小班排一排教案3篇

第小班排一排教案3篇您的要求我們已經(jīng)收到編輯為您整理了關(guān)于“小班排一排教案”的資料，不要忘記在瀏覽器中將本頁(yè)加入收藏夾。對(duì)于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，因此教案課件不是隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以的。

寫(xiě)好教案課件需要細(xì)心，包括課程重點(diǎn)難點(diǎn)梳理等。

小班排一排教案篇1

目標(biāo)：

1.在游戲中感受活動(dòng)的快樂(lè)。

2.愿意用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解。

3.能一邊念兒歌一邊表演。

準(zhǔn)備：鴨媽媽頭飾一個(gè)。場(chǎng)地上放青菜卡片。

過(guò)程：

一.以游戲?qū)搿?/p>

1.教師做鴨媽媽：鴨寶寶，今天的太陽(yáng)真好，媽媽帶你們?nèi)裉?yáng)，好嗎？鴨媽媽先請(qǐng)小鴨子排好隊(duì)伍，做一群神氣的小鴨子

2.教師與幼兒排著隊(duì)伍一起矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走走，拍拍翅膀，曬曬太陽(yáng)，幫助幼兒體驗(yàn)與媽媽一起游戲時(shí)高興的情緒。

3.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)青菜卡片時(shí)，鴨媽媽與小鴨子一起快樂(lè)地伸伸脖子吃青菜。

二.理解兒歌。

1.教師：鴨寶寶，咱們走累了，坐下來(lái)休息一下吧。教師與幼兒一起自由松散地坐在地下。

2.理解兒歌。

剛才鴨寶寶們跟著鴨媽媽，咱們是怎么走的呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？幼兒回答并表演。教師念兒歌，一排鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)。屁股歪歪。鼓勵(lì)幼兒一起來(lái)學(xué)學(xué)歪歪矮矮地走路，感受快樂(lè)的情緒。（強(qiáng)調(diào)：一排、矮矮、歪歪。）

鴨寶寶，我們到了草地上，還做了些什么呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？幼兒回答并表演，教師念兒歌：翅膀拍拍，太陽(yáng)曬曬，伸伸脖子，吃吃青菜。幼兒集體表演并學(xué)念兒歌。

鴨寶寶，咱們要回家了，應(yīng)該怎么走呢？教師帶幼兒一邊念兒歌一邊一起排著隊(duì)伍矮矮、歪歪地學(xué)小鴨子走回家。

三.再次游戲。

還想跟鴨媽媽一起去草地上玩嗎？這次咱們要念著兒歌來(lái)玩了，看哪著小鴨子最能干，念的兒歌最好聽(tīng)。一邊念兒歌一邊游戲，結(jié)束時(shí)離場(chǎng)。

小班排一排教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步感知圖形排列的規(guī)律，并進(jìn)行ABAB間隔模式的排列。

2.能仔細(xì)觀察排列的規(guī)律，清晰的進(jìn)行表達(dá)。

3.對(duì)排序活動(dòng)感興趣，愿意并積極的參加操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

穿好的積木珠子教具、不同顏色積木（小動(dòng)物積木）

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“變魔術(shù)”的形式引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1.用穿好的積木，引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。

師：現(xiàn)在老師來(lái)變魔術(shù)，噹噹噹變—這是什么？那這盒子里面裝的什么呢？到底是什么呢？我們一起來(lái)看看吧？繩子上掛的是什么？哦小積木，是什么顏色的小積木，接下來(lái)是什么顏色的猜一猜。幼：……

師：老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很厲害，那誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎樣猜出來(lái)的？請(qǐng)個(gè)別小朋友回答：

2.老師慢慢的展示穿好的積木，讓幼兒觀察積木的排列順序。

師：我這里還有一串，也要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一猜，這是什么？誰(shuí)來(lái)告訴我這些小動(dòng)物是怎樣排排隊(duì)的？幼：……

師：我們很快的來(lái)猜一次，最好還沒(méi)拉出來(lái)就猜。幼：……

二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，主動(dòng)探索，感知規(guī)律的主要特征。

1.引導(dǎo)幼兒觀察、感知“串珠積木”的排列順序，并說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的？

師：今天小積木和小動(dòng)物來(lái)排排隊(duì)，那還有幾個(gè)圖形寶寶也想來(lái)排排隊(duì)，是什么圖形呢？我們來(lái)看看他們是怎樣排的？幼：…好我們從這邊開(kāi)始數(shù)，有幾個(gè)粉紅說(shuō)清楚點(diǎn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。

2.引導(dǎo)幼兒探索、感知“圖形”的排列規(guī)律特征，讓幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)是怎么排列的？請(qǐng)幼兒接著排列。

（1）圖形寶寶顏色排列。

師：不是所有圖形寶寶都能往下面排的，是不是呀？

（2）圖形寶寶形狀排列。

師：好，還有圖形也來(lái)排排隊(duì)，是什么圖形呢？幼：

師幼：一個(gè)正方形、一個(gè)三角形、一個(gè)…一個(gè)…

三、通過(guò)操作，進(jìn)一步鞏固感知物體的規(guī)律特征。（教師根據(jù)操作情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。）

1.請(qǐng)幼兒到桌子前按規(guī)律自己動(dòng)手操作，排列好的展示在黑板上，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎么排的（一個(gè)...一個(gè)...）

師：那么今天老師也請(qǐng)小朋友也來(lái)排一排，你們會(huì)排嗎？幼：

師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友聽(tīng)清楚老師的要求：桌子上有的給圓形寶寶顏色排排隊(duì)，有的是給圖形寶寶形狀排排隊(duì)，等下老師要請(qǐng)每個(gè)小朋友你去找一個(gè)你喜歡的地方，然后看看前面是什么排的，那后面也要什么排的。老師再講一遍，你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的，知道嗎？排完后把你排好的拿到老師這邊來(lái)，老師幫你貼在黑板上好嗎？

四、小朋友今天表現(xiàn)的都很棒，讓小朋友也來(lái)排排隊(duì)開(kāi)火車，活動(dòng)結(jié)束。

小班排一排教案篇3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、體驗(yàn)物體從短到長(zhǎng)的順序關(guān)系。

2、能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法，按長(zhǎng)短給5根小棒排序。

3、愿意用自己的語(yǔ)言講述小棒排列的順序。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長(zhǎng)短順序卡5個(gè)；底紙10《水果排排隊(duì)2》，磁貼：大小水果排序卡蘋(píng)果（或桃子）5個(gè)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入。

1、介紹情境，引出問(wèn)題出示底紙9《金箍棒》和長(zhǎng)短順序卡磁貼：“一群小猴來(lái)到花果山找孫悟空學(xué)本領(lǐng)，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒！大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長(zhǎng)還是不一樣長(zhǎng)？哪根最短？怎么看出來(lái)的？哪根最長(zhǎng)？怎么看出來(lái)的？

師：“這5根金箍棒該怎么發(fā)才合適呢？最短的一根發(fā)給誰(shuí)？”請(qǐng)幼兒自由表達(dá)，得出一致意見(jiàn)：最短的一根要發(fā)給最小的那只。

2、演示規(guī)則教師邊說(shuō)邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手里（放入框條）。正好跟這個(gè)框條一樣長(zhǎng)，不長(zhǎng)也不短?！?/p>

師：“其他幾根金箍棒該發(fā)給誰(shuí)呢？等一會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己把這些金箍棒按從短到長(zhǎng)的順序，一根一根的放進(jìn)框條里，發(fā)給這些小猴子。每一根都要不長(zhǎng)也不短，正好放進(jìn)框條里。你會(huì)做了嗎？等所有金箍棒都發(fā)完了，還要按順序說(shuō)一說(shuō)金箍棒是怎樣排的？”

3、介紹鞏固組活動(dòng)。

師：“今天孫悟空還準(zhǔn)備了一些水果，要招待這些猴子們。這個(gè)《水果排排隊(duì)》的活動(dòng)你們還記得怎么玩嗎？請(qǐng)小朋友從小紅旗開(kāi)始，照著范例從小到大的順序排好前三個(gè)水果，再想一想，剩下的水果怎么接下去排呢？排完以后再說(shuō)一說(shuō)，水果是怎么排隊(duì)的?！?/p>

二、分組操作。

1、分組操作逐一請(qǐng)幼兒自選活動(dòng)。

2、觀察指導(dǎo)教師重點(diǎn)觀察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規(guī)則。

3、常規(guī)提示。

三、交流評(píng)價(jià)。

1、交流教師：“剛才你是怎么給小猴子發(fā)金箍棒的？誰(shuí)愿意把剩下的金箍棒發(fā)完？”請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)完成排序?！八诺膶?duì)嗎？是怎么排