魯教版七上《第五課 友情伴我同行》

（2009·綿陽中考）“……朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話，一輩子，一生情，一杯酒……”。一曲《朋友》讓許多人感慨萬千，我們每個人都離不開朋友。下列關于朋友的說法正確的是沒有美酒就沒有朋友為朋友兩肋插刀，義不容辭

C.人生貴相知，何用金與錢

D.結拜兄弟即為朋友【思路點撥】本題借助歌詞考查對朋友的正確認識。A項觀點明顯錯誤；B、D兩項的表現屬于“哥們兒義氣”，是對朋友的錯誤認識；C項是對朋友的正確認識，故選C項。答案：C（20分鐘

50分）一、最佳選擇題（每小題3分，共27分）1.（2010·石家莊模擬）巴金說：“友情在我過去的生活里就像一盞明燈，照徹了我的靈魂，使我的生存有了一點光彩?！边@主要告訴我們（

）A.生活離不開朋友，人生離不開友情

B.人人都有閉鎖心理C.交友要慎重D.友情是朋友間真摯的情感、心靈的交流【解析】選A。這句話體現的是友情的重要性和它的作用，并沒有體現友情是什么，怎么做才能獲得友情等，所以B、C、D三項不正確。故應選A。2.古人說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”這句話告訴我們的是（

）A.在學習中，只有一個人才能靜心讀書

B.如果學習太好了，就不會有朋友C.要到熱鬧的、人多的地方去，才會有很多的見識D.在學習上，朋友之間的互相啟發(fā)、共同鉆研，能彌補個人學習中的不足，促使大家共同進步和提高【解析】選D。古語揭示了友情在學習上的重要性，A、B、C三項都片面地理解了古語的意思。故應選D。3.2009年7月4日，東方衛(wèi)視主辦的大型女性選秀節(jié)目《加油！東方天使》上海賽區(qū)海選繼續(xù)在浦東華潤時代廣場進行。

“電眼美女”楊沂寧、華東大學表演系的女生四人組、笑容

甜美的北京女孩付然奪下三張直通證，晉級上海賽區(qū)50強。

四人組的點子出自阿彥老師，他說被四個女孩的友情深深打

動，“當一個人表演的時候，臺下的三人會真誠地為她鼓掌，你從她們的眼神可以讀出真摯的友情。情比金堅，現在這是十分難得的。”這表明（①友情比黃金還貴③友情能給我們力量）②友情能給我們溫暖④人多自然力量大A.①②

B.③④

C.①④

D.②③【解析】選D。本題通過材料考查對友情作用的認識?！爱斠粋€人表演的時候，臺下的三人會真誠地為她鼓掌，你從她們的眼神可以讀出真摯的友情”可以看出友情能給我們溫暖和力量，故應選D。①④不是材料所表達的意向。4.在青海玉樹地震中，有好多學生被壓在廢墟下，受到傷害，這時其他同學應該(

)①伸出援助之手，關心、支持和幫助他們②不能袖手旁觀，幸災樂禍③說安慰的話，幫助他們想辦法④同情他們的處境，幫助他們解決問題A.①②④C.①②③B.①③④D.①②③④【解析】選D。本題考查學生對友情作用的理解。①②③④都是同學遇到困難時的做法。所以該選D。（2010·煙臺模擬）張玲升入7年級后，原本性格開朗的她逐漸變得孤僻起來，在家里有什么心里話也不愿對父母講，常把自己關在屋里，抽屜也上了鎖；在學校，上課不愿舉手

回答問題，很少主動與老師、同學交往，為此，同學慢慢疏

遠了她，她非常苦惱。據此回答5～7題：5.張玲的這種心理是（

）①閉鎖心理③健康的心理②從不成熟走向成熟的心理反應④叛逆心理A.①②

B.③④C.①③

D.②③【解析】選A。本題考查學生消除對閉鎖心理現象的認識。①②是對它的正確理解。閉鎖心理雖說是正常心理，但任其發(fā)展下去也有危害，所以③說法錯誤；④是對材料的錯誤理解，故應選A。6.張玲的這種心理發(fā)展下去(

)①會影響與同學、朋友的正常相處和交往②容易形成自我封閉、自我孤立的孤僻性格③影響正常的學習生活④這樣不能獲得真摯的友情，也交不到知心朋友A.①③

B.①②③

C.①②④

D.①②③④【解析】選D。本題考查學生對閉鎖心理危害的認識。①②③④從不同側面敘述了閉鎖心理的危害，故應選D。7.要消除這種心理，就應該（

）①敞開心扉，主動與他人溝通、交往②培養(yǎng)熱情、開朗的性格③積極參加集體活動④只與學習好的同學交往，不與學習差的同學交往A.①②③C.①②④B.①③④D.②③④【解析】選A。本題考查學生對消除閉鎖心理方法的認識。④說法明顯錯誤，①②③從不同側面敘述了克服閉鎖心理的方法，故選A。2010年4月15日中午，在108中學四樓多媒體教室內，學校的法制校長——東站派出所警長劉培成對全體初二、初三學生就中學生人際交往與犯罪問題進行了講解。他指出：青少年走上違法犯罪之路好多是由于交友不慎造成的。據此回答8、9題：8.青少年走上違法犯罪之路好多是由于交友不慎造成的，這說明（

）A.損友對我們的成長、發(fā)展會帶來不利影響

B.結交損友一定會使我們走上違法犯罪道路

C.損友是使人走上犯罪道路的主要原因D.初中生分辨是非能力差，不應該交朋友【解析】選A。本題考查學生對損友有關知識的認識。損友會給自己帶來消極影響，阻礙自己進步。B、C、D三項說法太絕對，是錯誤的，只有A項符合題意。9.這警示我們（

）①青少年在尋找友情的過程中要謹慎交友②建立真正的友誼必須以分清正確與錯誤、正義與邪惡為前提③青少年時期最好不要交朋友④在交友中要努力做到善交益友、樂交諍友，不交損友A.①②③C.①②④B.①③④D.②③④【解析】選C。本題通過案例考查學生對怎樣交友的認識。③說法太絕對，是錯誤的；①②④都是交友的要求，故應選C。二、材料分析題（共10分）10.小花是個聰明伶俐的女孩，她總是忙于學習，不愿與同學交往。一天，老師提醒她，要多與同學們進行交往。她心里想，與同學交往會影響學習，我才不干呢！但是，整天一個人獨來獨往，埋頭于書本里，小花也感到似乎缺少點什么。結合材料運用所學的知識，回答：(1)簡要分析小花不愿與同學交往的這種心理。（4分）(2)“與同學進行交往會影響學習”這種想法對嗎？為什么?（4分）(3)你認為小花該怎么辦?（2分）【解析】本題旨在考查學生對“克服閉鎖心理，與友同行”的理解與運用。第(1)問中小花的這種心理實際上是一種交往的誤區(qū)，根據有關知識，聯(lián)系材料解答即可；第(2)問是考查與人交往和學習之間的關系；第(3)問需要結合教材知識，聯(lián)系材料，幫小花出出主意。答案：(1)小花不愿與同學交往這種心理屬于閉鎖心理，這種心理會影響她與同學的友誼，影響她的學習，影響她的健康成長?！芭c同學們進行交往會影響學習”這種想法不對，因為與同學進行交往，可以開闊我們的視野，取人之長，補己之短；可以感受集體溫暖，增加學習的動力。在觀念上，改變錯誤的認識；在行動上，積極與同學交往。三、活動探究題（共13分）11.面對社會競爭、學習緊張、個人成長等外界各種壓力時，一些初一學生出現心理困惑和失衡，產生煩惱、憂慮、失落、憤怒、絕望等不良情緒，嚴重的引起心理障礙。針對這種情

況，某校于2010年5月召開了一次交友講座。該講座引導學生把友情建立在雙方自覺遵紀守法的基礎上，建立在努力學習、學會做人、學會感恩、推動社會和諧發(fā)展的基礎上，建立在

互相信任、互相尊重、互相關心和幫助的基礎上，建立在服

務他人、服務社會、服務大眾的基礎上。講座結束后，七（6）班在老師的組織下，舉辦了一次以“我們都是好朋友”為主題的班會活動。假如你也是該校學生，現在請你參與進來并完成如下任務：活動一 小鬼當家：請你主持“你說我猜”活動。游戲規(guī)則是好朋友相互配合，一人用自己的語言或動作描述出屏幕（黑板）上出現的詞語，另一人就從他的語言或動作中猜出這個詞。說出詞語里的字就犯規(guī)了。能在一分鐘之內猜出6個詞，就算過關。請說說設計這個活動的意圖是什么？（2分）活動結束后，請對參賽者提出意見或建議。（4分）活動二 真情互動：交朋友，建立友誼，要有自己的選擇，要經過自己認真的思考。交朋友，建立友誼也需要自己的主動，我們應首先伸出自己真誠熱情的手。請說說你認為應該與哪些人交朋友？（4分）請向你認為能成為你好朋友的同學送上自己親手制作的友誼卡，并說一句祝福的話。（3分）【解析】本題是一道活動探究題，開放性較強。第（1）問主要是考查對舉辦這一活動的意義的認識。第（2）問答案不唯一，符合題意即可。第（3）問，談一談對好朋友的認識，寫出自己認為是好朋友標準的即可。第（4）問寫祝福語，符合題意都可以。答案：（1）掌握同學們對好朋友的了解程度；和好朋友一起合作比賽，考驗默契程度，同時在歡樂中增進友誼。（2）①能夠互相配合，是真正的好朋友；但能做到互相了解、寬容，不埋怨對方，更是好朋友的標志。②真正的朋友不僅相互了解，也要彼此尊重。③希望同學們在今后的交往中多了解對方，多尊重對方，