初中語(yǔ)文統(tǒng)編八年級(jí)下冊(cè)第二單元7《大雁歸來(lái)》（第二課時(shí)）教案

PAGE1大雁歸來(lái)第二課時(shí)教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。1.指名認(rèn)讀生難字，看讀音的準(zhǔn)確性，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，教師評(píng)價(jià)。2.指名用“目空一切”“偷偷摸摸”口頭造句，看詞語(yǔ)運(yùn)用是否得當(dāng)，教師點(diǎn)評(píng)。3.指名概述本文的主要內(nèi)容，教師小結(jié)后導(dǎo)入新課。師述：既然大雁是那么可愛，那么有靈性，那么，它對(duì)我們又帶來(lái)哪些方面的思考呢？下面我們就翻開課本，去尋求答案吧。二、講授新課，理解內(nèi)容。（一）難句理解。1.“它的來(lái)臨，伴隨著一位切斷了其后路的先知的堅(jiān)定信念?！狈治觯簭纳衔乃f(shuō)的“春天”可知，這個(gè)堅(jiān)定信念，就是經(jīng)過(guò)遷徙、到達(dá)目的地之日，準(zhǔn)是春回大地了。遷徙之前，遠(yuǎn)在千里之外，而且要把遷徙時(shí)間計(jì)算在內(nèi)，它們就能斷定目的地的季節(jié)，所以稱得上“先知”。那么，這位先知是誰(shuí)呢？當(dāng)然這是虛擬之說(shuō)，意思是大雁的遷徙日期是很神奇的，對(duì)季節(jié)的判斷竟如此準(zhǔn)確。再看“切斷了其后路”，意思是大雁不像主教雀或花鼠，它們一旦遷徙“要想撤回去可就不那么容易了”，是有進(jìn)無(wú)退的。2.“向我們農(nóng)場(chǎng)宣告不同季節(jié)來(lái)臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。”說(shuō)大雁知道威斯康星的法規(guī)是什么意思呢？分析：下文說(shuō)，大雁知道11月份每個(gè)沼澤和池塘都布滿了獵槍，而春天是休戰(zhàn)時(shí)刻，那些狩獵點(diǎn)和小洲并無(wú)獵槍，由此可知，威斯康星的法規(guī)規(guī)定，春季禁止獵殺大雁，冬季則允許獵殺，說(shuō)大雁也知道這個(gè)法規(guī)，所以冬天只有晚上才到剛剛收割了的地里偷食玉米，春季則可以放心地活動(dòng)、覓食。3.“單調(diào)枯燥的數(shù)字竟能如此進(jìn)一步激發(fā)愛鳥者的感傷，可確實(shí)少有?！狈治觯骸皢握{(diào)枯燥的數(shù)字”指6只，或6的倍數(shù)，由這些數(shù)字分析，6只的雁群是一個(gè)家庭，孤雁之所以孤單，是因?yàn)榧彝ブ衅渌蓡T被槍殺，或者成了“心碎的寡婦”，或者成為失去子女的父母，原先就這樣推斷為此而感傷，六年的研究證實(shí)了這個(gè)結(jié)論，所以進(jìn)一步激發(fā)了愛鳥者的感傷。為單調(diào)枯燥的數(shù)字而動(dòng)感情的情形是少有的，但是關(guān)于大雁的單調(diào)枯燥的數(shù)字，包含著豐富的意味，不能不令人動(dòng)情。（二）體會(huì)情感。1.仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情。⑴一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。⑵一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。⑶在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。2.指名回答，教師小結(jié)。明確：⑴這句話是說(shuō)，大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅。⑵這句話是說(shuō)，歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬(wàn)物從此迎來(lái)春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。⑶這句話是說(shuō)，春分后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來(lái)到陽(yáng)光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來(lái)詩(shī)意。作者覺得大雁是非常可愛的動(dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。（三）暢所欲言。1.通過(guò)這篇文章的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？談?wù)勀愕母邢?。示例：本文是一篇?yōu)美的散文。與一般的動(dòng)物觀察者不同，作者對(duì)鳥兒有一份詩(shī)人的情懷。在作者心目中，大雁的遷徙和日常生活都是富有詩(shī)意的，它們像人一樣組成一個(gè)家庭，有著人一樣的親情，團(tuán)圓的時(shí)候，它們歡呼著旅行，喧鬧著覓食、集會(huì)；孤獨(dú)的時(shí)候，它們憂郁地鳴叫著，徒勞地尋找著失去的親屬。它們的到來(lái)，宣告了春天的回歸，它們的鳴叫則使天空回響著野性的詩(shī)歌。作者通過(guò)自己的觀察和描寫傳達(dá)出這樣一個(gè)信息，動(dòng)物是我們的朋友，世界因了它們的存在才有了如此的生機(jī)和情趣，我們與它們和諧共處，這才是人類在這個(gè)世界上的最恰當(dāng)?shù)亩ㄎ弧?.本文結(jié)構(gòu)清晰，層次清楚，作者是按照什么順序來(lái)說(shuō)明的？明確：本文按照時(shí)間順序說(shuō)明了大雁在三月到五月間的遷徙活動(dòng)，為讀者詳細(xì)介紹了大雁遷徙活動(dòng)的特點(diǎn)。首先，描寫大雁南飛的情景；接著寫春初大雁返回時(shí)的特點(diǎn)；緊接著寫春末大雁逐漸寧?kù)o下來(lái)的特點(diǎn)；最后寫大陸大雁遷徙的一致性。課文開頭就點(diǎn)明具體時(shí)間是“三月”；接著是“在四月的夜間……”；最后“每年五月，它們都要用自己的生命來(lái)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注?！彼悸贩浅Ｇ逦?。三、課堂討論，深入探究。（一）品味語(yǔ)言。1.學(xué)生自由通讀全文，仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子所表達(dá)的思想感情。⑴一只燕子的來(lái)臨說(shuō)明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來(lái)到了。⑵一觸到水，我們剛到的客人就叫起來(lái)，它們?yōu)R起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。⑶在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸獲得的是從三月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶有野性的詩(shī)歌。

2.指名回答，教師歸納。明確：⑴生動(dòng)形象地寫出了大雁帶給人們春天的氣息，她是春天的使者，給人們帶來(lái)了春天的生機(jī)和希望，給人們莫大的欣喜和精神鼓舞，同時(shí)也給人們振奮的力量。⑵本句運(yùn)用擬人的修辭手法，寫歸來(lái)的大雁讓香蒲乃至萬(wàn)物擺脫冬日的嚴(yán)寒，發(fā)芽、開花，欣欣向榮，表達(dá)了人們對(duì)大雁的喜愛與期盼，生動(dòng)形象。⑶本句運(yùn)用形象的比喻修辭，寫出了大雁在每年一度的遷徙中給人們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，“從三月天空灑下來(lái)的”“一首”“有益無(wú)損的”“帶著野性的”，這些修飾成分使整個(gè)句子飽含作者對(duì)大雁的由衷喜愛，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。寫作特色。1.教師概述：從寫作上說(shuō)，形象性、知識(shí)性、抒情性的完美結(jié)合是本文的一大特色。大雁的形象，在作者筆下，躍然紙上，聲情并茂。無(wú)論描寫大雁歸來(lái)，還是描寫大雁覓食、集會(huì)，作者按照大雁行為的過(guò)程，有層次地細(xì)細(xì)地加以描寫，讓人如見其形，如聞其聲。濃郁的抒情色彩更是一大特色。字里行間注滿愛鳥之情。他對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲哀傷痛，他為大雁歸來(lái)而欣喜歡樂(lè)，對(duì)大雁的種種鳴聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也飽含感情。2.學(xué)生讀文，加深體會(huì)。四、課堂訓(xùn)練，能力提升。閱讀下面的材料，說(shuō)說(shuō)作者對(duì)于大雁作了哪些描寫，作者在大雁身上找到了哪些“失去的東西”。作者在《沙鄉(xiāng)年鑒》的序言中說(shuō)：“這里所描述的是我們一家人在周末時(shí)，在那個(gè)遠(yuǎn)離過(guò)多的現(xiàn)代化的世外桃源──‘木屋’中所看到和所做的事情。在這個(gè)先是被我們?cè)絹?lái)越完美的社會(huì)榨取殆盡，然后又被遺棄的沙子農(nóng)場(chǎng)里，我們?cè)噲D用鏟子和斧子去重建我們?cè)谄渌胤秸谑サ哪切〇|西。正是在這兒，我們探索著，而且也發(fā)現(xiàn)著上帝賜予我們的本質(zhì)?！泵鞔_：作者描寫了南飛的大雁，描寫了冬季的大雁，描寫了大雁歸來(lái)的情景，描寫了春雁覓食過(guò)程的鳴叫，描寫了孤雁，描寫了4月夜間大雁群居的鳴叫。作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意。五、布置作業(yè)，拓展延伸。調(diào)動(dòng)積累，寫幾句有關(guān)寫“雁”的詩(shī)句。參考示例：1．征蓬出漢塞，歸