2015徐州市中小學(xué)教師初定考試復(fù)習(xí)提綱

徐州市中小學(xué)教師初定考試復(fù)習(xí)提綱一、師德方面1、簡(jiǎn)述新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容？2、對(duì)教師要“關(guān)愛學(xué)生”的具體要求是什么？3、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意哪些？4、教師與學(xué)生溝通的原則是什么？5、對(duì)教師“愛崗敬業(yè)”的具體要求是什么？6、怎樣破除教師的職業(yè)倦??？7、中小學(xué)班主任工作的職責(zé)有哪些？8、班主任怎樣才能成為一個(gè)具有較強(qiáng)感召力的人？9、教師職業(yè)道德與社會(huì)公共道德的聯(lián)系與區(qū)別是什么？10、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的道德調(diào)節(jié)應(yīng)把握哪些方面？11、良心對(duì)教師職業(yè)道德內(nèi)化起什么作用？12、如何理解為人師表？13、《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》在加強(qiáng)師德建設(shè)方面有哪些規(guī)定?14、俗語(yǔ)說：“家有半斗糧、不當(dāng)孩子王”。你為什么選擇教師職業(yè)？15、教師應(yīng)具備哪些心理素質(zhì)？16、有人說，西方發(fā)達(dá)國(guó)家沒有德育課程，德育課程只是中國(guó)特色。這種說法對(duì)嗎，為什么？17、列舉中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣。(答四條即可)18、教師形象的塑造應(yīng)從哪些方面入手？19、優(yōu)秀教師的人格特征表現(xiàn)在哪些方面？(答四條即可)20、簡(jiǎn)述教師職業(yè)道德的基本構(gòu)成。(答六條即可)21、在今天該怎樣看待“師道尊嚴(yán)”？22、聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔粋€(gè)合格的教師的職業(yè)素質(zhì)。23、你對(duì)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的自我規(guī)劃是什么？24、描述一下你心目中優(yōu)秀的班主任。(答三點(diǎn)即可)25、在你的學(xué)生時(shí)代，你最欽佩的老師是哪一位？他的哪些品質(zhì)或行為對(duì)你的影響最深刻？你認(rèn)為一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)？(答四條即可)26、作為一名教師你是怎樣理解“身教重于言教”這句話的？27、有位教育家說：好的教師是教學(xué)生去發(fā)現(xiàn)真理，你是怎樣理解這句話的？28、如何理解師生關(guān)系中教師是“平等中的首席”？29、總結(jié)一下你有哪些師生交往策略？30、簡(jiǎn)述教師應(yīng)樹立怎樣的學(xué)生觀？31、在貫徹學(xué)校決策和校長(zhǎng)意圖時(shí)碰到一些意想不到的困難，對(duì)此你是照辦還是變通式的處理？32、簡(jiǎn)述教師的基本素養(yǎng)33、簡(jiǎn)述我國(guó)中學(xué)德育的基本原則。34“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？35、當(dāng)學(xué)生與校外品行不端的人員密切接觸，擾亂學(xué)校秩序時(shí)應(yīng)該怎么辦？36、有人說，西方發(fā)達(dá)國(guó)家沒有德育課程，德育課程只是中國(guó)特色。這種說法對(duì)嗎，為什么？37、在教育教學(xué)實(shí)踐中，良好的家校互動(dòng)是非常重要的。那么，教師或班主任如何搞好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系？38、請(qǐng)簡(jiǎn)單說說中小學(xué)教師職業(yè)道德包括那些內(nèi)容？39、班主任應(yīng)如何組織培養(yǎng)班集體？40、怎樣表?yè)P(yáng)孩子才能收到良好的教育效果呢？41、結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，舉例說明如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。二、法律知識(shí)1、我國(guó)實(shí)行什么樣的學(xué)校教育制度？2、預(yù)防未成年人犯罪，要立足于什么？3、誰(shuí)負(fù)責(zé)保證適齡兒童、少年按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育？4、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)誰(shuí)？5、發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何處理？6、教師有哪些情形，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘?7、保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則?8、未成年人享有哪些權(quán)利?9、學(xué)校向?qū)W生監(jiān)護(hù)人通報(bào)的學(xué)生安全信息有哪些？10、教師如何尊重學(xué)生的人格？11、預(yù)防未成年人犯罪應(yīng)當(dāng)進(jìn)行哪些教育？12、學(xué)校應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)未成年學(xué)生受教育的權(quán)利？13、教師與學(xué)生人格平等體現(xiàn)在哪里？14、在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別差異。15、村民王某之子12歲，四年級(jí)后輟學(xué)，在縣城幫人做工，村干部和學(xué)校上門動(dòng)員王某送子復(fù)學(xué)，王某不同意，并說：“我的孩子我做主”，試對(duì)此事加以評(píng)述。16、法律規(guī)定教師應(yīng)履行哪些義務(wù)？17、未成年人保護(hù)是中小學(xué)教師的重要工作，保護(hù)未成年人，我們應(yīng)當(dāng)遵循哪些原則？18、作為一名教師，你怎么理解“關(guān)愛學(xué)生”這一職業(yè)道德規(guī)范？19、有人說：“只要?jiǎng)?chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境，未成年人就能健康成長(zhǎng)?！蹦阍鯓涌催@一觀點(diǎn)20、談?wù)勀銓?duì)“義務(wù)教育”的理解21、作為一名教師，你應(yīng)該對(duì)學(xué)生的在校安全做哪些事情？22、在校學(xué)生午飯后，突然有大部分出現(xiàn)頭痛、嘔吐、下瀉等現(xiàn)象，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)后將如何處理？23、案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？24、學(xué)生在校發(fā)生意外傷害應(yīng)如何處理？25、請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析農(nóng)村義務(wù)教育的不均衡現(xiàn)象。26、素質(zhì)教育對(duì)老師提出了哪些新要求？27、近年來，在個(gè)別教師身上出現(xiàn)這樣一些行為：批評(píng)學(xué)生時(shí)，連學(xué)生家長(zhǎng)一起訓(xùn)斥或在電話里對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令等等，請(qǐng)您結(jié)合教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容評(píng)析這些行為。28、道德和品德的關(guān)系29、我市在中小學(xué)廣泛開展責(zé)任教育，請(qǐng)結(jié)合自己的教育實(shí)踐，談?wù)勅绾翁嵘龑W(xué)生的責(zé)任意識(shí)？30、肖川認(rèn)為道德教育必須關(guān)照學(xué)生的生活世界，強(qiáng)調(diào)教育要切入并豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。您同意他的觀念嗎？為什么？31、教育現(xiàn)代化對(duì)教師素質(zhì)的新要求有哪些？三、教育學(xué)1、教師的備課一般包括哪幾個(gè)環(huán)節(jié)？2、我國(guó)德育的內(nèi)容主要包括哪些？3、學(xué)校德育的基本途徑有哪些？4、學(xué)校德育的方法包括哪些？5、討論法的含義及其使用要求是什么？6、請(qǐng)簡(jiǎn)述因材施教原則的含義及基本要求。7、請(qǐng)簡(jiǎn)述陶冶法的含義及其運(yùn)用要求。8、對(duì)于一個(gè)班主任來說，如何組織和培養(yǎng)班集體？9、請(qǐng)簡(jiǎn)述啟發(fā)式教學(xué)的含義及運(yùn)用要求。10、簡(jiǎn)述講授法包括哪幾種方式以及運(yùn)用要求。11、試述教學(xué)過程的基本特點(diǎn)。12、簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)的信度的含義？13、一個(gè)完整的課時(shí)計(jì)劃一般包括哪些結(jié)構(gòu)？14、選擇運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)是什么？15、新時(shí)期教育目的的內(nèi)容？16、請(qǐng)簡(jiǎn)述上好一節(jié)課的基本要求。17、新課改中所提出的“三維目標(biāo)”指的是？18、一般說來，一堂課的基本組成部分有哪些？19、新課改中所提到的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主要包括哪些？20、什么是義務(wù)教育？21、什么是教學(xué)姿態(tài)？它有哪些要求？22、教學(xué)質(zhì)量的高低只是體現(xiàn)在考試分?jǐn)?shù)上嗎？你是怎樣理解的？23、有的教師在課堂上和課間時(shí)都與學(xué)生打成一片，你怎樣看待這樣的老師？24、“跳一跳、夠的到”是許多老師在教育過程中經(jīng)常采用的方法，前蘇聯(lián)教育家巴班斯基稱之為“最近發(fā)展區(qū)”，請(qǐng)問采用此方法時(shí)應(yīng)注意什么問題？25、如果在課堂上學(xué)生向你提出一個(gè)刁鉆的問題，你一時(shí)無法給予準(zhǔn)確答案，你該怎辦？26、課堂提問應(yīng)該注意哪些方面？(答四條即可)27、你怎樣看待學(xué)科教材在教學(xué)實(shí)踐中的作用？28、“授人以魚不如授人以漁”。這句話有道理嗎？為什么？29、教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。對(duì)此，談?wù)勀愕目捶ā?0、談?wù)勀銓?duì)多媒體技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用的認(rèn)識(shí)？31、進(jìn)行課堂練習(xí)設(shè)計(jì)要注意哪些問題？32、當(dāng)前，情境教學(xué)法被老師們?cè)絹碓蕉嗟乩茫阏J(rèn)為應(yīng)該怎樣更好地進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)？33、有人認(rèn)為教學(xué)應(yīng)重結(jié)論，有人認(rèn)為教學(xué)應(yīng)重過程。你有什么看法？34、如何才能提高學(xué)生課堂教學(xué)的參與度？35、葉圣陶先生說：上課是教師與學(xué)生的共同工作，而共同工作的方式該如尋常集會(huì)那樣的討論，教師仿佛集會(huì)的主席。你如何理解這句話？36、現(xiàn)在網(wǎng)上有許多做好的教案，你作為教師怎樣對(duì)待和利用這些資源？37、請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀鷮?duì)“以學(xué)定教”的理解。38、請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗鯓邮拐n堂提問更加有效？39、有的老師在課堂上給予積極回答問題、表現(xiàn)好的同學(xué)以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。您認(rèn)為這樣做合適嗎？40、有的老師會(huì)這樣抱怨學(xué)生：這個(gè)問題我都講幾十遍了,你怎么還不會(huì)？請(qǐng)談?wù)勀窃鯓涌创@個(gè)問題的？41、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)遷移的策略有哪些?42、如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維?43、怎樣教育嬌慣型獨(dú)生子女學(xué)生？44、一個(gè)時(shí)期以來，我市基礎(chǔ)教育工作強(qiáng)調(diào)學(xué)校文化建設(shè)，這實(shí)質(zhì)上是基于教育與文化的關(guān)系而提出的。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劷逃c文化的關(guān)系？45、請(qǐng)列舉中小學(xué)常用的教學(xué)原則。(不少于4條)46、古今中外的教育家對(duì)學(xué)習(xí)差異與因材施教的問題進(jìn)行過研究。宋代教育家明確提出“圣賢施教，各因其材?！闭?qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀诮虒W(xué)中是如何落實(shí)因材施教的？47、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)具有漫長(zhǎng)的歷史，最早闡述發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的是心理學(xué)家布魯納，請(qǐng)您結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)剬?duì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。48、馬斯洛認(rèn)為需要只有被人所意識(shí)并且試圖采取措施來滿足時(shí)，才有可能轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)和求知是人類的基本需要，它是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。請(qǐng)您談?wù)勸R斯洛的需要層次理論對(duì)教育的啟示。四、教育心理學(xué)1、什么是學(xué)習(xí)？2、什么是教學(xué)反思？3、什么是接受學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)有什么優(yōu)點(diǎn)？4、觀察學(xué)習(xí)有哪些過程？5、建構(gòu)主義是是一種全新的理論，請(qǐng)問建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀有哪些新的主張？6、教師專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)熱門話題，其中，教師專業(yè)成長(zhǎng)階段論已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，請(qǐng)問，一般來說，教師專業(yè)成長(zhǎng)有哪幾個(gè)階段？7、教育心理學(xué)認(rèn)為，要想教得好，首先應(yīng)該知道學(xué)習(xí)是如何進(jìn)行的，請(qǐng)你談?wù)劷膛c學(xué)的關(guān)系？8、品德有哪些部分構(gòu)成？9、在學(xué)校教育中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？10、如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維？11、中小學(xué)生心理健康教育的主要內(nèi)容、途徑和方法有哪些？12、現(xiàn)在的孩子越來越自私了，你認(rèn)為是這樣嗎？為什么？13、請(qǐng)你談?wù)勗趦?yōu)越的環(huán)境(學(xué)校)和在相對(duì)更差的環(huán)境里哪個(gè)對(duì)孩子的成長(zhǎng)更有利？為什么？14、三歲看大、七歲看老的說法對(duì)不對(duì)？15、常常有一些孤獨(dú)畏縮的孩子，他們將自己隱藏在角落里，長(zhǎng)期累計(jì)的心理陰影會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活等方面的認(rèn)識(shí)產(chǎn)生偏差。作為老師或班主任應(yīng)該如何關(guān)注這樣的學(xué)生？16、請(qǐng)你談?wù)劽绹?guó)心理學(xué)家加德納提出的多元智能理論對(duì)教育實(shí)踐的啟示。17、德國(guó)文化教育家斯普朗格認(rèn)為，教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創(chuàng)造力量誘導(dǎo)出來，將生命感、價(jià)值感“喚醒”。你如何理解這句話。18、如何理解“評(píng)價(jià)不是選拔適合教育的兒童，而是創(chuàng)造適合兒童的教育”？19、怎樣對(duì)待青春期有逆反心理的學(xué)生？20、當(dāng)你遇到的家長(zhǎng)是“狼爸”或“虎媽”的教育方式時(shí)，你該怎么辦？21、請(qǐng)你結(jié)合自己的成長(zhǎng)談?wù)剬?duì)王國(guó)維治學(xué)三境界的理解。22、家訪作為傳統(tǒng)的教育方式在今天還有沒有意義？請(qǐng)說說你的理解。23、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是維持和推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾渭ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。24、有的學(xué)生有學(xué)好功課的愿望，可是接連幾次周練、月考后，發(fā)現(xiàn)自己成績(jī)沒有提高，因而產(chǎn)生了放棄的想法。請(qǐng)您分析這種現(xiàn)象并談?wù)勅绾谓鉀Q這個(gè)問題。25、成長(zhǎng)中的學(xué)生很想得到別人的肯定與贊美。如果受到的表?yè)P(yáng)出自教師之口，會(huì)讓他們提升對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自信心。教師在表?yè)P(yáng)學(xué)生時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？26、、批評(píng)是教育學(xué)生的一種手段，恰到好處的批評(píng)，能夠有效地糾正學(xué)生不良習(xí)慣和缺點(diǎn)。教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)應(yīng)注意什么？27、當(dāng)學(xué)生精神憂郁時(shí)應(yīng)該怎么辦？28、動(dòng)機(jī)的需要層次理論是美國(guó)人本主義心理學(xué)理論在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)。其主要代表人物馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，請(qǐng)依次從低向高說一下有哪些？29、素質(zhì)教育的基本要義是什么？30、簡(jiǎn)述教師的基本素養(yǎng)31、人本主義心理學(xué)家羅杰斯主張教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為中心。請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勀诮虒W(xué)中如何實(shí)現(xiàn)“以學(xué)習(xí)者為中心”的？32、美國(guó)哈佛大學(xué)發(fā)展心理學(xué)家加德納的多元智能理論一經(jīng)提出，對(duì)教育界產(chǎn)生了巨大的影響。您認(rèn)為該理論對(duì)教育工作者有怎樣的啟示？33、奧蘇貝爾曾說過：“假如讓我把全部的教育心理學(xué)僅僅歸納為一條原理的話，那么，我將一言而蔽之：影響學(xué)習(xí)的唯一最重要的因素就是學(xué)生已經(jīng)知道了什么，要探明這一點(diǎn)，并應(yīng)據(jù)此進(jìn)行教學(xué)”。請(qǐng)問您是如何理解這句話的？34、當(dāng)教師對(duì)學(xué)生所要達(dá)到的心理、智力、知識(shí)、能力等預(yù)先設(shè)定時(shí)，這種內(nèi)在主觀傾向會(huì)反映在教師的外在行為上，從而給學(xué)生造成某種特定的心理環(huán)境，影響學(xué)生的自我概念和學(xué)業(yè)成績(jī)。這就是我們通常說的教師期望效應(yīng)，也被稱為皮格馬利翁效應(yīng)。請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卫梅e極的教師期望策略來發(fā)揮教師的作用？35、德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，"先快后慢"。而且凡是理解了的知識(shí)，就能記得迅速、全面而牢固。請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾卫眠z忘規(guī)律指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)？36、請(qǐng)結(jié)合實(shí)際說明學(xué)習(xí)教育心理學(xué)對(duì)教育實(shí)踐的作用。37、請(qǐng)從心理學(xué)的角度談?wù)勣D(zhuǎn)化后進(jìn)生的主要措施及辦法。五、新課程1、課堂教學(xué)改革關(guān)注學(xué)生體現(xiàn)在哪些方面？2、新課改強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、改善老師的教學(xué)行為，請(qǐng)談?wù)効捶ā?、作為一名教師，你是怎樣理解“教育現(xiàn)代化”的？4、面對(duì)課程內(nèi)容的變革，教師應(yīng)如何面對(duì)？5、目前正在進(jìn)行的新課程改革，是中國(guó)教育的一場(chǎng)自我革命，為讓學(xué)生在課堂上有“問題”，我們教師應(yīng)當(dāng)采用哪些有效辦法？6、“減負(fù)增效”提高課堂效率是關(guān)鍵。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐你認(rèn)為一堂好課的基本要求有哪些？7、結(jié)合你在教學(xué)中的實(shí)例，談一談你對(duì)“啟發(fā)性教學(xué)”這一方法的理解？8、創(chuàng)新是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，新課程改革非常強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。你認(rèn)為作為教師在課堂教學(xué)領(lǐng)域，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神？9、在新課改中轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式是一個(gè)十分重要的問題，實(shí)踐中取得了可喜變化，也暴露出一些問題。結(jié)合你自己的體會(huì)和其他人的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬W(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變中存在著怎樣的不足。10、研究教材是提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量基本要求。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析除研究教材外如何提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量?。11、陶行知先生說過：“好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”。對(duì)于這句話，你是怎樣理解的？12、觀察是把握一些看似微不足道但又無比重要的細(xì)節(jié)的最有效的方法。作為教師應(yīng)如何培養(yǎng)自己的觀察能力?13、簡(jiǎn)述教師在教學(xué)中如何創(chuàng)新?如何教出個(gè)性?14、你認(rèn)為教師怎樣才能讓課堂教學(xué)在“預(yù)設(shè)”的基礎(chǔ)上煥發(fā)“生成”的活力，讓教學(xué)閃動(dòng)靈性的光芒？15、請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)務(wù)n堂教學(xué)中使用多媒體課件的原則。16、新課程改革倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地使用教材，強(qiáng)調(diào)“用教材教”而不是“教教材”。請(qǐng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾螌?duì)教材進(jìn)行開發(fā)利用的？17、教師如何才能做到在教學(xué)時(shí)底氣十足、游刃有余？18、有效教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是教師有效的布置作業(yè)。你認(rèn)為如何有效的布置作業(yè)，從而充分發(fā)揮作業(yè)的功效?19、新的學(xué)生觀就是把學(xué)生放在第一位，也就是要求教師懂得如何關(guān)愛學(xué)生。你認(rèn)為關(guān)愛學(xué)生要從哪些方面做起?20、和諧融洽的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分重要的，你認(rèn)為應(yīng)怎樣創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的課堂教學(xué)氛圍？21、結(jié)合實(shí)際，談一談教師如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性？22、“以活動(dòng)引領(lǐng)教學(xué)”是新課程的重要理念，但是當(dāng)前在實(shí)際教學(xué)中，有些老師只注重形式上的熱熱鬧鬧，為了活動(dòng)而活動(dòng)，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣改變這種情況？23、美國(guó)有位學(xué)者把教學(xué)策略分為三種：第一種是以講課為基礎(chǔ)的照本宣科策略；第二種是以事實(shí)為基礎(chǔ)的問答策略；第三種是以思維為基礎(chǔ)的對(duì)話策略。你最喜歡哪一種策略？為什么？24、請(qǐng)你結(jié)合所從教的學(xué)科，談?wù)剬W(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。25、教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要使自己的教學(xué)目標(biāo)定位適當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)的陳述應(yīng)當(dāng)注意哪些問題，請(qǐng)舉例說明。26、和諧融洽的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分重要的，你認(rèn)為應(yīng)怎樣創(chuàng)造一個(gè)和諧融洽的課堂教學(xué)氛圍？27、課堂提問應(yīng)該注意哪些方面？(答四條即可)28、根據(jù)新課程改革關(guān)于強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)、豐富教學(xué)內(nèi)容的要求，說說你的建議。29、新課程強(qiáng)調(diào)，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，要改善教師教學(xué)行為。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這個(gè)問題的看法。30、教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑，所以教學(xué)活動(dòng)的資源是課程資源的重要組成部分，而且是更為細(xì)節(jié)的部分。請(qǐng)結(jié)合你的教學(xué)實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，談?wù)勗诮虒W(xué)中開發(fā)和利用這類課程資源的主要途徑。31、寫教案是每位老師必須做的事情。那么新課程理念下的教案應(yīng)該怎樣來寫？32、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，僅僅靠研究教材就能夠保證嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。33、在教學(xué)過程中，必須正確認(rèn)識(shí)并處