噸的認(rèn)識(shí)的教案

噸的認(rèn)識(shí)的教案模板噸的熟悉的教案模板篇一

：熟悉負(fù)數(shù)（一）

：1、在現(xiàn)實(shí)情境中了解負(fù)數(shù)產(chǎn)生的背景，理解正負(fù)數(shù)及零的意義，把握正負(fù)數(shù)表達(dá)方法。

2、能用正負(fù)數(shù)描述現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，如溫度、收支、海拔高度等具有相反意義的量。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，、激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

：在現(xiàn)實(shí)情景中理解正負(fù)數(shù)及零的意義。

用正負(fù)數(shù)描述生活中的現(xiàn)象。

1、情境引入。

電腦播放天氣預(yù)報(bào)片頭

師：老師收集了某天四個(gè)城市的最低溫度資料，并用溫度計(jì)顯示。

2、教學(xué)用正負(fù)數(shù)和0表示幾個(gè)城市某一天的最低氣溫。

出示圖片：香港19攝氏度

師:那一天香港的最低氣溫是多少度？

師：你是怎么看出來(lái)的？

老師介紹溫度計(jì)的看法。

出示圖片：上海3攝氏度

師：上海的氣溫是多少攝氏度？

出示圖片：南京0攝氏度

師：南京呢？和上海比，南京的氣溫怎樣？

出示圖片：北京零下3攝氏度

師：和上海比，北京的氣溫怎么樣？

同時(shí)出示上海、南京、北京三地的氣溫圖片。

師：上海和北京的氣溫一樣嗎？

師：在數(shù)學(xué)上怎樣區(qū)分零上3攝氏度和零下3攝氏度的呢？

3、介紹正負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法。

師：規(guī)定零上3攝氏度記作+3攝氏度或3攝氏度，規(guī)定零下3攝氏度記作-3攝氏度。

教學(xué)正數(shù)和負(fù)數(shù)的讀寫(xiě)法

師：“+3”讀作正三，再寫(xiě)的時(shí)候，只要在3前面加一個(gè)“+”——正號(hào)，“+3”也可以寫(xiě)成3?！?3”讀作負(fù)三，書(shū)寫(xiě)時(shí)，只要先寫(xiě)“-”——負(fù)號(hào)，再寫(xiě)3。（老師板書(shū)）

師：現(xiàn)在，我們可以說(shuō)那一天上海的氣溫是+3℃，北京的氣溫是-3℃

4、練一練

（1）選擇合適的數(shù)表示各地的氣溫

（2）小小氣象記錄員

師：從上面的資料中可以看出，不同的地區(qū)有溫差，在我國(guó)同一地區(qū)同一天也有很大的溫差。

出示教科書(shū)上的“你知道嗎”

2、練一練

出示：+3，-3，40，-12，-400，-155，+8848

師：你能將這些數(shù)分分類嗎？按什么分？分成幾類？小組爭(zhēng)論。

師：象+3，40，+8848這樣的數(shù)都是正數(shù)，像-3，-12，-400，-155這樣的數(shù)都是負(fù)數(shù)。

師：從溫度計(jì)上觀看，0攝氏度以上的數(shù)都是正數(shù)，0攝氏度以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。海平面以上的數(shù)都是正數(shù)，海平面以下的數(shù)都是負(fù)數(shù)。

師：0是正數(shù)和負(fù)數(shù)的分界線，0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。正數(shù)大于0，負(fù)數(shù)小于0。

練一練

1、先讀一讀，再把數(shù)填入適當(dāng)?shù)目騼?nèi)。

-5，+26，9，-40，-120，+203

正數(shù)負(fù)數(shù)

2、每人寫(xiě)出5個(gè)正數(shù)和5個(gè)負(fù)數(shù)。

讀出所寫(xiě)的數(shù)，并推斷寫(xiě)的是否正確。

3、出示“你知道嗎？——中國(guó)是最早使用負(fù)數(shù)的國(guó)家”

小結(jié)：今日這節(jié)課，你有哪些收獲？

師：在生活中，在哪里見(jiàn)到過(guò)負(fù)數(shù)？

同學(xué)說(shuō)出存折，電梯面板等等，并要求說(shuō)明這些負(fù)數(shù)的意思

練習(xí)一4

選擇合適的溫度連一連

冰箱中的魚(yú)水中的魚(yú)燒好的魚(yú)

噸的熟悉的教案模板篇二

教科書(shū)第105~106頁(yè)例1、例2和第108頁(yè)相關(guān)的課堂活動(dòng)。

1?通過(guò)對(duì)鐘面的觀看，熟悉秒針和時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)=60分。

2?在感受用1分時(shí)間所做事情的活動(dòng)中，初步建立起分的時(shí)間觀念。

3?在觀看、熟悉鐘面的活動(dòng)中，培育同學(xué)的觀看和探究力量以及樂(lè)觀主動(dòng)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

4?體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

1?北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開(kāi)幕的多媒體課件（畫(huà)面中設(shè)計(jì)有8時(shí)8分的鐘面）或圖片。

2?實(shí)物鐘面教具1個(gè)，每個(gè)同學(xué)1個(gè)實(shí)物時(shí)鐘。

媒體演示：北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開(kāi)幕儀式場(chǎng)景。（場(chǎng)景中有一個(gè)顯示8時(shí)8分的鐘面）

老師：從畫(huà)面中你們看到些什么？告知了我們一件什么事情？

依據(jù)同學(xué)反饋的信息，老師簡(jiǎn)要介紹：這是北京奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)開(kāi)幕儀式的場(chǎng)面，在20xx年8月8日晚8時(shí)8分，北京舉辦了盛大的奧運(yùn)會(huì)倒計(jì)時(shí)一周年慶祝大會(huì)，這是全國(guó)人民歡欣鼓舞的日子，也是一個(gè)特別值得紀(jì)念的重要時(shí)刻。

老師：剛才我們從哪里知道開(kāi)幕儀式是在8時(shí)8分進(jìn)行的呢？（畫(huà)面的鐘面上）

老師：現(xiàn)在我們就一起來(lái)熟悉鐘面。板書(shū)：熟悉鐘表。

1?提問(wèn)

關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？

2?觀看鐘面，依據(jù)同學(xué)回答引導(dǎo)觀看出示鐘面。

（1）指一指鐘面上的時(shí)針、分針、秒針。

（2）同學(xué)或老師向同學(xué)們介紹秒針，（鐘面上最長(zhǎng)最細(xì)的針，板書(shū)：秒針）引導(dǎo)同學(xué)看一看自己的鐘面，指一指秒針是哪根。

（3）老師：鐘面上除了時(shí)針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）

（4）引導(dǎo)同學(xué)觀看：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。

3?分別說(shuō)一說(shuō)

分針走1小格和時(shí)針走1大格的時(shí)間各是多少？

4?撥一撥，看一看，說(shuō)一說(shuō)

當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）

就是多少分？（60分）

思索爭(zhēng)論：1時(shí)等于多少分？

板書(shū)：1時(shí)=60分。

老師介紹：如何用字母表示時(shí)、分？（時(shí)可用字母h表示，分用min表示）并引導(dǎo)同學(xué)讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)這些字母。

5?完成第106頁(yè)的填空內(nèi)容

教學(xué)例2。

老師：同學(xué)們知道1分的時(shí)間有多長(zhǎng)嗎？我們一起來(lái)感受一下吧。

同學(xué)分組活動(dòng)1：

（1）1分大約從1能數(shù)到幾？

（2）1分脈搏大約能跳多少次？

（3）1分大約呼吸多少下？

同學(xué)分組活動(dòng)2：

（1）1分大約擊掌多少次？

（2）1分大約跳多少下？

（3）1分大約寫(xiě)多少個(gè)字？

匯報(bào)溝通活動(dòng)狀況。

（1）用1分（老師看時(shí)間）讀一段話，看看讀了多少個(gè)字。

（2）完成教科書(shū)第109頁(yè)第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎？

（3）要求同學(xué)自學(xué)完成第108頁(yè)第1題，讀一首你喜愛(ài)的兒歌，看大約用了多少時(shí)間。

老師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

噸的熟悉的教案模板篇三

1、熟悉紅黃綠，感受顏色美。

2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色，鞏固對(duì)顏色的熟悉。

熟悉紅黃綠，感受顏色美

能找到對(duì)應(yīng)顏色

感受顏色的漂亮

1、嬉戲“小圓寶寶找媽媽”。

先請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后依據(jù)老師出示的大圓顏色根據(jù)老師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍(lán)顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對(duì)顏色的熟悉。

2、嬉戲“大灰狼來(lái)了”

（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙，報(bào)紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周漫步?????，音樂(lè)一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得立刻找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。

（2）、提出新的嬉戲要求，引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽媽。

小圓寶寶等音樂(lè)一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒嬉戲兩邊）

噸的熟悉的教案模板篇四

1.在實(shí)際情境中熟悉時(shí)間單位時(shí)分，初步建立時(shí)間觀念。

2.知道鐘面有12大格，60小格，了解時(shí)、分的關(guān)系，知道1時(shí)=60分。正確讀寫(xiě)鐘面上的任何時(shí)刻。

3.培育同學(xué)珍惜時(shí)間，合理支配時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

4.感受時(shí)間與生活的親密聯(lián)系。

1.會(huì)讀寫(xiě)幾時(shí)幾分。

2.知道1時(shí)=60分。

多媒體課件、實(shí)物鐘表。

1．生活質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

師：同學(xué)們，請(qǐng)大家看屏幕，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們班的同學(xué)在做什么呢？

生：這是早上我們?cè)谡娟?duì)預(yù)備進(jìn)教室。

師：對(duì)，你能說(shuō)說(shuō)我們?cè)谠缟鲜裁磿r(shí)刻到校嗎？

生：早上7時(shí)30分。

師：這幅圖上我們?cè)诟墒裁?？是什么時(shí)間呢？

生：這是我們上課的時(shí)間上午8時(shí)。

師：你能用兩種方法表示鐘面上的時(shí)刻嗎？

生：能。

師指名板演（7時(shí)30分7：308時(shí)8：00）

生：10時(shí)45分，同學(xué)們正在做眼操。

師：你對(duì)有關(guān)時(shí)間的學(xué)問(wèn)了解得真多，老師信任你也肯定是一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子?？磥?lái)除了整時(shí)和半時(shí)，生活中還有很多時(shí)刻也需要我們來(lái)熟悉，這節(jié)課我們就進(jìn)一步熟悉幾時(shí)幾分。

板書(shū)：熟悉時(shí)間——幾時(shí)幾分

2.熟悉鐘面。

師：你們想快速精確?????地讀出鐘面上的時(shí)刻嗎？

生：想。

師：好。那我們首先要了解鐘面上都有什么，請(qǐng)你認(rèn)真觀看：鐘面上都有什么？然后再和同桌說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得最有挨次，有條理。

生：時(shí)針和分針，12個(gè)數(shù)，大格，小格）

師：每?jī)蓚€(gè)大格中間有多少個(gè)小格呢？

生：（5小格）

師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

師：從12到1中間有5個(gè)小格，從12到2中間一共有幾個(gè)小格？你是怎么知道的？那么12到3呢？12到每一個(gè)數(shù)中間各有多少個(gè)小格，你能算一算嗎？把它填在書(shū)p81上。

集體訂正。一共是多少個(gè)小格？板書(shū)：60個(gè)小格

對(duì)口令的嬉戲：分針指1，是分

分針指2，是分

分針指3，是分

分針指4，是分

分針指5，是分

分針指6，是分

分針指7，是分

分針指8，是分

分針指9，是分

分針指10，是分

分針指11，是分

分針指12，是分

師：分針走1小格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1分；分針走了幾個(gè)小格，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是幾分；那分針走一圈，經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是60分。

3.讀寫(xiě)鐘面時(shí)刻。

師：我們知道了分針指幾相對(duì)應(yīng)的分鐘數(shù)，那么我們一起來(lái)看看xxx同學(xué)的作息時(shí)間。

黑板貼出三個(gè)鐘面圖：

早上出門(mén)午休時(shí)間下午大課間結(jié)束的時(shí)間

同學(xué)嘗試用兩種方法表示，說(shuō)出自己的方法。

7時(shí)5分11時(shí)35分2時(shí)20分

7：0511：352：20

師：留意5分不足10分時(shí)，要在5前面寫(xiě)0占位。

師小結(jié)：要讀出一個(gè)時(shí)間，必需依據(jù)時(shí)針和分針的位置來(lái)共同確定。先看時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾就是幾時(shí)多，再看分針從12起走了幾個(gè)大格，就是幾個(gè)5分，這時(shí)鐘面上的時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。

這是下午大課間結(jié)束的時(shí)間（2：55）你知道這是幾時(shí)幾分嗎？

我們?cè)诳磿r(shí)間的時(shí)侯，不但要看清晰時(shí)針和分針，還要留意時(shí)針和分針之間的聯(lián)系，下面我們就來(lái)討論一下時(shí)和分的關(guān)系。

4、時(shí)分關(guān)系

師：老師撥表，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方法快速地登記鐘面上的時(shí)刻。

出示鐘面（12時(shí)），同學(xué)自己寫(xiě)時(shí)間；

再次轉(zhuǎn)動(dòng)分針和時(shí)針，停下來(lái)時(shí)（1時(shí)），同學(xué)再寫(xiě)時(shí)間。

出示（12時(shí)和1時(shí)兩鐘面）

師：比較一下，時(shí)針和分針各是怎樣變化的？

生：時(shí)針從12開(kāi)頭轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)到了1，走了一大格，是一個(gè)小時(shí)。

分針從12開(kāi)頭轉(zhuǎn)動(dòng)，又回到了12，轉(zhuǎn)了一圈，是60分。

師：時(shí)針和分針同時(shí)開(kāi)頭轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停下，你們發(fā)覺(jué)什么了嗎？

生：1時(shí)=60分

5、拓展練習(xí)

（1）師：同學(xué)們，你們想了解老師的時(shí)間支配嗎？那老師就給你們看看我的作息時(shí)間表，你能說(shuō)說(shuō)老師什么時(shí)間要做什么事嗎？（同學(xué)說(shuō)）

你能把這些時(shí)刻用兩種方法表示出來(lái)嗎？

集體訂正。這是我每天的時(shí)間支配，盼望同學(xué)們?cè)趯W(xué)過(guò)熟悉時(shí)間一課后，也能合理支配好時(shí)間，做時(shí)間的小仆人。

師：其實(shí)，在我們的教室里就有一句話，它時(shí)刻提示著我們要珍惜時(shí)間、好好學(xué)習(xí)，這句話在哪里，誰(shuí)找到了，讓我們一起來(lái)讀一讀。

（2）拓展延長(zhǎng)：

生：再連續(xù)撥到8：08，同學(xué)讀時(shí)刻。

師：同學(xué)們，你們知道這是一個(gè)重要的'時(shí)刻嗎？

生：奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。

師：對(duì)了，就是在20xx年的8月8日，晚上8時(shí)8分，第29屆奧運(yùn)會(huì)就要在北京召開(kāi)了，讓我們一起為中國(guó)加油，為北京加油！

6、總結(jié)：

師：同學(xué)們，今日你學(xué)到了什么學(xué)問(wèn)？你是怎樣學(xué)到的？

噸的熟悉的教案模板篇五

1、了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)

2、通過(guò)拼擺感受整點(diǎn)時(shí)針、分針的位置，并能正確擺出整點(diǎn)

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣重點(diǎn)難點(diǎn)了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

1、幼兒人手一份硬紙片鐘

2、實(shí)物鐘

3、反應(yīng)幼兒一日生活的圖片

4、畫(huà)有整點(diǎn)鐘面的圖片

一、導(dǎo)入

1、猜時(shí)鐘謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的愛(ài)好

師:短腿腿，圓臉膛，耳朵長(zhǎng)在腦袋上，肚里聲聲滴答響，提示我們?cè)缙鸫?。你們知道它是誰(shuí)嗎？今日我們就來(lái)熟悉一下它吧?。ò鍟?shū):熟悉時(shí)鐘）

2、老師提問(wèn)鐘的作用是什么？

（鐘不停的走動(dòng)，告知人們幾點(diǎn)了，人們就根據(jù)時(shí)鐘上的時(shí)間支配休息、工作、學(xué)習(xí)）

二、觀看活動(dòng)

師:小伴侶們觀看一下鐘面上都有什么？（數(shù)字、針）

師:鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎樣排列的？

（熟悉幾個(gè)典型的數(shù)學(xué)位置:12、3、6、9）

三、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

師:小伴侶們剛才我們看到了鐘表內(nèi)有時(shí)針和分針，它們都在不停的跑著，今日我們來(lái)看一場(chǎng)它們倆個(gè)的競(jìng)賽，現(xiàn)在它們都站在數(shù)學(xué)12的起跑線上了，競(jìng)賽開(kāi)頭。

（老師操作鐘表）

師:剛才這場(chǎng)競(jìng)賽誰(shuí)跑的快？（分針）

總結(jié):分針走一圈，時(shí)針走一格，這就是一個(gè)小時(shí)。

四、熟悉整點(diǎn)

2、找找四幅圖什么地方一樣什么地方不一樣

師:小伴侶們認(rèn)真看看這四幅圖，時(shí)間在12點(diǎn)、3點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn)都是整點(diǎn)的時(shí)候，分針都指向誰(shuí)？（12）

小結(jié):分針指向12的時(shí)候，時(shí)針指向數(shù)學(xué)幾，就是幾點(diǎn)鐘

3、認(rèn)整時(shí)

師快速撥出幾個(gè)不同的整時(shí)，幼兒回答

五、幼兒嘗試活動(dòng)

（撥鐘時(shí)，肯定要按順時(shí)針?lè)较驌?，順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)學(xué)從小到大的方向）

六、出示圖片

七、總結(jié)并支配課后作業(yè)

小伴侶們今日很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們熟悉了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)。放學(xué)后請(qǐng)你們將今日學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)和你們一起再玩一次“我說(shuō)你撥”的嬉戲，看看小伴侶和家長(zhǎng)誰(shuí)撥對(duì)的次數(shù)多，明天上課時(shí)說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)。

通過(guò)玩一玩、看一看、撥一撥這些環(huán)節(jié)，我們熟悉了時(shí)針、分針和它們各自的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，通過(guò)動(dòng)手操作更加深了熟悉與理解。但是個(gè)別幼兒還是不能精確?????熟悉并操作。

噸的熟悉的教案模板篇六

九年義務(wù)教育六年制第九冊(cè)其次單元《倒數(shù)的熟悉》

倒數(shù)的熟悉是在同學(xué)把握了整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)加法和減法計(jì)算、分?jǐn)?shù)乘法的意義和計(jì)算法則、分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題等學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。倒數(shù)的熟悉是分?jǐn)?shù)的基本學(xué)問(wèn)，學(xué)好倒數(shù)不僅可以解決有關(guān)實(shí)際問(wèn)題，而且還是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的重要基礎(chǔ)。

1、理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

2、能嫻熟地寫(xiě)出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

3、結(jié)合教學(xué)實(shí)際培育同學(xué)的抽象概括力量。

理解倒數(shù)的意義，把握求倒數(shù)的方法。

嫻熟寫(xiě)出一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。

（一）談話

1、溝通

師：我們的黑板是什么顏色？

生：黑色。

師：教室的墻面又是什么顏色？

生：黑色。

師：黑與白在語(yǔ)文上是什么關(guān)系？

生：黑是白的反義詞。

生：白是黑的反義詞。

師：能說(shuō)黑是反義詞或白是反義詞嗎？

生：不能，由于黑與白是相互依存的關(guān)系。必需說(shuō)清晰誰(shuí)是誰(shuí)的反義詞。

師：那么，數(shù)學(xué)上有沒(méi)有相互依存關(guān)系的現(xiàn)象呢？

生：約數(shù)和倍數(shù)。

師：你能舉例說(shuō)明約數(shù)和倍數(shù)的相互依存關(guān)系嗎？

生：例如8是4的倍數(shù)，4是8的約數(shù)。不能說(shuō)成8是倍數(shù)或4是約數(shù)。由于8和4是相互依存的。

２、導(dǎo)入今日，我們連續(xù)來(lái)討論數(shù)學(xué)中具有相互依存關(guān)系的現(xiàn)象的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

（二）學(xué)習(xí)新知

對(duì)數(shù)嬉戲

1、學(xué)習(xí)倒數(shù)的意義

我們六班級(jí)辦公室里有7人，男老師4人，女老師3人，下面我和同學(xué)們做個(gè)對(duì)數(shù)嬉戲，就是我先依據(jù)3和4說(shuō)一個(gè)數(shù)，同學(xué)們跟著依據(jù)3和4說(shuō)一個(gè)數(shù)。

師：4是3的4/3，

生：3是4的3/4

師：7是15的7/15；生：15是7的15/7。