Unit 5 Why do you like pandas單元作業(yè)設(shè)計

七年級下冊英語單元作業(yè)設(shè)計Unit5Whydoyoulikepandas?《七年級初中英語單元作業(yè)設(shè)計》編制說明編制組：六安市清水河學(xué)校七年級英語組編制成員：王 建、金克燕儲小兵、晁自飛江婷婷、孫邦鈺提交時間：二零二二年五月PAGEPAGE1目錄一、單元信息 3二、單元分析 3（一）課標(biāo)要求 3（二）教材分析 4（三）學(xué)情分析 6三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo) 6（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo) 6（二）單元作業(yè)目標(biāo) 7四、單元作業(yè)設(shè)計思路 8五、課時作業(yè) 11第一課時作業(yè) 11（一）預(yù)習(xí)感知類 11（二）鞏固應(yīng)用類 13（三）拓展創(chuàng)新類 17第二課時作業(yè) 19（一）預(yù)習(xí)感知類 19（二）鞏固應(yīng)用類 21（三）拓展創(chuàng)新類 24第三課時作業(yè) 27（一）預(yù)習(xí)感知類 27（二）鞏固應(yīng)用類 28（三）拓展創(chuàng)新類 30第四課時作業(yè) 32（一）預(yù)習(xí)感知類 32（二）鞏固應(yīng)用類 33（三）拓展創(chuàng)新類 35第五課時作業(yè) 37（一）預(yù)習(xí)感知類 37（二）鞏固應(yīng)用類 39（三）拓展創(chuàng)新類 41六、單元質(zhì)量檢測作業(yè) 43（一）作業(yè)內(nèi)容 43（二）參考答案 47（三）作業(yè)屬性表一 49（四）作業(yè)屬性表二 49一、單元信息

初中英語單元作業(yè)設(shè)計基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱英語七年級第二學(xué)期人教版Unit5Whydoyoulikepandas?單元組織方式自然單元□重組單元課時信息序號教學(xué)內(nèi)容課型課時1SectionA（1a-2d）聽說課第1課時2SectionA(GrammarFocus-3c）語法課第2課時3SectionB（1a-1d）聽說課第3課時4SectionB（2a-2c）閱讀課第4課時5SectionB（3a-SelfCheck）寫作課第5課時二、單元分析（一）課標(biāo)要求本單元主題內(nèi)容為“人與自然”，以“動物”為主題，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)，單元的課程內(nèi)容進行分析。物的資料，提高學(xué)生關(guān)心動物和保護自然的認(rèn)識；圍繞“動物”主題，通過聽、說、讀、看活動，熟練運用What,Why,Where引導(dǎo)的特殊疑問句來表達動物的外貌特點、習(xí)性、面臨的處境和人類對待動物的正確的做法。通過知識的遷移，息激發(fā)學(xué)生好奇心、求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；在學(xué)習(xí)中構(gòu)建多元文化視角，然的和諧統(tǒng)一。命運共同體”的內(nèi)涵。題海報、環(huán)保徽標(biāo)，讀懂并能制作思維導(dǎo)圖，并根據(jù)其要點描述動物。（二）教材分析1.單元內(nèi)容分析本單元以“動物”為話題，用why，where，what引導(dǎo)的特殊疑問句及表示性質(zhì)和品質(zhì)的形容詞談?wù)撟约合矚g的動物以及它們生長的地方和習(xí)性。SectionA部分通過設(shè)置參觀動物園的情景，談?wù)搫游锛皩游锏南埠?，然后通過聽、讀、說活動學(xué)習(xí)談?wù)搫游铩⑾埠眉皝碜阅睦?。SectionB部分通過對瀕危動物的調(diào)查，引出保護瀕危動物“大象”的語篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生保護動物的意識和人文素養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生歸納中心與分析結(jié)構(gòu)的閱讀技巧。課時What（主要內(nèi)容）Why（編寫意圖）How（語篇特點）第1課時1.1a-1c展示了“參觀一些常見動物的名稱和描了兩位參觀者商討先參觀哪些動物的過程。2.2a-2c延續(xù)了參觀動論對動物的喜好并陳述原因的基礎(chǔ)上增加了談?wù)摰牡氖痉秾υ捳務(wù)摰氖菍櫸?，對話?a-2c所學(xué)的主要語言知識進行集中復(fù)現(xiàn)。1.通過對1a-1c的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會初步運用新詞匯和why引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語來談?wù)搶游锏南埠谩?.通過2a-2d的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠使用what,和where引導(dǎo)的特殊疑問句好并將其運用到實際生活言表達更加多樣化。3.通過對本部分的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解不同的動物，并且熱愛保護動物。文體：對話結(jié)構(gòu)：該部分一共有3模塊以各類描述動物的形容詞為學(xué)習(xí)重點。第三模塊以閱讀和情境交際為重點。三個部分相繼展開，加強了生增進對文章的理解和句型的運用。名稱和描述性形容詞并結(jié)合程度副詞對事物進行描問的相關(guān)句型。第2課時GrammarFocus歸納了本單元出現(xiàn)的典型例句，3a通過對話填空練習(xí)再現(xiàn)如何談?wù)撽P(guān)于動物的喜好和是半開放的集筆頭和口頭一體的活動，要求兩位同學(xué)通過一問一答的方式來描述和猜測出所陳述的動物到底是什么。GrammarFocus的內(nèi)容重在復(fù)習(xí)和鞏固整個SectionA設(shè)計的目的在于通過描述性形容詞推導(dǎo)動物名稱，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。由3b的趣味練習(xí)順利過渡到3c的猜學(xué)的重要句式和詞匯談?wù)搫游铮嬲龅皆⒔逃跇?，玩中用，用中鞏固。文體：教材編排了3個的集筆頭和口頭一體的活動結(jié)構(gòu)：從選詞填空到趣味練習(xí)再過渡到猜測游戲的模式展開語言：再現(xiàn)談?wù)撽P(guān)于動物的喜好和原因的話題，例句歸納重點突出，對話和最后一個活動中的語言豐富，充分顯示口語交際的隨意和靈活性。第3課時1.先讓學(xué)生通過解讀詞。生熟悉描述性形容詞，1a通過圖片展示核心詞匯，1b-1c通過聽力把1a的重點單詞融入到語境中進一是一個聽后口語活動，是語言輸出活動。1.通過聽力訓(xùn)練來掌握提高學(xué)生們綜合聽說能力。的訓(xùn)練來掌握更多動物的名稱及描述特性的形容詞。學(xué)生們聽對話獲取相關(guān)信息的能力。文體：對話結(jié)構(gòu)：通過對動物們描述性形容詞的學(xué)習(xí)，到運用相關(guān)句型來詢問對動物的言表達。why，because句型來表達喜好和解釋原因。第4課時通過調(diào)查學(xué)生對瀕危動物的了解引出保護瀕危動物“大象”的語篇。簡要描述了大象是一種非常聰明的動物、大象在泰國的地人們應(yīng)當(dāng)為動物們做什么。以一個來自泰國學(xué)生的口述形式讓學(xué)生了解大象的習(xí)性和其在泰國文化關(guān)鍵詞和句介紹了大象的生思考動物的瀕臨滅絕與人類的一些不當(dāng)行為關(guān)系自然和諧共存”的環(huán)保理念。文體：說明文結(jié)構(gòu)：按照大象在泰國的地位–大象的習(xí)性–大象目前的處境的行文邏輯來敘述。語言：有關(guān)描述性的名詞詞組和動詞詞組。第5課時3a-3b,從語篇填空過從語篇填空過渡到語文體：語篇填空渡到語篇的撰寫，篇的撰寫，旨在分解難點，結(jié)構(gòu)：整合歸納本單元Self-Check旨在復(fù)習(xí)和鞏的語篇也為學(xué)語言知識點-語篇填空-構(gòu)固單元話題牽引下的重點生提供了仿寫的模版。思并完成話題作文。1通過造句的形式幫助學(xué)生熟練表語言：描述動物的形容2是一個控制性語的口語化表達轉(zhuǎn)換為筆頭輸出。來復(fù)習(xí)建構(gòu)本單元最重要的句型結(jié)構(gòu)。2.單元內(nèi)容框架（三）學(xué)情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未知）Whattheywilllearn（將知）●在小學(xué)階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了一●難以熟練運用描述動物特●正確運用描述性形容詞并些簡單的關(guān)于動物的名稱的點的形容詞及why引導(dǎo)的特殊結(jié)合程度副詞對事物進行描單詞，在七年級第一學(xué)期“My疑問句及簡要回答。述。favoritesubjectisscience”單元●難以結(jié)合思維導(dǎo)圖，快速●對動物喜好的原因的口語中簡單提及了why引導(dǎo)的特殊閱讀和歸納語篇中心?；磉_轉(zhuǎn)化為描述性語言，結(jié)疑問句及其答語。大部分學(xué)生●缺乏對國內(nèi)和國外的一些合思維導(dǎo)圖完成筆頭輸出。都有參觀過動物園的經(jīng)歷了動物的特征、習(xí)性等知識儲●認(rèn)識世界各地的典型動認(rèn)識一些動物，話題貼近生備。物，了解它們的特征和習(xí)性活。等，并保護瀕危動物。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)課時課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能夠根據(jù)老師提供的圖片說出動物英文名稱，能夠運用描述性形容詞表達對動物的喜好并闡述原因。2.能夠在聽錄音時快速獲取關(guān)鍵詞填出所需信息。3.能夠在閱讀時構(gòu)建簡單的mindmap。第1課時1.能夠通過圖文觀察和聽說活動，讓學(xué)生了解各種動物的英文名稱及相關(guān)描述性形容詞。2.能夠運用“Whydoyoulike...?”Becauseit’s/they’rekindof/very/really/so...”“Whydoyoulike...?-Becauseit’s/they’rekindof/very/really/so”等句型簡單談?wù)搶游锏南埠煤驮?，同時準(zhǔn)確使用“Whereis/arefrom?””It’s/They’refrom”討論動物的出生地及習(xí)性。3.能夠運用目標(biāo)語言談?wù)撟约合矚g的其他東4.通過了解世界各地的動物，提高保護動物、愛護大自然、人與動物和諧相處的意識。西并給出理由。第2課時4.掌握動物的名稱（單復(fù)數(shù)形式和讀音），了解動物的特性和生長的國家。5.通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握重點語法項目why,where引導(dǎo)的特殊疑問句及回答和程度副詞。6.引導(dǎo)學(xué)生熱愛動物，培養(yǎng)人與動物之間的和諧關(guān)系。第3課時7.能掌握描述性詞匯：friendly,cute,beautiful8.能掌握以下目標(biāo)句型：Whatanimaldoyoulike? Ilikeelephants.Whydoyoulikethem? Because…9.能夠運用目標(biāo)語言談?wù)撟约合矚g的其他東西并給出理由。課時10.能夠根據(jù)語篇中的描述認(rèn)識了大象圖騰以及進一步了解了大象在泰國人心中的重要性和大象目前的艱難處境。11.能夠運用文章中的關(guān)鍵詞和句來完成思維導(dǎo)圖，并能運用思維導(dǎo)圖復(fù)述語篇。12.能了解并掌握思維導(dǎo)圖的功能性。學(xué)會運用思維導(dǎo)圖將抽象的零碎信息分類整理成與主體密切相關(guān)的塊狀知識。13.引導(dǎo)學(xué)生理解人與自然相互依存，樹立綠色生活理念和行為。第5課時14.能夠復(fù)習(xí)整合整個單元的知識要點，形成知識體系，談?wù)搫游铩?5.能夠運用所學(xué)造句，運用所學(xué)句型交際。16.能夠把關(guān)于動物喜好的原因的口語化表達轉(zhuǎn)化為描述性語言，完成筆頭輸出。（二）單元作業(yè)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)1.使用動物的相關(guān)詞匯第1課時和句型談?wù)搶游锏南埠煤驮颉?.結(jié)合所學(xué)地理知識，了解動物的出生地、生活習(xí)性以及瀕危動物的真實處境。3.使用思維導(dǎo)圖來輔助閱讀，提升篩選文本概括信息的能力。第2課時3.能結(jié)合本課時鞏固的動物名詞、描述性形容詞和相關(guān)句型來表達對動物的喜好并闡述原因，培養(yǎng)綜合運用目標(biāo)語言的語用能力。4.培養(yǎng)學(xué)生動手制作海報和徽標(biāo)的實踐能力和個人審美。第3課時5.通過聽和說的練習(xí)逐步認(rèn)識這些形容詞在句4.增強學(xué)生愛護動物保護環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)中的使用。生的動手能力和個人審6.能通過小組合作編寫對話，調(diào)查和做匯報的美。練習(xí)環(huán)節(jié)，掌握這些形容詞的詞性和詞義以及他們在句中的正確使用。第4課時7.通過收集并理解英語中有關(guān)動物的諺語和俗語，感知人與動物的密切關(guān)系以及中西方文化的差異。8.結(jié)合自身已知，閱讀短文，歸納有關(guān)熊貓的信息并填寫思維導(dǎo)圖，進一步滲透了構(gòu)建思維導(dǎo)圖的閱讀策略，培養(yǎng)學(xué)生的對比、判斷和歸納總結(jié)能力。9.讓學(xué)生扮演世界上最后一頭大象的角色并向人們訴說心里話，加深學(xué)生對瀕危動物艱難處境的理解，啟發(fā)學(xué)生反思人類以及自己的不當(dāng)行為對大自然和動物的危害，增強學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境的意識。第5課時10.整合與運用整個單元的知識要點，形成知識體系，并在閱讀理解相似文本的過程中進一步強化，把談?wù)搫游锟谡Z化的描述，轉(zhuǎn)化為筆頭輸出。四、單元作業(yè)設(shè)計思路（一）初中英語作業(yè)設(shè)計的理論依據(jù)和基本原則1.結(jié)合學(xué)情，立足單元，體現(xiàn)單元課程內(nèi)容的整體性。皮亞杰建構(gòu)主義教育理論提倡引導(dǎo)學(xué)生運用已有的知識和經(jīng)驗，在不同的創(chuàng)設(shè)情境中不斷探索新本單元作業(yè)設(shè)計基于中學(xué)生的心理認(rèn)知特點，以語法、詞匯、功能、意愿、情景和任務(wù)等為依據(jù)，聯(lián)合與語言學(xué)習(xí)有關(guān)的因素，建立各環(huán)節(jié)彼此之間的聯(lián)系，來實現(xiàn)最終學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.關(guān)聯(lián)作業(yè)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，達成單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。原因、理解“人類命運共同體”為學(xué)習(xí)目標(biāo)，建立起與其相關(guān)的作業(yè)目標(biāo)。3.由淺入深，形式多樣，發(fā)展學(xué)生的多元智能。能、空間邏輯智能等。4.結(jié)合課標(biāo)要求和“雙減”背景，以學(xué)生為中心，關(guān)注作業(yè)時長和難度。SMART目標(biāo)管理原則，本單元作業(yè)設(shè)計具體可行且符合學(xué)生能力與水平的作業(yè)，充分尊重了學(xué)生個人興趣與個性化差異。（二）初中英語學(xué)科的作業(yè)設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)1.分析課標(biāo)要求、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，確保作業(yè)設(shè)計依據(jù)的科學(xué)性面客觀分析，為制定合理的單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)提供科學(xué)依據(jù)。2.制定單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和作業(yè)目標(biāo)，突出作業(yè)設(shè)計目標(biāo)的關(guān)聯(lián)性人與自然關(guān)系密切的學(xué)習(xí)目標(biāo)，主要是在課堂教學(xué)中通過綜合性的活動來實現(xiàn)。（三）設(shè)計課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計內(nèi)容的整合性的作業(yè)分為預(yù)習(xí)感知類作業(yè)、鞏固應(yīng)用類作業(yè)和拓展創(chuàng)新類作業(yè)三種類型。（四）明晰單元作業(yè)設(shè)計的基本操作流程，強調(diào)作業(yè)設(shè)計路徑的規(guī)范性PAGEPAGE10式），最后填寫作業(yè)屬性表（見下圖）。作業(yè)設(shè)計流程圖五、課時作業(yè)

第一課時作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容猜猜這是什么動物？動物是大自然的歌手，每種動物都有自己美妙的歌聲，讓我們一起去欣賞吧。掃碼、聽錄音猜一猜是哪種動物并填寫出相關(guān)的描述性形容詞。SoundAnimalsDescriptionwordsSound1Sound2Sound3Sound4Sound5Sound62.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)激活已學(xué)有關(guān)動物的英文名稱和相關(guān)描述性形容詞。設(shè)計意圖描述動物特點的形容詞，積累學(xué)生對于該話題的語言知識經(jīng)驗。語言技能聽□說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解□應(yīng)用分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

聽力填空評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)動物名稱填寫的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1題錯2題錯3題及以上詞匯書寫的規(guī)范度、美觀度大小寫規(guī)范，無涂改。大小寫規(guī)范，有1-2處涂改。大小寫有誤，有3處涂改。大小寫有誤，有4處及以上涂改。相關(guān)性形容詞的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1處錯2處錯3處及以上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案SoundsAnimalsDescriptionwordsSound1pandacute­Sound2koalacute&lazySound3tigerscary&dangerousSound4giraffebeautiful&colorfulSound5elephantsmart&helpfulSound6lionstrong&scary聽力材料原文PandaItcomesfromChina.blackandwhite.cuteandItlikeseatingbamboo.KoalaItisgoodatclimbing,butitdoesn'tliketomove.Australiaisitshometown.Itsleeps22hoursaIt'sverycuteandIteatsmeat.Itlooksscaryanddangerous.Itlookslikeacat.Itisthekingoftheforest.GiraffeIteatsleaves.It'sthetallestanimal.Itisbeautifulandcolorful.Ithasalongneck.ElephantItisfromSouthAfrica.Ithasalongnose.Itisthebiggestontheland.Itissmartandhelpful.LionItisfromSouthAfrica.Iteatsmeatandrunsfast.It'sverystrongandItistheking.（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容.John:hydooukepadas,Jue?Jue:BecausehereindofneresngJohn:hereareheyfrom?Jue:herefromChna.John:,Idontkeers.Jue:hydontoukehe?John:Becauseherereayscar.Jue:hereareheyfrom?John:ostofhemarefromAsa.A:A: B: A: B: A: B: A: B: 2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)產(chǎn)地。設(shè)計意圖達。形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實的情境中進行鞏固、應(yīng)用。語言技能聽說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價教師評價□學(xué)生自評同伴互評3.評價量表朗讀評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)語音、重音準(zhǔn)確度語音、重音有語音、重音有4標(biāo)準(zhǔn)。1-2發(fā)音較佳。3-4發(fā)音基本標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)音不對。意群劃分準(zhǔn)確度朗讀時意群劃分準(zhǔn)確無誤。朗讀時意群劃分有1-2處錯。朗讀時劃分準(zhǔn)確有3-4處錯。朗讀時劃分準(zhǔn)確有4處以上錯誤。語調(diào)、節(jié)能夠讀準(zhǔn)語調(diào)、語調(diào)、節(jié)奏有語調(diào)、節(jié)奏有4節(jié)奏流暢自然。1-2處錯。3-4處錯。處以上錯。奏把握度注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。編寫對話評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)上下句的呼應(yīng)上下句精準(zhǔn)呼應(yīng)。有1處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處以上邏應(yīng)。語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤。語言較為準(zhǔn)確，有1-2處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有3-4處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有4處以上錯誤。句式的多樣性句式豐富多樣。極少重復(fù)。不夠豐富句式變化少且不夠豐富。標(biāo)點符號使用標(biāo)點符號選擇正確且無遺漏。標(biāo)點符號選擇1-2處錯誤或遺漏。標(biāo)點符號選擇3-4處錯誤或遺漏。標(biāo)點符號選擇4處以上錯誤或遺漏。全面性、概念關(guān)系正確，概念關(guān)系正確，概念關(guān)系基本概念關(guān)系不正邏輯性層次較為清晰，確，層次不清點全面。知識點有1-2晰，知識點有4處遺漏。3-4處遺漏。處以上遺漏。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。地圖標(biāo)注評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)合理性、美觀度構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核心主題較為美觀。整體布局合理，核心主題基本美觀。整體布局不合觀。全面性、準(zhǔn)確性全面正確的標(biāo)出動物產(chǎn)地動物產(chǎn)地有1-2處遺漏。動物產(chǎn)地有處遺漏。動物產(chǎn)地有4處以上遺漏。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（1）圖片1和圖片2（2）編寫對話，并在地圖上標(biāo)出動物所屬地方①編寫對話參考答案：A:WhydoyoulikeKoalas?B:Becausetheyareverycute.A:Wherearekoalasfrom?B:They’refromAustralia.A:Idon’tlikelions.B:Becausethey'rekindofA:Wherearetheyfrom?B:MostofthemarefromSouthAfrica.②地圖標(biāo)注參考答案（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容2.作業(yè)屬性

觀看有聲繪本動畫HelpingtheAnimals并以角色扮演方式配音出繪本中人物。要求：認(rèn)真觀看有聲繪本動畫3遍，根據(jù)以下圖片提示，扮演人物角色并配音出人物對話。作業(yè)目標(biāo)理解能力和語言應(yīng)用能力。設(shè)計意圖地解決陌生情境中遇到的問題。語言技能聽說讀看□寫認(rèn)知水平□記憶理解應(yīng)用分析□評價創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)□書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間7分鐘作業(yè)評價教師評價□學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

配音評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)語言的準(zhǔn)確性語言準(zhǔn)確無誤。語言較為準(zhǔn)確，有1-2處錯誤。語言較為準(zhǔn)確，有3-4處錯誤。有4誤。句式的多句式豐富多句式較多樣，句式有變化，句式變化少且樣。有極少重復(fù)。但不夠豐富不夠豐富。樣性把握度能夠讀準(zhǔn)語調(diào)、節(jié)奏流暢自然語調(diào)、節(jié)奏有1-2處錯。語調(diào)、節(jié)奏有3-4處錯。4處以上錯。與原視頻與原視頻95%與原視頻80%與原視頻60%與原視頻30%以上相似相似相似相似。的相似度注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等下打“√”。4.參考答案配音原文：HelpingtheAnimals.第二課時作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容按以下規(guī)則和提示的要求完成上圖的Crossword規(guī)則：1.根據(jù)序號①-⑦依次在橫向空格內(nèi)填入單詞；2.根據(jù)序號1-12依次在縱向空格內(nèi)填入單詞；3.縱橫連成的每個單詞不少于3個字母，否則挑戰(zhàn)失敗。提示：Across（橫向）：①大象②害怕的③動物④長頸鹿⑤考拉⑥美麗的⑦腿Down（縱向）：1獅子2熊貓3貓4老虎5寵物6聰明的7懶惰的8睡覺9可愛的10善良的11澳大利亞12非洲2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)的知識儲備。設(shè)計意圖APAGEPAGE20語言技能□聽□說□讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價□教師評價3.評價量表

縱橫猜字謎評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)單詞拼寫準(zhǔn)確度0-2個錯誤3-5個錯誤6-11個錯誤12個及以上錯誤單詞書寫及卷面書寫美觀且無涂改書寫較美觀有局部涂改書寫欠美觀有少量涂改書寫不美觀且涂改較多注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（1）猜字謎游戲:（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容迷宮游戲規(guī)則:三至六人一組完成下列擲骰子答題闖關(guān)START時，必須完成與數(shù)字對應(yīng)的題目，從第二次開始按照投擲數(shù)目依次累加并回答相應(yīng)題號對應(yīng)的題目。答錯或拒答者在原地停留不能前進，直到下一次答對后方可按照投擲的數(shù)目前進相應(yīng)的步數(shù)，率先到達終點END處的一方獲勝。闖關(guān)習(xí)題：第1-5題：動作模仿題 第6-10題：口語朗讀題第11-15題：口語填空題 第16-20題：書面回答題第21-25題：書面翻譯題 第26-31題：課外常識題1.模仿tiger2.模仿dog3.模仿monkey4.模仿cat5.模仿lphnt5.模仿lphnt6.朗讀“Let’sseethepandasfirst.Theyaremyfavoriteanimals.”7.朗讀“Whydoyoulikepandas?”“Becausethey’reverycute.”8.朗讀“Wherearetheyfrom?”“They’refromChina.”9.朗讀“WhydoesJohnlikekoalas?”“Becausethey’rekindofinteresting.”10.朗讀“Wherearetheyfrom?”“They’refromAustralia.”like becausetheyare .12.Idon’tlike becausetheyare .13.Myfatherlikes becausetheyare .Mymotherdoesn’tlike becausetheyare .MyfriendsLucyandLilylike becausetheyare .16.Doyouliketigers?Whyorwhynot?Wherearetigersfrom?Doyoulikelions?Whyorwhynot?19.Wherearelionsfrom?20.Doyoulikeelephants?Whyorwhynot?21.翻譯“Pandascanlivetobeabout30yearsold.”22.翻譯“Koalas’favoritefoodisleaves（樹葉）.”23.翻譯“許多熊貓生活在中國。”24.翻譯“熊貓是黑白相間的?！?5.翻譯“人們很喜歡熊貓因為它們很可愛?！?6.I’m“thekingoftheforest（森林之王）”.WhoamI?I’mthebiggestmammalintheamI?Iusuallystand（站立）whenIsleep.WhoamI?Iusuallysleepforabout20hoursaWhoamI?Whichareamongthefirstclassnationalprotectedanimals（國家一級保護動物）?（此題為多選題）A.Pandas B.Elephants C.Goldenmonkeys D.SouthChinatiger31.Whatcanwedotoprotect（保護）animals?（可從食物、服裝、宣傳等方面思考，用漢語回答，不少于三點）2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)學(xué)單詞和句子，能口頭回答動物相關(guān)的問題，從而完成游戲關(guān)卡。設(shè)計意圖闖關(guān)游戲的設(shè)置使語法不再枯燥乏味，增加了練習(xí)的趣味性，激發(fā)了學(xué)思考等多方面的積極性。語言技能□聽說讀看寫認(rèn)知水平□記憶理解應(yīng)用分析評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價□學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

迷宮游戲評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)動物模仿相似度100%相似80%相似60%相似60%以下相似單詞拼讀準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確常識掌握準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確語法掌握準(zhǔn)確度100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案第1-5題：無標(biāo)準(zhǔn)答案，神態(tài)或動作模仿相似即可；第6-10題：無標(biāo)準(zhǔn)答案，單詞發(fā)音和朗讀語調(diào)準(zhǔn)確即可；第11-15題：無標(biāo)準(zhǔn)答案，言之有理即可。例如：Ilikepandasbecausetheyarekindofinteresting.Idon’tliketigersbecausetheyarereallyMyfatherlikesgiraffesbecausetheyarebeautiful.Mymotherdoesn’tlikelionsbecausetheyareMyfriendsLucyandLilylikeelephantsbecausetheyarecuteandsmart.第16-20題：無標(biāo)準(zhǔn)答案，言之有理即可。例如：Ido.Iliketigersbecausetheyarecool.TheyarefromChina/India/Asia.No,Idon’t.Idon’tlikelionsbecausetheyarereallyTheyarefrom（South）Africa.Ido.Ilikeelephantsbecausetheyareinterestingandsmart.21.熊貓能活到30歲左右。22.考拉最喜歡的食物是樹葉。ManypandasliveinChina.Pandasareblackandwhite.Peoplelikepandasbecausetheyareverycute.Elephant.Elephant/Giraffe/Zebra/Horseetc.Koala.ABCD31.①不吃野味②不使用動物皮毛制品③見到有傷害動物的行為馬上前去制止④網(wǎng)上撰寫關(guān)于保護動物的文章⑤加入一些門檻較低的動物保護組織（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容5月22日是世界野生動物保護日，假如你是動物保護協(xié)會的成員，致力于后用3-5句話向全班簡短介紹自己的設(shè)計內(nèi)容或意圖：（1）制作一張以“保護動物”為主題的宣傳海報；（2）制作一個以“保護動物”為主題的宣傳徽標(biāo)。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)1.準(zhǔn)確地使用本單元的核心語言介紹野生動物相關(guān)信息及其處境；的大局意識，做環(huán)保小衛(wèi)士。設(shè)計意圖2.在自主探究、合作創(chuàng)新的實踐活動中，了解并熱愛動物，增強其環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感。語言技能□聽說□讀看寫認(rèn)知水平□記憶□理解應(yīng)用□分析□評價創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價教師評價□學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

繪制海報徽標(biāo)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)海報徽標(biāo)主題主題突出主題明確主題基本明顯主題不明確海報徽標(biāo)創(chuàng)意設(shè)計色彩搭配合理，美觀。色彩搭配較合理，圖文結(jié)合，新。色彩搭配基本合理，有少量圖，欠美觀創(chuàng)新。色彩搭配不合觀，無創(chuàng)新。海報徽標(biāo)口頭匯報明確。絕大部分無誤，環(huán)保主題較明確。達大部分無誤，環(huán)保主題不夠明確。無主題。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（1）海報：（2）徽標(biāo)（LOGO）：匯報內(nèi)容參考答案：（此題為開放性回答，答案不唯一）Animalsareourfriends.Don’tkillthem.Don’tcutdowntrees!Protectinganimalsisprotectingourselves.Wherethebuyingstops,thekillingcantoo.第三課時作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容為自己喜歡的動物制作一張IDCard.繪制自己喜歡的一張動物圖片，并加以描述。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)分類、歸納、整合自己所喜歡的動物的特征以及相關(guān)語言知識。設(shè)計意圖形成結(jié)構(gòu)化知識，并在真實的情境中進行鞏固、應(yīng)用。語言技能□聽□說□讀看寫認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價□學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

繪制圖畫評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)合理性美觀度整體布局合理，核心主題明確，文字書寫規(guī)范整潔，構(gòu)圖美觀。整體布局合理，核心主題較為美觀。整體布局合理，核心主題基本美觀。整體布局不合觀。全面性邏輯性概念關(guān)系正確，點全面。概念關(guān)系正確，層次較為清晰，知識點有1-2處遺漏。概念關(guān)系基本晰，知識點有3-4處遺漏。概念關(guān)系不正確，層次不清4處以上遺漏。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容題目：SuperChanter請同學(xué)們掃碼并跟讀下面有關(guān)動物的Chant，嘗試著用所學(xué)詞句編出你自己的Chant。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)運用本單元關(guān)于動物名稱詞匯和描述性詞匯編出chant。設(shè)計意圖語言技能聽□說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解□應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間3分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表

說唱評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)發(fā)音清晰，說唱流利全部準(zhǔn)確錯1處錯2處錯3處及以上書寫的規(guī)范度、美觀度涂改。1-2處涂改。3處涂改。大小寫有誤，有4處及以上涂改。描述性形容詞的準(zhǔn)確度全部準(zhǔn)確錯1處錯2處錯3處及以上注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級“√”。4.參考答案Chant原文Whydoyoulikepandas?Cute,cute,they’recute.Whydoyoulikeelephants?Smart,smart,they’resmart.Whydoyoulikegiraffes?Beautiful,beautiful,verybeautiful.Whydon’tyoulikekoalas?reallyPAGEPAGE30Whydon’tyouliketigers?so（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容六安動物園最近將舉行對外開放日活動。和相關(guān)問題編寫一段對話。要求：1.選擇具體動物，并運用本課中句型編造對話。2.能正確運用描述動物的形容詞或者短語。3.用語正確禮貌，書寫規(guī)范。2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)園規(guī)則。設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生生活技能，創(chuàng)造性地解決陌生情境中的問題。語言技能□聽說□讀看寫認(rèn)知水平□記憶□理解應(yīng)用分析□評價創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價教師評價□學(xué)生自評□同伴互評3.評價量表

新聞采訪評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)字詞句語句精準(zhǔn)通順。有1處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處邏輯混亂，不能呼應(yīng)。有2處以上邏應(yīng)。語言的準(zhǔn)語言準(zhǔn)確無誤。語言較為準(zhǔn)確，語言較為準(zhǔn)確，語言較為準(zhǔn)確，確性有1-2處錯誤。有3-4處錯誤。有4處以上錯誤。句式的多樣性句式豐富多樣。極少重復(fù)。不夠豐富。句式變化少且不夠豐富。標(biāo)點符號的使用標(biāo)點符號選擇正確且無遺漏。標(biāo)點符號選擇1-2處錯誤或遺漏。標(biāo)點符號選擇3-4處錯誤或遺漏。標(biāo)點符號選擇4處以上錯誤或遺漏。禮貌用語的使用用語委婉有禮貌。用到2-3處禮貌用語。只用到1處禮貌用語。不會用禮貌用語。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案Reporter：Excuseme,doyoulikeanimals?Ido.Reporter：Whatanimalsdoyoulike?Student：Ilikeelephants.Reporter：Whydoyoulikeelephants?Student：Becausetheyarecuteandinteresting.Reporter：Whatotheranimalsdoyoulike?Why？Student：Ilikepandasbecausethey’refriendlyandsmart.Reporter：Whatanimalsdon'tyoulike?Student：Idon’tliketigersbecausethey’reveryReporter：Whatcan’twedointhezoo?can’tfeedanimalsortakephotos.Reporter：Thankyouverymuch.arewelcome.第四課時作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容諺語，并制作一張手抄報。2.作業(yè)屬性

要求：中西方文化差異。（2）色彩搭配合理，圖文并茂。作業(yè)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于動物的英文俗語或諺語，并感知中西方文化差異設(shè)計意圖通過閱讀摘抄，從中感知中西方文化的不同，體驗文化多樣性，樹立國際視野，鍛煉學(xué)生的比較、判斷文化異同的基本能力，培養(yǎng)學(xué)生的交流、合作能力和團隊精神。語言技能□聽□說讀看寫認(rèn)知水平□記憶理解□應(yīng)用□分析□評價創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間8分鐘作業(yè)評價教師評價□學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

手抄報制作評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)目標(biāo)語言歸納及定信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確位準(zhǔn)確度手抄報設(shè)色彩搭配合理，色彩搭配較合色彩搭配基本合色彩搭配不合圖文并茂。理，圖文結(jié)合。理，有少量圖。理，無圖。計注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容

熊貓是我們中國獨有的動物，一直深受人們的喜Hello,boysandgirls!I’macuteandstrongpandaBingDwenDwen.Iamsoluckytobethemascot（吉祥物）ofthe2022WinterOlympicGames.PeoplethinkIamasymbolofpeace,health,kindness,andfriendship.Doyouwanttoknowmoreaboutme?Firstofall,IonlyliketoliveinChina.Peoplecallme“XiongMao”inmycountry.Ireallyliketosleeplateandactcute(賣萌).AndIamafoodie.IeatbamboosformostoftheIdislikemeat.IusuallyplaywithfriendsduringthebutIliketolivealoneatnight.Iamgoodatclimbingtrees.AndIcanlongjumpandswim.Second,Ialsohavesomedreamslikeyou.knowIalwaysweartheblackandwhiteclothes.Somyfirstdreamistohaveacolorfulphoto.Iamsosad.Somepandasarelosingtheirhomes.Myseconddreamisthatpeoplecanstopcuttingdownbambooforestsandprotect(保護)usinnature.2.作業(yè)屬性業(yè)業(yè)標(biāo)1.納合獲得息描述pana相語知,生抽的碎息類理與題切關(guān)相獨的狀識。2.強生思能、升注力記力歸總能。計圖1.用維圖成構(gòu)知展生目語的納合力2.自探的言踐動，解熱動，解物人的系增其護物護境意。言能□聽說讀看寫知平憶解用析價造業(yè)式力業(yè)□頭業(yè)讀業(yè)面業(yè)踐業(yè)成間10鐘業(yè)價師價生評伴評3.評價量表

思維導(dǎo)圖評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)提取信息確度信息獲取準(zhǔn)確全面，涵蓋所有內(nèi)容。信息獲取較準(zhǔn)確全面，涵蓋絕大部分內(nèi)容。信息獲取基本準(zhǔn)確全面，涵蓋絕大部分內(nèi)容。信息獲取不準(zhǔn)確全面。書寫的規(guī)度書寫美觀、大小寫規(guī)范，無涂改書寫美觀、大小寫規(guī)范，有1-2處涂改。書寫較美觀、大1-2處涂改。書寫不規(guī)范有1-2處涂改。拓展信息準(zhǔn)確性拓展信息非常準(zhǔn)確全面。拓展信息較準(zhǔn)確全面。拓展信息基本準(zhǔn)確全面。拓展信息不準(zhǔn)確全面或無拓展信息。注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容通過掃描二維碼來觀看大象保護公益些什么？請錄制一個不少于30秒的視頻。Tips:sad,lonely,friendly,kind,cutdown,2.作業(yè)屬性業(yè)業(yè)標(biāo)述物及養(yǎng)生動，護境情。計圖自探的言踐動，解熱動，解物人的關(guān)系煉言達力強保動保環(huán)的識養(yǎng)會任感言能聽說讀看寫知平□憶解用析□價造業(yè)式力業(yè)頭業(yè)讀業(yè)面業(yè)踐業(yè)成間10鐘業(yè)價師價生評伴評3.評價量表

錄制視頻評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)表達流暢，無錯誤100%準(zhǔn)確80%準(zhǔn)確60%準(zhǔn)確60%以下準(zhǔn)確肢體語言和表演技動、富有感情100%生動80%生動60%生動60%以下生動注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案Hello,dearfriends!Nicetomeetyou!IcomefromAfrica.Iambigandstrong.Ihavebigearsandalongnose.Icanwalkquietlyandhelppeoplemoveheavythings.Iamveryfriendly,kindandalwayslivetogether.Peoplealwayssaythatanimalsaretheirfriends,buttheydon’tregardusastruefriends.Nowthenumberofelephantsreducesquickly.Peoplekillusforourivoriesandcutsdowntoomanytreessoanimalarelosingtheirhomes.Ican’tbelieveIamtheonlyone.Iamsosadthatweareingreatdangernow，andIfeelverylonely.Ihopeyoucanhelpandsaveanimals.Andrememberthatwherethebuyingstops,thekillingcantoo.第五課時作業(yè)（一）預(yù)習(xí)感知類1.作業(yè)內(nèi)容選一人來匯報。(如果下表中沒有你喜歡的動物，你也可通過網(wǎng)絡(luò)查詢等其他方法增加更多動物相關(guān)的信息。）問題提示：What’reyourfavoriteanimals?Wherearetheyfrom?Whydoyoulikethem?NameAnimalsFromDescriptionswordsOthersMissKoalasAustraliareallykindofcuteLiKeDolphinsSeaclevercansingcanreportlikethis:Misslikeskoalas.Becausetheyarereallyinterestingandcute.KoalasarefromAustralia.Lifavoriteanimalsaredolphins.Becausetheyareclever.Theycansing.theyarefromthesea.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)總結(jié)歸納本單元所學(xué)，利用舊知導(dǎo)入新知，復(fù)習(xí)并拓展描述性詞和動物名詞，感知即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容。設(shè)計意圖及句型的積累的任務(wù)，提升學(xué)生綜合運用本單元重點詞匯、句型進行理解和口頭的表達能力。培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神和自信表達的核心交際能力。語言技能□聽□說讀看寫認(rèn)知水平記憶理解□應(yīng)用□分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間10分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

預(yù)習(xí)作業(yè)評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)目標(biāo)語言歸納準(zhǔn)確度信息全面且準(zhǔn)確80%信息準(zhǔn)確60%信息準(zhǔn)確60%以下信息準(zhǔn)確擴展課外詞語的數(shù)量6個以上3-5個2個無匯報語句語句精準(zhǔn)通順。有1處邏輯混有2處邏輯混有2處以上邏輯混亂，不能呼應(yīng)。小組分工明確度分工明確，活動有序分工較明確，合作較有序分工基本明確，合作基本有序分工不明確，合作無序注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4參考答案4參考答案NameAnimalsFromDescriptionswordsOthersLiuJiajiapandasChina;AsiaReallyKindofcute;funny;ChenLigiraffeAfricatall;beautiful...MaHuaelephantsThailand;Africabig;friendly;smart...canplaysoccerZenJingtigersChina;Africascary;dangerous...BaoQiankoalasAustraliasmall,interesting...sleepalldayLikedolphinsseaclevercansingBaoQianlikeskoalas.Becausetheyarereallyinterestingandcute.KoalasarefromAustralia.Lifavoriteanimalsaredolphins.Becausetheyareclever.Theycansing.theyarefromthesea..（二）鞏固應(yīng)用類1.作業(yè)內(nèi)容Howtodescribeanimals維導(dǎo)圖。（思維導(dǎo)圖的模板可自選，言之有理即可）Goldenmonkeysareourfriends.Manypeoplelovethembecausetheyarecute,beautifulandfriendly.Theyliveintheforest.Theyaregoodatclimbingtrees.Theyliketoeatfruitandleavesverymuch.Butnowtheyareingreatdanger.Ithinkwemustdosomethingtosavethem.muststopkillingthemandcuttingdowntrees.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)并在理清文本寫作思路的過程中進一步強化思維導(dǎo)圖對文本輸出的指導(dǎo)作用。設(shè)計意圖實現(xiàn)對語言知識和文化知識的內(nèi)化，在語篇中促進語言運用自如化。PAGEPAGE40語言技能□聽□說讀看□寫認(rèn)知水平□記憶理解應(yīng)用分析□評價□創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)□實踐作業(yè)完成時間5分鐘作業(yè)評價教師評價□學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

思維導(dǎo)圖評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)整體布局合理，整體布局合理，整體布局合理，整體布局不合核心主題明確，核心主題較為明核心主題基本明理，核心主題不文字書寫規(guī)范整確，構(gòu)圖不夠美確，構(gòu)圖不夠美明確，構(gòu)圖不美觀度潔，構(gòu)圖美觀。觀。觀。觀。輯性概念關(guān)系正確，層次清晰，知識點全面。概念關(guān)系正確，層次較為清晰，知識點有1-2處遺漏。概念關(guān)系基本正知識點有3-4處遺漏。概念關(guān)系不正知識點有4處以上遺漏。，注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”。4.參考答案（三）拓展創(chuàng)新類1.作業(yè)內(nèi)容

動物是人類的朋友，但是我們時常能見到一些鮮活的小動物露宿街頭、飽受病痛折磨。獻愛之家小動物救助志愿服務(wù)中心倡導(dǎo)“領(lǐng)養(yǎng)代替購買”，假如你也想領(lǐng)養(yǎng)一只小動物，你能為你的寵物提供一個溫暖的家嗎？快寫一封信給獻愛之家小動物救助志愿服務(wù)中心領(lǐng)養(yǎng)你喜歡的寵物吧！Doyouwanttohaveapet？Whatanimalsdoyoulike？Whydoyoulike…?Whatdoyouknowaboutthem？Whatcanyoudoforthem？Let'sgototheanimalsheltertohaveapet.DearKnown,I'msosorrytohearthatmanyanimalsareindangeroussituation,nowIwanttohavea fromyou.2.作業(yè)屬性作業(yè)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用語言知識解決實際問題的實踐探究能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)境、了解自然、親近自然的人文情懷。設(shè)計意圖讓學(xué)生在真實的情境中應(yīng)用所學(xué)的語言知識進行描述動物，寫一封信給動物救助中心領(lǐng)養(yǎng)動物，培養(yǎng)學(xué)生進行英文交流、自信表達、有效溝通的核心交際能力，培養(yǎng)學(xué)生了解自然、熱愛自然、保護自然的責(zé)任感和使命感。語言技能□聽□說讀□看寫認(rèn)知水平□記憶理解應(yīng)用□分析□評價創(chuàng)造作業(yè)形式□聽力作業(yè)□口頭作業(yè)□閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)完成時間15分鐘作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評3.評價量表

書面表達評價量表評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)內(nèi)容充實涵蓋所有內(nèi)容涵蓋絕大部分內(nèi)容涵蓋大部分內(nèi)容大部分內(nèi)容信息缺失表達連貫表達連貫表達較連貫表達基本連貫表達不連貫語言正確語言完全正確絕大部分語言正確大部分語言正確大部分語言不正確注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級下打“√”4.參考答案DearKnown,I’msosorrytohearthatmanyanimalsareindangeroussituation,nowIwanttohaveadogfromyou.Ilikedogsverymuchbecausetheyarelovelyandclever.Forexample,Dogscanhelptheirownerstakecareofthehouseswhentheyareout.Italsocanplaywithpeopleandbringthemhappiness.Meanwhile,Dogsareourfriends;Icantalkwithdogs,walkwithdogs,evensleepandeatwiththem.Letmegotoanimalsheltertohaveapet.六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）作業(yè)內(nèi)容

Unit5Whydoyoulikepandas？（分值100分）聽力部分Ⅰ.聽句子，選擇正確的圖片。每小題聽一遍。（10分）1. 4.

2. 5.

3. Ⅱ.聽對話，選擇正確答案。每段對話聽兩遍。（10分）（ ）6.What’sthefavoriteanimal?C.（ ）7.Whatdoesthebabykoalalike?A.Mike. B.Eating. C.Sleeping.（ ）8.Whydoesthegirllikegiraffes?They’reinteresting.They’reThey’rebeautiful.（ ）9.Wherearegiraffesfrom?A.Australia. B.Thailand. C.Africa.（ ）10.Whatanimalsareinteresting?C.Ⅲ.聽短文，完成下列表格。短文聽兩遍。（10分）NameFavoriteAnimalWhyKateFriendlyHerbrother12. 13. Herfather14. InterestingHermother15. CuteⅣ.單項選擇。（10分）

筆試部分（ ）16.—Whydoyoulikepandas?— they’reclever.A.BecauseB.AsC.ForD.But（）17.—What’sthis?—Oh,myGod!agift（禮物)forIforgot itthisafternoon.topost B.postingC.post D.posts（ ）18.Hehasagarden(花園） alotofflowers(花).A.has B.thereisC.with D.have（ ）19.Thelittlegirlis A.kindsof B.allkindsofC.kindof D.akindof（ ）20.DoesMikewant thetigersandelephants?A.tosee B.seeC.seeing D.sees（ ）21. I’mlateagain, theteacherisveryangry.A.Because;/ B.So;/C.Because;so D./;but（ ）22.OneofThailand’ssymbols

theelephant.A.is B.areC.have D.ishaving（ ）23.Lether tothezoo.A.goes B.goingC.togo D.go（ ）24.Thetreesaresmall.Don’t .A.cutdownthemB.cutthemupC.cutthemdownD.cutupthem（）25.—Ginaisreallynice.— .IwanttomakefriendswithA.Isee B.GoodluckC.Soundsgood D.you’rerightⅤ.完形填空。（20分）Thisisabigzoo.Manykindsof26areinit.Therearesomescarylions.Theylikeeatingmeat(肉)andthey27muchmeateveryTherearetwobigelephants.Theylike28andtheyliketotakeashower.Theelephantsarekindand29.Childrenliketoridethem.Whataretheirfavorite30?Bananas!can31seepandas.Theyareblackandwhite.Theyarekindof32becausetheyliketosleep.Therearethreebears(熊)here.Theycan 33 ontheirbacklegsandaskforfood.Theyarereallycute.Doyoulike 34 ?There’sonlyonetigerinthezoo.Comeandseethem35youlikeanimals.( )26.A.animals( )27.A.buyB.booksB.eatC.roomsC.takeD.treesD.call( )28.A.time( )29.A.strictB.waterB.shyC.funC.dirtyD.groupD.friendly( )30.A.lesson( )31.A.alsoB.placeB.onlyC.foodC.eitherD.colorD.always( )32.A.noisyB.lazyC.cleanD.beautiful( )33.A.drawB.swimC.walkD.sing( )34.A.giraffes( )35.A.andB.catsB.ifC.dogsC.butD.tigersD.soⅥ.閱讀理解。（10分）“Pandaslooklikefunnybears(熊).Butpandasarenotbears.Theyare...”Doyouwanttoknowmoreaboutpandas?Pleasecometoouranimalclasses.canalsovisittwonewpandasinourzoo.Onepandaisagirl.TheotherisaThesecuteanimalsarefromChina.Kidsagedfromfivetoeightarewelcomedtocomewithaparent.PleasearriveathalfpastoneontheafternoonofNovemberdon'tneedtotakeanymoneybecauseit'sfree.Ifyouhaveanyquestions,callCityZooat667788.Comeandjoinus!Learnmoreaboutpandas!Place： 36People：kidsagedfrom to 37(withaparent)Date(日期)： 38Time：