教案和板書設(shè)計(jì)

教案和板書設(shè)計(jì)

也稱課時(shí)計(jì)劃，是教師經(jīng)過(guò)備課，以課時(shí)為單位設(shè)計(jì)的具體方案。

教案是教師為順利而有效的展開教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)步驟,教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排和設(shè)計(jì)的一種教學(xué)之書.一教案的含義．

有利于教師弄通教材內(nèi)容,準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),進(jìn)而選擇科學(xué),恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,有利于教師科學(xué),合理的支配課堂時(shí)間,更好的組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果.二作用1.明確教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù),合理組織教材,突出重難點(diǎn),便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)2.恰當(dāng)?shù)倪x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,面向大多數(shù)學(xué)生,把滿足優(yōu)秀生的知識(shí)需求和提高普通生的知識(shí)掌握,有機(jī)的綜合起來(lái),使全體學(xué)生都得到發(fā)展.三要求..遵循原則符合科學(xué)性體現(xiàn)創(chuàng)新性

明確差異性具有藝術(shù)性具備操作性課題:課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時(shí)要首先告訴學(xué)生，并寫在黑板上。因此要寫得準(zhǔn)確。班級(jí),學(xué)科,上課時(shí)間.四教案內(nèi)容.課程類型(復(fù)習(xí),新課)：課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語(yǔ)的主要課型有：：新授課(Newlesson)、復(fù)習(xí)課(RevisionLesson)、語(yǔ)音課(PhoneticLesson)、聽說(shuō)課(Aural-OralLesson)、閱讀課(ReadingLesson)、語(yǔ)法課(GrammarLesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的教學(xué)方法。教學(xué)方法(引導(dǎo)自學(xué),啟發(fā)思維)：交際法（是根據(jù)意念項(xiàng)目和交際功能發(fā)展學(xué)生交際能力的系統(tǒng)教法），游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法（情景是教師運(yùn)用教具，圖片，卡片或者實(shí)物創(chuàng)設(shè)或模擬的生活場(chǎng)景），動(dòng)作教學(xué)法，活動(dòng)教學(xué)法，三位一體教學(xué)法（字母，因素和音標(biāo)），合作學(xué)習(xí)法（pairgroupworkorteamwork）。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對(duì)教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以寫素質(zhì)教育目標(biāo)時(shí)，要力求簡(jiǎn)明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測(cè)，一般3~4個(gè)目標(biāo)為宜。

教學(xué)過(guò)程寫教學(xué)環(huán)節(jié)

寫知識(shí)點(diǎn)和所用時(shí)間

寫教師活動(dòng)

寫學(xué)生活動(dòng)

重難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的主要任務(wù);教學(xué)難點(diǎn)是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙;素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。在教案中寫清一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，能提醒教師在講課時(shí)注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

課堂訓(xùn)練題：備課時(shí)精心設(shè)計(jì)的有針對(duì)性的隨堂練習(xí)題和達(dá)標(biāo)題要寫在教案中。寫清出示這些題的辦法，如用小黑板、看刻印材料或?qū)W生已有材料等。寫出這些題的答案和解題方法。課后小結(jié)：課堂小結(jié)是教師幫助學(xué)生回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)的方式和方法要在教案中寫清楚，不論是教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，還是由教師歸納總結(jié)，都要注意把本節(jié)課的內(nèi)容納入知識(shí)系統(tǒng)之中，使學(xué)生在整體上把握知識(shí)。

板書設(shè)計(jì)(內(nèi)容)：板書是有聲有色的教學(xué)語(yǔ)言，它具有直觀性、形象性和啟發(fā)性。因此，教師在課堂上要有計(jì)劃地使用黑板，板書什么內(nèi)容、寫在什么位置、用什么顏色的粉筆等要在備課時(shí)設(shè)計(jì)好，并寫在教案中。避免課堂上東寫一個(gè)句子、西寫一個(gè)短語(yǔ)、一會(huì)兒寫、一會(huì)兒擦、一會(huì)兒擦了又寫的板書混亂現(xiàn)象。好的板書能使講課的內(nèi)容系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)。五步驟導(dǎo)入新課

講授新課

鞏固練習(xí)

歸納小結(jié)

作業(yè)

Date___________Class_____________ClassType_________Title______________Teachingcontent:Teachingaimsanddemands:Importantpoint:Difficultpoint:Teachingtools:課程實(shí)例一．TeachingContentsandDemands:Contents:PartALet’slearn﹠Let’stalk﹠Let’sask,guessandanswerDemands:1.要求學(xué)生掌握國(guó)家名稱。2.要求學(xué)生掌握befrom﹠comefrom句型及問(wèn)句。3.熟讀對(duì)話進(jìn)行日常問(wèn)答。二．ImportantPoints:1.國(guó)家名稱的單詞。2.befrom=comefromWhereis…from=Wheredoes/do…comefrom三．DifficultPoints:Wheredo/does…comefrom四．TeachingTools:五．TeachingProcedures:Unit9ShecomesfromCanada.Teachingprocedures:Sectionone

Step1.

Greeting

Step2.

Warm-up

Step3.Revision

Step4.

Newlesson:a.Leadin

b.Drills

c.Practice

d.Consolidate

Step5.

Blackboarddisplay.

Step6.

Homework.

Step7.

Reflectiononthewholelesson

Step3:RevisionContent:Unit8PartALet’sreadandmarkWay:ReciteittogetherSectionⅠStep1:Greetings/RollcallStep2:Warm-up:《Whichcapital》

Ways:ppt

呈現(xiàn)此部分圖片(1)學(xué)生根據(jù)圖片，試著說(shuō)出國(guó)家名稱。(2)Ppt逐個(gè)呈現(xiàn)圖片對(duì)應(yīng)的單詞。(3)依次教授單詞，對(duì)PRC,USA,UK,ppt要呈現(xiàn)出全稱。(4)整體操練：ppt取消單詞，全圖，說(shuō)單詞及漢語(yǔ)意思。

Step4:NewLesson

Content1:PartALet’slearnWays:(1)ppt呈現(xiàn)此部分圖片，讓學(xué)生看圖并說(shuō)出圖片的漢語(yǔ)名稱。(2)老師糾正，并講解學(xué)生不知道的圖片，并說(shuō)出相對(duì)應(yīng)的國(guó)家名稱。(3)老師檢測(cè)：指圖并問(wèn)學(xué)生圖片相對(duì)應(yīng)的國(guó)家。Ppt呈現(xiàn)國(guó)家名稱的單詞。

Eg:1)PRC2)Sydney3)England4)Africa5)Japan6)Egypt7)USA8)Italy

(4)老師領(lǐng)讀。

(5)單詞消失，看圖讀單詞說(shuō)漢語(yǔ)意思。Content2:Let’slookandsay板書設(shè)計(jì)一相關(guān)理論知識(shí)。二實(shí)例分析板書的幾種形式。三常見問(wèn)題分析。一板書的定義。

是教師在教學(xué)過(guò)程中，配合語(yǔ)言，煤體等，運(yùn)用文字，符號(hào)，圖表等有聲傳播信息的教學(xué)行為方式，是教師對(duì)教學(xué)過(guò)程的直觀反映。是教師必備的教學(xué)技能。二板書的內(nèi)容。1靜態(tài)的貫穿整個(gè)課堂始終的。2動(dòng)態(tài)的及時(shí)的，流動(dòng)的。三板書的目的體現(xiàn)難點(diǎn)重點(diǎn)。有助于教學(xué)目標(biāo)的完成。提高學(xué)生的書寫技能。增強(qiáng)教學(xué)效果。四板書設(shè)計(jì)的原則。1科學(xué)，簡(jiǎn)潔（準(zhǔn)確）的原則。2和諧審美的原則：3新穎，靈活的原則。4適時(shí)，適用的原則。布局美書寫美色彩美五板書類型分析。

從某種意義上說(shuō)，板書也是一種微型教案，它是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的一種手段。對(duì)板書內(nèi)容的選擇，我們要講求精當(dāng)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容高度概括和提煉，以簡(jiǎn)明扼要，提綱挈領(lǐng)的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，收到“尺幅容萬(wàn)言”的功效。這就要求教師研究教材，精通教學(xué)內(nèi)容，板書內(nèi)容不必面面俱到，應(yīng)適當(dāng)留下空白，在虛實(shí)之中使學(xué)生思維得到訓(xùn)練?！皟?nèi)容精簡(jiǎn)”設(shè)計(jì)“寓教于樂(lè)”設(shè)計(jì)

對(duì)于活潑好動(dòng)的學(xué)生來(lái)講，學(xué)習(xí)過(guò)程有時(shí)免不了搞到單調(diào)和乏味。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)往往來(lái)源于有趣的教學(xué)內(nèi)容和有吸引力的教學(xué)活動(dòng)。所以，在課堂教學(xué)中，教師要充分利用板書設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)來(lái)引起學(xué)生的好奇心和興趣，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)課堂的輕松氣氛。Whatcolorare…Theyare….“巧學(xué)巧計(jì)”設(shè)計(jì)

心里學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，“機(jī)械識(shí)記在大腦皮層留下的痕跡是孤立的，膚淺的，很容易被遺忘。只有將新的知識(shí)與頭腦中已有地知識(shí)建立聯(lián)系，將新知識(shí)納入到已有地舊知識(shí)結(jié)構(gòu)趨，才不易被遺忘?！痹S多英語(yǔ)單詞都具有規(guī)律性，因此教學(xué)中教師可以設(shè)計(jì)一些板書，幫助學(xué)生巧學(xué)巧計(jì)單詞?！疤畛涫健痹O(shè)計(jì)

英語(yǔ)教學(xué)改革的基本目標(biāo)是：普遍提高學(xué)生的聽，說(shuō)，讀，寫，演和玩的能力，而培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力是我們教學(xué)的重要內(nèi)容之一。對(duì)于一些邏輯性強(qiáng)，內(nèi)容簡(jiǎn)單的文章，在掃除生詞的前提下，我們常常喜歡采用填充式板書設(shè)計(jì)?！瓣P(guān)鍵詞式”設(shè)計(jì)

這個(gè)方法特別適合于五六年級(jí)和初一的英語(yǔ)教學(xué)。這個(gè)階段課文簡(jiǎn)單，主要是一些生活用語(yǔ)的教授。關(guān)鍵詞式板書簡(jiǎn)明，高效的特點(diǎn)，使其在這樣的教學(xué)過(guò)程中更具有可操作性?！皩?duì)比式”設(shè)計(jì)對(duì)于一些容易混淆的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)比式板書設(shè)計(jì)會(huì)讓你取得意想不到的效果“分類式”設(shè)計(jì)調(diào)理分類，歸納總結(jié)。對(duì)于講到一些語(yǔ)法知識(shí)，我們可以采用分類式板書設(shè)計(jì)，區(qū)別對(duì)待中學(xué)生掌握其用法，效果不錯(cuò)。Thereissome_____________.Therearesome_______________.(breadgrapeschickencookieswatermilkjuicesandwiches)“圖標(biāo)式”設(shè)計(jì)對(duì)于一些閱讀課，我們采用分