2022貴州高考填報(bào)志愿指南

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁(yè)2022貴州高考填報(bào)志愿指南

2022貴州高考填報(bào)志愿指南

高考志愿填報(bào)基本原則

一、堅(jiān)持專業(yè)優(yōu)先原則，學(xué)校僅僅就是四年時(shí)光，專業(yè)更多的影響未來;

二、必須堅(jiān)持學(xué)業(yè)規(guī)劃與職業(yè)規(guī)劃相結(jié)合的原則;

三、必須堅(jiān)持學(xué)業(yè)與繼續(xù)學(xué)習(xí)相結(jié)合的原則，盡可能的創(chuàng)造條件，在學(xué)業(yè)上自我升華，保留本科后更多、更大的選擇空間;

四、必須堅(jiān)持以就業(yè)促創(chuàng)業(yè)的原則，在專業(yè)選擇上為可能的創(chuàng)業(yè)預(yù)留空間;

五、必須堅(jiān)持以家庭社會(huì)資源、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相結(jié)合的原則;

六、必須堅(jiān)持個(gè)人愛好服從、服務(wù)于社會(huì)需要的原則;

七、必須考慮專業(yè)影響下的就業(yè)環(huán)境、社會(huì)地位、工資收入、學(xué)習(xí)進(jìn)步原則。

八、一本、二本選擇中，以學(xué)校環(huán)境、區(qū)域、名聲、質(zhì)量為優(yōu)先原則，一本線上三十分之內(nèi)，建議放棄一本選二本，擁有學(xué)校、專業(yè)優(yōu)選優(yōu)勢(shì)。

基本要素

一、高考分?jǐn)?shù)除了人為的劃定一個(gè)層次外，最直接的表述就是：決定選擇權(quán)的大小，高分段擁有比低分段更大的學(xué)校、專業(yè)選擇空間，但是選擇出錯(cuò)的概率也要大得多，這里指的錯(cuò)，是相對(duì)于今后發(fā)展的困擾，所以、低分段選擇的正確，不壓于后繼發(fā)展對(duì)高分段同學(xué)的'超越，這就是高考自愿填報(bào)的魅力所在。

二、參考數(shù)據(jù)高考志愿填報(bào)，必須有相對(duì)的數(shù)據(jù)支撐，必須掌握招生計(jì)劃、學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)、專業(yè)分?jǐn)?shù)等要素，在建設(shè)簡(jiǎn)要數(shù)學(xué)模型時(shí)，追求大概率的結(jié)論。

三、平行志愿的專業(yè)階梯

平行志愿學(xué)校階梯式排列和學(xué)校專業(yè)階梯式排列的問題，每年高考，高分或亞高分落選時(shí)有發(fā)生，其中的原因：

一是自我高估，二是技巧不熟，三是預(yù)留保底空間不夠。

對(duì)此、提醒考生必須要有123的認(rèn)識(shí)和操作：

一是二本高分回避二本好學(xué)校、好專業(yè)，因?yàn)槊鎸?duì)一本低分段的下移競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)此必須高度重視;

二是必須按照前三年相關(guān)院校貴州錄取分?jǐn)?shù)平均值及當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)差，建一排列，建議將列差控制在2015分之內(nèi)，從高到低;

三是將擬報(bào)學(xué)校相應(yīng)專業(yè)進(jìn)行排列，用專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)，列差控制在2015分之內(nèi)。滿足一沖二穩(wěn)三保的基本目標(biāo)。

四、讀懂專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

了解學(xué)校轉(zhuǎn)專業(yè)及二專業(yè)的相關(guān)規(guī)定：不同院校，不同專業(yè)等，都有不同的規(guī)定，了解此類信息，對(duì)可能成立的專業(yè)調(diào)整、二專業(yè)選修，有很大的幫助。

省內(nèi)省外屬地選擇

如何正確看待就讀省內(nèi)院校和省外院校的問題：

十多年來，凡高考后接觸的孩子，十之八九都會(huì)將省外院校為首選，其中的原因不外乎面子、好奇、好玩、獨(dú)立，細(xì)想也有一定的道理，但為了一個(gè)省外三、四類地區(qū)的學(xué)校而放棄省內(nèi)優(yōu)秀學(xué)校就太不值了，試想、上述四個(gè)想法，到校三個(gè)月就沒有了，而四年時(shí)間困在一地點(diǎn)，又何苦呢?如果在省內(nèi)，在更多方便的同時(shí)，八個(gè)假期，支持你天南海北，同學(xué)深思。

冷、熱門專業(yè)選擇

冷專業(yè)的處理：目前、我們國(guó)家正在由農(nóng)業(yè)化向2.0工業(yè)化過渡，農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水產(chǎn)等方面趨冷，一是農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)、林業(yè)機(jī)構(gòu)社會(huì)化范圍大，有限的公務(wù)員、公職人員就業(yè)空間小，除非有繼續(xù)深造和跨專業(yè)就業(yè)的可能，否則、回避填報(bào)。

熱門專業(yè)的應(yīng)對(duì)：熱門專業(yè)，主要指公共性較強(qiáng)、社會(huì)服務(wù)性和需求量較大的專業(yè)，過去主要集中在會(huì)計(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理等方向，隨著就業(yè)空間的縮小和服務(wù)產(chǎn)業(yè)的升級(jí)，在繼續(xù)選擇熱門專業(yè)的同時(shí)，必須保留內(nèi)、外兩個(gè)繼續(xù)深造的空間，或形成跨專業(yè)的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，單一性、低起點(diǎn)、難擴(kuò)展。

正確認(rèn)識(shí)國(guó)立和民辦高校

長(zhǎng)期以來，在填報(bào)學(xué)校的選擇中，不論是考生或考生父母，對(duì)學(xué)校體制都萬分在意，刻意回避民辦高校，不可否認(rèn)，民辦高校初期，的確存在很多的不足，但教育革新幾十年來，民辦高校的進(jìn)步速度，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于國(guó)立、省立院校，再者、當(dāng)你走向社會(huì)之時(shí)，誰在乎你是國(guó)辦或民辦，何必為此糾結(jié)。

高職及部份本科專業(yè)選項(xiàng)

目前至今后一段時(shí)間內(nèi)，國(guó)家在四大行業(yè)，用人需求呈正增長(zhǎng)，高鐵、航空、地鐵(城鐵)及教育，而更多的行業(yè)可能負(fù)增長(zhǎng)，對(duì)此、如果以就業(yè)為主導(dǎo)，可優(yōu)先考慮圍繞其的相關(guān)專業(yè)。高職的選擇，高等職業(yè)教育，是從大專教育演變而來，在中國(guó)大陸之外，稱為副學(xué)位教育，主要的培養(yǎng)目標(biāo)是，應(yīng)知與應(yīng)會(huì)，重在實(shí)踐和操作。由于成人高等教育、自學(xué)考試等深造渠道的存在，以促就業(yè)、占崗為目的的高職院校選擇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過無數(shù)虛無的本科院校。成才可規(guī)劃!

職及部份本科專業(yè)選項(xiàng)：目前至今后一段時(shí)間內(nèi)，國(guó)家在四大行業(yè)，用人需求呈正增長(zhǎng)，高鐵、航空、地鐵(城鐵)及教育，而更多的行業(yè)可能負(fù)增長(zhǎng)，高職的選擇，高等職業(yè)教育，是從大專教育演變而來，在中國(guó)大陸之外，稱為副學(xué)位教育，主要的培養(yǎng)目標(biāo)是，應(yīng)知與應(yīng)會(huì)，重在實(shí)踐和操作。由于成人高等教育、自學(xué)考試等深造渠道的存在，以促就業(yè)、占崗為目的的高職院校選擇，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過無數(shù)虛無的本科院校。成才可規(guī)劃!

2022貴州高考填報(bào)志愿建議

外語專業(yè)，長(zhǎng)期以來對(duì)促進(jìn)中外交流、支持國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，作用巨大，但隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)邏輯、物聯(lián)網(wǎng)及計(jì)算機(jī)、手機(jī)硬件的發(fā)展，在線同步翻譯技術(shù)未來五年內(nèi)趨于成熟，外語專業(yè)將面對(duì)巨大的挑戰(zhàn)，因此，除非能夠在該領(lǐng)域中出類拔萃形成高精尖，不主張選擇外語專業(yè)。

軍隊(duì)院校和國(guó)防生

選擇該項(xiàng)填報(bào)，必須有充分的思想準(zhǔn)備，人民軍隊(duì)，歡迎意志堅(jiān)強(qiáng)、勇于犧牲的人，因此、填報(bào)之前，必須明白四大問題：

一是存在第二次就業(yè)且就業(yè)邊緣化的問題;

二是存在可能的夫妻兩地分居和家庭、父母、子女的照顧問題;

三是存在二次就業(yè)所要求的專業(yè)知識(shí)和技能問題;

四是存在二次就業(yè)的降級(jí)使用問題。

若上述四個(gè)問題不是問題，勇敢填報(bào)!

中外合作辦學(xué)

中外合作辦學(xué)，除了學(xué)費(fèi)高、環(huán)境好之外，相對(duì)于國(guó)立、民辦高校，在同批次中并不一定具有太多優(yōu)勢(shì)，不論所提供的2+2或3+1模式，在教育大開放的今天，付出和得到差距太大，但他為家庭經(jīng)濟(jì)條件好的考生，提供了一個(gè)一定