《新年好》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

人音版小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)第八單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)音樂(lè)二年級(jí)第一學(xué)期人音版《新年好》單元組織方式□自然單元 ?組合單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1演唱《過(guò)新年》第八單元第一課時(shí)2演唱《小拜年》第八單元第二課時(shí)3聆聽(tīng)《窗花舞》第八單元第三課時(shí)4聆聽(tīng)《晚會(huì)》第八單元第四課時(shí)二、單元分析(一)課標(biāo)要求密切相關(guān)。1、通過(guò)學(xué)唱歌曲讓學(xué)生充分感受過(guò)年的熱鬧氣氛，在演唱具有傳統(tǒng)風(fēng)格的作品中，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂(lè)文化特點(diǎn)。2、通過(guò)聆聽(tīng)中國(guó)風(fēng)格的音樂(lè)作品，感受年文化的魅力。3、結(jié)合管弦樂(lè)曲的聆聽(tīng)，認(rèn)識(shí)我國(guó)音樂(lè)家、教育家賀綠汀爺爺。4、本單元側(cè)重“制作簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器”的實(shí)踐與練習(xí)，可親子合作打擊樂(lè)器并進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏練習(xí)。(二)教材分析本單元緊緊圍繞“新年好”的人文主題來(lái)表現(xiàn)過(guò)新年的民俗特點(diǎn)。年的歡樂(lè)情景。的“咚咚鏘”襯詞，增強(qiáng)了歡慶的氣氛。熱烈歡快的旋律，唱出了人們耍獅子、臨其境的真實(shí)感。情景，通過(guò)一些富有特色的舞蹈段，塑造了喜兒、大春、楊白勞的舞蹈形象。《晚會(huì)》原來(lái)是一首叫做鬧新春的鋼琴曲，由賀綠汀作于1934年，1940年鼓節(jié)奏，形象的描繪了晚會(huì)熱鬧愉快的氣氛。(三)學(xué)情分析二年級(jí)的孩子在一年級(jí)時(shí)已經(jīng)培養(yǎng)了一定的紀(jì)律常規(guī)，對(duì)音樂(lè)的興趣很強(qiáng)，務(wù)之一。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)(一)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能用甜美、飽滿、熱情的聲音演唱歌曲《過(guò)新年》和《小拜年》。會(huì)》所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)景。3、能親子合作簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器并進(jìn)行編創(chuàng)節(jié)奏練習(xí)、探尋年味、講述舌尖上的美食等活動(dòng)。(二)單元作業(yè)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生用親切、甜美而富有彈性的聲音演唱歌曲，了解過(guò)年的習(xí)俗、體驗(yàn)過(guò)年的快樂(lè)。2、通過(guò)聆聽(tīng)、表演、探索、編創(chuàng)等多種形式提升對(duì)音樂(lè)的感知力。3、結(jié)合管弦樂(lè)曲的聆聽(tīng)，介紹我國(guó)音樂(lè)家、教育家賀綠汀爺爺，豐富音樂(lè)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)管弦樂(lè)的審美體驗(yàn)。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路本單元緊緊圍繞“新年好”的人文主題來(lái)表現(xiàn)過(guò)新年的民俗特點(diǎn)。根據(jù)實(shí)際情況任選一項(xiàng)，提交作業(yè)形式為視頻，并附上自評(píng)大拇指。將歌曲唱給自己的長(zhǎng)輩們聽(tīng)，充分感受中國(guó)大家庭喜迎春節(jié)濃濃的年味?！皠?chuàng)新小能手”欄目為實(shí)踐題：通過(guò)制作簡(jiǎn)易打擊樂(lè)器編創(chuàng)節(jié)奏、尋年味、和活力，讓音樂(lè)課不僅僅是掌握知識(shí)技能，更是激發(fā)創(chuàng)造能力。提升民族自豪感。維目標(biāo)達(dá)成情況。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1、作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成，提交作業(yè)形式為MP4視頻，并附上自評(píng)大拇指。天才小歌星：請(qǐng)隨伴奏用歡快，活潑，明亮的聲音來(lái)演唱歌曲《過(guò)新年》，體驗(yàn)過(guò)新年愉快的心情。創(chuàng)新小能手：請(qǐng)你在家和父母一起制作礦泉水沙錘，氣球手鼓，瓶蓋響板，吸管笛子，吸管排簫等打擊樂(lè)器，為歌曲進(jìn)行伴奏。聯(lián)”、畫(huà)“年畫(huà)”、誦“年詞”、做“年飯”中任選一項(xiàng)以視頻形式分享?！九摹澳暾铡背σ?，拍一張橫版全家福，或者拍拜年的短視頻分享給自己的家人和同學(xué)，送去新年祝福！寫(xiě)“年聯(lián)”貼春聯(lián)是中國(guó)民間慶祝新年的第一件事，每當(dāng)新年家家戶戶都的魅力！畫(huà)“年畫(huà)”請(qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)年畫(huà)或福字，可以臨摹，張貼在家中增添年的氣氛。誦“年詞”歷代文人墨客喜歡在新春佳節(jié)時(shí)期創(chuàng)作詩(shī)詞歌賦，請(qǐng)同學(xué)們背誦一首有關(guān)新年的古詩(shī)詞，拍成小視頻分享給自己的家人和同學(xué)。做“年飯”“年夜飯”是每個(gè)中國(guó)家庭一年中最重要的晚餐，也是最重要2、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《過(guò)新年》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)互評(píng)師評(píng)天才小歌星□表演內(nèi)容豐富流暢；的情緒演唱。表述內(nèi)容完整流暢；能準(zhǔn)確地演唱。表述內(nèi)容完整；和家人共同演唱。創(chuàng)新小能手□制作樂(lè)器；流暢演奏。拓展小達(dá)人□視頻完整、真實(shí)有效視頻呈現(xiàn)尋年味中的一項(xiàng)技能即可評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“天才小歌星”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；3、作業(yè)分析和設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析的音樂(lè)情緒。生活中隨手可得的物品變成了琳瑯滿目的樂(lè)器。拓展小達(dá)人：在尋年味中感受中國(guó)民俗文化的傳承。（2）設(shè)計(jì)意圖：天才小歌星：讓學(xué)生在演唱具有傳統(tǒng)風(fēng)格的作品中,感受中國(guó)傳統(tǒng)文化“鬧新春”的民俗音樂(lè)文化特點(diǎn)。創(chuàng)新小達(dá)人：結(jié)合作品的聆聽(tīng),用有意注意的方式,創(chuàng)編節(jié)奏表現(xiàn)音樂(lè)情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。拓展小達(dá)人：嘗試用自己喜歡的方式過(guò)一個(gè)多姿多彩的新年。第二課時(shí)1、作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成，提交作業(yè)形式為Mp4視頻，并附上自評(píng)大拇指。天才小歌星：請(qǐng)將歌曲《小拜年》演唱給自己的長(zhǎng)輩們聽(tīng)吧！走，把你的祝福寫(xiě)在獅子燈上，送給家人或親友。律為曲，唱出來(lái)給大家聽(tīng)吧！（時(shí)常不超過(guò)2分鐘）2、評(píng)價(jià)形式

《小拜年》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)互評(píng)師評(píng)天才小歌星□并富有感情歌曲演唱完整、準(zhǔn)確歌曲演唱完整創(chuàng)新小達(dá)人□制作精美有創(chuàng)意的獅子燈；編創(chuàng)合理；演唱準(zhǔn)確制作獅子燈；流暢演唱拓展小達(dá)人□內(nèi)容完整、表達(dá)清晰表情豐富，具有感染力評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“天才小歌星”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析天才小歌星：通過(guò)演唱歌曲，感受中國(guó)喜迎春節(jié)濃濃的年味。創(chuàng)新小達(dá)人：制作獅子燈，渲染春節(jié)氣氛，身臨其境的感受春節(jié)氛圍。拓展小達(dá)人：自己動(dòng)手創(chuàng)造快樂(lè)，感受音樂(lè)中的年味。（2）設(shè)計(jì)意圖民俗特點(diǎn)。創(chuàng)新小達(dá)人：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，送獅子燈感受拜年的場(chǎng)景。拓展小達(dá)人：做一個(gè)地道的中國(guó)娃，讓孩子們自己探尋中國(guó)傳統(tǒng)的年味道。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成，提交作業(yè)形式為Mp4視頻，并附上自評(píng)大拇指。解故事背景！創(chuàng)新小達(dá)人：請(qǐng)和家人一起剪個(gè)簡(jiǎn)易的窗花去裝扮自己的家吧！拓展小達(dá)人：請(qǐng)大家結(jié)合剪窗花，貼窗花的動(dòng)作來(lái)隨著樂(lè)曲律動(dòng)。2.評(píng)價(jià)形式《窗花舞》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)互評(píng)師評(píng)天才小歌星□大致講述故事背景，和父母交流感受講述故事某個(gè)情節(jié)，并和家人交流。創(chuàng)新小達(dá)人□獨(dú)立剪一個(gè)簡(jiǎn)易精美的窗花裝扮房間在父母的指導(dǎo)下制作簡(jiǎn)易窗花裝扮房間拓展小達(dá)人□完整、大膽地哼唱主題旋律貼窗花時(shí)結(jié)合音身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“天才小歌星”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析聽(tīng)練型：感受樂(lè)曲不同片段的情緒變化。創(chuàng)新小達(dá)人：激發(fā)孩子的創(chuàng)意欲望，也讓孩子們了解中國(guó)的剪紙藝術(shù)。的方式參與音樂(lè)體驗(yàn)。（2）設(shè)計(jì)意圖聽(tīng)練型：通過(guò)聆聽(tīng)對(duì)比更加深刻的感受《窗花舞》的輕松，歡快的氣氛。創(chuàng)新小達(dá)人：體現(xiàn)喜慶的氣氛，培養(yǎng)孩子們的審美觀。拓展小達(dá)人：在律動(dòng)中更好的感受音樂(lè)。第四課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成，提交作業(yè)形式為Mp4視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。上網(wǎng)找一找聽(tīng)一聽(tīng)賀爺爺還有哪些膾炙人口的作品。憶最深刻的節(jié)目、最難忘的節(jié)目與家人和同學(xué)一起分享！晚會(huì)。2.評(píng)價(jià)形式

《晚會(huì)》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)互評(píng)師評(píng)天才小歌星□聆聽(tīng)《晚會(huì)》鋼琴和管弦樂(lè)兩個(gè)不同版本聆聽(tīng)賀綠汀的其他代表作創(chuàng)新小達(dá)人□大膽表達(dá)自己的想法最難忘主題分享拓展小達(dá)人□主持一場(chǎng)家庭聯(lián)歡會(huì)，編創(chuàng)節(jié)目進(jìn)行表演了解我國(guó)以晚會(huì)的形式歡度春節(jié)的風(fēng)俗評(píng)價(jià)說(shuō)明：本課時(shí)作業(yè)內(nèi)容“天才小歌星”為基礎(chǔ)型，評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三個(gè)等級(jí)；3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖（1）作業(yè)分析聽(tīng)練型：豐富音樂(lè)知識(shí)，了解更多的音樂(lè)作品?？扇鄙倬翊蟛停偸莻鞑ブ鞣N各樣的正能量，值得孩子欣賞和記憶。的快樂(lè)，真正實(shí)現(xiàn)家校共育。（2）設(shè)計(jì)意圖天才小歌星：感受音樂(lè)家的精神與民族音樂(lè)的偉大。伴孩子最好的一種儀式感。提升孩子的自信心和音樂(lè)素養(yǎng)。六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容頻展示、現(xiàn)場(chǎng)自制樂(lè)器演奏等多種形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民俗音樂(lè)文化的感受體驗(yàn)，深化學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)與技能的掌握式邊唱邊表演，感受中國(guó)春節(jié)文化的魅力！創(chuàng)新小達(dá)人:錄制