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小學數(shù)學知識概要2011年3月為09級學生L.舒爾曼
：教師專業(yè)知識分析框架①學科知識②一般教學知識③課程知識④學科教學知識（簡稱PCK）⑤學習者及其特點的知識⑥教育情境知識⑦關(guān)于教育的目標、價值以及它們的哲學和歷史背景的知識■學科教學知識內(nèi)容知識學習者知識背景知識一般教學法課程知識教育目標理解轉(zhuǎn)化教學評價反思新理解?????一是新課標與原大綱要求上有變化；二是我們“貌
似”懂了，卻
沒有抓住實質(zhì)。所以——????????????質(zhì)因數(shù)公因數(shù)公倍數(shù)??????????提示：????????????????????????????方程基本性質(zhì)方程的解中的解方程系等式的?????????名數(shù)的改寫???????????????這10項都是新內(nèi)容。比較有難度。過去多屬于課外趣味數(shù)學的內(nèi)容，對于訓練學生的數(shù)學思考很有益處。必須要動腦，機械訓練作用很小。????直線、射線、線段、角、角的大小比較、平行、垂直、各種圖形的高、各種圖形的概念……??????????????????
綜合應用數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計與概率等相關(guān)知識解決一些簡單的實際問題???1至3年級叫“實踐活動”；4至6年級叫“綜合應用”。一般教材每學期安排2-3次。不要滿足于知道了、會做了，
還要明了知識內(nèi)含的意義、技能背后的原理、知識點與技能間的種種聯(lián)系，進而探尋到支撐著它們的數(shù)學思想。
唯此，我們的數(shù)學教學才會散發(fā)出神韻和光彩！——與大家共勉??
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