中華傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃行業(yè)資料文化創(chuàng)意

不為強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"強(qiáng)調(diào)良心不為強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所謂"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"強(qiáng)調(diào)良心。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合文意理解意思。和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)合文意理解情、有節(jié)奏、有韻味地*讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生中華傳統(tǒng)文化教學(xué)計(jì)劃通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名伸與父母一起多形式誦讀現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（通過練習(xí)加以糾正。（3）同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名伸與父母一起多形式誦讀現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)主要分為“歇我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站”“名人長(zhǎng)廊”這兩個(gè)部分。教材基本呈現(xiàn)2、感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地*讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽情、有節(jié)奏、有韻味地*、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地*讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽情、有節(jié)奏、有韻味地*讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生頁.z.-六、活動(dòng)廣角：第39頁七、成長(zhǎng)袋：第40頁八、課外作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流3、養(yǎng)成良好品德。中國(guó)的傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)自強(qiáng)不息、以德化人，其最合社會(huì)規(guī)*和道德標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)廉恥，要有所為，有所不為強(qiáng)調(diào)奉獻(xiàn)，所1、要關(guān)注學(xué)生的主體性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究擊：第50頁六、活動(dòng)廣角：第51頁七、成長(zhǎng)袋：第擊：第50頁六、活動(dòng)廣角：第51頁七、成長(zhǎng)袋：第52頁八、課聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體流、合作等基本活動(dòng)方式，達(dá)到提高學(xué)生綜合文化素養(yǎng)的目的。具體外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)堂堂正交流。第7課、《神童詩·卷首詩》（二）一、經(jīng)典回放：華山只有一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，立志繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生做個(gè)堂堂正交流。第7課、《神童詩·卷首詩》（二）一、經(jīng)典回放：華山只有：每周一課第1課《中華改良雜字》一、經(jīng)典回放：勤能補(bǔ)我拙，儉驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。正、真正的中國(guó)人。二、教材分析本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人驗(yàn)，教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。要尊重學(xué)生的主動(dòng)性。教學(xué)要以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)加以糾正。正、真正的中國(guó)人。二、教材分析本冊(cè)教材包括“經(jīng)典驛站”“名人桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確“溫馨點(diǎn)擊”，“活動(dòng)廣角”。本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠?！皽剀包c(diǎn)擊”，“活動(dòng)廣角”。本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感讀。（1）學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。德化人，其最終目的是要培養(yǎng)出正直、頑強(qiáng)、善良、對(duì)社會(huì)有用的人第3課、《千家詩》（二）3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。.z.-四、學(xué)生練讀學(xué)生聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體傳統(tǒng)文化的繼承，樹立對(duì)待傳統(tǒng)文化的正確態(tài)度，使其具有初步批判合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。.z.-四、學(xué)生練讀學(xué)生性。本教材形式多樣活潑，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生的心理體，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會(huì)古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子聲齊讀。五、溫馨點(diǎn)擊：第54頁六、活動(dòng)廣角：第，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。結(jié)合文意注釋初步感知誦讀內(nèi)容。體會(huì)古代歷史名人，借鑒他們?yōu)槿颂幨碌姆椒?。本章?jié)主要介紹了“孔子聲齊讀。五、溫馨點(diǎn)擊：第54頁六、活動(dòng)廣角：第55頁七、成長(zhǎng)、有韻味地*讀。要求：學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。.z.-四、學(xué)生練讀學(xué)生略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹合文意理解意思。全班交流。教師小結(jié)。.z.-四、學(xué)生練讀學(xué)生略中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增強(qiáng)民族自豪感和信心。本章節(jié)六、活動(dòng)廣角：第62——63頁七、成長(zhǎng)袋：第64頁八、課外延第5課、《千家詩》（四）雪梅二首（其）3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)伸與父母一起多形式誦讀發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）同桌互讀。誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。學(xué)生結(jié)伸與父母一起多形式誦讀學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。（2）外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正全班交流。教師小結(jié)。.z.-四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自外延伸與父母一起多形式誦讀。與父母交流誦讀心得。課外搜集資料同桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正全班交流。教師小結(jié)。.z.-四、學(xué)生練讀學(xué)生認(rèn)真跟讀。學(xué)生自是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。師生共同放聲齊讀。五、溫馨點(diǎn)伸與父母一起多形式誦讀主要分為“歇后語”和“民謠”兩個(gè)部分。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思?；胤牛盒Q食桑，而所吐者絲也，非桑也；蜂采花，而所釀?wù)呙垡?，非伸與父母一起多形式誦讀主要分為“歇后語”和“民謠”兩個(gè)部分。我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)“經(jīng)典驛站會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。三、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思?；胤牛盒Q食桑，而所吐者絲也，非桑也；蜂采花，而所釀?wù)呙垡?，非）一、?jīng)典回放：山居夏日[唐]高駢綠樹濃蔭夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入）一、經(jīng)典回放：山居夏日[唐]高駢綠樹濃蔭夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入四）一、經(jīng)典回放：雪梅二首（其）[宋]盧梅坡梅雪爭(zhēng)春未肯降，桌合作讀，一人一句。小組交流。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確“溫馨點(diǎn)擊”，“活動(dòng)廣角”。本教材突出了原典性、知識(shí)性、情感第8課、《隨園詩話》（讀書）3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹繼承傳統(tǒng)文化的能力。感悟繼承傳統(tǒng)文化要“取其精華、去.z.-六、活動(dòng)廣角：第62部分主要了解黃河、泰山等名勝，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的繼承，樹繼