新人教版八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃

八年級(jí)生物教學(xué)計(jì)劃章亮一、指導(dǎo)思想深入貫徹學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》精神，以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，遵循學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面進(jìn)展和終身進(jìn)展需要，以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)精神實(shí)踐力量為重點(diǎn)，提倡自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)承受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，漸漸培育學(xué)生收集和處理信息的力量，提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的力量，以及溝通和表達(dá)力量。讓學(xué)生在合作和探究過(guò)程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成寵愛(ài)自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任感；形成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀看、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的力量；樹(shù)立生活與科學(xué)是嚴(yán)密相連的觀點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)義務(wù)教育階段《生物學(xué)》〔級(jí)〕課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下進(jìn)展目標(biāo)：〔一〕學(xué)問(wèn)與技能：1、生疏動(dòng)物的主要類群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。2、了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。3、了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。4程度來(lái)進(jìn)展的。5、了解生物的多樣性及其價(jià)值。6、培育的實(shí)踐操作力量和試驗(yàn)設(shè)計(jì)力量。如：進(jìn)展“飼養(yǎng)和觀看動(dòng)?！捕尺^(guò)程與方法：7學(xué)生的學(xué)問(wèn)面。如：進(jìn)展學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。〔二〕過(guò)程與方法：1教學(xué)實(shí)際溝通學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。2、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。實(shí)行“目標(biāo)鼓勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的策進(jìn)展。3深度和廣度。案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等。4、每周樂(lè)觀參與至少一次集體備課、研討教材，輪番說(shuō)課、集體反思等活動(dòng)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)。56全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分進(jìn)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。7、留意學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)如何學(xué)習(xí)。如：?jiǎn)栴}導(dǎo)向法。指導(dǎo)依據(jù)“有哪些形態(tài)構(gòu)造特征？如何適方法、形成自主學(xué)習(xí)的力量。試驗(yàn)探究法。讓進(jìn)一步生疏“提出問(wèn)題——作出假設(shè)—和反思”的科學(xué)探究的方法流程。日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的學(xué)現(xiàn)象，提升學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)識(shí)圖學(xué)習(xí)法。教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強(qiáng)。引學(xué)問(wèn)構(gòu)造，加深理解記憶?！?〕留意試驗(yàn)教學(xué)，努力培育學(xué)生創(chuàng)試驗(yàn)的理解力量，設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的力量，用圖表表述試驗(yàn)和對(duì)試驗(yàn)方案評(píng)價(jià)力量?！?〕留意試驗(yàn)教學(xué)，努力培育學(xué)生創(chuàng)試驗(yàn)的理解力量，設(shè)計(jì)和完成試驗(yàn)的力量，用圖表表述試驗(yàn)和對(duì)試驗(yàn)方案評(píng)價(jià)力量。1、生疏多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹(shù)立人與自然和諧進(jìn)展的觀點(diǎn)。2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣、投身科技的熱忱以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來(lái)人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，生疏科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無(wú)窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。三、學(xué)生學(xué)情分析本期我任教八年級(jí)2個(gè)班的生物教學(xué)。從開(kāi)學(xué)一周的時(shí)間來(lái)看，我對(duì)學(xué)生的狀況了解如下：對(duì)生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的把握，具備了肯定的生物根本學(xué)問(wèn)、生物試驗(yàn)技能和實(shí)踐操作力量，不少同學(xué)還對(duì)學(xué)有著深厚的興趣，為級(jí)的打下了較好的根底。另一方面，不少的生物學(xué)根底較差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中仍舊存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性缺乏等問(wèn)題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、留意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，古怪心有余而自覺(jué)性缺乏，學(xué)習(xí)成績(jī)存在兩極分化的趨勢(shì)。因此，從本學(xué)期開(kāi)頭，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂治理和調(diào)控的同時(shí)，要留意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過(guò)程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)有大面積的提高。四、教材分析級(jí)《生物學(xué)》內(nèi)容包括：第五單元《生物圈中的其他生物》共五章，第六單元《的多樣性及其保護(hù)》共三章。教材的編寫留意從生活實(shí)踐動(dòng)身，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活閱歷和學(xué)問(wèn)根底，把握根底性，表達(dá)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，留意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，突出科學(xué)探究力量的培育，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)的根本理念。本冊(cè)書的第五單元《生物圈中的其他》與級(jí)的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成局部，《生物圈的多樣性及其保護(hù)》離不開(kāi)圈中的綠色植物、人、動(dòng)物、細(xì)菌和真菌等有機(jī)組成局部的和諧共存，前后內(nèi)容之間有很強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性。因此，在過(guò)程中，既要要留意類別學(xué)問(wèn)的橫向比照，又要留意構(gòu)造學(xué)問(wèn)的縱向梳理，還要留意根本學(xué)問(wèn)的多向遷移，搭建過(guò)渡橋梁、構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，力求做到形散神聚、融會(huì)貫穿。五、根本措施〔一〕備課標(biāo)、備教材。1、認(rèn)真鉆研和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。2、明確本單元本節(jié)課在整冊(cè)教材中的地位，弄清學(xué)問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和把握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于過(guò)程之中?！捕硞鋵W(xué)生。1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、力量水平，充分估量學(xué)生承受學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和學(xué)問(wèn)、力量水平，充分估量學(xué)生承受學(xué)問(wèn)可能遇到的問(wèn)題。2、依據(jù)生疏的進(jìn)展規(guī)律和心理進(jìn)展特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和方法。3、分層次設(shè)置課堂反響練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到進(jìn)展，差生得到提高。41、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，敏捷實(shí)行自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、試驗(yàn)法、多媒體關(guān)心教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。2小組爭(zhēng)論法、問(wèn)題覺(jué)察法、檢測(cè)反響法，樂(lè)觀主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程，提高課堂實(shí)效。3、教學(xué)中要使學(xué)生在學(xué)問(wèn)、力量、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。4、在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)要特別留意科學(xué)爭(zhēng)論方法的培育，留意對(duì)學(xué)生綜合力量的培育。5、通過(guò)組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，制造條件力爭(zhēng)開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。〔四〕備作業(yè)。1、留意掌握好隨堂練習(xí)和課后作業(yè)的量，結(jié)合考點(diǎn)、突出重點(diǎn)、精選習(xí)題，把握好訓(xùn)練的質(zhì)。2、除了少數(shù)課后實(shí)踐性的作業(yè)之外，其他學(xué)問(wèn)性書面作業(yè)盡可能當(dāng)堂完成、當(dāng)堂批改、準(zhǔn)時(shí)反響，減輕的負(fù)擔(dān)，提高作業(yè)的效果。〔五〕備教學(xué)流程。1、精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過(guò)程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓舞多觀看、多思考、多提問(wèn)。2、