不如讀一點有益的課外書呢。三、語文課要常備不懈我常常想，為什么語文老師這么辛苦，可很多同學的閱讀本領、表達本領還是這么差？歸根結(jié)底還是與老師本身的教學功底有關。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學參考》《教材全解》《參考教案》……相互對比著看，一篇課文要讀好幾遍，有時碰到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，假如我們和同學們一樣，同樣面對完全陌生的課文，我們會讀懂到什么程度，我們比同學又能多理解多少。語文課不同于數(shù)學課，我信任數(shù)學老師完全可以做到這一點：不看數(shù)學課本，里面的內(nèi)容全都懂。語文則不同，哪個語文老師敢說他對課文完全理解、沒有一點問題了？語文課包羅萬象，可以毫不夸張地說，每一課都是一個嶄新的世界。哪個語文老師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語文老師，有一項比其它科目老師還要麻煩些的任務：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。作為一名語文老師，課外書要常讀，日記要勤寫，這是不言而喻的。惋惜的是，我在這方面做得不夠，我覺得慚愧。四、加強理論學習，認真學習課標，變化教學觀念。要求老師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個學期的教學實踐，使我的同學觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的變化，從而煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進入了一個嶄新的天地。經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高同學的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多學習，爭取進步。本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：1、教學進度把握不太好，復習時間較短。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關。有時同學寫作業(yè)也占用了一些課堂教學的時間。2、綜合性學習教學不是很到位。由于學校這邊沒有圖書室，也不能上網(wǎng)，同學課外能查閱的資料有限，有些綜合性學習活動不得不從簡了。3、個別成績較差的同學進步很慢；同學作業(yè)書寫潦草、學習自動性不強的現(xiàn)象依舊存在。我想，在今后的語文教學工作中應當注意以下這些方面：1、加強理論學習，提高理論水平2、多讀多寫，提高文學水平3、勤于反思，積累教學閱歷4、進行教育教研，解決實際問題當然學海無涯，我對教學工作不敢絲毫怠慢，認真學習，深入討論教法，虛心學習。經(jīng)過一個學期的努力，取得了很多寶貴的教學閱歷。七班級語文個人教學工作總結(jié)第6篇本學期七班級語文備課組在校長、教務處、班級組長的直接領導下，能服從工作布置，認真工作。一、用生動快捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力。本學期七班級語文備課組能依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題，組織課堂教學。課堂上體現(xiàn)一種親切和諧、活躍的氣氛。老師成為同學的密切伙伴，教室也變化成為同學的學堂，同學再不是僵化呆板、沉默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)老師和同學互動，生生互動，組際互動，在有限的時間內(nèi)，讓每一位同學都能得到了較為充分的磨練和表現(xiàn)的機會。同學的整體素養(yǎng)有了肯定的提高。二、用堅固結(jié)實多樣的訓練，培育同學的語文實踐本領。新課程改革正是對今日老師教學觀念的挑戰(zhàn)。老師應由學問的占有者轉(zhuǎn)化為學問的組織者，由學問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者。用堅固結(jié)實多樣的訓練，多方面提高同學的語文素養(yǎng)，努力培育同學的語文實踐本領，使同學獲得肯定的終身學習的本領。本學期，我們針對不同的學問版塊，實行不同的訓練方法。如夯實基礎：字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記每天都寫；訓練本領閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)引導，反復錘煉；作文訓練：循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，大作文緊扣課標一單元一寫，既有章法，又有創(chuàng)新。三、以公開課為平臺，努力提升老師教學水平本學期七班級語文備課組兩位位語文老師承當了校級公開課，老師們相互聽課，并適時點評，指出不足，以引起大家的重視，兩位老師對教學進行了反思。為語文教學質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心研討，細心設計，本期“同課異教”活動開得比較成功，形成了各自的特色。四、加強備課組活動，保證有充足的時間進行組內(nèi)活動，研討教學，集體備課、資源共享。本期七班級語文備課組以集體備課、教學呈現(xiàn)為載體，開展課堂教學討論活動，以提高課堂教學質(zhì)量。通過集體智慧的凝集，實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享，優(yōu)化課堂教學。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七班級語文組老師聚在一起，確定單元目標，探討課文主旨，討論教法，以期提高課堂教學效率。七班級語文個人教學工作總結(jié)第7篇本期，我任教七班級語文。這一期也是我校連續(xù)推動新的課堂教學模式改革的緊要一期。我在加強理論學習的同時，遵從“在實踐中學習，在反思中進步”的原則，花了一些心思，下了一些功夫，現(xiàn)總結(jié)如下：1、加強理論學習，認真學習“課標”，變化教學觀念。依據(jù)期初學校教育處以及中學語文組所傳達的精神，本期我非常重視在教學中把握課標。我首先做的是打開網(wǎng)頁找到“中學語文新課程標準”，認真細讀了“課標”中提出的要求。2、開學初，不急于上課，首先讓同學縱觀全冊書，了解課本內(nèi)容結(jié)構，介紹學習方法。如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求同學擅長利用網(wǎng)絡資源，擅長利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完“名著導讀”中的全部作品，并寫好讀書心得等。讓同學有一個明確的目標、方向，學習起來時才不致于茫然失措。3、在教學形式上，力圖更改把同學禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學情形，實行多種多樣的能充分體現(xiàn)同