《臨床輸血學檢驗技術》課程教學質量標準

《臨床輸血學檢驗技術》課程教學質量標準學分：3學：48學時（線下教學32學時，線上教學16學時）適用對象：臨檢檢驗技術專業(yè)【課程目標】1.素質目標：（1）通過知識學習，學生感受到醫(yī)學知識可以服務患者、指導臨床和生活決策，從而樂學。（2）通過科學史講解，學生感受到科學發(fā)展的曲折過程，前輩科學家們的貢獻，才有今天的科技發(fā)展。學習前輩科學家門探索未知、追求真理、勇攀科學高峰的精神，成為有責任感和使命感的人。（3）通過輸血不良反應案例講解，學生感受都血液成分的復雜性，樹立科學輸血觀念。（4）通過實際臨床患者真實的故事講解，學生感受到獻血是一種有利于他人的愛心行為，從而指導行動，加入獻血者的行列。2.知識目標：（1）能說出血液含有的成分、各種成分的檢驗方法、血液的保存和制備方法、輸血治療在臨床中的應用、輸血不良反應和疾病傳播、輸血管理和規(guī)章制度。（2）理解血液成分的復雜性，在臨床應用中促進合理用血、使用成分血的理念的推廣。（3）知曉部分本學科最新的研究進展。3.能力目標：（1）學生能運用分子遺傳學、分子生物學、免疫學、臨床檢驗技術等基礎學科知識，解釋血液成分由獻血者體內輸入受血體體內引發(fā)的問題；（2）能運用所學知識分析血液配型不合的原因、血液保存不當引發(fā)的問題、臨床輸血不良反應引發(fā)原因、輸血傳播疾病檢驗方法的局限性造成的問題；（3）能獨立操作各項檢驗項目?！菊n程考核與評價】1.課程考核目的量化學生對教學目標的完成情況2.課程成績評定（1）對各知識點、重點、難點，根據學生的關注度、參與度、評價ABO血型抗體教學對學生的吸引力。（2）通過課堂提問考查學生對知識點的掌握情況，根據回答情況給予相應的評分。（3）通過前測與后測等形式檢查學生對知識的把握。（4）考試方式：形成性評價：見習報告、體格檢查操作、問診評價、出勤。終結性評價：理論考核成績。成績構成：期末理論考核60%，形成性評價40%（其中實驗考核10%、課堂測驗10%、課后作業(yè)10%、出勤10%）。3.課程考核形式與方法報告評價、操作考核、課堂點名、電子化理論考核?！緟⒖紩俊?.教材《臨床輸血學檢驗技術》（衛(wèi)生部“十二五”規(guī)劃教材，全國高等醫(yī)藥教材建設研究會規(guī)劃教材，胡麗華主編，人民衛(wèi)生出版社）2.參考書籍（1）《輸血相容性檢測及疑難病例分析》桂榮，張志昇主編，人民衛(wèi)生出版社。（2）《輸血治療學》陳小伍、于新發(fā)、田兆嵩主編，科學出版社。（3）人類血型（中文翻譯版），杰夫.丹尼（英），科學出版社。3.參考文獻中文文獻：中國知網相關期刊英文文獻：Pubmed4.網絡資源中國輸血協會、檢驗醫(yī)學、臨床輸血醫(yī)學公眾號丁香園/人衛(wèi)慕課/web/open?type=0智慧樹在線教育/網易公開課/第一章序論【教學目標】1.素質目標（1）通過了解輸血的歷史，激發(fā)學習興趣。（2）感受到醫(yī)學科學發(fā)展的曲折性，現有的治療方法是前輩科學家不斷努力探索嘗試的結果。2.知識目標（1）知道輸血技術的歷史（2）了解輸血醫(yī)學的主要領域及發(fā)展趨勢3.能力目標（1）能正確評價輸血發(fā)展史中的歷史事件?！窘虒W時數】理論0.5學時【教學形式】線上教學【教學內容】（1）輸血技術的歷史（2）輸血醫(yī)學的主要領域及發(fā)展趨勢【考核重點】無。第二章紅細胞血型系統(tǒng)【教學目標】1.素質目標（1）學習前輩科學家的科研精神和思路；感受到大自然的神奇和科學研究的樂趣。（2）感受到血型不合輸注造成的嚴重后果，加強工作責任心。（3）認識到血型的復雜性，為以后臨床合理用血種下種子。2.知識目標（1）能說出血型、血型物質的概念、紅細胞抗原及抗體的特性與分類，列舉影響紅細胞抗原抗體反應的影響因素。（2）能說出ABO血型系統(tǒng)的基因、編碼產物、抗原的性質、ABO亞型的概念，亞型的主要特點，A1和A2的區(qū)別，知道特殊ABO血型的存在，ABO血型抗體特點，ABO血型抗原抗體檢測及其臨床意義。（3）能說出Rh血型抗原抗體的特點，Rh血型抗原抗體檢測及其臨床意義，D抗原的變異型CE抗原的變異型，Rh血型的劑量效應。（4）能理解H血型抗原缺失表型（孟買型、類孟買型）、H抗原和AB抗原的關系。（5）知道其他血型系統(tǒng)的存在及臨床意義。3.能力目標（1）能分析血型抗原在人體免疫應答中發(fā)生的反應、錯誤輸血導致紅細胞在體內發(fā)生凝集的原因。（2）能根據不同的抗原性質，選擇相應的實驗方法（3）能闡述O型血媽媽導致A型血寶寶發(fā)生新生兒溶血的分子機制。（4）能夠分析特殊ABO血型和紅細胞亞型產生的原因。（5）能分析H抗原缺失對紅細胞血型造成的影響和能類孟買型血漿中出現A、B血型物質的原因?！窘虒W時數】理論5學時【教學形式】線上線下混合式（線上1學時；線下4學時）【教學內容】第一節(jié)紅細胞血型免疫學基礎（1）抗原的概念及分類，血型抗原名命、分類，血型抗原的劑量效應和位置效應。（2）紅細胞血型抗原、抗體的基本特性、分類及臨床意義。（3）紅細胞抗原抗體反應主要類型，反應特點、影響凝集反應的主要因素。第二節(jié)ABO血型系統(tǒng)（1）ABO血型基因及遺傳，ABO血型定型原則；H基因、AB基因作用；ABO血型系統(tǒng)抗體特點及臨床意義。（2）ABO血型的亞型及鑒定。（3）特殊ABO血型。第三節(jié)H血型系統(tǒng)及Lewis血型系統(tǒng)H血型系統(tǒng)，H基因及生化結構，H抗原缺失表型（孟買型、類孟買型）。第四節(jié)Rh血型系統(tǒng)（1）Rh血型基因及名命，Rh抗原表型、抗體、抗原抗體檢測的臨床意義；Rh血型D抗原、弱D、部分D、放散D、D抗原陰性的特點及臨床意義。C/c和E/e抗原。（2）C/c和E/e抗原。第五節(jié)其他血型體系統(tǒng)其他血型系統(tǒng)的名字?！究己酥攸c】（1）紅細胞血型抗原、抗體的基本特性、分類及臨床意義。（2）紅細胞抗原抗體反應主要類型，反應特點、影響凝集反應的主要因素。（3）ABO血型定型原則；ABO血型系統(tǒng)抗體特點及臨床意義、A亞型特點。（4）Rh抗原表型、抗體、抗原抗體檢測的臨床意義；Rh血型D抗原、弱D、部分D、放散D、D抗原陰性的特點及臨床意義。第三章紅細胞血型檢測【教學目標】1.素質目標（1）感受到輸血前血型鑒定工作的重要性，加強工作責任心。（2）用學習到的理論知識解決臨床實際問題，激發(fā)學習興趣。2.知識目標（1）能說出ABO和Rh血型的鑒定方法。（2）能理解Rh血型鑒定陰性確認實驗的原理。（3）能完整說出輸血前檢驗的步驟和交叉配血、不規(guī)則抗體篩查的概念。（4）能闡述交叉配血、不規(guī)則抗體篩查和鑒定的實驗原理。（5）能說出鹽水介質試驗、酶介質試驗、聚凝胺介質試驗、抗人球蛋白試驗、微柱凝膠介質試驗、吸收放散試驗、凝集抑制試驗技術的試驗原理、適用范圍，臨床意義。3.能力目標（1）能分析ABO正反定型不符造成的原因。（2）能解讀不規(guī)則抗體篩查和鑒定報告。（3）能根據交叉配血的結果作出相應的臨床輸血決策。（4）能根據不規(guī)則抗體的性質，選擇適合的篩查和鑒定實驗技術。（5）能根據檢驗技術特點，圍繞實驗目的設計實驗方案?！窘虒W時數】理論5學時【教學形式】線上線下混合式（線上1學時；線下6學時）【教學內容】理論課內容：第一節(jié)輸血前免疫血液學檢查（1）受血者標本處理：標本采集、接收和標本要求。（2）受血者和供血者ABO正反定型和Rh定型及影響因素，不規(guī)則抗體的篩選及鑒定方法以及影響因素。交叉配血試驗原理、方法、結果判讀以及影響因素。第二節(jié)鹽水介質試驗技術鹽水介質試驗原理、方法、結果判讀及注意事項。第三節(jié)酶介質試驗技術酶介質試驗原理、方法、結果判讀及注意事項。第四節(jié)聚凝胺介質試驗技術聚凝胺介質試驗原理、方法、結果判讀及注意事項。第五節(jié)抗人球蛋白試驗技術抗人球蛋白試驗（直接和間接法）試驗的原理、臨床應用、結果判讀、臨床意義、影響因素。第六節(jié)微柱凝膠介質試驗技術微柱凝膠試驗技術的原理，適用范圍，結果判讀與分析，注意事項。第七節(jié)吸收放散試驗吸收試驗、放散原理，冷抗體吸收試驗、溫抗體吸收試驗技術、放散試驗原理、熱放散技術、凍融放散技術及適用范圍，臨床意義。第八節(jié)凝集抑制試驗唾液中可溶性ABH血型物質的檢測原理，適用范圍、方法，結果分析，注意事項。實驗內容：（20學時）（1）實驗一：ABO血型正、反定型（4學時）（2）實驗二：不規(guī)則抗體篩選與鑒定試驗（4學時）（3）實驗三：交叉配血（4學時）（4）實驗四：抗體效價滴定（4學時）【考核重點】（1）ABO和Rh血型的鑒定方法。（2）輸血前檢驗的步驟和交叉配血、不規(guī)則抗體篩查的概念。（3）闡述交叉配血、不規(guī)則抗體篩查和鑒定的實驗原理。（4）鹽水介質試驗、酶介質試驗、聚凝胺介質試驗、抗人球蛋白試驗、微柱凝膠介質試驗、吸收放散試驗、凝集抑制試驗技術的試驗原理、適用范圍，臨床意義。第四章白細胞抗原系統(tǒng)【教學目標】1.素質目標（1）感受到HLA系統(tǒng)的復雜性。（2）科技進步在造福人類健康上所做的貢獻。2.知識目標（1）能說出MHC、HLA的概念，根據HLA的免疫學功能說出MHC分子的遺傳特點，理解HLA系統(tǒng)在醫(yī)學上的意義。（2）能列舉粒細胞抗體引發(fā)的輸血免疫性反應及疾病。3.能力目標（1）能根據HLA的免疫學功能，分析它對移植物免疫排異的機制。（2）能根據HLA的抗原性質，分析在輸血上可以引起什么樣的不良反應?！窘虒W時數】理論1.3學時【教學形式】線上線下混合式（線上0.3學時；線下1學時）【教學內容】第一節(jié)概述組織相容性抗原概念、免疫學功能。第二節(jié)粒細胞抗原系統(tǒng)粒細胞抗體引起多種免疫性粒細胞減少癥，粒細胞抗體引起的兒種輸血不良反應。第三節(jié)白細胞與其他組織共有的血型抗原：HLA系統(tǒng)HLA復合體、分子、HLA系統(tǒng)在醫(yī)學上的意義；HLA系統(tǒng)在輸血醫(yī)學的應用。【考核重點】（1）組織相容性抗原概念、免疫學功能。（2）HLA復合體、分子、HLA系統(tǒng)在醫(yī)學上的意義；第五章白細胞抗原系統(tǒng)檢測【教學目標】1.素質目標（1）用學習到的理論知識解決臨床實際問題，激發(fā)學習興趣。2.知識目標（1）能說出HLA抗原、抗體檢測的實驗名稱。（2）能說出HLA細胞學檢測的名稱。3.能力目標（1）能根據臨床檢測目的選擇合適的檢驗技術【教學時數】理論1.3學時【教學形式】線上線下混合式（線上0.3學時；線下1學時）【教學內容】第一節(jié)HLA血清學檢測（1）HLA抗原檢測：微量淋巴細胞毒試驗及影響因素。（2）HLA抗體檢測：補體依賴的淋巴細胞毒試驗方法。第二節(jié)HLA細胞學檢測混合淋巴細胞培養(yǎng)、純合細胞分型方法、預致敏淋巴細胞試驗。第四節(jié)粒細胞抗原抗體檢測粒細胞抗原、抗體檢測血清學診斷方法，HNA系統(tǒng)基因分型技術?！究己酥攸c】HLA抗原、抗體檢測的實驗名稱。第六章血小板血型系統(tǒng)【教學目標】1.素質目標（1）認識到血小板抗原的復雜性，為以后臨床合理用血種下種子。2.知識目標（1）能說出血小板相關抗原、特異性抗原、血小板輸注無效概念。（2）能列舉血小板輸注無效的影響因素。（3）能列舉血小板輸注的臨床應用。3.能力目標（1）能分析血小板輸注無效產生的分子機制【教學時數】理論1.2學時【教學形式】線上線下混合式（線上0.2學時；線下1學時）【教學內容】第一節(jié)血小板血型抗原血小板相關抗原、特異性抗原的概念和種類。第二節(jié)血小板血型的臨床意義（1）血小板輸注無效的概念、影響因素，血小板上升數、血小板回收率；（2）血小板實驗室檢測、預防及輸注原則；新生兒同種免疫性血小板減少性紫癜、自身免疫性血小板減少癥?！究己酥攸c】血小板輸注無效的概念、影響因素。第七章血小板血型檢測技術【教學目標】1.素質目標（1）用學習到的理論知識解決臨床實際問題，激發(fā)學習興趣。2.知識目標（1）能列舉血小板抗原、抗體的檢測實驗技術名稱。（2）能闡述固相紅細胞吸附技術原理。3.能力目標（1）能評價固相紅細胞吸附技術、單克隆抗體特異的血小板抗原固定試驗、改進的抗原捕獲酶聯免疫吸附試驗、流式細胞儀檢測技術、微柱凝膠血小板定型試驗技術的優(yōu)點和缺點。【教學時數】理論1.3學時【教學形式】線上線下混合式（線上0.3學時；線下1學時）【教學內容】第一節(jié)血清學檢測（1）固相紅細胞吸附技術原理（血小板抗體檢測）；（2）單克隆抗體特異的血小板抗原固定試驗、改進的抗原捕獲酶聯免疫吸附試驗、流式細胞儀檢測技術、微柱凝膠血小板定型試驗、檢測血小板自身抗體的試驗?！究己酥攸c】固相紅細胞吸附技術原理（血小板抗體檢測）第八章臨床輸血治療技術【教學目標】1.素質目標（1）通過學習最新的研究進展，開闊眼界和思路，激發(fā)學習興趣。2.知識目標（1）能說出病理成分概念及分類，病理成分去除率和治療原測，病理成分去除的方法、抗凝劑、置換液。（2）能闡述TPE治療目的，適應癥及臨床應用（3）能闡述TCA治療目的，適應癥及臨床應用。（4）能列舉TPE、TCA治療的不良反應和并發(fā)癥。3.能力目標（1）能根據患者疾病選擇相應的治療方法。（2）能根據血液制劑的制備目的，選擇相應的制備方案。（3）能分析免疫細胞治療技術、干細胞治療技術的原理。【教學時數】理論1.3學時【教學形式】線上線下混合式（線上0.3學時；線下1學時）【教學內容】第一節(jié)治療性血液成分去除及置換術（1）病理成分概念及分類，病理成分去除率和治療原測，病理成分去除的方法、抗凝劑、置換液。（2）TPE治療目的，適應癥及臨床應用；（3）TCA治療目的，適應癥及臨床應用。（4）不良反應和并發(fā)癥及其處理。第二節(jié)血液成分單采術（1）單采血小板的要求，血小板采集量。（2）單采血漿、外周血造血干細胞采集、粒細胞單采術。第三節(jié)細胞治療（1）免疫細胞治療技術。（2）干細胞治療技術?！究己酥攸c】（1）病理成分去除率和治療原測，病理成分去除的方法。（2）TPE治療目的，適應癥及臨床應用。（3）TCA治療目的，適應癥及臨床應用。第九章血液及血液成分的制備和保存【教學目標】1.素質目標（1）通過學習血液保養(yǎng)液的發(fā)展歷史，感受到科學發(fā)展是一個曲折的過程，學習前輩科學家們的科研精神。2.知識目標（1）能說出全血在ACD保存液、CPD及CPDA-1保存液的保存溫度、時間。（2）能說出濃縮紅細胞、懸浮紅細胞、去白紅細胞紅細胞、洗滌紅細胞、冰凍紅細胞、年輕紅細胞、輻照紅細胞的制備方法和保存時間及溫度。（3）能說出濃縮血小板、單采血小板的制備方法、保存時間及溫度；輻照血小板的概念。（4）能復述血漿、冷沉淀的制備和保存方法及保存的時間及溫度。3.能力目標（1）能評價各種血制品的特點及優(yōu)缺點。（2）能根據臨床需求選擇正確的血液制品?！窘虒W時數】理論2.3學時【教學形式】線上線下混合式（線上0.3學時；線下2學時）【教學內容】第一節(jié)全血的采集和保存全血采集，全血在ACD保存液、CPD及CPDA-1保存液的保存溫度、時間、運輸優(yōu)缺點。第二節(jié)紅細胞的制備和保存濃縮紅細胞、懸浮紅細胞、去白紅細胞紅細胞、洗滌紅細胞、冰凍紅細胞、年輕紅細胞、輻照紅細胞的制備方法和保存時間及溫度。第三節(jié)血小板的制備和保存濃縮血小板制備方法保存時間及溫度，單采血小板的采集要求、采集方法、采集量及保存方法和溫度。輻照血小板的概念。第四節(jié)血漿的制備和保存血漿的制備方法和保存時間及溫度。第五節(jié)冷沉淀的制備和保存冷沉淀的制備方法和保存時間及溫度?！究己酥攸c】（1）全血在ACD保存液、CPD及CPDA-1保存液的保存溫度、時間、運輸優(yōu)缺點。（2）濃縮紅細胞、懸浮紅細胞、去白紅細胞紅細胞、洗滌紅細胞、冰凍紅細胞、年輕紅細胞、輻照紅細胞的制備方法和保存時間及溫度。第十章臨床輸血【教學目標】1.素質目標（1）感受到輸血治療能給患者帶來的治療效果，提高職業(yè)榮譽感。（2）感受到“全血不全”，樹立科學用血、合理用血新觀念。2.知識目標（1）能說出成分輸血的概念、全血不全概念，輸注全血的不良反應，輸注保存血的安全性，輸血的風險、輸血指征。（2）能說出全血、各種紅細胞制劑、血小板、新鮮冰凍血漿、冰凍血漿、普通冰凍血漿適應證、禁忌證、劑量、用法。（3）能列舉特殊疾病輸血的種類，說出注意事項、治療原則。3.能力目標（1）能根據臨床患者的病情，為患者選擇適宜的血液成分?！窘虒W時數】理論6學時【教學形式】線上線下混合式（線上1學時；線下5學時）【教學內容】第一節(jié)概述成分輸血的概念、全血不全概念，輸注全血的不良反應，輸注保存血的安全性，輸血的風險、輸血指征。第二節(jié)全血輸注全血輸注的適應證、禁忌證、劑量、用法。第三節(jié)紅細胞輸注輸注各種紅細胞制劑的適應證、禁忌證、劑量、用法。第四節(jié)血小板輸注輸注血小板適應證、禁忌證、劑量、用法。第五節(jié)血漿輸注輸注新鮮冰凍血漿、冰凍血漿、普通冰凍血漿的適應證、禁忌證。第六節(jié)冷沉淀輸注輸注冷沉淀的適應證、禁忌證、輸注劑量、用法及注意事項。第七節(jié)粒細胞輸注輸注粒細胞的適應證、禁忌證。第八節(jié)血漿蛋白制品輸注各類血漿蛋白制品的適應證、禁忌證。第九節(jié)特殊疾病輸血（1）大量輸血概念、輸血原則（2）肝移植患者輸血，合理應用成分血，注意事項。（3）彌漫性血管內凝血患者輸血，彌漫性血管內凝血概念，治療原測。（4）新生兒和嬰兒輸血各成分劑量、速度，新生兒輸注血小板血型選擇。（5）老年患者輸血原則，劑量，速度?！究己酥攸c】（1）成分輸血的概念、全血不全概念，輸注全血的不良反應，輸注保存血的安全性，輸血的風險、輸血指征。（2）全血輸注的適應證、禁忌證、劑量、用法。（3）輸注血小板適應證、禁忌證、劑量、用法。（4）輸注新鮮冰凍血漿、冰凍血漿、普通冰凍血漿的適應證、禁忌證。（5）輸注冷沉淀的適應證、禁忌證、輸注劑量、用法及注意事項。第十一章自體輸血【教學目標】1.素質目標（1）認同自體輸血的優(yōu)點，改變自己的輸血觀念。2.知識目標（1）能說出自體輸血概念，列舉出自體輸血的3種類型。（2）能說出三種自體輸血的適應癥和禁忌癥、采血劑量與采血方案、不良反應、注意事項。3.能力目標（1）能根據患者的情況，做出適宜的輸血的決策?！窘虒W時數】理論2.5學時【教學形式】線上線下混合式（線上0.5學時；線下2學時）【教學內容】第一節(jié)概述自身輸血發(fā)展史，自身輸血優(yōu)點、分類。第二節(jié)貯存式自體輸血貯存式自身輸血適應證、禁忌證、采血前準備、采血劑量與采血方案、不良反應、注意事項。第三節(jié)稀釋式自體輸血稀釋式自身輸血生理變化、適應證、禁忌證、準備與實施、采血量，不良反應、注意事項。第四節(jié)回收式自體輸血回收式自身輸血適應證、禁忌證、準備與實施、不良反應、注意事項。第五節(jié)自體輸血的臨床應用自身輸血的胸心外科、矯形外科、創(chuàng)傷科、腫瘤外科、婦產科、特殊宗教信仰人群的臨床應用。第六節(jié)血液保護新技術【考核重點】自體輸血的概念、三種自體輸血的概念實施方法、適應癥和禁忌癥。第十二章免疫性溶血性貧血【教學目標】1.素質目標（1）感受到科學知識可以預測疾病發(fā)展，指導臨床決策，影響疾病的轉歸，激發(fā)學習興趣。2.知識目標（1）能闡述新生兒溶血病的發(fā)病原因、發(fā)病機制、實驗室檢查項目、治療原則、預防措施（2）能闡述自身免疫性溶血病的疾病分類、發(fā)病原因、發(fā)病機制、實驗室檢查項目、治療原則、預防措施（3）能闡藥物誘發(fā)的免疫性溶血病的發(fā)病機制、治療原則、預防措施3.能力目標（1）能根據新生兒溶血的發(fā)病機制預定制定預防措施。（2）能解讀新生兒溶血三項的實驗結果?！窘虒W時數】理論2.5學時【教學形式】線上線下混合式（線上0.5學時；線下2學時）【教學內容】第一節(jié)新生兒溶血病新生兒溶血病的概念，病因與發(fā)病機制，常規(guī)檢查和血型血清學檢查、治療原則，血液治療（血液治療原則），預防措施。第二節(jié)自身免疫性溶血性貧血自身免疫性溶血性貧血概念，疾病分類與病因，發(fā)病機制、臨床表現、實驗室檢查、治療原則。第三節(jié)藥物誘發(fā)的自身免疫性溶血性貧血發(fā)病機制、治療措施?！究己酥攸c】（1）新生兒溶血病的概念，病因與發(fā)病機制，常規(guī)檢查和血型血清學檢查、治療原則，血液治療（血液治療原則），預防措施。（2）自身免疫性溶血性貧血概念，疾病分類與病因，發(fā)病機制第十三章輸血不良反應與輸血傳播疾病【教學目標】1.素質目標（1）理解輸血前檢查工作的重要性，加強工作責任心。（2）感受到輸血治療能救人，同時也有許多不良反應，需要合理使用血液制品。2.知識目標（1）說出輸血不良反應的概念、分類規(guī)則，6種具體輸血不良反應的概念。（2）能闡述6種輸血不良反應發(fā)生機制。（3）能說出溶血性輸血反應的臨床表現和實驗室檢查結果。3.能力目標（1）將6種輸血不良反應正確的進行分類。（2）根據發(fā)病機制，制定預防措施。（3）對照課本P156~158的《常見輸血不良反應的診斷及處理》表，對3個案例進行診斷?！窘虒W時數】理論5學時【教學形式】線上線下混合式（線上0.5學時；線下2學時）【教學內容】第一節(jié)輸血不良反應（1）輸血不良反應概念及分類。（2）發(fā)熱性非溶血性輸血反應、溶血性輸血反應、過敏性輸血反應、輸血相關性移植物抗宿主病、輸血相關性急性肺損傷、細菌性輸血反應、含鐵血黃素沉著癥的概念、病因、發(fā)病機制，臨床表現、診斷與鑒別診斷，治療與預防。（3）大量輸血的并發(fā)癥，三聯癥，代謝變化。第二節(jié)輸血傳播疾病輸血傳播疾病的種類，各種病毒的病原學，流行病學，實驗室檢查，預防和控制?！究己酥攸c】（1）輸血不良反應的概念、分類規(guī)則，6種具體輸血不良反應的概念。（2）溶血性輸血不良反應和輸血相關移植物抗宿主病的發(fā)生機制。（3）6種輸血不良反應預防措施。第十四章造血干細胞移植【教學目標】1.素質目標（1）感受到疾病給患者帶來的痛苦，增加捐獻骨髓的意愿。（2）通過學習造血干細胞發(fā)現過程和干細胞最新的學科進展，學生了解基本的科研模式，激發(fā)科研興趣。（3）感受到科學知識可以指導臨床決策，激發(fā)學習動力。2.知識目標（1）能說出造血干細胞概念，HSC的生物特性及HSCT治療疾病的機制，HSCT分類及移植的優(yōu)缺點。（2）列舉造血干細胞移植的三種分類和來源。（3）能闡述ABO血型不合骨髓移植的機制。3.能力目標（1）能根據造血干細胞移植治療疾病的機制制定血液腫瘤疾病的治療方案。（2）通過梳理三種造血干細胞來源和三種移植方式各自的優(yōu)、缺點，學生學會運用“關鍵詞歸納法”總結知識點。（3）能根據ABO血型抗原抗體特點和造血干細胞發(fā)育過程中的表面抗原變化，為ABO血型不同的HSCT移植選擇正確的移植前處理及輸血方案?！窘虒W時數】理論2.5學時【教學形式】線上線下混合式（線上0.5學時；線下2學時）【教學內容】第一節(jié)概述造血干細胞概念，HSC的生物特性及HSCT治療疾病的機制，HSCT分類及移植的優(yōu)缺點。第二節(jié)造血干細胞采集與處理外周血造血干細胞、骨髓造血干細胞、臍帶血干細胞的采集與處理。第三節(jié)造血干細胞移植輸血造血干細胞移植后的輸注各血液成分的應用及輸注劑量，ABO血型不相合HSCT輸血原則?！究己酥攸c】（1）造血干細胞概念，HSC的生物特性及HSCT治療疾病的機制，HSCT分類及移植的優(yōu)缺點。（2）ABO血型不相合HSCT輸血原則。第十五章臨床輸血實驗室質量管理【教學目標】1.素質目標（1）感受到臨床輸血實驗室