高校大類招生的問題分析與對策研究獲獎科研報告

高校大類招生的問題分析與對策研究獲獎科研報告摘

要：最近幾年，高校大類招生問題越來越受到教育界和學術界的廣泛關注，成為全社會討論的熱點話題。本文通過對當前階段我國部分高校大類招生的具體現(xiàn)狀進行了解，進一步分析了高校大類招生在人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)質(zhì)量方面暴露出的問題，從而根據(jù)問題有針對性的提出改善高校大類招生實施情況的具體建議，以滿足我國在經(jīng)濟社會快速發(fā)展過程中對人才的需求。

關鍵詞：大類招生;人才培養(yǎng);培養(yǎng)模式

一、高校大類招生培養(yǎng)的現(xiàn)狀

最近幾年，我國教育部門和各高校對于大類招生的關注程度越來越高，大類招生相比于傳統(tǒng)招生模式所顯示出的優(yōu)勢，也引起了眾多研究人員的關注。已經(jīng)有一部分高校將大類招生付諸實踐，突然了固有的人才培養(yǎng)模式，取得了比較顯著的成效。但是在實施過程中也不可避免的出現(xiàn)了一些問題，例如教學資源稀缺、教學制度不完善等。關于各高校對大類招生模式的實踐基本還處于嘗試和探索階段，為了使高校大類招生能夠更好地服務于教育事業(yè)，我們需要對大類招生實施的現(xiàn)狀、問題以及改進措施開展相關研究。

二、高校大類招生對提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的促進作用

1、有利于促進學校院系調(diào)整和專業(yè)建設

首先，高校大類招生可以使學校內(nèi)部不同的專業(yè)和學科進行組合，打破不同專業(yè)之間的界限;其次，不同專業(yè)的交叉可以催生新專業(yè)的生成，可以提升稀缺教學資源的使用效率;最后，傳統(tǒng)學科界限的突破有利于學生朝著更加全面的方向發(fā)展，從而可以更好的適應經(jīng)濟社會對人才的需求。

2、有利于教學資源的合理配置和教學質(zhì)量的提高

在這種模式下對學生進行培養(yǎng)，首先能夠?qū)⑦^去比較分散的學科和專業(yè)緊密結(jié)合起來，改善之前專業(yè)設置范圍過小的情況;其次還可以更加合理的配置與教學有關的一切資源，可以進一步提升教學的效率和質(zhì)量。大類招生模式還可以幫助學校逐步建立起更加完備的人才培養(yǎng)體系，可以促進高校的整體發(fā)展。

3、有利于使不同專業(yè)的生源質(zhì)量分布更加合理

在經(jīng)濟社會快速發(fā)展的今天，在高考制度改革和嚴峻的就業(yè)形勢之下，許多高校專業(yè)學生的報考人數(shù)呈現(xiàn)出了不均衡的現(xiàn)象。很多學生為了就業(yè)都會選擇報考相對熱門的專業(yè)，但是其余專業(yè)的報考人數(shù)就受到了影響。在大類招生模式的實踐下，可以對這種現(xiàn)象有一定程度的改善。

4、有利于促進高校按需培養(yǎng)

近些年各高校出現(xiàn)了很多考生在錄取后調(diào)換自己錄取專業(yè)的現(xiàn)象，但是因為學校招生數(shù)量有限，教學資源稀缺，很多學生沒有辦法如愿按照自己喜好更換所學專業(yè)。在高校大類招生模式之下，學生首先進行兩年公共課程的學習，在充分了解自身情況以及經(jīng)濟社會發(fā)展需求的基礎上，再進行專業(yè)的選擇，大大降低了學生專業(yè)興趣不匹配的情況，可以幫助學生更好地完成學業(yè)。

三、高校大類招生人才培養(yǎng)亟待解決的主要問題

1、教學資源的建設和優(yōu)化

學生按照大類招生被錄取進入大學之后，前兩年學習的主要是公共基礎課程，之后才會進行專業(yè)課程的學習。因此，高校在公共基礎課程方面的教學設施以及師資力量無形之中就受到了嚴峻的考驗。因此各高校應當建立更加完備的教學體系，豐富教學資源，以滿足專業(yè)分流前后的不同需求。

2、專業(yè)結(jié)構(gòu)和專業(yè)群的支撐

高校合理的專業(yè)設置可以使大類招生工作更加順利的開展，大類招生的實施需要以專業(yè)群作為基礎。對于與其他專業(yè)界限過于清晰的獨立專業(yè)，很難進一步推進大類招生工作。即使存在很多邊界模糊的專業(yè)，但是如果專業(yè)設置不完善、不合理，也會對大類招生工作的開展產(chǎn)生影響。

3、人才培養(yǎng)方案和教學模式的創(chuàng)新

高校大類招生模式只有在一系列改革配套措施的大力支持下才能夠順利開展，才能充分將其優(yōu)勢發(fā)揮出來。有一些高校在分大類招生之后對學生進行培養(yǎng)的過程中，對部分跨學科學生的專業(yè)教育設置不完善，只將相關課程進行了合并或整合，而不是真正將不同專業(yè)相互融合。同時，相關的教學管理工作不完善，沿用傳統(tǒng)的教學模式，師資力量薄弱，這些都是在分大類招生培養(yǎng)模式下存在的一些問題。所以，高校在開展分大類招生培養(yǎng)工作時，對人才培養(yǎng)方案和教學模式進行創(chuàng)新就顯得尤為重要。

四、高校大類招生人才培養(yǎng)的配套改革措施和對策研究

1、促進課程體系的優(yōu)化改革

高校分大類招生模式下，應該根據(jù)人才培養(yǎng)的具體目標去設置合適的人才培養(yǎng)課程體系，應當突破傳統(tǒng)的體系進行完善。學生的課程一般由公共基礎課、專業(yè)基礎課以及專業(yè)課三個模塊組成。在傳統(tǒng)教學模式的基礎上加入信息元素，通過對課程體系的調(diào)整，提升課程的水平和效果。同時各高校應重視開展對學生的創(chuàng)業(yè)教育，將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育相融合，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下培養(yǎng)出具有創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀人才。

2、重視教學，改進教學方法，增強對學生的專業(yè)引導

各高校在推進分大類招生工作的過程中應該提升對于教學質(zhì)量的重視程度，使教學與科研達到相對平衡。加強對教師隊伍的監(jiān)督，提升師資隊伍的整體水平。鼓勵教師改變傳統(tǒng)的授課方式，加大在課堂上與學生的互動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。

3、引導學生進行理性的專業(yè)選擇和職業(yè)規(guī)劃

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