愛(ài)德暑期英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)

Word第第頁(yè)愛(ài)德暑期英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)9號(hào)上午，在師專學(xué)術(shù)報(bào)告廳，我有幸傾聽(tīng)了向老師為我們進(jìn)行的禮儀培訓(xùn)，雖然在高校里，也了解過(guò)一些中西方文化的差異，對(duì)于禮儀方面的也略知一二。但是并沒(méi)有那么系統(tǒng)的總結(jié)過(guò)。通過(guò)這短短半個(gè)小時(shí)的禮儀培訓(xùn)，會(huì)讓我們?cè)诮酉聛?lái)的20多天與外教相處得更加輕松，更加和諧。

此次培訓(xùn)共有三名美籍老師，Janice，Claudia和Clarence，班級(jí)實(shí)行小班制，每班25人，分為一個(gè)學(xué)校班，兩個(gè)中學(xué)班。而我們班的外教是熱忱大方，對(duì)中國(guó)的一切布滿新奇感的Claudia。我們班的班規(guī)有四條：1、Nofood.2、Nocellphones.3、Nosmoking.4、Greatattendance,而Claudia特別的守時(shí)，她一般都會(huì)提前15到20分鐘到，因此，我們也做得很好，每次Claudia進(jìn)了教室觀察班里同學(xué)來(lái)得特別準(zhǔn)時(shí)，都會(huì)豎起大拇指說(shuō)到,”Good,good.”可是，有時(shí)候同學(xué)的手機(jī)響起，Claudia就會(huì)有些生氣?；蛟S剛開(kāi)頭大家都有點(diǎn)不習(xí)慣，但是在后面的幾天同學(xué)們都把手機(jī)關(guān)機(jī)了。Claudia也感到特別滿足。

上課時(shí)，我們并沒(méi)有固定的座位，而是常常分成6個(gè)不同的小組參加商量話題。Clockwise或者counterclockwise換了座位以后，都要向新成員介紹自己的名字和個(gè)人信息，使其他同學(xué)對(duì)自己有所了解。我們通過(guò)brainstorm來(lái)寫(xiě)animals以及bodyparts的單詞來(lái)加強(qiáng)我們團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)，Wearethechampions和Myheartwillgoon來(lái)陶冶情操.通過(guò)嬉戲Simonsays來(lái)提高我們的聽(tīng)力。并且通過(guò)表演來(lái)提高自己的口語(yǔ)，展現(xiàn)自己的表演才能。當(dāng)大家看到滑稽的表演時(shí)，都捧腹大笑。

這個(gè)星期的學(xué)習(xí)，我感到特別的充實(shí)，感謝Claudia和同學(xué)們帶來(lái)的快來(lái)，接下來(lái)的幾周，我會(huì)更加努力，使自己在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面都有所提高。

愛(ài)德暑期英語(yǔ)培訓(xùn)心得體會(huì)2

7月15至8月x日我有幸參與了愛(ài)德暑期中學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)。歡樂(lè)的時(shí)間過(guò)得真快。為期三周的愛(ài)德暑期中學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)即將就要接近尾聲了，在遂寧廣播電視高校培訓(xùn)的這段時(shí)間里，通過(guò)和四位美國(guó)老師的溝通，給我們中學(xué)校英語(yǔ)老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)使我更加喜愛(ài)英語(yǔ)，喜愛(ài)自己所教的學(xué)科。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科有了一個(gè)新的熟悉，對(duì)自己有了一個(gè)更高的要求。作為一位英語(yǔ)老師，必需具有淵博的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，老師不再把英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問(wèn)題面前老師和孩子們一起查找答案，在探究英語(yǔ)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心伴侶。

可以說(shuō)這次培訓(xùn)的學(xué)問(wèn)對(duì)平常的教學(xué)是很有關(guān)心。這次的培訓(xùn)，外教們給我們留下了深刻的印象。從外教們身上，我學(xué)習(xí)到在平常的教學(xué)中要多給同學(xué)表?yè)P(yáng)和鼓舞。此次學(xué)習(xí)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)很強(qiáng)，給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無(wú)保存的把她們?cè)诮虒W(xué)中消失的問(wèn)題和好的解決方法及教學(xué)方法告知我們。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是走了捷徑。通過(guò)外教的示范講解使我學(xué)到了許多好的教學(xué)方法。例如：在教學(xué)中怎樣運(yùn)用歌曲和嬉戲激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)留意什么，還學(xué)習(xí)了課堂用語(yǔ)。當(dāng)然也發(fā)覺(jué)了自己自身存在的缺乏。

例如：歌曲運(yùn)用的不恰當(dāng)，講解課文拓展不到位；訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不到位；嬉戲設(shè)計(jì)的不合理

在學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，每一位老師都給我們留下了深刻的印象。David幽默幽默。Sheila很有親和力。Deanna很友好。Alex秀麗又大方，甜甜的笑容始終掛在臉上。

最讓我艷羨的是Alex老師在教學(xué)中對(duì)英文歌曲的運(yùn)用，這是一名能歌善舞的老師，她很熱忱，她的歌聲很美，她能在課堂上恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歌曲教學(xué)激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，讓同學(xué)在歌中學(xué)會(huì)英語(yǔ)。她教了我們?cè)S多歌曲，例如：《I’llbehomeforChristmas》，《FolsomPrisonBlues》，《SweetPea》等等。

確實(shí)，英語(yǔ)歌曲的學(xué)習(xí)肯定會(huì)激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。課前唱歌已成了英語(yǔ)課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛(ài)好。唱歌不僅使老師有了激情、同學(xué)有了主動(dòng)性，唱歌得好的同學(xué)口語(yǔ)也很棒?？谡Z(yǔ)差的同學(xué)，唱英語(yǔ)歌也是提高口語(yǔ)的有效途徑。每節(jié)課上課前，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的精神狀態(tài)，讓同學(xué)觀賞、唱英語(yǔ)歌曲或用錄音機(jī)播放英語(yǔ)歌，能使同學(xué)從下課活動(dòng)中快速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來(lái)，能讓同學(xué)盡快從心理上作好上課的預(yù)備。

在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)歌曲有著不行替代的作用。音韻美麗和諧、節(jié)奏輕快鮮亮的英語(yǔ)歌曲,能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，調(diào)整學(xué)習(xí)心情，促進(jìn)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和汲取，是同學(xué)學(xué)習(xí)的好幫手。我認(rèn)為以英語(yǔ)歌曲來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，是一種勝利的、行之有效的教學(xué)方法。

上Sheila和Deanna的課也很好玩。她們經(jīng)常會(huì)讓我們?cè)谡n堂上畫(huà)畫(huà)。讓我們用英語(yǔ)來(lái)描述自己的畫(huà)。經(jīng)常做一些好玩的嬉戲。嬉戲教學(xué)可以激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好，提高同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用力量。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)設(shè)計(jì)各種嬉戲活動(dòng)并使之貫穿于課堂。同學(xué)們也喜愛(ài)這樣的課堂。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我熟悉到在平常的教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)當(dāng)多采納嬉戲教學(xué)。老師在設(shè)計(jì)嬉戲時(shí)，要考慮到全體性和參加度。嬉戲教學(xué)是“群眾戲”，不是一兩個(gè)人表演的“獨(dú)角戲”。老師應(yīng)盡量設(shè)計(jì)集體參加的嬉戲，尤其是那種需要互相協(xié)作、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體精神的競(jìng)賽類嬉戲。老師可采納分組活動(dòng)的`方法，鼓舞人人參加。老師可讓每個(gè)同學(xué)在小組內(nèi)先表演，再由各小組推舉一兩名代表參與全班表演，組與組之間綻開(kāi)競(jìng)賽。每個(gè)同學(xué)都有為小組爭(zhēng)光和展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)。這樣，既可以操練語(yǔ)言、穩(wěn)固學(xué)問(wèn)，又可以培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。當(dāng)同學(xué)有杰出的表現(xiàn)時(shí)，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)地賜予表?yè)P(yáng)和適度的嘉獎(jiǎng)，這樣既可以滿意同學(xué)的好勝心理，又能讓他們有成就感，從而更好地激發(fā)他們的求知欲。這樣的嬉戲才是高質(zhì)高效的。

上David的課感覺(jué)很幽默幽默，課堂氣氛很和諧。通過(guò)學(xué)習(xí)我就在反思，為什么我們上英語(yǔ)課就沒(méi)有同學(xué)協(xié)作呢？英語(yǔ)教學(xué)中，存在一個(gè)比較普遍并令人頭痛的現(xiàn)象，那就是同學(xué)在課堂上不協(xié)作，老師通常是上演獨(dú)角戲。課前老師備課很認(rèn)真，很充分，滿懷盼望精神飽滿，可是，一進(jìn)教室上起課來(lái)，同學(xué)卻死氣沉沉，回答下列問(wèn)題不主動(dòng)，課后作業(yè)應(yīng)付抄襲，老師的心情也隨之跌入深谷。

所以營(yíng)造良好的課堂氣氛，可以激發(fā)同學(xué)的榮譽(yù)感和學(xué)好英語(yǔ)的劇烈愿望。由于課堂氣氛寬松，從心理學(xué)上講，可以使同學(xué)產(chǎn)生歸屬感和平安感。老師的課堂設(shè)計(jì)要合理、活躍，課要上得有新奇感，要細(xì)心設(shè)計(jì)情景教學(xué)，活躍氣氛。通過(guò)此次培訓(xùn)，我感覺(jué)我的英語(yǔ)口語(yǔ)有了很大的提高。通過(guò)學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)了我平常的教學(xué)中存在著很多缺點(diǎn)。本次培訓(xùn)的