班主任期末工作總結(jié)及計(jì)劃（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)班主任期?末工作總?結(jié)及計(jì)劃?匆匆忙?忙的一個(gè)?學(xué)期又過(guò)?去了，回?首這一學(xué)?期，真是?苦樂(lè)交織?的一學(xué)期?，對(duì)于班?主任工作?，我有了?更深的體?驗(yàn)和理解?。開(kāi)學(xué)?了，帶著?大病之后?，還不夠?利索的身?體，在領(lǐng)?導(dǎo)的安排?下，接任?了初一2?33班的?班主任兼?英語(yǔ)老師?。因?yàn)橹?前的工作?，贏得了?不少人的?信賴(lài)，我?花名冊(cè)上?的學(xué)生全?數(shù)報(bào)到。?而且也被?外界冠以?“好班”?的名譽(yù)，?真是有些?受寵若驚?了!，其?實(shí)縱觀全?局，我心?里更清楚?，情況真?的不容樂(lè)?觀，要把?這個(gè)班帶?出成績(jī)來(lái)?不是一朝?一夕的事?，而是需?要付出更?多的努力?才行。?針對(duì)學(xué)生?新入班的?情況，我?做了以下?工作。?一、充分?了解學(xué)生?情況。?初接新班?，對(duì)于學(xué)?生的了解?是非常必?要的。包?括學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?、學(xué)習(xí)習(xí)?慣和態(tài)度?、家庭情?況、健康?狀況、性?格愛(ài)好等?等，作為?班主任都?要了如指?掌。我只?用了四天?時(shí)間記住?了全班_?___個(gè)?同學(xué)的名?字，而且?能一一對(duì)?號(hào)。只有?對(duì)學(xué)生深?入了解，?才能做有?的放矢，?才能更好?的管理班?級(jí)。據(jù)我?后來(lái)不斷?的了解及?教學(xué)工作?中發(fā)現(xiàn)：?我們班雖?被稱(chēng)之為?好班，但?是實(shí)際情?況是優(yōu)生?少，部分?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)很差?，大部分?學(xué)生缺乏?學(xué)習(xí)積極?性和自主?性。紀(jì)律?觀念也不?強(qiáng)。所以?，針對(duì)這?些情況，?我和學(xué)生?們一起制?定了相關(guān)?措施和制?度，以規(guī)?范他們的?行為，讓?他們更快?的適應(yīng)初?中階段的?生活。?二、班級(jí)?管理措施?。1.?營(yíng)造班級(jí)?良好氛圍?。對(duì)于?一個(gè)新班?級(jí)來(lái)說(shuō)，?為了讓學(xué)?生盡快適?應(yīng)環(huán)境，?熟悉新的?同學(xué)，新?的環(huán)境，?營(yíng)造和諧?溫馨的教?室環(huán)境也?是一種手?段。所以?我們通過(guò)?“集體智?慧裝扮美?麗教室”?的活動(dòng)，?讓全班同?學(xué)都參與?到設(shè)計(jì)教?室版面、?標(biāo)語(yǔ)、班?徽的活動(dòng)?中來(lái)，讓?同學(xué)們?cè)?活動(dòng)中及?展示了才?能又增進(jìn)?了學(xué)生之?間的了解?與溝通，?為營(yíng)造良?好的班級(jí)?氛圍奠定?了基礎(chǔ)。?2.民?主選舉班?干部。?對(duì)于班主?任來(lái)說(shuō)，?憑一個(gè)人?的力量要?管好班集?體，并不?是一件容?易的事情?。所以選?擇得力的?助手--?-班干部?就勢(shì)在必?行了。為?了更民主?、更能展?示學(xué)生的?風(fēng)采，我?們采取演?講、民主?投票的方?式選擇能?力強(qiáng)的同?學(xué)擔(dān)任班?干部，并?且采取班?干部輪值?制，每學(xué)?期由上一?期的班委?組織下一?次的班委?選舉。經(jīng)?過(guò)一番努?力，我們?選出了比?較滿(mǎn)意的?班干部，?并定期召?開(kāi)班干部?培訓(xùn)會(huì)，?對(duì)班干部?以后的工?作進(jìn)行一?定的指導(dǎo)?和幫助。?3.民?主制定班?規(guī)?！?國(guó)有國(guó)法?，家有家?規(guī)”，一?個(gè)班集體?也應(yīng)該有?一定的規(guī)?章制度，?但是規(guī)章?制度的制?定不應(yīng)該?是老師的?單獨(dú)決定?，這樣的?制度就是?強(qiáng)制，學(xué)?生執(zhí)行的?力度就不?夠強(qiáng)，學(xué)?生不會(huì)折?服，因此?我和班干?部商量，?集思廣益?，讓學(xué)生?全體參與?，按照自?己的想法?和標(biāo)準(zhǔn)，?從學(xué)習(xí)、?紀(jì)律、衛(wèi)?生等各方?面提出對(duì)?自己的要?求與規(guī)范?，并整理?成文，表?決決定，?通過(guò)各條?班規(guī)。既?然是大家?一起制定?的，學(xué)生?就會(huì)一起?遵守，而?且在執(zhí)行?的過(guò)程中?，也可以?不斷的修?改班規(guī)?三、后進(jìn)?生的教育?工作。?改進(jìn)后進(jìn)?生工作，?從一開(kāi)始?就要做好?，有的學(xué)?生從小學(xué)?開(kāi)始已經(jīng)?有了不愛(ài)?學(xué)習(xí)、專(zhuān)?門(mén)搗亂的?的不良習(xí)?慣，而且?真的是根?深蒂固，?要想徹底?的改變從?一開(kāi)始就?要對(duì)其進(jìn)?行行為習(xí)?慣方面的?約束，和?思想上的?教育，用?愛(ài)心感化?，及時(shí)發(fā)?現(xiàn)其閃光?點(diǎn)，讓孩?子不斷自?信起來(lái)，?當(dāng)然這件?事說(shuō)起來(lái)?容易做起?來(lái)難。我?會(huì)不斷努?力的。?四、加強(qiáng)?家校聯(lián)系?。__?__家長(zhǎng)?會(huì)。學(xué)?習(xí)教育和?家庭教育?同等重要?，只有二?者有機(jī)結(jié)?合，才能?給孩子創(chuàng)?造良好的?教育環(huán)境?。因此做?好與家長(zhǎng)?的溝通尤?為重要。?期中考試?后，通過(guò)?家長(zhǎng)會(huì)的?形式和家?長(zhǎng)共同探?討孩子的?學(xué)習(xí)狀況?及如何在?各方面更?好的幫助?孩子。?____?家校聯(lián)系?本。三?個(gè)星期的?江陰之行?，讓我大?開(kāi)眼界，?也學(xué)到了?不少東西?。家校聯(lián)?系本就是?其中之一?，它既可?以加強(qiáng)老?師和家長(zhǎng)?之間的聯(lián)?系，也能?在學(xué)習(xí)方?面對(duì)學(xué)生?起到督促?的作用。?一個(gè)學(xué)?期的努力?經(jīng)營(yíng)，班?級(jí)已經(jīng)走?上正軌，?學(xué)生們也?基本適應(yīng)?學(xué)校生活?，要想讓?班級(jí)走的?更好，還?需要付出?更多的努?力才行。?班主任?期末工作?總結(jié)及計(jì)?劃（二）?本學(xué)期?班主任工?作依據(jù)學(xué)?校的工作?計(jì)劃和班?主任工作?計(jì)劃，本?著以教學(xué)?為主，狠?抓紀(jì)律衛(wèi)?生，促學(xué)?風(fēng)班風(fēng)建?設(shè)。開(kāi)展?了各種形?式的活動(dòng)?，圓滿(mǎn)完?成教育教?學(xué)和班級(jí)?管理工作?。現(xiàn)將本?學(xué)期班主?任的工作?總結(jié)如下?：一、?高中二年?級(jí)的學(xué)生?思想上還?不穩(wěn)定，?還不夠成?熟，是高?中階段最?關(guān)鍵的時(shí)?期，尤其?進(jìn)入高二?的學(xué)習(xí)，?內(nèi)容難度?加大，對(duì)?于象我班?的程度較?差、層次?不齊、音?美體的學(xué)?生來(lái)說(shuō)難?度更大，?往往因?yàn)?學(xué)習(xí)不能?立見(jiàn)成效?而慢慢消?沉。為了?讓學(xué)生樹(shù)?立自信心?和學(xué)習(xí)興?趣，我主?要做了這?些工作：?1、利?用班會(huì)對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?成績(jī)分析?，正確看?待自己所?處在的學(xué)?習(xí)上的位?置，讓學(xué)?生保持良?好的心態(tài)?，同時(shí)結(jié)?合國(guó)家的?形勢(shì)讓學(xué)?生認(rèn)清當(dāng)?前自己面?臨的機(jī)遇?和挑戰(zhàn)，?讓他們有?一個(gè)明確?的學(xué)習(xí)目?標(biāo)和切合?自已的理?想，給學(xué)?生學(xué)習(xí)的?動(dòng)力。?2、個(gè)別?談心，做?好個(gè)別學(xué)?生的思想?工作和后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作，?對(duì)于不同?的學(xué)生挖?掘他們的?內(nèi)心世界?，了解他?們所做所?想，及時(shí)?把握他們?的心理動(dòng)?態(tài)，學(xué)生?學(xué)習(xí)狀態(tài)?和思想都?有一個(gè)周?期，把握?好每一個(gè)?學(xué)生周期?，及時(shí)做?好他們的?思想工作?，這樣會(huì)?使教育能?抓住切入?點(diǎn)，教育?才能有效?果，使他?們及時(shí)的?投入到學(xué)?習(xí)之中去?。3、?尋求與家?長(zhǎng)的密切?配合，三?方溝通，?正確的評(píng)?價(jià)學(xué)生的?成績(jī)和存?在的缺點(diǎn)?和錯(cuò)誤，?使學(xué)生敞?開(kāi)心扉，?把自己要?說(shuō)的說(shuō)出?來(lái)，解開(kāi)?他們的思?想包袱，?全身心的?投入到學(xué)?習(xí)中來(lái)。?4、我?通過(guò)感恩?教育提高?學(xué)生對(duì)生?活和學(xué)習(xí)?的認(rèn)識(shí)，?讓每一個(gè)?人學(xué)會(huì)感?動(dòng)，學(xué)會(huì)?感恩，人?是感情的?動(dòng)物，讓?其心動(dòng)方?可令其行?動(dòng)，我推?出了搜集?了一系列?的名人名?事，把他?們的學(xué)習(xí)?經(jīng)歷、創(chuàng)?業(yè)經(jīng)歷講?訴給他們?聽(tīng)，古人?說(shuō)：以人?為鏡可以?知得失。?習(xí)慣是成?功的保證?，吸取別?人的經(jīng)驗(yàn)?才能認(rèn)識(shí)?自己，重?塑自己，?通過(guò)這些?故事，不?僅教育了?學(xué)生也教?育了自己?。二、?積極配合?科任老師?的課堂教?學(xué)工作，?解決好科?任老師與?學(xué)生的關(guān)?系，并為?此做了大?量的工作?。三、?加強(qiáng)寢室?的管理工?作，本學(xué)?期到寢室?檢查不下?十五次，?對(duì)存在的?衛(wèi)生紀(jì)律?方面的問(wèn)?題能及時(shí)?解決，女?寢要好一?些，男寢?還存在問(wèn)?題，總的?來(lái)說(shuō)有很?大的進(jìn)步?。四、?開(kāi)展好各?項(xiàng)活動(dòng)，?本學(xué)期運(yùn)?動(dòng)會(huì)上，?積極調(diào)動(dòng)?學(xué)生參與?的積極性?，發(fā)揮他?們的體育?特長(zhǎng)，在?運(yùn)動(dòng)會(huì)上?能夠克服?困難，盡?所能，取?得總分第?四名的好?成績(jī)。增?強(qiáng)了班級(jí)?凝聚力，?在學(xué)校組?織的歌詠?比賽和普?通話演講?比賽中，?雖然沒(méi)有?得到獎(jiǎng)，?但學(xué)生自?己重視也?努力了，?但，激發(fā)?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?和求知某?。總之?，本學(xué)期?工作成績(jī)?是肯定的?，要不斷?分析和總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)和?教訓(xùn)，通?過(guò)不斷的?學(xué)習(xí)和提?高自己的?業(yè)務(wù)水平?和班主任?的工作藝?術(shù)，為把?班主任的?工作做得?更好而努?力。班?主任期末?工作總結(jié)?及計(jì)劃（?三）一?個(gè)學(xué)期已?經(jīng)接近尾?聲了，回?想起來(lái)似?乎昨天才?是學(xué)期的?開(kāi)始。在?校領(lǐng)導(dǎo)的?充分信任?和栽培下?，加上許?多前輩老?師們的熱?心幫助和?鼓勵(lì)，工?作之中，?收獲了許?多，下面?就本學(xué)期?所做的主?要工作進(jìn)?行自我總?結(jié)與反思?。一、?關(guān)注心靈?，給每個(gè)?孩子指引?一個(gè)方向?。有一?句話一直?讓我難以?忘懷，“?管好一個(gè)?班，最重?要的不是?管好每個(gè)?人，而是?要管好每?個(gè)孩子的?心?！北?承這樣的?理念，我?終于找到?了班主任?的方向。?于是在新?接手這個(gè)?班級(jí)時(shí)，?我努力去?靠近每個(gè)?孩子的心?靈。進(jìn)?入初三，?本是一個(gè)?值得特別?關(guān)注的階?段，但由?于孩子們?自立、自?強(qiáng)意識(shí)的?缺乏，大?部分孩子?不知該如?何走進(jìn)初?三。在級(jí)?長(zhǎng)的辛勤?帶領(lǐng)下，?在全級(jí)老?師的共同?配合下，?我們決定?給孩子們?進(jìn)行一次?較為系統(tǒng)?、實(shí)效的?目標(biāo)教育?，從制定?成長(zhǎng)目標(biāo)?卡到邀請(qǐng)?上屆優(yōu)秀?師兄師姐?來(lái)做經(jīng)驗(yàn)?介紹，以?及個(gè)別談?心輔導(dǎo)，?讓每個(gè)孩?子對(duì)初三?的成長(zhǎng)歷?程有了一?個(gè)新的認(rèn)?識(shí)，也使?部分孩子?能夠較好?地進(jìn)入初?三的狀態(tài)?。階段?性的反復(fù)?規(guī)律常常?會(huì)呈現(xiàn)出?舊有的不?良問(wèn)題，?期中考試?后一部分?學(xué)生在學(xué)?習(xí)上出現(xiàn)?了懈怠，?對(duì)此我利?用班會(huì)課?給他們介?紹了“某?”的故事?，由于準(zhǔn)?備得不夠?生動(dòng)，在?預(yù)期的效?果上有了?些許的偏?差，但是?我仍然可?以感受到?一部分心?靈的震撼?。二、?賞識(shí)“優(yōu)?點(diǎn)”，讓?每個(gè)孩子?都有喜悅?。古人?云：“三?人行，必?有我?guī)熝??！背砷L(zhǎng)?中的少年?也有著許?多可愛(ài)、?可敬的優(yōu)?點(diǎn)，我想?每個(gè)成長(zhǎng)?中的孩子?同樣希望?得到別人?的賞識(shí)與?認(rèn)可，因?此我盡量?挖掘孩子?們的每個(gè)?優(yōu)點(diǎn)，讓?他們都能?享受到成?長(zhǎng)的喜悅?。期中?考試結(jié)束?后，要開(kāi)?家長(zhǎng)會(huì)，?第一次正?式接觸每?個(gè)孩子的?家長(zhǎng)，為?此我苦思?冥想，希?望能讓每?個(gè)孩子不?認(rèn)為家長(zhǎng)?會(huì)就是“?告狀會(huì)”?，希望能?讓每個(gè)家?長(zhǎng)不認(rèn)為?家長(zhǎng)會(huì)就?是“教育?會(huì)”，針?對(duì)第一次?的特殊性?，我嘗試?了一種新?的方式，?送給每位?家長(zhǎng)一份?“見(jiàn)面禮?”，這份?禮物就是?我給每個(gè)?孩子的一?張獎(jiǎng)狀，?每張獎(jiǎng)狀?上都寫(xiě)下?了半學(xué)期?來(lái)每個(gè)孩?子的優(yōu)點(diǎn)?和長(zhǎng)處，?如“最熱?心班級(jí)服?務(wù)獎(jiǎng)”、?“寫(xiě)字最?漂亮獎(jiǎng)”?等。在家?長(zhǎng)會(huì)上，?我一邊送?“禮”，?一邊簡(jiǎn)單?描述每個(gè)?孩子的表?現(xiàn)，讓每?個(gè)家長(zhǎng)都?能感受到?老師對(duì)他?們子女的?了解和關(guān)?懷。這樣?的家長(zhǎng)會(huì)?后，孩子?們的表現(xiàn)?比以前有?了明顯的?進(jìn)步，得?到了科任?老師的一?致認(rèn)可。?三、善?待“缺點(diǎn)?”，把每?個(gè)孩子當(dāng)?成孩子。?“人非?圣賢，孰?能無(wú)過(guò)”?，何況是?成長(zhǎng)的青?少年。這?樣去思考?每個(gè)孩子?成長(zhǎng)中發(fā)?生的每一?首不合音?符的“插?曲”，你?會(huì)覺(jué)得豁?達(dá)許多。?擔(dān)任班主?任工作兼?兩個(gè)班的?語(yǔ)文教學(xué)?工作，實(shí)?在可以稱(chēng)?得是“重?任”在肩?了，如何?對(duì)待每個(gè)?孩子的缺?點(diǎn)或出現(xiàn)?的不恰當(dāng)?行為，那?就需要認(rèn)?真思索一?番了。在?過(guò)去的歲?月里，經(jīng)?驗(yàn)告訴我?：“你急?，他更急?;你慢，?他也慢”?。當(dāng)我遇?到一些孩?子自控能?力不足而?帶來(lái)的違?紀(jì)行為時(shí)?，我要站?在他們的?角度上多?思考一下?，切合實(shí)?際地掌握?事實(shí)，然?后給予真?誠(chéng)的對(duì)話?空間，幫?助他們分?析利弊，?引導(dǎo)他們?找到問(wèn)題?的出口。?我們班?有一位女?生小曼，?她在初一?初二時(shí)經(jīng)?常缺課，?在學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)?的大力勸?說(shuō)下，回?到了學(xué)校?。對(duì)她的?了解也只?是從同事?或?qū)W生的?口中略知?一二，但?是我沒(méi)有?把她以前?的過(guò)失糾?住不放，?而是放開(kāi)?胸懷來(lái)接?納她的一?切。從老?師們那里?了解到她?的家庭背?景后，與?她觸膝長(zhǎng)?談，和她?朋友似的?聊天，用?最熱誠(chéng)的?話語(yǔ)鼓勵(lì)?她、贊賞?她，使她?慢慢找到?了自信。?有一次早?操時(shí)，她?講小話而?違反了紀(jì)?律，過(guò)后?找她談時(shí)?，她不肯?承認(rèn)，當(dāng)?時(shí)我的內(nèi)?心覺(jué)得十?分氣惱，?為什么她?要不承認(rèn)?，然而我?控制好情?緒，在給?她時(shí)間考?慮的同時(shí)?，我努力?地思考著?如何讓她?敢于承認(rèn)?錯(cuò)誤。在?原則的范?圍內(nèi)經(jīng)過(guò)?一番苦口?婆心，終?于她承認(rèn)?了自己的?過(guò)失，然?而我也剖?開(kāi)心思與?她交談做?人的一些?重要品質(zhì)?，最終她?誠(chéng)懇地接?納了