2023年《口哨與小狗》教學(xué)設(shè)計(jì)

2023年《口哨與小狗》教學(xué)設(shè)計(jì)《口哨與小狗》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞樂(lè)曲《口哨與小狗》，體會(huì)樂(lè)曲的心情——?dú)g愉快潑，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)唱曲的感受。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)觀賞課的愛(ài)好，在音樂(lè)活動(dòng)中培育學(xué)生的想象力和創(chuàng)建力，逐步培育學(xué)生傾聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。

3、能夠運(yùn)用打擊樂(lè)器配以簡(jiǎn)潔的.節(jié)奏通過(guò)師生、生生合作的方式為樂(lè)曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)樂(lè)曲歡愉快潑的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

打擊樂(lè)器伴奏。

教學(xué)方法手段：

啟發(fā)談話(huà)法、敘述法、樂(lè)曲節(jié)奏圖譜、多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生歌表演《英勇的鄂倫春》進(jìn)教室就位。

2、師生問(wèn)好歌。

二、觀賞樂(lè)曲

(一)激趣導(dǎo)入師：通過(guò)同學(xué)們精彩的歌表演我能看得出你們特別喜愛(ài)《英勇的鄂倫春》這首歌曲，那我信任你們也肯定會(huì)喜愛(ài)今日這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)的新?lián)从?。先?qǐng)同學(xué)們細(xì)致聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜我請(qǐng)來(lái)的新?lián)从讯加姓l(shuí)?

(二)初聽(tīng)全曲老師設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊思索、想象樂(lè)曲內(nèi)容。

1、師：樂(lè)曲最終是什么聲音啊?(口哨聲和小狗叫)2、師：發(fā)生了什么事情呢?口哨是誰(shuí)吹的呢?說(shuō)明樂(lè)曲里都有誰(shuí)?(小狗、口哨聲、小孩子)這個(gè)吹口哨的小孩子誰(shuí)能來(lái)形容一下他是怎樣的人?(自信、活潑、歡樂(lè)、得意、興奮)你能仿照一下這樣的人嗎?3、師：同學(xué)們的想象力真豐富，這首樂(lè)曲的名字的確就叫做《口哨與小狗》(課件出示課題)，它是由美國(guó)作曲家普萊亞在1905年創(chuàng)作的，描寫(xiě)的就是一個(gè)小男孩帶著它心愛(ài)的小狗漫步的情景。

(三)分段體驗(yàn)

1、A段主題旋律觀賞。反復(fù)傾聽(tīng)A段旋律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一學(xué)小男孩帶著小狗遛彎的情景。

2、完整播放樂(lè)曲，表現(xiàn)并哼唱歌曲A段主題旋律，引導(dǎo)學(xué)生分角色扮演小主子、小狗走在林蔭小道上。

3、B、C段觀賞，引導(dǎo)學(xué)生想象小主子和小狗還去了哪里?發(fā)生了什么事情?

4、分角色自由表演B、C段。

三、拓展表現(xiàn)

1、老師用手偶表演音樂(lè)故事，使學(xué)生直觀理解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

2、學(xué)生邊聽(tīng)邊拍手拍腿體驗(yàn)2/4拍樂(lè)曲特點(diǎn)，老師在黑板上畫(huà)出樂(lè)曲結(jié)構(gòu)圖譜。通過(guò)圖譜分析展示樂(lè)曲段落、樂(lè)句;并運(yùn)用反復(fù)記號(hào)表示重復(fù)的旋律;標(biāo)注打擊樂(lè)器。

3、打擊樂(lè)器伴奏。老師指揮學(xué)生運(yùn)用不同的打擊樂(lè)器，根據(jù)圖譜合作為樂(lè)曲伴奏。

4、播放《口哨與小狗》舞蹈視頻，觀看藝術(shù)家們的舞蹈表演，體驗(yàn)口哨藝術(shù)的表演形式。

5、學(xué)生分角色即興表演集體舞。

四、情感滲透

1、觀賞可愛(ài)小狗的圖片。

2、學(xué)生探討，老師小結(jié)師：小狗是我們?nèi)祟?lèi)的好摯友，它們帶給了我們很多的歡樂(lè)、歡樂(lè)，希望大家都能夠愛(ài)惜它們，假如你家里有小狗，小主子們可別忘了常帶它散漫步吧!

3、師生再見(jiàn)歌!

《口哨與小狗》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)內(nèi)容

聽(tīng)《口哨與小狗》。

唱《一對(duì)好摯友》。

教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生用歡快的心情、自然的發(fā)聲演唱歌曲《一對(duì)好摯友》。并能背唱歌詞。

2、能夠?qū)Ｗ⒌貎A聽(tīng)音樂(lè)，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參加意識(shí)。

教學(xué)分析

《一對(duì)好摯友》是一首采納民間音調(diào)改編的歌曲，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律活潑、節(jié)奏緊湊，描述了兩個(gè)孩子一塊兒放鴨、放牛，一塊兒唱著歌兒高興奮興回家時(shí)的開(kāi)心情景，表現(xiàn)了孩子們之間真摯樸實(shí)的友情。

《口哨與小狗》是美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗管弦樂(lè)小曲，曲調(diào)輕松、活潑，形象逼真、可愛(ài)。

教學(xué)重點(diǎn)

要求學(xué)生正確演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)

附點(diǎn)音符和倚音的正確演唱。

教學(xué)過(guò)程

一、聽(tīng)聽(tīng)想想——感受音樂(lè)

吹一吹：

請(qǐng)會(huì)吹口哨的學(xué)生吹幾聲，讓大家觀賞，激起學(xué)生觀賞的愛(ài)好。

聽(tīng)一聽(tīng)：

要求大家寧?kù)o地傾聽(tīng)《口哨與小狗》全曲。

想一想：

充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓他們談?wù)勛约簩?duì)音樂(lè)作品的內(nèi)心感受，應(yīng)當(dāng)用怎樣的心情表現(xiàn)自己的心情？

說(shuō)一說(shuō)：

音樂(lè)中還出現(xiàn)了什么聲音？出現(xiàn)了幾次小狗的叫聲？可以用什么樣圖形表示小狗的叫聲，還可以要求大家用嗓音仿照小狗的叫聲叫聲，并說(shuō)說(shuō)小狗叫聲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么？

走一走：

要求學(xué)生隨著音樂(lè)表現(xiàn)主子與小狗漫步的情景，要求腳步與音樂(lè)節(jié)奏相吻合。

二、唱唱跳跳——享受音樂(lè)

學(xué)唱新歌《一對(duì)好摯友》

老師導(dǎo)語(yǔ)：今日老師要給大家介紹一對(duì)好摯友，他們是誰(shuí)呀？請(qǐng)小摯友們仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲《一對(duì)好摯友》，然后告知老師。

第一次完整地傾聽(tīng)歌曲，初步感受歌曲的旋律，并說(shuō)一說(shuō)在歌曲中有沒(méi)有聽(tīng)到動(dòng)物的叫聲。

其次次傾聽(tīng)歌曲，聽(tīng)完后要求大家仿照歌曲里鴨子和小牛的叫聲，要求節(jié)奏和歌曲節(jié)奏相吻