部編版五年級語文上冊14.圓明園的毀滅(教案)

PAGE1NUMPAGES9【【教材分析單元主題11900單元重點學習列提綱，體會習作的樂趣?！緦W情【學情分析【教法建【教法建議解課文內容，感受作者的情感。教師做適當點撥。引導學生關注“交流平臺”，通過交流形成對單元的整體認識【【課時安排12.古詩詞三2-課13.少年中國214215.無名1習二十年后的家1-語文園交流平臺詞句段運用日積月19-1414圓明園的毀滅(精讀課文815生字，理解生字組成的詞語了解文章的表達順序，初步領悟文章的表達方法，明晰各段間的聯系我國近代屈辱歷史的見證，從而喚起捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責任感?！窘虒W重點】借助相關資料，想象圓明園當年的樣子，了解它毀滅的過程，理解重點關鍵能語和句子的深刻關鍵能【教學難點【教學難點第一課【教學課時】2第一課815生字，理解生字組成的詞語。（重點了解文章的表達順序，初步領悟文章的表達方法，明晰各段間的聯系【教具準備】課件（筆順動態(tài)演示朗讀音視頻建議使用榮德基小學課件【教學過程 榮德課件碼一、導入新導入類型：解題導同學們請舉起你寫字的手，我們一起來寫《圓明園的毀滅》。這里的“圓”（1）讀“圓明園”。（一讀再讀2（補二、介紹作195419871982198417電影文學劇本《李清照》等。散文《我遺失了什么》獲1987全國優(yōu)秀散文獎。聽范讀。學生初讀。多讀幾遍檢查初讀情練讀詞語，讀生字，再組詞①出示帶生字的新詞，讓學生認讀毀滅不可估量玲瓏剔透 眾星拱月殿堂飽覽建筑境界闖進統(tǒng)統(tǒng) 奉命灰燼宏偉安瀾園武陵春色唐代（重點指導生“殿瀾、為翹舌音，“略”區(qū)別n、l發(fā)音）②你認為哪些詞語易讀錯或難讀，再反復讀學習多音字：量làngling）圓明園的毀滅是中國文化史上不可估量i)的損失，也是世界化史上不可估量的損失②讀一讀量杯ling） 數量ling）測量ling）酒量（ling）練①選字填陵凌 練①選字填空

（17-（9-銷 消宵（銷）毀（銷） 剝（削）（消） 夜（宵）云（霄理解詞根據意思填文中的詞語珍奇的寶物。本文指圓明園是園林藝術珍貴的寶物。（瑰寶不可以估計，無法計算。本文指圓明園的毀滅損失巨大，無法計算。（不可估>比喻許多人簇擁著一個人，或許多個體擁戴一個核心。本文描繪出了圓明園的形容建筑物異常華麗，光彩奪目。（金碧輝煌形容器物精致，孔穴明晰，結構奇巧。（玲瓏剔透速讀課文，思考全文主要寫了哪兩個內容?（兩部分：圓明園以前讀課文，想一想課文是圍繞哪句話寫的毀ū史上不可估量的損失！）練全文圍 ，寫

四、學習“會寫字

基課件的“筆順演示”完成教學

拱輝煌陵覽境闖宏 統(tǒng) 奉認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結構、音序、部首詞，造句觀察生字書寫特點，交流（“毀估輝殿陵 侵拱煌境 統(tǒng)銷 老師范寫,重點指導左右結構的字“毀殿”重唐：里邊扁框朝左、中間十字上下左右都出頭，口字要扁小練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。五、分類積累，練習表1ū圓明園不但建筑宏óng偉，還收藏著最珍貴的歷史文物練習運用用上關聯詞語造句（……是……也是……；……不但……而且四人小組互相交流，推薦一人全班交流。

（17->【設計意圖讓學生畫出有精彩的句子鼓勵學生理解這些句子并學習運用本節(jié)課我們通過朗讀、指讀，讀熟了課文，掌握了字音，學習了本課生字，（30）忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。（建議使用榮德基課件中的“當堂檢測”做訓練。（請課后完成《典中點》本課的“基礎練習”板塊的習題。（31->第二第二課【學習目標1.了解文章的表達順序，初步領悟文章的表達方法，明晰各段間的聯系我國近代屈辱歷史的見證，從而喚起捍衛(wèi)祖國神圣尊嚴的責任感。（難點）【教具準備【教具準備【教學過程

榮德課件碼一、課前導配樂朗誦《少年中國說》回顧：用自己的話來課文主要講了什么自由讀課文，思考：課文表達作者什么樣的感情小組討論，交流（一）感受昔日的圓明圓明園的毀滅有著不可估量的損失，就說明它一定有不可估量的價值

（交流預設圓明園有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)青銅禮器，下至唐宋元明清歷代名人書畫，各種珍異寶從先秦到清朝大約多少年的時間？（明、清，大約是兩千三百多年的時間。）想想會有多少名人字畫和奇珍異寶。學生搜集的資料介紹教師選擇幾幅名畫和幾件珍寶讓學生目睹感受齊讀第四自然段南三面。眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。有誰查資料知道圓明園的面積有多大嗎？（占地面積有４５８．９公頃。1公頃=15畝，估算一下，我們學校3園周圍，是多么壯麗的景觀！圓明園有哪些景點？（學生結合課文及課外資料介紹，教師補充：我如果一景一景參觀得需要多少天啊。我看得一個月。參觀景點，選擇一處說說感受家雨果眼中的圓明園是怎樣的呢？拿出雨果寫的文章，有選擇地讀一讀?！坝幸蛔哉Z無法形容的建筑，某種恍若月宮的建筑，這就是圓明園。

2、3、4情感朗讀：面對這人間奇跡，你心中一定升騰起一種情感，正如雨果（圓明園所擁有的濃縮成一個詞是什么？是“文化”，而且是價值不可教師點撥：課文的二、三、四自然段介紹了圓明園以前的輝煌景觀。（二）體會圓明園的“不可估量的損失1.（引讀課文）1860106齊讀第五英法聯軍是怎么做的？瀏覽第５段，用書上的詞語概括概括教師補充資料：請讀一讀把感情帶到課文中再朗讀這句話。“他們把凡是能拿走的統(tǒng)統(tǒng)掠走（10月0日，法國軍隊暫時撤離圓明園時，這處秀麗園林，已被毀壞得滿目瘡痍。）再帶著感受朗讀這句話。體會毀滅的慘感情朗讀第五自然段，帶著無比痛恨之情來讀

（12-補充資料，再讀課文朝一日，解放的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國?！边B接詞，對全篇課文進行創(chuàng)造性地朗讀。（三）教師小結方法指導：品析過渡概念句子就是過渡句。效果:總結上文，引出下文，承上啟下判斷方法:過渡句一般在文章的中間部位有時候單獨成段有時候在段首四、學習寫作方課文運用了首尾呼應的方法,第一自然段闡明了圓明園的毀滅是不可估量運用好首尾呼重述開頭法，結尾好像就是開頭的重復一問一答法，就是開頭提出問題在結尾回答同。舉一例倒了無數中外游客?！奔辛酥袊鴪@林藝術的精粹，傾倒了無數中外游客，這就屬于首尾呼應的寫法示例：（開頭）我的童年故事就像茫茫宇宙中的星星，多得數也數不清，但是有一件事情就像星群中某個焦點一樣五、課堂小課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的經過勿忘國恥，增強振興中華的責任感和使命感。六、當堂檢測（必做默讀課文想想課文主要表達了怎樣的情感反復朗讀讀出情感的變化讀下面的句子，注意表示時間的詞語，聯系上下文說說你的感受1860106，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡