人音版八年級(jí)音樂上冊(cè)《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)(公開課教案)

《雪絨花》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)作品《雪絨花》，感受雪絨花的美好純潔以及作品中所蘊(yùn)含的愛國(guó)情懷，增進(jìn)愛國(guó)情懷。2.通過聆聽和學(xué)唱歌曲，提高演唱能力及音樂審美能力。3.了解《雪絨花》的愛國(guó)情懷，完整有感情地演唱歌曲?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：有感情的完整演唱歌曲《雪絨花》。難點(diǎn)：了解《雪絨花》中所蘊(yùn)涵的愛國(guó)情懷。【教學(xué)過程】一、新課導(dǎo)入1.教師播放電影《芳華》，并提問：這部電影的主題曲是什么？還記得它的旋律嗎？學(xué)生自由回答。2.教師總結(jié)：《雪絨花》，今天我們就要來學(xué)習(xí)這首歌曲。順勢(shì)導(dǎo)入課題《雪絨花》。二、整體感知1.教師完整播放歌曲，并提問：該曲的速度旋律給人什么樣的感受？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：歌曲的速度舒緩，旋律優(yōu)美。2.教師再次完整播放歌曲，并提問《雪絨花》傳遞了怎樣的情緒？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：既有莊嚴(yán)、肅穆的氣氛，又有主人公輕松、機(jī)智和不屈的精神。這首歌曲來自于《雪絨花》是美國(guó)電影和音樂劇《音樂之聲》中的著名歌曲，于1959年面世。該片講述了修女瑪麗亞到特拉普上校家當(dāng)家庭教師，并和上校的7個(gè)孩子很快打成一片，上校也漸漸在瑪利亞的引導(dǎo)下改變了對(duì)孩子們的態(tài)度，并與瑪利亞之間產(chǎn)生了感情的故事。而《雪絨花》也出現(xiàn)在上校一家參加為德國(guó)軍官舉行的音樂會(huì)，他們決定當(dāng)夜離開故土奧地利，前往瑞士，唱起了這首奧地利民歌，一時(shí)間哽咽不已，瑪利亞和孩子們走上去與他一起唱，他們的深情感動(dòng)了在場(chǎng)的奧地利觀眾，表現(xiàn)了與故土的不舍。三、深入探究1.教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)。使用二聲部發(fā)生的方式讓學(xué)生體會(huì)兩個(gè)聲部的演唱，在練習(xí)的過程中需要提醒學(xué)生保護(hù)嗓音，注意兩個(gè)聲部的和諧和統(tǒng)一，為之后二聲部的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊。2.教師播放音頻，學(xué)生跟唱。教師提問：歌曲可以分為幾個(gè)部分？學(xué)生自由回答。教師總結(jié)：分為兩個(gè)部分。第一部分表達(dá)了對(duì)雪絨花的喜愛和贊美，應(yīng)該用抒情的聲音演唱;第二部分表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛和祝福，應(yīng)該用熱情激動(dòng)的聲音演唱。3.由于該曲是學(xué)生們耳熟能詳?shù)那?，組織學(xué)生以音樂小組為單位，自學(xué)譜例，在學(xué)生合作的過程中，教師需隨時(shí)巡視并提問：發(fā)現(xiàn)了哪些不明白的節(jié)奏、旋律、記號(hào)？學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)演唱中難以保持二聲部的和諧統(tǒng)一，教師通過鋼琴引導(dǎo)教唱。(1)跟琴練習(xí)高聲部;(2)跟琴練習(xí)低聲部;(3)分聲部配合用“da”的方式先練習(xí)節(jié)奏;(4)分聲部練習(xí)旋律演唱;(5)代入歌詞，進(jìn)行練習(xí)。4.男生演唱低聲部，女聲演唱高聲部，全班一起帶著感情完整演唱歌曲。四、鞏固提高1.教師以《音樂之聲》為主題，請(qǐng)學(xué)生分享電影中的其它作品，學(xué)生進(jìn)行展示。2.教師給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)。五、小結(jié)作業(yè)師生共同總結(jié)《雪絨花》所傳達(dá)的精神內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生了解作曲家通過對(duì)雪絨花的贊美，表達(dá)了對(duì)親人及祖國(guó)深深地?zé)釔酆?/p>