部編本二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備課第六單元

備課 備課二年 冊(cè)語(yǔ)文 單熱愛(ài)大自然探索太空奧本單元有四篇課文和語(yǔ)文園地六組成，分別是《古詩(shī)二首》、《雷雨》 《要是你在野外迷了路》、《太空生活趣事多》 《古詩(shī)二首分別是楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方和杜甫《絕句； 了路》為我們介紹了太陽(yáng)、北極星、大樹(shù)的枝葉稀稠、冬天里溝坡積雪的多識(shí)這四種天然的“指南針”，把學(xué)生帶入了大自然那美妙的境界；《太空生活體事多》講述了宇航員在太空生活的趣事和經(jīng)歷 這幾篇課文是圍繞自然現(xiàn)象、神奇太空來(lái)編排的，內(nèi)容十分豐富分 析 的語(yǔ)言積累，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和習(xí)作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)49字35詞。單元的習(xí)慣目標(biāo)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)自然的奧秘，激發(fā)興趣，陶冶情操教給學(xué)生識(shí)字的方法，使之舉一反三，逐步形成識(shí)字能力點(diǎn)及 的生活實(shí)際，充分張開(kāi)師生對(duì)話(huà)，培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀。提倡解決 。策略 ?！豆旁?shī)二首》中《曉出凈慈寺送林子方》可以由畫(huà)入詩(shī)，先讓欣賞課文的插圖，感受西湖六月荷花美麗的景色。然后再讓學(xué)生讀讀詩(shī)，把相應(yīng)的詩(shī)句寫(xiě)到圖上相應(yīng)的位置上?！督^句》可以由詩(shī)入畫(huà)。在讀詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生想如何來(lái)給詩(shī)歌配一幅插圖?！独子辍房梢圆捎枚喾N教學(xué)方法，雷雨前用欣教學(xué) 美文的方法“，雷雨中則讓學(xué)生提出問(wèn)題。雷雨后用畫(huà)畫(huà)的形式展示自己對(duì)課方法 ，”上?！短丈钊な露唷吠ㄟ^(guò)圖片、視頻了解太空的奧秘，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興古詩(shī)二22要是你在野外迷了 課太空生活趣事 課劃 語(yǔ)文園地 課課 古詩(shī)二 課 課備課 吳艷 單 范鎮(zhèn)中心小課前預(yù)習(xí)一、預(yù)習(xí)兩首詩(shī)，運(yùn)用已掌握的學(xué)習(xí)方法自主認(rèn)字識(shí)字，掃除生字障礙．試著記住下面的字（提示：加一加減一減換一換猜字謎等） 預(yù) ．反復(fù)讀古詩(shī)，并把下列字意思整理在課本上 畢 教 二、走進(jìn)作者相關(guān)搜索準(zhǔn) 楊萬(wàn)里：——————————————————————杜甫 ——————————————————————三、記下預(yù)習(xí)時(shí)所遇到的問(wèn)題。第一課時(shí) 會(huì) 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)個(gè)字 有感情的朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)目 了解詩(shī)句大意，在感知古詩(shī)所描繪美麗畫(huà)面的同時(shí)，感悟詩(shī)人西湖的標(biāo) 贊美之情。教 教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：了解詩(shī)句大意，在感知古詩(shī)所描繪美麗畫(huà)面的同時(shí)，感悟詩(shī)難點(diǎn) 人對(duì)大自然美景的贊美之情。 修改建一、談話(huà)：背古詩(shī)比二、觀(guān)察著把自己觀(guān)察到的景物說(shuō)一說(shuō)。在學(xué)生觀(guān)察說(shuō)話(huà)的基礎(chǔ)上，引出課題。板書(shū)課題，指名拼讀生字：曉（xiǎo、慈（cí。解題：．“曉”是什么意思？（早晨．“凈慈寺”是個(gè)佛寺。同學(xué)們沒(méi)有親自去過(guò)西湖，或聽(tīng)別人說(shuō)過(guò)，或從電影、電視里看過(guò)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)西湖的風(fēng)景怎樣？【詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)，是本文兩首詩(shī)的特點(diǎn)，抓住學(xué)生形象維，引導(dǎo)學(xué)生從觀(guān)察入手，把觀(guān)察與說(shuō)話(huà)結(jié)合起來(lái)，感悟詩(shī)句所描的畫(huà)面，初步體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的感情三、初讀感指讀。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的閱讀、識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，抓住重點(diǎn)字進(jìn)行正音和識(shí)記，如：可以用編兒歌“王姑娘，白姑娘，一起坐在石頭上”的方法記憶等，教育要充分鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。背誦?！境浞肿鹬貙W(xué)生的讀書(shū)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)為研讀詩(shī)句，體會(huì)感情打下良好的鋪墊四、寫(xiě)出示“我會(huì)寫(xiě)”中的字：“湖、蓮、窮、荷”。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提醒大家。學(xué)生對(duì)照課本自行書(shū)寫(xiě)。（自評(píng)、同桌評(píng)、小組評(píng)）正確評(píng)價(jià)?！炯皶r(shí)鞏固認(rèn)字成果，提高學(xué)生觀(guān)察能力和自主寫(xiě)字的水平和良習(xí)慣要想真正讀出這首詩(shī)的味道，除了反復(fù)誦讀，你覺(jué)得還要做什么？只是讀讀就可以了嗎？（還要理解詩(shī)意）五、研讀品解的詞語(yǔ)。教師巡回指導(dǎo)。3．全班交流。每個(gè)小組選出代表進(jìn)行全班交流，重點(diǎn)解決學(xué)習(xí)中讀第二行詩(shī)，理解“四時(shí)四時(shí)：春夏秋冬四季。在這里指六月以外的其他時(shí)節(jié)讀三、四行詩(shī)句理解無(wú)窮碧因蓮葉面積很廣似與天相接故呈現(xiàn)無(wú)窮的碧綠別樣：特別，不一樣。別樣紅：紅得特別出色花”相襯，又使整幅畫(huà)面絢爛生動(dòng)。全詩(shī)明白曉暢，過(guò)人之處就在于用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思總結(jié)全文，體會(huì)感情（抓?。寒吘?、四時(shí)接天/蓮葉‖無(wú)窮碧，映日/荷花‖別樣紅六、悟讀，邊讀邊想每句詩(shī)都寫(xiě)了怎樣的景自由讀詩(shī)，對(duì)照插圖，體會(huì)詩(shī)人描繪了怎樣的情景生把想像的畫(huà)面說(shuō)生動(dòng)，說(shuō)具體。3．啟發(fā)：古人說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)4．位，體會(huì)詩(shī)句的含義和情感?！咀鹬貙W(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)。啟發(fā)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主讀，解決問(wèn)題的能力七、誦．帶著自己從詩(shī)中體會(huì)到的情感，練習(xí)有感情地朗讀看畫(huà)面讀等，引導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)句。 搜集，讀一讀，背一背。 接天蓮葉→無(wú)窮美映日荷花→別樣第二課時(shí)教學(xué)目動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色的特點(diǎn)標(biāo) 修改建一、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的方【挖掘?qū)W生識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)主動(dòng)識(shí)字。加強(qiáng)識(shí)字經(jīng)驗(yàn)的交流，培學(xué)生多渠道識(shí)字的良好習(xí)慣。三、寫(xiě)．學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。組織學(xué)生間的相互評(píng)價(jià)【寫(xiě)字是低年級(jí)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)突出其主要地位大力氣，抓實(shí)抓好。以提高學(xué)生的寫(xiě)字能力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。四、精讀詩(shī)句，想象畫(huà)．學(xué)習(xí)第一、二兩行詩(shī)句說(shuō)說(shuō)你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（他們是春的使者，給人以希望和向往。閉上眼睛想，你看到了嗎？你能讀出這春的生機(jī)嗎？．學(xué)習(xí)三、四兩行詩(shī)句并隨手用白色粉筆在山巒上畫(huà)雪）詩(shī)人是透過(guò)什么看到西嶺上的積雪的？（窗戶(hù)。教師講解：窗戶(hù)包含的意思，很生動(dòng)，很形象。并隨手用褐色粉筆畫(huà)一個(gè)方框把雪山圖框起來(lái)）是誰(shuí)透過(guò)窗框在觀(guān)賞這幅特殊的“畫(huà)”呢？（是詩(shī)人自己）詩(shī)人（情舒暢愉悅）誰(shuí)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩行詩(shī)的意思．指名說(shuō)說(shuō)全詩(shī)的意思．總結(jié)全詩(shī)，體會(huì)感情這首詩(shī)一行寫(xiě)一個(gè)景，詩(shī)人是按照什么順序來(lái)安排的呢勾畫(huà)出草堂附近各具特點(diǎn)的自然景象，表達(dá)了詩(shī)人無(wú)比舒暢歡快的心情。．指名朗讀，練習(xí)背誦作讀、配樂(lè)讀、指畫(huà)面讀等，實(shí)現(xiàn)美讀成誦的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！? 鳴有靜有動(dòng)有聲有色上 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞二、給下列字加上偏旁組成本課的字，再擴(kuò)成三個(gè)詞寫(xiě)下來(lái)堯（）連（）何（）央（）三、按下列要求填空或回答問(wèn)題 ；四、填空 古人說(shuō)“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)你看到這樣的畫(huà)面，就會(huì)立即想到兩句參照畫(huà)出的節(jié)奏，有感情地朗讀《絕句然后再回答問(wèn)題絕1．詩(shī)中描寫(xiě)色彩的詞有 ．詩(shī)中描寫(xiě)動(dòng)作的詞有 ．詩(shī)中表示數(shù)量的詞有 ．這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣一種景色？表達(dá)詩(shī)人什么感情 16雷雨2課時(shí)備課吳艷范鎮(zhèn)中心小課 2.讀準(zhǔn)字音，讀通句子 教 。學(xué) 目 。 3．聯(lián)系生活，培養(yǎng)學(xué)生有觀(guān)察天氣變化的意識(shí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，新詞，朗讀課文,感受雷雨前的情景難點(diǎn)：能邊讀邊想象，具體感受并想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象 修改建一、揭示課題，初步感知課板）二、借助課件、插圖初讀課文，認(rèn)識(shí)生垂的筆順，先寫(xiě)千，一橫比一橫長(zhǎng)，最后一橫卻要最短（）生練寫(xiě)（把這個(gè)字寫(xiě)兩次【教師范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為比較難寫(xiě)的字，在范寫(xiě)前先讓學(xué)生認(rèn)真觀(guān)邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意的重點(diǎn)筆畫(huà)三、初讀課文，了解內(nèi)容（默讀課文．學(xué)生回答．寫(xiě)作順序這篇課文也就是按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的三部分來(lái)寫(xiě)的．學(xué)生交流【把課文真正交給學(xué)生，組織他們?cè)谧x中發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而提高了自讀書(shū)的能力四、朗讀感悟課（一）研讀“雷雨前默讀課文劃出雷雨前有哪些景色你認(rèn)為這些景色寫(xiě)得怎樣．交流自讀自悟情況教師隨學(xué)生的回答相機(jī)點(diǎn)撥（）如：滿(mǎn)天的烏云，黑沉沉的壓下來(lái)“黑沉沉”寫(xiě)出了什么？你能說(shuō)一個(gè)你積累的“ABB”綠油油、紅艷艷、金燦燦……什么東西會(huì)沉到水里面？大石頭、鐵……那烏云就像這大石頭一樣快要從高空沉了下來(lái)。說(shuō)明烏云很黑、很重、又很厚。課件出示滿(mǎn)天的烏云圖片。你們瞧，這就是滿(mǎn)天的烏云，看看你有什么感受？很悶、很難受、喘不過(guò)氣。能把你的感悟通過(guò)讀表現(xiàn)出大家一塊來(lái)讀。（）忽然一陣大風(fēng)吹來(lái)，吹得樹(shù)枝亂擺然”？讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解第一自然段講的是“葉子動(dòng)也不動(dòng)上“忽然”表現(xiàn)了天氣的變化。（）閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。選用兩個(gè)“越來(lái)越”說(shuō)明了什（）拓展練習(xí)出示 ）越來(lái)越 ） （5巨石一樣壓下來(lái)，狂風(fēng)席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來(lái)湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家，讓老師也感受到。齊讀1──3自然段。有感情地朗讀（二）研讀“雷雨中不一會(huì)，雨下起來(lái)了，這時(shí)你聽(tīng)見(jiàn)了什么？（板書(shū)：雨作者又是怎樣描寫(xiě)的，請(qǐng)自讀4──6然段讀了第二部分，你感受到了什么小結(jié)：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測(cè)讓我們一邊聽(tīng)雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀4──6自然（三）研讀“雷雨后78（板書(shū)）小鳥(niǎo)，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現(xiàn)在就是這個(gè)小朋友，你有什么感受？帶著這種感受讀一讀7──8然段，看誰(shuí)能讀出雷雨后那美麗小結(jié)：雨過(guò)天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來(lái)聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫(huà)呀。展開(kāi)想象，練習(xí)說(shuō)話(huà)了。雨后還有哪些美麗的景象？出示：雨停了。太陽(yáng)出來(lái)了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了。蜘蛛。 （生自由想象，合理填空。）越美?！尽颈镜倪M(jìn)行設(shè)計(jì)，有效地突出了讀的目的性、層次性。讓學(xué)生在多形式和多次數(shù)的讀書(shū)活動(dòng)中，理清思路，感受語(yǔ)言，體會(huì)情感，豐富了學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)大自然是一幅多姿多彩的畫(huà)卷，是一幅永遠(yuǎn)也讀不完的書(shū)。走進(jìn)大自然，你一定會(huì)得到更多的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)更多的秘密。不過(guò)，只有細(xì)心的孩子才能感受到，你們?cè)敢庾鰝€(gè)細(xì)心的孩子嗎？讓我們一塊去觀(guān) 葉不動(dòng)烏云壓下來(lái)---刮大風(fēng)---蟬不叫16天亮了空氣清新雨停了彩虹蟬蜘蛛第二課時(shí)第二課時(shí)教1.正確、美觀(guān)地寫(xiě)本課生字學(xué)2.通過(guò)說(shuō)寫(xiě)的結(jié)合，訓(xùn)練學(xué)生仿說(shuō)，仿寫(xiě)的能力目3.有留心觀(guān)察天氣的興趣，能寫(xiě)觀(guān)察日記標(biāo) 修改建一、指導(dǎo)書(shū)給生字組詞。教師板書(shū)學(xué)生的組兩個(gè)詞。（或課件出示【寫(xiě)字到了二年級(jí)下學(xué)期，學(xué)生已掌握一些寫(xiě)字的技巧，二、仿說(shuō)練出示詞組ABB黑沉 綠油 紅艷閃電越來(lái)越亮。雷聲越來(lái)越響。雨越下越大。 的雨終于停了 的太陽(yáng)公公又出現(xiàn) 在感謝這場(chǎng)雷雨似的。 的蜘蛛又坐在 網(wǎng)上。池塘里的水滿(mǎn)了，青蛙也 地叫起來(lái)了，為這雨后的美麗景色增添了無(wú)限生趣，人們呼吸著這 的空氣，聽(tīng)著這 的聲音，心里極【的練習(xí)，訓(xùn)練并提高學(xué)生語(yǔ)言文字積累和運(yùn)用能力，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)言表】 二、小猴學(xué)1.黑沉沉 ） ） 2．一（動(dòng)）不（動(dòng)）（）不（）（）不（）（）不（3.越（來(lái)）越（亮）（）越（）（）越（）（）越（）清新的空氣迎面（吹過(guò)撲）一只蜘蛛從網(wǎng)上（掉垂落） 一 ） 一 ）房 一 ）彩 課文是按 ）、 ）、 ）的順序描寫(xiě)的 雷雨中，雨 ），往窗外望去 ）哇 ）啊，都 ）（ （ 課 17了 課 2課備課 穆延 單 范鎮(zhèn)唐北小課預(yù)前及教學(xué)準(zhǔn)準(zhǔn)備多媒體課件第一課時(shí)正確認(rèn)讀慌、助等14教學(xué)了解大自然中辨別方向的幾種方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情和目察大自然的興趣標(biāo)讓學(xué)生知道天然的指南針指的是什么，在什么時(shí)間，什么情況下利哪些指南針才能辨別方向 修改建一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課）【通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)二、初讀課文，整體感（慌張幫助辨別分辨永遠(yuǎn)亂闖碰上積雪積累同桌交流識(shí)字方法，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“慌”，利用豎心旁體會(huì)字義【識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)于二年級(jí)下學(xué)期】針圈劃出來(lái)，小組交流。（生讀文——同桌交流——個(gè)別匯報(bào)——貼圖挑戰(zhàn)一：“幫小女孩找方向”（課件出示女孩迷路圖辨認(rèn)方向呢？（指導(dǎo)學(xué)生看圖，引出天然指南針“太陽(yáng)”）生讀第二小節(jié)理解詞語(yǔ)“忠實(shí)”、“向?qū)А?，并用“忠?shí)”練習(xí)說(shuō)話(huà)來(lái)讀讀這個(gè)小節(jié)，看看誰(shuí)能第一個(gè)告訴小女孩？（生讀文——同桌交流——匯報(bào)交流——指認(rèn)“南”“北興的讀讀這小節(jié)吧！完成表格（課件出示要是你在野外迷了什么時(shí) 觀(guān)察什 怎樣辨 我們知道太陽(yáng)在中午的時(shí)候告訴人們它在南邊地上的樹(shù)影在小組老師會(huì)為他們頒發(fā)“智慧星”。小組成員合作填寫(xiě)表格，師巡視并隨機(jī)指學(xué)生匯報(bào)自學(xué)成匯報(bào)一：北極星在夜晚的時(shí)候幫我們辨認(rèn)方向。生讀文夜晚的北極星像什么？引出“盞么？（相機(jī)板書(shū)“北（啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑并解疑指導(dǎo)朗讀，并評(píng)價(jià)匯報(bào)三：溝渠里的積雪在冬天幫我們辨認(rèn)方向。生讀文引導(dǎo)學(xué)生自己質(zhì)疑圖片出示溝渠，識(shí)記渠字，分辨南北生讀解疑后的第五小節(jié)④怎樣根據(jù)山坡上的積雪來(lái)辨別方向（教師在黑板上畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)積雪化得慢的一面是北方?；仡欁詫W(xué)情況。（出示表格【這一環(huán)節(jié)利用表格簡(jiǎn)單明了的特點(diǎn)為學(xué)生提出小組共同學(xué)】四、朗讀課文，總結(jié)全有感情的朗讀全文，可以加上自己的動(dòng)作五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“幫助六、布置作 17樹(shù)影指北極指北樹(shù)葉樹(shù)葉溝渠的積融化的融化的觀(guān)察第二課時(shí) 1．有感情地朗讀課文 2．學(xué)習(xí)其余的生字,完成有關(guān)作業(yè)目 標(biāo)教學(xué) 重點(diǎn) 。 修改建一、復(fù)習(xí)導(dǎo)12年輪也會(huì)來(lái)幫忙年輪稀疏的一面是北方三、寫(xiě)永：數(shù)筆畫(huà)，獨(dú)體結(jié)構(gòu)，注意橫撇和捺要寫(xiě)的舒展特：左右結(jié)構(gòu)，注意左邊寫(xiě)的要細(xì)長(zhǎng)一些四、隨堂練選詞填誠(chéng) 忠王小剛從不說(shuō)謊，是個(gè) ）的孩子 小芳做數(shù)學(xué)題太 ），所以把題目看錯(cuò)了2．解放軍叔叔在進(jìn)行2．解放軍叔叔在進(jìn)行 ）的操練 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練課 太空生活趣事 課 課備課 穆延 單 范鎮(zhèn)唐北小要是你在野外迷了一、讀讀寫(xiě)千準(zhǔn) 亂碰指路積觀(guān)忠 向分指南二、選擇正確的答案。在正確的答案后邊畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的答案后邊畫(huà)．“盞”字的讀音是“zǎn”,()“zhǎn”。（．“積”字的讀音是“jī”,()“jí”。（．“確”字的第六筆是＇”，（）“乙”。（．“闖”字的部首是“門(mén)”，（）“馬”。（） 四、把下面的字組成六個(gè)新字寫(xiě)在（）石 弟 多 木 音 門(mén) ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ pènɡ pènɡjià pènɡ碰（ jījí jīcún jīyā積 ɡuānkǎoá．察）（）（）六、根據(jù)課文內(nèi)容填空，再把句子抄寫(xiě)下．中午的時(shí)候太陽(yáng)在（），地上的樹(shù)影指著（）．北極星永遠(yuǎn)高掛在（）．大樹(shù)枝葉稠的一面是（），枝葉稀的一面是（）．溝渠里的雪朝（）的化得快，向（）的化得慢課前預(yù)習(xí)及教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備多媒體課件，生字詞卡片，地球、太空的生活對(duì)比第一課時(shí)教168學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字、新詞，有感情地朗讀課文教學(xué)難點(diǎn)了解太空生活和地球生活的不同之處，激發(fā)了解航天科技的興趣 修改建一、激趣導(dǎo)入，揭示課?！就ㄟ^(guò)視頻觀(guān)看，激發(fā)學(xué)生的求知欲。從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)二、初讀課文、掃清讀文障【識(shí)字教學(xué)是小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)對(duì)于二年級(jí)下學(xué)期】三、整體感知課航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧?！疤丈钪杏惺裁从腥さ氖履?？”分節(jié)朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了太空哪幾件有趣的事？（名說(shuō)，板書(shū)）四、感受有趣，理解運(yùn)感受“睡覺(jué)”的有生齊讀后師：在宇宙飛船里，宇航員怎樣睡覺(jué)在宇宙飛宇航員怎樣才能睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)不過(guò)，要想睡上一個(gè)安穩(wěn)呢不然，翻一個(gè)身，就會(huì)飄到別處去了。指導(dǎo)朗讀。解釋“必須”，讓學(xué)生用“必須”造句（交流：你覺(jué)得宇航員在宇宙飛船里睡覺(jué)有趣嗎有趣在哪兒呀師：在太空中睡覺(jué)多有趣啊在地球上就不能這樣了。出示課件引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看你能把句子讀好嗎指名感情朗讀，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)【通過(guò)朗讀及問(wèn)答的方式，讓學(xué)生在理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的同時(shí)，指學(xué)生了解宇航員在太空中睡覺(jué)的情況并體會(huì)有趣感受“喝水”有（）自由讀這段話(huà)。交流：宇航員是怎樣喝水的？指名說(shuō)，點(diǎn)擊變紅這個(gè)多音字在這里ě”，誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子。（）這個(gè)“得”是什么意思呢？你能不能給它換一個(gè)我們剛剛學(xué)（）引讀航天員要想喝到水，得用一種帶吸管的飲水袋。出示飲（）如果不用飲水袋，而是用我們平時(shí)所用的普通杯子，會(huì)怎么感受“走路”的有（）師：你們知道嗎在宇宙飛船里走路更有趣。同桌交流把有隨機(jī)出示圖片：在圖上找找“帶網(wǎng)格的地板鞋底帶鉤的鞋子（）齊讀第四自然段感受“洗澡”的有)?五、積累內(nèi)化，拓展延4.擴(kuò)展師：其實(shí)在太空生活中還有很多趣事，課下同學(xué)們可以【抓住課文中隱藏的另一條線(xiàn)索“失重深化認(rèn)識(shí)，了解太空,】 睡 綁在睡 喝 帶吸管的飲水 帶鉤的鞋子帶網(wǎng)格的地板 第二課時(shí) 1．有感情地朗讀課文 2．復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)宇宙等8個(gè)字 標(biāo)教 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)8個(gè)生字 修改建一、復(fù)習(xí)舊 二、指導(dǎo)寫(xiě)2課下同學(xué)們通過(guò)搜集資料以及瀏覽老師提供的網(wǎng)站，相信對(duì)太（（怎么樣（會(huì)發(fā)生什么情況） 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練18一、我能照樣子寫(xiě)詞 航 二、我能加偏旁，組成新字再組1．不（杯 （杯子2.谷（ 3.欠 ） 4.由（ ）（ 你看 你看 五、我會(huì)把下面的詞語(yǔ)排成一句話(huà)并且加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)宇航員怎樣你生 知 在太空中自己宇航員綁 睡袋 睡 課 語(yǔ)文園地 課 3課備課 穆延 單 范鎮(zhèn)唐北小教學(xué)準(zhǔn)備 第一課時(shí)通過(guò)識(shí)字加油站認(rèn)識(shí)各種單位名稱(chēng)，并能擴(kuò)散到生活中