四年級(jí)古詩(shī)與朗誦社團(tuán)教案

學(xué)校:樹(shù)勛小學(xué)班級(jí)：四(1)姓名：黃裕萍社團(tuán)(古詩(shī)與朗誦)的計(jì)劃原有狀況剖析：班級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)三年半的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)了語(yǔ)言的感悟能力，歡樂(lè)了身心，陶冶了情操。96﹪的學(xué)生特別喜愛(ài)上古詩(shī)與朗誦課。在本學(xué)期里讓更多的學(xué)生喜愛(ài)古詩(shī)，感覺(jué)快樂(lè)。教課目的與要求：本學(xué)期古詩(shī)與朗誦課與學(xué)科相輔相成，是學(xué)生經(jīng)過(guò)生動(dòng)開(kāi)朗的古詩(shī)內(nèi)容，陶冶情操，豐富知識(shí)，培育能力，發(fā)展專(zhuān)長(zhǎng)，歡樂(lè)身心，在德、智、體、美、勞等方面得以發(fā)展，成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人材。教課舉措1、充散發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)诶收b古詩(shī)中獲得樂(lè)趣，感受古詩(shī)的豐富的內(nèi)涵。2、讓學(xué)生在古詩(shī)詞地朗讀中進(jìn)一步感覺(jué)到我們祖國(guó)的淵遠(yuǎn)文化，感覺(jué)祖國(guó)文化的精華。3、在古詩(shī)文地朗讀中，提升自己的語(yǔ)言文化水平，提升自己地綜合素質(zhì)。教課進(jìn)度與安排：江南——漢樂(lè)府2詠鵝——唐-駱賓王3敕勒歌——北朝民歌（斛律金）4風(fēng)——唐-李嶠5詠柳——唐-賀知章6涼州詞——唐-王之渙7登鸛雀樓——唐-王之渙8春曉——唐-孟浩然9涼州詞——唐-王翰10出塞——唐-王昌齡11芙蓉樓送辛漸——王昌齡12鹿柴——唐-王維13送元二使安西——唐-王維14九月九日憶山東兄弟——唐-王維15靜夜思——唐-李白16古朗月行(節(jié)選)——唐-李白17望廬山瀑布——唐-李白18贈(zèng)汪倫——唐-李白19黃鶴樓送孟浩然之廣陵——唐-李白1、江南教課內(nèi)江南可采蓮，蓮葉何田田。容魚(yú)戲蓮葉間，魚(yú)戲蓮葉東，魚(yú)戲蓮葉西，魚(yú)戲蓮葉南，魚(yú)戲蓮葉北。會(huì)熟讀江南，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要經(jīng)過(guò)有感情的朗誦江南感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。重會(huì)熟讀江南，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。檢查自讀狀況。三、精讀感悟1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。教2運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中學(xué)描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。過(guò)

3理解①田田

:蓮葉浮水之貌。

②這四句是明寫(xiě)魚(yú)游

,隱喻青年程

男女在勞動(dòng)過(guò)程中的友善玩耍。前三句是詩(shī)的主體,后四句不過(guò)敷演第三句“魚(yú)戲蓮葉間”,起到襯著、襯托的作用。主體部分的三句,描述江南采蓮風(fēng)光,實(shí)質(zhì)側(cè)重于表現(xiàn)采蓮人的快樂(lè)。開(kāi)頭“江南可采蓮,蓮葉何田田”,第一把讀者引入一個(gè)碧葉艷麗、小舟穿行的畫(huà)面?！昂翁锾铩北砺冻鰢@息、贊嘆的語(yǔ)氣,自己是帶有情緒的。固然沒(méi)有寫(xiě)人,人已在此中。它令我們想到:這樣吉日良辰,旖旎風(fēng)光,采蓮的人們自然免不了一場(chǎng)嬉鬧。但是詩(shī)在這里逗了一逗,卻不再寫(xiě)下去,轉(zhuǎn)筆落到“魚(yú)戲蓮葉間”。“戲”是玩耍取樂(lè)。開(kāi)頭兩句之后,本該有人的“戲”,作者卻將它轉(zhuǎn)嫁為魚(yú)的“戲”。這就是移情的表現(xiàn)。但雖是寫(xiě)魚(yú),“戲”的情緒倒是從上二句流貫而來(lái)的。采蓮人本是快樂(lè)的,看到成群的魚(yú)兒倏忽來(lái)往,潛沉浮躍,仿佛自己也同魚(yú)同樣,輕松開(kāi)朗,逍遙自在,無(wú)掛無(wú)礙。四．講堂小結(jié)教后記敕勒歌教課內(nèi)敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。容天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。1會(huì)熟讀敕勒歌，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要經(jīng)過(guò)有感情的朗誦敕勒歌感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。重會(huì)熟讀敕勒歌，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。教2.學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。學(xué)3檢查自讀狀況。過(guò)三、精讀感悟程1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。2運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。3．理解注詞釋義川：指平原。敕勒川，大概因敕勒族居住此地而得名。陰山：陰山山脈，起于河套西北。橫貫于內(nèi)蒙古自治區(qū)中部偏西一帶。穹廬：游牧民族所住的圓頂帳篷。即今蒙古包。野：為了押韻，此處也能夠按古音讀作yǎ。見(jiàn)：同“現(xiàn)”，這里不讀jiàn。古詩(shī)今譯遼闊的敕勒川在陰山腳下。天空像一座巨大的帳篷，籠蓋了整個(gè)曠野。蒼天遼遠(yuǎn)空闊，草原無(wú)邊無(wú)際，細(xì)風(fēng)吹倒了牧草，露出了藏在草中的牛羊。名句賞析——“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。”四講堂小結(jié)教課內(nèi)3詠鵝容鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。1會(huì)熟讀詠鵝，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要2.經(jīng)過(guò)有感情的朗誦詠鵝感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。重會(huì)熟讀詠鵝，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。3檢查自讀狀況。三、精讀感悟教1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。學(xué)2運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中過(guò)描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。程3.理解《詠鵝》是駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)的詩(shī)。這首詩(shī)從一個(gè)七歲少兒的目光看鵝游水玩耍的神情，寫(xiě)得極為生動(dòng)開(kāi)朗。首句連用三個(gè)“鵝”字，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝十分喜愛(ài)之情。這三個(gè)“鵝”字，能夠理解為孩子聽(tīng)到鵝叫了三聲，也能夠理解為孩子看到鵝在水中玩耍，十分驚喜，快樂(lè)地連呼三聲“鵝、鵝、鵝”。次句“曲項(xiàng)向天歌”，描繪鵝鳴叫的神情。“曲項(xiàng)”二字形容鵝向天高歌之態(tài)，十分切實(shí)。鵝的高歌與雞鳴不一樣，雞是引頸長(zhǎng)鳴，鵝是曲項(xiàng)高歌。三、四句寫(xiě)鵝游水玩耍的情況：“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！薄案　薄皳堋眱蓚€(gè)動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了鵝游水玩耍的姿態(tài)?！鞍酌薄凹t掌”“綠水”等幾個(gè)色彩嬌艷的詞組給人以鮮亮的視覺(jué)形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩下相互映托，組成一幅漂亮的“白鵝嬉水圖”，表現(xiàn)出少兒時(shí)代的駱賓王擅長(zhǎng)察看事物的能力。四.講堂小結(jié)教后記教課內(nèi)4風(fēng)容解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。教課要1會(huì)熟讀風(fēng)，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。求2.經(jīng)過(guò)有感情的朗誦風(fēng)，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。重會(huì)熟讀風(fēng)，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。3檢查自讀狀況。三、精讀感悟教1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。學(xué)2運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中過(guò)程

描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。理解“解落三秋葉，能開(kāi)二月花”出自唐朝詩(shī)人李嶠的《風(fēng)》。全詩(shī)是：解落三秋葉，能開(kāi)二月花。過(guò)江千尺浪，入竹萬(wàn)竿斜。“解落三秋葉，能開(kāi)二月花”的意思是：能使葉在晚秋節(jié)氣掉落，能在初春二月時(shí)使百花綻放。這兩句詩(shī)表現(xiàn)了作者對(duì)風(fēng)有了感性認(rèn)識(shí)：秋風(fēng)能掃落葉，春風(fēng)能開(kāi)鮮花，風(fēng)能使水生波，風(fēng)能使竹竿倒伏。看不見(jiàn)、摸不著、聞不到的“風(fēng)”在作者筆下，變得這樣形象生動(dòng)，讀后憂(yōu)如滿(mǎn)紙是颯颯的風(fēng)聲，仿佛手能夠捧、鼻能夠聞、耳能夠聽(tīng)。假如把詩(shī)題遮住，這首詩(shī)其實(shí)就是一則謎語(yǔ)，這是該詩(shī)另一妙處四．講堂小結(jié)教后記教課內(nèi)5詠柳容碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。1會(huì)熟讀詠柳，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要2.經(jīng)過(guò)有感情的朗誦詠柳，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。重會(huì)熟讀詠柳，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。3檢查自讀狀況。三、精讀感悟教1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。學(xué)2運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中過(guò)描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。程3.理解⑴柳：柳樹(shù)，落葉喬木或灌木，葉子狹長(zhǎng)，種類(lèi)好多。此詩(shī)描繪的是垂柳。⑵碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春季的嫩綠的柳葉顏色如碧綠色的玉。妝成：裝修，妝扮。一樹(shù)：滿(mǎn)樹(shù)。一，滿(mǎn)，全。在中國(guó)古典詩(shī)詞和文章中，數(shù)目詞在使用中并不必定表示切實(shí)的數(shù)目。下一句的“萬(wàn)”，就是表示好多的意思。⑶絳(tāo)：用絲編成的繩帶。絲絳：形容一絲絲像絲帶般的柳條。⑷裁：裁剪，用刀或剪子把物體分紅若干部分。⑸二月：農(nóng)歷二月，正是初春節(jié)氣。似：仿佛，仿佛，仿佛?！咀g文】像碧玉同樣梳洗成的高高柳樹(shù)，千頭萬(wàn)緒的柳枝都垂下了綠色的絲條。不知道這細(xì)細(xì)的柳葉是誰(shuí)裁剪出來(lái)的，乍暖還寒的二月春風(fēng)好似剪刀。四講堂小結(jié)教后記6涼州詞教課內(nèi)黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。容羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。1會(huì)熟讀涼亭詞，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要經(jīng)過(guò)有感情的朗誦涼亭詞，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。重會(huì)熟讀涼亭詞，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。檢查自讀狀況。教三、精讀感悟?qū)W指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。過(guò)運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中程描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。理解說(shuō)明涼州詞：別名《涼州歌》。為當(dāng)時(shí)流行的一種曲子（《涼州詞》）配的唱詞。涼州詞在唐朝是樂(lè)府的常有曲名，多寫(xiě)邊塞軍旅生活之事?！斑h(yuǎn)”一作“直”。黃河遠(yuǎn)上：眺望黃河的源泉。孤城：指孤零零的戍邊的城堡。仞：古代的長(zhǎng)度單位，一仞相當(dāng)于七八尺。羌笛：古羌族羌族主要散布在甘、青、川一帶。羌笛是羌族樂(lè)器，屬橫吹式管樂(lè)。楊柳：《折楊柳》曲。古詩(shī)文中常以楊柳喻送別情事?！对?shī)·小雅·采薇》：“昔我往矣，楊柳依依?！北背瘶?lè)府《鼓角橫吹曲》有《折楊柳枝》，歌詞曰：“上馬不捉鞭，反拗楊柳枝。下馬吹橫笛，愁殺行客兒?！倍龋撼?。后兩句是說(shuō)，羌笛何須吹起《折楊柳》這類(lèi)悲傷的調(diào)子，埋怨楊柳不發(fā)、春色來(lái)遲呢，要知道，春風(fēng)吹不到玉門(mén)關(guān)外啊！玉門(mén)關(guān)：漢武帝置，因西域輸入玉石取道于此而得名。故址在今甘肅敦煌西北小方盤(pán)城。六朝時(shí)關(guān)址東移到現(xiàn)在安西雙塔堡鄰近。四．講堂小結(jié)教后記7登鸛雀樓教課內(nèi)白天依山盡，黃河入海流。容欲窮千里目，更上一層樓。1會(huì)熟讀登鸛雀樓，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要經(jīng)過(guò)有感情的朗誦登鸛雀樓，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。重會(huì)熟讀登鸛雀樓，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教后記

一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。檢查自讀狀況。三、精讀感悟指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。理解1．鸛雀樓：原址在山西永濟(jì)縣，樓高三層，前對(duì)中條山，下臨黃河。傳說(shuō)常有鸛雀在此逗留，故有此名。2．白天：太陽(yáng)。3．依：依傍。這句話(huà)是說(shuō)太陽(yáng)依傍山巒沉落。4．窮：盡。5.千里目：眼界廣闊。6.更：再。〖譯文〗斜陽(yáng)依傍著西山慢慢地淹沒(méi)，滔滔黃河朝著東海洶涌奔騰。若想把千里的風(fēng)光光景看夠，那就要登上更高的一層城樓?！荚?shī)意〗這首詩(shī)寫(xiě)詩(shī)人在登高望遠(yuǎn)中表現(xiàn)出來(lái)的非凡的胸懷志向，反應(yīng)了盛唐時(shí)期人們高昂向上的進(jìn)步精神。四．講堂小結(jié)8春曉教課內(nèi)春眠不覺(jué)曉，到處聞啼鳥(niǎo)。容夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。1會(huì)熟讀春曉，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要經(jīng)過(guò)有感情的朗誦春曉，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。重會(huì)熟讀春曉，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。檢查自讀狀況。教三、精讀感悟?qū)W指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。過(guò)運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中程描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。理解說(shuō)明1）春曉：春季的清早。曉，指天剛亮的時(shí)候。2）不覺(jué)：不知不覺(jué)，沒(méi)有覺(jué)察到。3）聞啼鳥(niǎo)：聽(tīng)到小鳥(niǎo)的鳴喊聲；聞，聽(tīng)到；啼，鳴叫。4）夜來(lái)：夜里。譯文春季的夜晚向來(lái)甜甜地睡到天亮，醒來(lái)時(shí)只聽(tīng)見(jiàn)窗外一片鳥(niǎo)鳴啁啾?；貞浧鹱蛞狗路鹣逻^(guò)雨又刮過(guò)風(fēng)，庭院石階上必定鋪滿(mǎn)絢麗的落花。四．講堂小結(jié)教后記涼州詞教課內(nèi)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶立刻催。容醉臥疆場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。1會(huì)熟讀涼亭詞，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要經(jīng)過(guò)有感情的朗誦涼亭詞，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。重會(huì)熟讀涼亭詞，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教后記

一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。檢查自讀狀況。三、精讀感悟指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。理解說(shuō)明新釀成的葡萄美酒，盛滿(mǎn)夜光杯；正想暢懷暢飲，立刻琵琶聲頻催。即便醉倒疆場(chǎng)，請(qǐng)諸君不要見(jiàn)笑；自古男兒出征，有幾人活著歸回？詩(shī)是詠邊寒情況之名曲。全詩(shī)寫(xiě)艱辛荒蕪的邊塞的一次盛宴，描摹了征人們暢懷暢飲、盡興酣醉的場(chǎng)面。首句用語(yǔ)絢爛優(yōu)美，音調(diào)清越動(dòng)聽(tīng)，顯出盛宴的豪華魄力；一句用“欲飲”兩字，進(jìn)一層極寫(xiě)熱情場(chǎng)面，酒宴外加音樂(lè)，著意襯著氛圍。三、四句極寫(xiě)征人相互商酌勸飲，盡興盡致，樂(lè)而忘憂(yōu)，豪邁曠達(dá)。這兩句，蘅塘退士評(píng)曰：“作曠達(dá)語(yǔ)，倍覺(jué)沉痛。”向來(lái)評(píng)注家也都認(rèn)為凄涼感慨，憎惡征戰(zhàn)。清朝施補(bǔ)華的《峴傭說(shuō)詩(shī)》評(píng)說(shuō)：“作傷心語(yǔ)讀便淺，作諧謔語(yǔ)讀便妙。在學(xué)人意會(huì)?！睆膬?nèi)容看，無(wú)憎惡戎馬生涯之語(yǔ)，無(wú)哀嘆生命不保之意，無(wú)責(zé)難征戰(zhàn)難過(guò)之情，謂是凄涼感慨，仿佛牽強(qiáng)。施補(bǔ)華的話(huà)有其深度。千古名絕，眾論殊多，見(jiàn)仁見(jiàn)智，學(xué)人自悟。四．講堂小結(jié)教課內(nèi)10出塞容秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。1會(huì)熟讀出塞，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要經(jīng)過(guò)有感情的朗誦出塞，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。重會(huì)熟讀出塞，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。2.學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。教檢查自讀狀況。學(xué)三、精讀感悟過(guò)指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。程運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。理解說(shuō)明1．出塞：是唐朝詩(shī)人寫(xiě)邊塞生活的詩(shī)常用的題目。2．秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)：即秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)塞。意思是說(shuō)，在漫長(zhǎng)的邊防線(xiàn)上，向來(lái)沒(méi)有停止過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)。3．但使：只需。4．龍城飛將：指漢朝名將李廣。南侵的匈奴害怕他，稱(chēng)他為“飛將軍”。這里泛指勇敢善戰(zhàn)的將領(lǐng)。5．胡馬：指擾亂內(nèi)陸的外族騎兵。6．陰山：在今內(nèi)蒙古自治區(qū)，古代常依靠它來(lái)抵抗匈奴的南侵。這是一首著名的邊塞詩(shī)，表現(xiàn)了詩(shī)人希望起任良將，早日停息邊塞戰(zhàn)事，令人民過(guò)著平定的生活。詩(shī)人從寫(xiě)景下手，首句勾畫(huà)出一幅冷月照邊關(guān)的凄涼情況?！扒貢r(shí)明月漢時(shí)關(guān)”不可以理解為秦時(shí)的明月漢代的關(guān)。這里是秦、漢、關(guān)、月四字交織使用，在修辭上叫“互文見(jiàn)義”，意思是秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)。詩(shī)人示意，這里的戰(zhàn)事自秦漢以來(lái)向來(lái)未間歇過(guò)，突出了時(shí)間的久遠(yuǎn)。次句“萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還”，“萬(wàn)里”指邊塞和內(nèi)陸相距萬(wàn)里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊。“人未還”令人聯(lián)想到戰(zhàn)爭(zhēng)給人帶來(lái)的災(zāi)害，表達(dá)了詩(shī)人悲忿的感情。四．講堂小結(jié)芙蓉樓送辛漸教課內(nèi)寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。容洛?yáng)親朋如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。1會(huì)熟讀芙蓉樓送辛漸，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要2.經(jīng)過(guò)有感情的朗誦芙蓉樓送辛漸，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。重會(huì)熟讀芙蓉樓送辛漸，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程教后記

一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。檢查自讀狀況。三、精讀感悟指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。理解說(shuō)明．芙蓉樓：潤(rùn)州（今江蘇鎮(zhèn)江）的城樓。辛漸：作者的一位朋友。．寒雨連江：潤(rùn)州在長(zhǎng)江邊。這句是說(shuō)，夜里長(zhǎng)江上下了寒雨。吳：春秋時(shí)的吳國(guó)在長(zhǎng)江下游一帶，因此稱(chēng)這一帶為吳。．平明：清早。楚山：春秋時(shí)的楚國(guó)在長(zhǎng)江中下游一帶，因此稱(chēng)這一帶為楚山。．洛陽(yáng)：今河南洛陽(yáng)，是辛漸所去的地方。．冰心：比喻心的貞潔。玉壺：冰在玉壺之中，進(jìn)一步比喻人的廉潔正直。詩(shī)意:在冷雨灑滿(mǎn)江天的夜晚,我到達(dá)吳地,天亮?xí)r送走摯友只留下楚山孤影.到了洛陽(yáng),假如有親朋向您探詢(xún)我的狀況,就請(qǐng)轉(zhuǎn)告他們,我的心依舊像玉壺里的冰同樣貞潔,未首富貴榮華等世情的玷辱.中心思想:這首詩(shī)借為朋友送別這樣一件事,表達(dá)了詩(shī)人信心保持高潔,清白品行的思想感情.四．講堂小結(jié)12鹿柴教課內(nèi)空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。容返景入深林，復(fù)照青苔上。1會(huì)熟讀鹿柴，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要2.經(jīng)過(guò)有感情的朗誦鹿柴，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。重會(huì)熟讀鹿柴，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。3檢查自讀狀況。教三、精讀感悟?qū)W1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。過(guò)2運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中程描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。3.理解說(shuō)明．柴（zhai4），木柵欄。鹿柴，地名。[1]空，空闊。意思：空闊的山中，看不見(jiàn)一個(gè)人[2]但，只。聞，聽(tīng)見(jiàn)。意思：但有時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)話(huà)的聲音。景，陽(yáng)光。返景，斜陽(yáng)返照的光。意思：斜陽(yáng)的余輝射入茂盛的林中。復(fù)，又、再。意思：又照射在綠綠的苔蘚上。這首詩(shī)寫(xiě)空山特別清靜，「但聞人語(yǔ)響」更是靜中而有動(dòng)，似順手拈來(lái)，不著印跡，敏銳的感覺(jué)別開(kāi)生面。詩(shī)意清靜的山谷里不見(jiàn)人影，只好聽(tīng)到那說(shuō)話(huà)的聲音。夕陽(yáng)的余輝映入了深林，返照在青苔上風(fēng)景宜人。四．講堂小結(jié)教后記送元二使安西教課內(nèi)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。容勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。1會(huì)熟讀送元二使安西，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要2.經(jīng)過(guò)有感情的朗誦送元二使安西，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。、重會(huì)熟讀送元二使安西，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。檢查自讀狀況。三、精讀感悟1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。教2運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中學(xué)描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。過(guò)3.理解說(shuō)明．程①元二：作者的友人，在兄弟中排行老二。先人常以兄弟排行稱(chēng)呼，近似此刻的“元老二”。②使：出使。③安西：唐朝安西都護(hù)府，在今新疆維吾爾自治區(qū)庫(kù)車(chē)縣。④渭城：秦置咸陽(yáng)縣，漢代改稱(chēng)渭城縣（《漢書(shū)·地理志》），唐時(shí)屬京兆府咸陽(yáng)縣轄區(qū)，在今陜西咸陽(yáng)市東北，渭水北岸。⑤浥：潤(rùn)濕。⑥客舍：酒店。⑦更：再。⑧陽(yáng)關(guān)：漢朝設(shè)置的邊關(guān)名，故址在今甘肅省敦煌縣西南，古代跟玉門(mén)關(guān)同是出塞必經(jīng)的關(guān)隘?！对涂たh志》云，因在玉門(mén)之南，故稱(chēng)陽(yáng)關(guān)。⑨故人：老朋友?！卷嵶g】：清早的微雨打濕了渭城地面的塵埃，蓋有青瓦的酒店映托柳樹(shù)的枝條顯得分外新鮮。請(qǐng)你再干一杯離其他酒吧，西出陽(yáng)關(guān)后就再?zèng)]有老朋友了。四．講堂小結(jié)教后記教課內(nèi)14九月九日憶山東兄弟容獨(dú)在他鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。1會(huì)熟讀九月九日憶山東兄弟，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要2.經(jīng)過(guò)有感情的朗誦九月九日憶山東兄弟，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)求的熱愛(ài)。3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。、重會(huì)熟讀九月九日憶山東兄弟，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。檢查自讀狀況。三、精讀感悟指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。理解說(shuō)明．登高：農(nóng)歷九月九日重陽(yáng)節(jié)，民間有登高避邪的風(fēng)俗。茱萸：一栽種物，傳說(shuō)重陽(yáng)節(jié)扎茱萸袋，登高飲菊花酒，可避災(zāi)。韻譯】：?jiǎn)为?dú)漂泊他鄉(xiāng)，長(zhǎng)做異地之客，每逢佳節(jié)良辰，更加思念眷親。遙想今天重陽(yáng)，兄弟又在登高，他們佩戴茱萸，覺(jué)察少我一人?！驹u(píng)析】：詩(shī)寫(xiě)游子思鄉(xiāng)懷親。詩(shī)人一開(kāi)頭便緊迫迫題，寫(xiě)他鄉(xiāng)異土生活的孤單凄然，因此不時(shí)懷鄉(xiāng)思人，碰到佳節(jié)良辰，思念倍加。接著詩(shī)一躍而寫(xiě)遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的兄弟，依據(jù)重陽(yáng)的民俗而登高時(shí)，也在自己。詩(shī)意頻頻跳躍，委婉深邃，既樸實(shí)自然，又波折有致?！懊糠昙压?jié)倍思親”千百年來(lái)，成為游子思念的名言，感動(dòng)多少游子離人之心。四．講堂小結(jié)教后記15靜夜思教課內(nèi)床前明月光，疑是地上霜。容舉頭望明月，低頭思故土。1會(huì)熟讀靜夜思，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要2.經(jīng)過(guò)有感情的朗誦靜夜思，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。、重會(huì)熟讀靜夜思，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。檢查自讀狀況。三、精讀感悟指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。教運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中學(xué)描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。過(guò)理解說(shuō)明．程【詩(shī)文解說(shuō)】那透過(guò)窗戶(hù)照射在床前的月光，開(kāi)初認(rèn)為是一層層的白霜。仰首看那空中的一輪明月，忍不住低下頭來(lái)深思，更加思念自己的故土?！驹~語(yǔ)解說(shuō)】舉頭：仰頭。詩(shī)文賞析】平庸的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，如清水芙蓉，不帶半點(diǎn)修飾。完整部是手到擒來(lái)，沒(méi)有任何裝腔作勢(shì)之痕，正是平平庸淡才是真。本詩(shī)從“疑”到“舉頭”，從“舉頭”到“低頭”，形象地表現(xiàn)了詩(shī)人的心理活動(dòng)過(guò)程，一幅鮮亮的月夜思鄉(xiāng)圖生動(dòng)地體此刻我們眼前。旅居他鄉(xiāng)的游子，面對(duì)如霜的秋月怎能不思念故土、不思念親人呢？這樣一個(gè)千人吟、萬(wàn)人唱的主題卻在這首小詩(shī)中表現(xiàn)得酣暢淋漓，致使千年以來(lái)交口稱(chēng)贊，流傳不衰！四．講堂小結(jié)教后記16古朗月行教課內(nèi)小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。容神仙垂兩足，桂樹(shù)何團(tuán)團(tuán)。白兔搗藥成，問(wèn)言誰(shuí)與餐？1會(huì)熟讀古朗月行，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要2.經(jīng)過(guò)有感情的朗誦古朗月行，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。、重會(huì)熟讀古朗月行，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。3檢查自讀狀況。教三、精讀感悟?qū)W1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。過(guò)2運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中程描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。理解說(shuō)明．《古朗月行》是樂(lè)府古題，這里只節(jié)選了詩(shī)的前四句。詩(shī)人用浪漫主義手法，借助豐富的想象和神話(huà)傳說(shuō)，表現(xiàn)出少兒時(shí)期對(duì)月亮的天真而美好的認(rèn)識(shí)。詩(shī)人以“白玉盤(pán)”和“瑤臺(tái)鏡”作比，不單描述出月亮的形狀，更寫(xiě)出了月光的潔白可愛(ài)，在新奇中顯出一股令人嘆息的稚氣。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，把少兒的天真生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。這四句詩(shī)，好似一首完滿(mǎn)的絕句，語(yǔ)言樸素，比喻風(fēng)趣，十分耐人回味。簡(jiǎn)單詩(shī)意：（注：小學(xué)選用的前四句，因此也只有前四句）小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把它叫作白玉盤(pán)。又思疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間。四．講堂小結(jié)教后記望廬山瀑布教課內(nèi)日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。容飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。1會(huì)熟讀望廬山瀑布，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。教課要經(jīng)過(guò)有感情的朗誦望廬山瀑布，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。求3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。、、重會(huì)熟讀望廬山瀑布，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。點(diǎn)教課難點(diǎn)一、創(chuàng)建情境，揭露課題。經(jīng)過(guò)講話(huà)揭露課題板書(shū)課題。二、初讀感知1，指引解說(shuō)詩(shī)題，并簡(jiǎn)單介紹一下詩(shī)的作者。學(xué)生自讀古詩(shī)，大概理解詩(shī)句翟峰意思，讀懂古詩(shī)的基本內(nèi)容。檢查自讀狀況。三、精讀感悟教指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢、有感情地朗誦古詩(shī)。學(xué)運(yùn)用圖片，引起想象，促進(jìn)學(xué)生意會(huì)古詩(shī)的境界，領(lǐng)會(huì)古詩(shī)中過(guò)描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。程理解說(shuō)明．廬山：在江西省九江市南，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)。香爐：即香爐峰，在廬山西北，因形似香爐且山上常?；\蓋著云煙而得名。掛前川：掛在前面的水面上。九天：古代傳說(shuō)天有九重，九天是天的最高層。詩(shī)意：廬山宏偉峭拔的香爐峰，在日光照射下，紫氣蒸騰，煙霧繚繞，遠(yuǎn)看瀑布像一條白鏈高懸在前邊江面上。它那峻峭迅疾的氣概，叫人思疑是銀河從九天之上瀉落下來(lái)了啊！四．講堂小結(jié)教后記教課內(nèi)18贈(zèng)汪倫李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。容桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。教課要1會(huì)熟讀贈(zèng)汪倫，并感悟古詩(shī)的意蘊(yùn)。求2.經(jīng)過(guò)有感情的朗誦贈(zèng)汪倫，感覺(jué)的詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。3領(lǐng)會(huì)詩(shī)中描述的風(fēng)景和詩(shī)人抒發(fā)的感情。、重會(huì)