紀(jì)念白求恩第2課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查拼讀、解釋以下詞語：派遣

狹隘

熱忱

拈輕怕重

麻木不仁

精益求精

見異思遷

鄙薄二、分析第二、三部分01分析二、三部分思考：1.白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是什么?作者為了突出這一精神，是分幾層來寫的?

白求恩同志的共產(chǎn)主義精神的第二個(gè)方面是：毫不利己專門利人的精神。分三層寫：第一層（從開頭到“至少不能算一個(gè)純粹的共產(chǎn)黨員”），從正面介紹白求恩的這種精神。第二層（從“從前線回來的人”到“無不為之感動”），從側(cè)面烘托白求恩的這種精神。第三層（從“每一個(gè)共產(chǎn)黨員”到最后），作者再次號召大家向白求恩同志學(xué)習(xí)。01分析二、三部分2.作者贊揚(yáng)白求恩同志這一精神時(shí)，用了怎樣的手法?這樣寫有什么作用?

文章用了對比的手法，將白求恩同志與“不少的人”的情況相比較。

白求恩：對工作極端的負(fù)責(zé)任，毫不利己;對同志對人民極端熱忱，專門利人。

不少的人：對工作不負(fù)責(zé)任，擔(dān)子挑輕的，光替自己打算，喜歡自吹;對同志對人民冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁。（從對工作、對人民兩個(gè)角度進(jìn)行比較）

這樣一比較，一正一反，褒貶分明，批評中肯。通過對比，白求恩的高貴品質(zhì)顯得更加突出，強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義和迫切性。01分析二、三部分3.作者為什么先舉“從前線回來的人”的例子，再舉“晉察冀邊區(qū)的軍民”的例子?

從前線進(jìn)一步擴(kuò)大到整個(gè)邊區(qū)，用廣大軍民的反映證明自己的論斷，證明第二部分中兩個(gè)“極端”的判斷是準(zhǔn)確無疑的。01分析二、三部分4.白求恩同志的共產(chǎn)主義精神第三個(gè)方面是：對技術(shù)精益求精的精神。這一部分運(yùn)用了什么手法?為什么這一部分內(nèi)容寫得少?

運(yùn)用了正反對比的手法。白求恩大夫是個(gè)杰出的醫(yī)生，他醫(yī)療技術(shù)的高超是解放區(qū)軍民都了解的事，所以作者只用一句話作了概括，而不作過多的論述。三、分析第四部分思考：1.作者回憶了同白求恩同志的交往，寫了哪些內(nèi)容?是按怎樣的順序?qū)懙?

作者按時(shí)間順序先后寫了兩人的會面和通信。

思考：2.“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情?“后來他給我來過許多信”說明了什么?“只”表達(dá)了一種遺憾之情?！昂髞硭o我來過許多信”，可見白求恩同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛。思考：3.“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎?為什么?

不行?！笆恰痹谶@里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。思考：4.“從這點(diǎn)出發(fā)……一個(gè)有益于人民的人”。五個(gè)短語“一個(gè)……的人”組成排比句式，是從哪幾個(gè)角度來說的？這組排比句式的作用是什么?

“高尚”指人格;“純粹”指品質(zhì);“有道德”指修養(yǎng);“脫離了低級趣味”指志趣;“有益于人民”指人生意義。五個(gè)短語由短而長，氣勢越發(fā)磅礴，熱情洋溢，猶如贊美詩一般。四、再次朗讀全文五、歸納寫作特點(diǎn)寫作特點(diǎn)：（1）夾敘夾議，以議為主。（2）對比論證，褒貶鮮明。（3）用詞貼切，句式講究。六、布