高三生物一輪復(fù)習(xí)課件光合作用與能量轉(zhuǎn)化

新舊內(nèi)容比較內(nèi)容要求1.說明光合作用過程及其對(duì)它的認(rèn)識(shí)過程2.活動(dòng)：提取和分離葉綠體色素3.活動(dòng)：探究不同環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響與舊教材對(duì)比增：①光譜概念；②希爾實(shí)驗(yàn)和阿爾農(nóng)實(shí)驗(yàn)；③影響光合作用的因素。刪：①葉片呈現(xiàn)綠色的原因；

②普利斯特利實(shí)驗(yàn)；

③英格豪斯實(shí)驗(yàn)；④梅耶實(shí)驗(yàn)；⑤薩克斯實(shí)驗(yàn)。改：①水分解為氧和H＋，H＋與NADP＋結(jié)合形成NADPH；②C3還原過程中NADPH既提供能量又作還原劑；③化能合成作用改為小字介紹(弱化)。第4節(jié)光合作用與能量轉(zhuǎn)化核心素養(yǎng)生命觀念通過比較光反應(yīng)與暗反應(yīng)及它們之間的關(guān)系，建立對(duì)立統(tǒng)一、結(jié)構(gòu)決定功能的觀點(diǎn)科學(xué)思維理解C3、C5等物質(zhì)變化和光合作用的相關(guān)曲線科學(xué)探究探究光照強(qiáng)度、CO2濃度等對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響社會(huì)責(zé)任關(guān)注光合作用與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及生活的聯(lián)系目錄01020305重溫高考，明考向綠葉中色素的提取和分離光合作用的過程影響光合作用的因素及應(yīng)用光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合04[實(shí)驗(yàn)原理]提取色素:分離色素:[實(shí)驗(yàn)?zāi)康腯①提取和分離綠葉中的色素，②探究綠葉中色素的種類用層析液分離色素用無水乙醇提取色素綠葉中的色素能溶解于有機(jī)溶劑(無水乙醇)中，所以可以用無水乙醇提取綠葉中的色素。注意：無水乙醇，不能寫酒精！?。〔煌纳卦趯游鲆褐械娜芙舛炔煌?。溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快；反之則慢（紙層析法）《新》P61實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)1.實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理一、綠葉中色素的提取和分離[實(shí)驗(yàn)材料用具]新鮮的綠葉（如菠菜的綠葉）干燥的定性濾紙，試管，棉塞，試管架，研缽，玻璃漏斗，尼龍布，毛細(xì)吸管，剪刀，藥勺，量筒(10mL)，天平。無水乙醇，層析液，二氧化硅和碳酸鈣。（色素含量高）層析液：（由20份在60~90℃下分餾出來的石油醚、2份丙酮和1份苯混合而成）（可用93號(hào)汽油代替）無水乙醇：一般情況下稱濃度99.5%的乙醇溶液為無水乙醇?？捎皿w積分?jǐn)?shù)為95%的乙醇加入適量無水碳酸鈉來代替二氧化硅碳酸鈣擴(kuò)散均勻色素溶于層析液中SiO2CaCO3要迅速，充分研磨①防止乙醇揮發(fā)，②使色素充分溶解用單層尼龍布或者紗布，不用濾紙因?yàn)闉V紙容易吸附色素，單層減少對(duì)色素的吸附。注意：應(yīng)分次加入及時(shí)用棉塞塞緊試管口防止無水乙醇揮發(fā)和色素氧化防止色素帶重疊積累更多的色素（1）收集到的濾液綠色過淺的原因分析：（2）濾紙條色素帶重疊：

沒經(jīng)干燥處理，濾液細(xì)線不能達(dá)到細(xì)、齊、直的要求，使色素?cái)U(kuò)散不一致造成的。（3）濾紙條看不見色素帶：①忘記畫濾液細(xì)線。②濾液細(xì)線接觸到層析液，且時(shí)間較長，色素全部溶解到層析液中。（4）濾紙條只呈現(xiàn)胡蘿卜素、葉黃素色素帶：忘記加碳酸鈣導(dǎo)致葉綠素被破壞或所用葉片為“黃葉”《新》P61關(guān)鍵點(diǎn)撥、對(duì)應(yīng)練習(xí)1、24、綠葉中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)異?，F(xiàn)象分析①使用放置數(shù)天的綠葉，濾液色素(葉綠素)太少。②未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。③未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞。④一次加入大量的無水乙醇，提取液濃度太低(正確做法：分次加入少量無水乙醇提取色素)一、綠葉中色素的提取和分離3.實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析

色素種類色素顏色色素含量溶解度擴(kuò)散速度胡蘿卜素橙黃色_______________葉黃素黃色較少較高較快葉綠素a藍(lán)綠色_____較低較慢葉綠素b黃綠色較多__________最少最高最快最多最低最慢①色素帶的條數(shù)與色素種類有關(guān)，四條色素帶說明有四種色素；②色素帶的寬窄與色素含量有關(guān)，色素帶寬說明此種色素越多；③色素帶擴(kuò)散速度與溶解度有關(guān)，擴(kuò)散速度越快說明溶解度越高。2．(2021·武漢模擬)為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響，某同學(xué)用無水乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進(jìn)行紙層析，如圖為濾紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。下列敘述正確的是(

)A．強(qiáng)光下的幼苗相比正常光照下的綠色更深B．強(qiáng)光照可能抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類胡蘿卜素的合成C．四種色素在層析液中溶解度的大小是Ⅰ<Ⅱ<Ⅲ<ⅣD．如果濾液細(xì)線觸及石油醚，會(huì)縮短分離得到四條色素帶的時(shí)間解析：[由圖可知，強(qiáng)光照時(shí)葉綠素含量下降，類胡蘿卜素含量上升，因此正常光照下的綠色更深，A錯(cuò)誤；強(qiáng)光照的作用可能是抑制葉綠素的合成，促進(jìn)類胡蘿卜素的合成，B正確；四種色素中溶解度大的，在濾紙上擴(kuò)散速度快，因此四種色素在層析液中溶解度的大小是Ⅰ>Ⅱ>Ⅲ>Ⅳ，C錯(cuò)誤；如果濾液細(xì)線觸及石油醚，四種色素會(huì)溶解于層析液中，得不到四條色素帶，D錯(cuò)誤。]練習(xí)：《新坐標(biāo)》P61對(duì)應(yīng)練習(xí)2、B

4.實(shí)驗(yàn)異常結(jié)果原因的分析

(1)濾液顏色過淺的原因

①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分；

②一次加入大量的無水乙醇，提取液濃度太低(正確做法：分次加入少量無水乙醇)。

(2)濾紙條色素帶重疊的原因

①濾液細(xì)線不直；②濾液細(xì)線過粗。(4)濾紙條只呈現(xiàn)胡蘿卜素、葉黃素色素帶：

忘記加碳酸鈣導(dǎo)致葉綠素被破壞或所用葉片為“黃葉”。4.實(shí)驗(yàn)異常結(jié)果原因的分析(3)濾紙條無色素帶的原因

①忘記畫濾液細(xì)線；

②濾液細(xì)線接觸到層析液，且時(shí)間較長，色素全部溶解到層析液中。4.實(shí)驗(yàn)異常結(jié)果原因的分析(5)濾紙條上色素帶顏色過淺的原因分析①未加二氧化硅或研磨不充分，色素未充分提取出來。②使用放置數(shù)天的綠葉或綠葉用量少，濾液中的色素(葉綠素)含量太少。③一次加入大量的無水乙醇，導(dǎo)致提取液濃度太低。④未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞。⑤畫濾液細(xì)線次數(shù)過少。⑥選用綠葉葉脈過多，葉肉細(xì)胞過少。⑦濾液細(xì)線觸及層析液。練習(xí)：《新坐標(biāo)》P61對(duì)應(yīng)練習(xí)1、、B

練習(xí)：《分層練習(xí)九》P3472、一、綠葉中色素的提取和分離5.葉綠體的結(jié)構(gòu)及其中的色素(1)光合作用的結(jié)構(gòu)——葉綠體外膜囊狀結(jié)構(gòu)光合色素光反應(yīng)基質(zhì)暗并非光合作用的必要條件，藍(lán)細(xì)菌、光合細(xì)菌也能進(jìn)行光合作用，但沒有葉綠體。一、綠葉中色素的提取和分離5.葉綠體的結(jié)構(gòu)及其中的色素(2)色素的吸收光譜陽光穿過三棱鏡時(shí)形成的不同顏色的光帶由圖可以看出：①色素的功能：葉綠素主要吸收________________；類胡蘿卜素主要吸收__________。②色素吸收光的范圍：一般葉綠體中的色素只吸收可見光(可見光的波長范圍大約是400～760nm)，對(duì)紅外光和紫外光不吸收。紅光和藍(lán)紫光藍(lán)紫光一、綠葉中色素的提取和分離5.葉綠體的結(jié)構(gòu)及其中的色素①植物葉片呈現(xiàn)綠色的原因是葉片中的色素對(duì)綠光的吸收少，綠光被反射出來。②植物的液泡中含有的色素(花青素)不參與光合作用。③植物幼嫩的莖和果實(shí)的細(xì)胞中也含有吸收光能的色素。注意事項(xiàng)：一、綠葉中色素的提取和分離5.葉綠體的結(jié)構(gòu)及其中的色素（3）色素與葉片的顏色一、綠葉中色素的提取和分離5.葉綠體的結(jié)構(gòu)及其中的色素（4）影響葉綠素合成的三大因素練習(xí)：《新坐標(biāo)》P60考向突破1、2、32．(2021·濰坊檢測(cè))如圖表示葉綠素和類胡蘿卜素的吸收光譜。下面說法正確的是()A．土壤中缺乏鎂時(shí)，植物新葉對(duì)420nm～470nm波長的光的利用量比老葉更少B．用紙層析法分離色素后得到的色素帶的寬度，反映了色素在層析液中溶解度的大小C．葉綠素和類胡蘿卜素吸收的不同波長的光都可以用于光合作用，且在轉(zhuǎn)化光能過程中會(huì)引起葉綠體基質(zhì)pH發(fā)生變化D．用不同波長的光照射植物葉片，得到的光合作用產(chǎn)物完全相同A

土壤中缺乏鎂時(shí)，由于鎂是可以重復(fù)利用的元素，因此缺鎂癥狀首先表現(xiàn)在老葉上，因此老葉對(duì)420nm～470nm波長的光(藍(lán)紫光)的利用量比新葉更少，A錯(cuò)誤；練習(xí)：《分層練習(xí)九》P3471、11二、光合作用的過程1.驗(yàn)證葉綠體功能及探究光合作用原理的部分實(shí)驗(yàn)光照需氧性細(xì)菌聚集的部位葉綠體氧氣《新坐標(biāo)》P61研讀教材二、光合作用的過程1.驗(yàn)證葉綠體功能及探究光合作用原理的部分實(shí)驗(yàn)二、光合作用的過程光合作用氧氣同位素標(biāo)記光合作用釋放的O2ATP二氧化碳右面是光合作用探究歷程中恩格爾曼和薩克斯的實(shí)驗(yàn)示意圖，請(qǐng)分析：提示選擇水綿和好氧細(xì)菌，水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；用好氧細(xì)菌可以確定釋放氧氣多的部位。(2)恩格爾曼實(shí)驗(yàn)要在沒有空氣的黑暗環(huán)境中進(jìn)行的原因是什么？提示排除氧氣和極細(xì)光束外的其他光的干擾。(1)恩格爾曼實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)材料的選取上有什么巧妙之處？學(xué)以致用(3)薩克斯實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行“黑暗”處理的目的是什么？提示消耗掉細(xì)胞中原有的淀粉，防止對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾。(4)薩克斯實(shí)驗(yàn)中在染色前通常用酒精對(duì)葉片進(jìn)行脫色處理，目的是什么？提示防止葉片中色素顏色對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。(5)兩實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中是如何形成對(duì)照的？提示恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)中，照光處理與不照光、黑暗與完全曝光形成對(duì)照；薩克斯的實(shí)驗(yàn)中，暗處理的葉片一半曝光、一半遮光形成對(duì)照。學(xué)以致用練習(xí)：《新坐標(biāo)》P631、2葉綠體中的色素可見光多種酶酶CO2吸收光解固定還原二、光合作用的過程2.過程分析H2OO2H+ADP+PiATPNADP+NADPHC52C3(CH2O)____________________________________________________________________完成光合作用過程圖：二、光合作用的過程2.過程分析光、色素、酶、水、ADP、Pi、NADP＋等類囊體薄膜ATP和NADPH中活躍的化學(xué)能二、光合作用的過程2.過程分析酶、CO2、ATP、NADPH等葉綠體基質(zhì)有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能二、光合作用的過程3.光合作用的概念及反應(yīng)式

(1)概念：(2)反應(yīng)式：

光合作用是指綠色植物通過_______，利用光能，______________轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物，并且釋放出__________的過程。葉綠體二氧化碳和水氧氣4.光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較項(xiàng)目光反應(yīng)暗反應(yīng)條件光、色素、酶ATP、[H]、CO2、多種酶場(chǎng)所______________________物質(zhì)變化

、ATP的合成CO2的固定、

、ATP的分解能量變化聯(lián)系光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供

，暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供__________

。沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成類囊體薄膜葉綠體基質(zhì)水的光解C3的還原[H]和ATPNADP＋、ADP和Pi二、光合作用的過程《新坐標(biāo)》P642、4光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的化學(xué)能二、光合作用的過程5.光合作用和化能合成作用的比較項(xiàng)目光合作用化能合成作用區(qū)別能量來源__________________________代表生物綠色植物_________相同點(diǎn)都能將

等無機(jī)物合成有機(jī)物光能無機(jī)物氧化釋放的能量硝化細(xì)菌CO2和H2O練習(xí)：《新坐標(biāo)》P62判斷正誤

P643P65真題體驗(yàn)1、2、3、4葉綠體中的色素可見光C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解固定還原NADP+NADPHCO2濃度不變NADPH、ATP

C3C5

（CH2O）光照減弱光照增強(qiáng)減少增加減少減少減少增加增加增加二、光合作用的過程6.環(huán)境改變時(shí)光合作用各物質(zhì)含量的變化分析(1)“過程法”分析《新坐標(biāo)》P63葉綠體中的色素可見光C52C3ADP+PiATPH2OO2H+多種酶酶(CH2O)CO2吸收光解固定還原NADP+NADPH光照不變NADPH、ATPC3C5

（CH2O）CO2濃度減少CO2濃度增加增加增加增加增加減少減少減少減少二、光合作用的過程6.環(huán)境改變時(shí)光合作用各物質(zhì)含量的變化分析(1)“過程法”分析《新坐標(biāo)》P63(2)“模型法”練習(xí)：《新坐標(biāo)》P645、66.環(huán)境改變時(shí)光合作用各物質(zhì)含量的變化分析下圖中曲線甲和乙分別表示什么物質(zhì)？化能合成作用能夠利用體外環(huán)境中的某些無機(jī)物氧化時(shí)所釋放的能量來制造有機(jī)物的合成作用。如：硝化細(xì)菌、硫細(xì)菌、鐵細(xì)菌等2NH3+3O22HNO2+2H2O+能量硝化細(xì)菌2HNO2+O22HNO3+能量硝化細(xì)菌6CO2+6H2O2C6H12O6+6O2能量拓展思考：硝化細(xì)菌需要的碳源、氮源分別是？硝化細(xì)菌是自養(yǎng)還是異養(yǎng)？三、影響光合作用的因素及應(yīng)用1.內(nèi)部因素(1)植物自身的遺傳特性(如植物品種不同)，以陰生植物、陽生植物為例三、影響光合作用的因素及應(yīng)用1.內(nèi)部因素(2)植物葉片的葉齡、葉綠素含量及酶增大三、影響光合作用的因素及應(yīng)用1.內(nèi)部因素(3)葉面積指數(shù)三、影響光合作用的因素及應(yīng)用2.外部因素(1)光照強(qiáng)度①A點(diǎn)：光照強(qiáng)度為0，只進(jìn)行

。②AB段：隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度也逐漸增強(qiáng)，CO2釋放量逐漸

。③B點(diǎn)：為_________，細(xì)胞呼吸釋放的CO2全部用于光合作用，即光合作用強(qiáng)度

細(xì)胞呼吸強(qiáng)度。④BC段：表明隨著光照強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，光合作用強(qiáng)度不斷增強(qiáng)，到C點(diǎn)后不再增強(qiáng)。⑤D點(diǎn)：為_________，限制D點(diǎn)以后光合作用強(qiáng)度不再增加的內(nèi)部因素是：光合色素含量、

的數(shù)量和活性；外部因素是CO2濃度等除光照強(qiáng)度之外的環(huán)境因素。細(xì)胞呼吸減少等于酶光補(bǔ)償點(diǎn)光飽和點(diǎn)三、影響光合作用的因素及應(yīng)用2.外部因素(1)光照強(qiáng)度原理：光照強(qiáng)度通過影響植物的

反應(yīng)進(jìn)而影響光合速率。光照強(qiáng)度增加，光反應(yīng)速度

，產(chǎn)生的[H]和ATP增多，使暗反應(yīng)中C3的還原加快，從而使光合作用產(chǎn)物增加。光加快應(yīng)用：①溫室生產(chǎn)中，適當(dāng)增強(qiáng)

，以提高光合速率，使作物增產(chǎn)；②陰生植物的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都較陽生植物低，間作套種農(nóng)作物，可合理利用光能。光照強(qiáng)度（1）圖1中原種水稻A點(diǎn)以后限制光合作用的主要環(huán)境因素為________。轉(zhuǎn)雙基因水稻________（填“能”或“不能”）通過提高相關(guān)酶的最適溫度來增強(qiáng)光合速率。（2）在溫度25℃條件下，重復(fù)圖1相關(guān)實(shí)驗(yàn)，A點(diǎn)會(huì)向______移動(dòng)，推測(cè)原因是________________________________________________。CO2濃度不能左下圖1中1000Lux的光強(qiáng)下原種水稻的凈光合速率是20，結(jié)合圖2判斷圖1是在30℃下測(cè)定的，在25℃時(shí)，該水稻的凈光合速率小于20，所以A點(diǎn)會(huì)向左下移。練習(xí)：《課時(shí)分層作業(yè)》P3492、4、5強(qiáng)光照和高溫各種光合色素含量暗反應(yīng)三、影響光合作用的因素及應(yīng)用2.外部因素(2)CO2濃度原理：CO2影響

反應(yīng)階段，制約

的形成。曲線分析：圖1中A點(diǎn)表示CO2補(bǔ)償點(diǎn)，即光合速率

呼吸速率時(shí)的CO2濃度；圖2中A′點(diǎn)表示進(jìn)行光合作用所需CO2的最低濃度。B點(diǎn)和B′點(diǎn)對(duì)應(yīng)的CO2濃度都表示CO2飽和點(diǎn)。(3)應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可以通過通風(fēng)，增施農(nóng)家肥等增大CO2濃度，提高光合速率。暗C3等于練習(xí)：《課時(shí)分層作業(yè)》P3493、三、影響光合作用的因素及應(yīng)用2.外部因素(3)溫度應(yīng)用：溫室栽培植物時(shí)，白天調(diào)到光合作用最適溫度，以提高光合速率；晚上適當(dāng)

溫室內(nèi)溫度，以降低細(xì)胞呼吸速率，保證植物有機(jī)物的積累。酶的活性降低原理：溫度通過影響

影響光合作用，主要制約暗反應(yīng)。曲線:三、影響光合作用的因素及應(yīng)用2.外部因素(4)水分和礦質(zhì)元素(1)原理①水既是光合作用的原料，又是體內(nèi)各種化學(xué)反應(yīng)的介質(zhì)，如植物缺水導(dǎo)致萎蔫，使光合速率下降。另外，水分還能影響氣孔的開閉，間接影響

進(jìn)入植物體內(nèi)。②礦質(zhì)元素通過影響與光合作用有關(guān)的化合物的合成，對(duì)光合作用產(chǎn)生直接或間接的影響。如鎂可以影響

的合成從而影響光反應(yīng)。(2)曲線：(3)應(yīng)用：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，可根據(jù)作物的生長規(guī)律，合理灌溉和施肥。CO2葉綠素高光強(qiáng)中低高CO2濃度中低1、上面三圖的自變量分別是：

。2、P點(diǎn)：限制光合速率的因素應(yīng)為

，隨著因子的不斷加強(qiáng)，光合速率不斷提高。Q點(diǎn)：橫坐標(biāo)所表示的因子不再是影響光合速率的因素，影響因素主要為

。3、光照強(qiáng)度、CO2濃度和溫度對(duì)光合作用的綜合影響及應(yīng)用光照強(qiáng)度，溫度光照強(qiáng)度，CO2濃度溫度，光照強(qiáng)度，橫坐標(biāo)所表示的因子各曲線所表示的因子練習(xí)：《課時(shí)分層作業(yè)》P3497、7、甲、乙、丙三圖分別表示幾個(gè)環(huán)境因素對(duì)馬鈴薯光合速率的影響，除各圖中所示的因素外，其他因素均控制在最適宜的范圍。請(qǐng)據(jù)下圖分析，下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的是(

)A．甲圖P點(diǎn)之前制約光合速率的主要因素是光照強(qiáng)度B．丙圖中P點(diǎn)光合速率比較低的主要原因是溫度低C．乙圖的Q點(diǎn)(在高CO2濃度下)要提高光合速率可適當(dāng)提高光照強(qiáng)度D．乙圖PQ點(diǎn)之間制約光合速率的因素主要是光照強(qiáng)度和CO2濃度C4、光合作用俞細(xì)胞呼吸曲線中的“關(guān)鍵點(diǎn)”移動(dòng)思考：改變光照強(qiáng)度或CO2濃度時(shí)，圖中A點(diǎn)，B點(diǎn)，D點(diǎn)，C點(diǎn)的移動(dòng)情況（1）細(xì)胞呼吸對(duì)應(yīng)點(diǎn)（A點(diǎn)）的移動(dòng)：細(xì)胞呼吸增強(qiáng)，A點(diǎn)

。細(xì)胞呼吸減弱，A點(diǎn)

。（2）補(bǔ)償點(diǎn)（B點(diǎn)）的移動(dòng)①細(xì)胞呼吸速率增加，其他條件不變時(shí)，CO2（或光）補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)

，反之

。下移上移右移左移4、光合作用俞細(xì)胞呼吸曲線中的“關(guān)鍵點(diǎn)”移動(dòng)思考：改變光照強(qiáng)度或CO2濃度時(shí)，圖中A點(diǎn)，B點(diǎn)，D點(diǎn)，C點(diǎn)的移動(dòng)情況（2）補(bǔ)償點(diǎn)（B點(diǎn)）的移動(dòng)②細(xì)胞呼吸速率基本不變，相關(guān)條件的改變使光合速率下降時(shí)，CO2（或光）補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)

，反之

。（3）飽和點(diǎn)（C點(diǎn)）和D點(diǎn)的移動(dòng)：相關(guān)條件的改變（如增大光照強(qiáng)度或增大CO2濃度）使光合速率增大時(shí)，C點(diǎn)

，D點(diǎn)

；反之，移動(dòng)方向相反。右移右上移右移左移植物生長過程中土壤缺Mg2＋，B點(diǎn)

，C點(diǎn)

。右移左移D點(diǎn)：代表最大光合速率，若增大光照強(qiáng)度或增大CO2濃度使光合速率增大時(shí)，D點(diǎn)向右上方移動(dòng)；反之，移動(dòng)方向相反。CA．Q點(diǎn)的O2凈釋放量為零，是因?yàn)榇它c(diǎn)光合作用強(qiáng)度為零B．P點(diǎn)為負(fù)值的原因是細(xì)胞呼吸消耗氧氣，適當(dāng)降低溫度，P點(diǎn)將下移C．在圖乙上繪制裝置B的曲線，Q點(diǎn)應(yīng)右移D．降低CO2濃度時(shí)，在圖乙上繪制裝置A的曲線，R點(diǎn)應(yīng)右移1、圖甲中試管A與試管B敞口培養(yǎng)相同數(shù)量的小球藻，研究光照強(qiáng)度對(duì)小球藻O2凈釋放量的影響，試管A的結(jié)果如圖乙所示。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是(

)練習(xí)：《課時(shí)分層作業(yè)》P3491、CA練習(xí)：《新坐標(biāo)》第68頁1、2、3、4、5、6BA．高濃度CO2增強(qiáng)了葉綠體的光吸收能力B．據(jù)此推測(cè)，日光溫室中補(bǔ)充適量CO2能夠有效提高農(nóng)作物有機(jī)物合成量C．高濃度CO2降低了色素的含量及葉綠素a/b的值D．高濃度CO2對(duì)于葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的卡爾文循環(huán)具有抑制作用（1）植物細(xì)胞中自由水的生理作用包括____________（寫出兩點(diǎn)即可）等。補(bǔ)充水分可以促進(jìn)玉米根系對(duì)氮的______，提高植株氮供應(yīng)水平。（2）參與光合作用的很多分子都含有氮。氮與____離子參與組成的環(huán)式結(jié)構(gòu)使葉綠素能夠吸收光能，用于驅(qū)動(dòng)___________兩種物質(zhì)的合成以及____的分解；RuBP羧化酶將CO2轉(zhuǎn)變?yōu)轸然拥絖___分子上，反應(yīng)形成的產(chǎn)物被還原為糖類。（3）施氮同時(shí)補(bǔ)充水分增加了光合速率，這需要足量的CO2供應(yīng)。據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，葉肉細(xì)胞CO2供應(yīng)量增加的原因是__________________________________________________________。葉綠體吸收光能的能力加強(qiáng)，水的光解速率加快，使得光反應(yīng)速率加快，還原CO2的速率加快；施氮同時(shí)補(bǔ)充水分使氣孔導(dǎo)度增大，有利于外界CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞，為暗反應(yīng)提供原料。是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑；參與細(xì)胞內(nèi)的某些生化反應(yīng)；為細(xì)胞提供液體環(huán)境；運(yùn)送營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。吸收和運(yùn)輸鎂NADPH和ATP水C55．（2021·張掖檢測(cè)）下列關(guān)于生物學(xué)原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用，敘述錯(cuò)誤的是（）A．“一次施肥不能太多”，避免土壤溶液濃度過高，引起燒苗現(xiàn)象B．“低溫、干燥、無氧儲(chǔ)存種子”，更能降低細(xì)胞呼吸，減少有機(jī)物的消耗C．“正其行，通其風(fēng)”，能為植物提供更多的CO2以提高光合作用效率D．“輪作”是利用了不同作物根系對(duì)礦物營養(yǎng)元素吸收的差異，從而避免土壤肥力下降BB四、光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合1.光合作用與有氧呼吸的區(qū)別ATP中活躍化學(xué)能熱葉綠體只在光下進(jìn)行2.光合作用與細(xì)胞呼吸三個(gè)層面上的聯(lián)系(1)過程聯(lián)系四、光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合2.光合作用與細(xì)胞呼吸三個(gè)層面上的聯(lián)系(2)物質(zhì)聯(lián)系四、光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合C3H4O3有氧呼吸Ⅰ、Ⅱ2.光合作用與細(xì)胞呼吸三個(gè)層面上的聯(lián)系(3)能量聯(lián)系四、光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合光反應(yīng)暗反應(yīng)四、光合作用與細(xì)胞呼吸的綜合3.光合作用與有氧呼吸中有關(guān)的NADPH、NADH、ATP的來源與去路光反應(yīng)水光解還原C3練習(xí)：《新坐標(biāo)》P721、2、3、4A點(diǎn)：只吸收O2釋放CO2，所以只進(jìn)行細(xì)胞呼吸B點(diǎn)：葉綠體釋放O2等于線粒體釋放CO2，所以光合等于呼吸BC段：葉綠體產(chǎn)生O2一方面用于線粒體，一方面釋放到外界環(huán)境，所以光合大于呼吸AB段：線粒體產(chǎn)生CO2一方面用于葉綠體，一方面釋放到外界環(huán)境，所以呼吸大于光合圖①圖②圖③圖④思考：坐標(biāo)圖中A、B、C三點(diǎn)表示什么意思？圖①----圖④中的細(xì)胞進(jìn)行什么作用？A點(diǎn)、B點(diǎn)、C點(diǎn)、AB段、BC段分別對(duì)圖①----圖④中哪個(gè)圖？坐標(biāo)圖中哪段分別表示呼吸作用速率？?jī)艄夂献饔盟俾剩空婀夂献饔盟俾剩?、植物“三率”間的內(nèi)在關(guān)系①呼吸速率：植物非綠色組織(如蘋果果肉細(xì)胞)或綠色組織在黑暗條件下測(cè)得的值——單位時(shí)間內(nèi)一定量組織的CO2釋放量或O2吸收量。②凈光合速率：植物綠色組織在有光條件下測(cè)得的值—單位時(shí)間內(nèi)一定量葉面積所吸收的CO2量或釋放的O2量。③真正光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率。④三種速率的表示方法：（對(duì)象：植株、葉片、細(xì)胞）檢測(cè)指標(biāo)呼吸速率凈光合速率真正(總)光合速率CO2釋放量(黑暗)吸收量利用量、固定量、消耗量O2吸收量(黑暗)釋放量產(chǎn)生量有機(jī)物消耗量(黑暗)積累量制造量、產(chǎn)生量正確的是？A.兩曲線的交點(diǎn)表示光合作用制造的與呼吸作用消耗的有機(jī)物的量相等B.光照相同時(shí)間，35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)相等C.溫度高于25℃時(shí)，光合作用的有機(jī)物的量開始減少D.光照相同時(shí)間，在20℃條件下植物積累的有機(jī)物的量最多B因?yàn)?0和35度，凈光合(虛線)和呼吸(實(shí)線)相加相等例2、如圖表示溫度對(duì)某種植物在光照下和黑暗中二氧化碳吸收量和釋放量（單位：mg/h）的影響情況．已知除了溫度變化之外，其他環(huán)境條件（如光照強(qiáng)度等）不變，下列說法正確的是（）A．根據(jù)圖中曲線，無法確定呼吸作用的最適溫度B．光照下二氧化碳的吸收量表示光合作用所需的二氧化碳量C．圖中a點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等D．環(huán)境溫度超過25℃時(shí)，植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)減少A凈光合速率呼吸速率D、環(huán)境溫度超過25℃時(shí)，凈光合速率有所減小，但仍大于0，所以植物體內(nèi)有機(jī)物的量仍在增加，D錯(cuò)誤．練習(xí)：《新坐標(biāo)》P731、例1.甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)細(xì)菌光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，下列說法正確的是（）A.圖甲中，光照強(qiáng)度為b時(shí)，光合速率等于呼吸速率B.圖甲中，光照強(qiáng)度為d時(shí)，單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2C.圖乙中，當(dāng)光照強(qiáng)度為x時(shí)，細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有線粒體和葉綠體D.圖乙中，限制e、f、g點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度BA、圖甲中：光照強(qiáng)度為a時(shí)，O2產(chǎn)生總量為0，只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，據(jù)此可知，呼吸強(qiáng)度為6；光照強(qiáng)度為b時(shí)，CO2釋放量大于0，說明光合作用速率小于呼吸作用速率，A錯(cuò)誤；B、光照強(qiáng)度為d時(shí)，O2產(chǎn)生總量為8，因而單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收8-6=2個(gè)單位的CO2，B正確；C、圖乙中所示生物為小麥，光照強(qiáng)度為X時(shí)，既可以進(jìn)行光合作用也可以進(jìn)行呼吸作用，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體，C錯(cuò)誤；D、限制e、f、g點(diǎn)點(diǎn)光合作用速率的因素主要分別是溫度、光照強(qiáng)度，光照強(qiáng)度，D錯(cuò)誤．1.液滴移動(dòng)法：測(cè)定光合作用O2的產(chǎn)生2.黑白瓶法：測(cè)定溶氧量的變化3.液柱升高法：測(cè)定光合作用O2的產(chǎn)生4.排水法：測(cè)定光合作用O2的產(chǎn)生5.CO2傳感器法：測(cè)定裝置中CO2濃度的變化6.O2傳感器法：測(cè)定裝置中O2濃度的變化7.半葉法:測(cè)定光合作用有機(jī)物的生產(chǎn)量8.圓片上浮法：定性測(cè)定光合作用O2的產(chǎn)生9.圓片稱重法[注意]這些方法都需要測(cè)呼吸速率，＆凈光合速率，最后兩者相加得到總光合。所不同的是用不同的裝置模型來測(cè)量。四、光合呼吸實(shí)驗(yàn)類題方法1：液滴移動(dòng)法—測(cè)定光合作用O2增加的體積或CO2消耗的體積5、“三率”測(cè)定的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ脱b置中溶液的作用：甲裝置中CO2緩沖液：

。乙裝置中NaOH溶液：

。對(duì)照試驗(yàn)作用：可為光合作用提供CO2可吸收容器中的CO2

為防止氣壓、溫度等因素所引起的誤差，應(yīng)設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，即使用死亡的綠色植物分別進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn)，若液滴移動(dòng)，則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行校正。測(cè)定原理：動(dòng)均是由

含量的變化引起的

b.甲裝置單位時(shí)間內(nèi)紅色液滴向

移動(dòng)的距離為植物O2的

速率，可代表

光合速率2的

速率，可代表呼吸速率。方法1：液滴移動(dòng)法—測(cè)定光合作用O2增加的體積或CO2消耗的體積O2右釋放凈吸收測(cè)定方法：

甲裝置置于光照下一定時(shí)間，記錄紅色液滴向右移動(dòng)的相對(duì)距離（m），計(jì)作凈光合速率。

乙裝置置于黑暗中一定時(shí)間，記錄紅色液滴向左移動(dòng)的相對(duì)距離（n），計(jì)作呼吸速率。

c.真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率=m+n方法1：液滴移動(dòng)法—測(cè)定光合作用O2增加的體積或CO2消耗的體積

例3.某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置若干組，在室溫25℃下進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中裝置條件及結(jié)果的敘述錯(cuò)誤的是(

)A.若X溶液為CO2緩沖液并給予光照，液滴移動(dòng)距離可表示凈光合作用強(qiáng)度大小B.若要測(cè)真光合強(qiáng)度，需另加設(shè)一裝置遮光處理，X溶液為NaOH溶液C.若X溶液為清水并給予光照，光合作用大于細(xì)胞呼吸時(shí)，液滴右移D.若X溶液為清水并遮光處理，消耗的底物為脂肪時(shí)，液滴左移C若X溶液為清水并給予光照，光合作用大于細(xì)胞呼吸時(shí)，裝置內(nèi)植物光合作用吸收的CO2量＝釋放O2量，植物有氧呼吸吸收O2的量＝釋放CO2的量，液滴不移動(dòng)，C錯(cuò)誤。若X溶液為清水并遮光處理，開始一段時(shí)間內(nèi)，植物進(jìn)行有氧呼吸，消耗的底物為脂肪時(shí)，其氧化分解需要O2的量大于產(chǎn)生CO2的量，液滴向左移動(dòng)，D正確解析

當(dāng)給予光照時(shí)，裝置內(nèi)植物既進(jìn)行光合作用也進(jìn)行呼吸作用，CO2緩沖液可保持裝置內(nèi)CO2濃度不變，那么液滴移動(dòng)距離即表示凈光合作用釋放O2的多少，A正確；真光合強(qiáng)度＝凈光合強(qiáng)度＋呼吸強(qiáng)度，測(cè)呼吸強(qiáng)度需另設(shè)一裝置，遮光處理(不能進(jìn)行光合作用)，為排除有氧呼吸產(chǎn)生的CO2的干擾，將X溶液更換為NaOH溶液，那么測(cè)得的液滴移動(dòng)距離即有氧呼吸消耗O2的量，B正確；若X溶液為清水并給予光照，光合作用大于細(xì)胞呼吸時(shí)，裝置內(nèi)植物光合作用吸收的CO2量＝釋放O2量，植物有氧呼吸吸收O2的量＝釋放CO2的量，液滴不移動(dòng)，C錯(cuò)誤；若X溶液為清水并遮光處理，開始一段時(shí)間內(nèi)，植物進(jìn)行有氧呼吸，消耗的底物為脂肪時(shí)，其氧化分解需要O2的量大于產(chǎn)生CO2的量，液滴向左移動(dòng)，D正確。歸納：光合作用和細(xì)胞呼吸實(shí)驗(yàn)探究中常用實(shí)驗(yàn)條件的控制①增加水中O2——泵入空氣放入綠色水生植物；②減少水中O2——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水；③除去容器中CO2——?dú)溲趸c溶液；④除去葉中原有淀粉——置于黑暗環(huán)境中；⑤除去葉中葉綠素——酒精隔水加熱；⑥除去光合作用對(duì)呼吸作用的干擾——給植株遮光；⑦如何得到單色光——棱鏡色散或薄膜濾光。2.圓片上浮法——定性測(cè)量不同條件氧氣產(chǎn)生（課本P105）1)實(shí)驗(yàn)原理：排除葉片細(xì)胞間隙中的氣體，使其沉入水中。光合作用產(chǎn)生O2使葉片上浮，根據(jù)上浮葉片數(shù)來比較光合作用強(qiáng)弱。2.圓片上浮法——定性測(cè)量氧氣產(chǎn)生的多少（課本P105）（小圓葉片為什么會(huì)上?。浚┕夂献饔梦誄O2產(chǎn)生O2,而氧氣的溶解度很小，在葉片間隙積累1）抽氣：小圓葉片放在注射器中，抽出細(xì)胞間隙的空氣2）沉底：在黑暗處沉入盛有清水的燒杯3）分組：取等量葉片放入3只富含CO2的小燒杯，在強(qiáng)，中，弱三種光照下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（調(diào)節(jié)裝置與臺(tái)燈間的距離或燈泡的瓦數(shù)）4）比較：相同時(shí)間內(nèi)葉片上浮的數(shù)量或葉片全部上浮的時(shí)間練習(xí)：《新坐標(biāo)》P701、五、真題體驗(yàn)，感悟高考練習(xí)：《新坐標(biāo)》P711、2、31．（2021·廣東.12）在高等植物光合作用的卡爾文循環(huán)中，唯一催化CO2固定形成C3的酶被稱為Rubisco。下列敘述正確的是（

）A．Rubisco存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中B．激活Rubisco需要黑暗條件C．Rubisco催化CO2固定需要ATPD．Rubisco催化C5和CO2結(jié)合D【解析】A、Rubisco參與植物光合作用過程中的暗反應(yīng)，暗反應(yīng)場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)，故Rubisco存在于葉綠體基質(zhì)中，A錯(cuò)誤；B、暗反應(yīng)在有光和無光條件下都可以進(jìn)行，故參與暗反應(yīng)的酶Rubisco的激活對(duì)光無要求，B錯(cuò)誤；C、Rubisco催化CO2固定不需要ATP，C錯(cuò)誤；D、Rubisco催化二氧化碳的固定，即C5和CO2結(jié)合生成C3的過程，D正確。2．（2021·廣東.15）與野生型擬南芥WT相比，突變體t1和t2在正常光照條件下，葉綠體在葉肉細(xì)胞中的分布及位置不同（圖a，示意圖），造成葉綠體相對(duì)受光面積的不同（圖b），進(jìn)而引起光合速率差異，但葉綠素含量及其它性狀基本一致。在不考慮葉綠體運(yùn)動(dòng)的前提下，下列敘述錯(cuò)誤的是（

）A．t2比t1具有更高的光飽和點(diǎn)（光合速率不再隨光強(qiáng)增加而增加時(shí)的光照強(qiáng)度）B．t1比t2具有更低的光補(bǔ)償點(diǎn)（光合吸收CO2與呼吸釋放CO2等量時(shí)的光照強(qiáng)度）C．三者光合速率的高低與葉綠素的含量無關(guān)D．三者光合速率的差異隨光照強(qiáng)度的增加而變大D3．（2022·廣東.10）種子質(zhì)量是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的前提和保障。生產(chǎn)實(shí)踐中常用TTC法檢測(cè)種子活力，TTC（無色）進(jìn)入活細(xì)胞后可被[H]還原成TTF（紅色）。大豆充分吸脹后，取種胚浸于0.5%TTC溶液中，30℃保溫一段時(shí)間后部分種胚出現(xiàn)紅色。下列敘述正確的是（

）A．該反應(yīng)需要在光下進(jìn)行B．TTF可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成C．TTF生成量與保溫時(shí)間無關(guān)D．不能用紅色深淺判斷種子活力高低A、大豆種子充分吸水脹大，此時(shí)未形成葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，該反應(yīng)不需要在光下進(jìn)行，A錯(cuò)誤；B、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中可通過細(xì)胞呼吸第一階段產(chǎn)生[H]，TTF可在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成，B正確；C、保溫時(shí)間較長時(shí)，較多的TTC進(jìn)入活細(xì)胞，生成較多的紅色TTF，C錯(cuò)誤；D、相同時(shí)間內(nèi)，種胚出現(xiàn)的紅色越深，說明種胚代謝越旺盛，據(jù)此可判斷種子活力的高低，D錯(cuò)誤。B4．（2022·廣東.18）研究者將玉米幼苗置于三種條件下培養(yǎng)10天后（圖a），測(cè)定相關(guān)指標(biāo)（圖b），探究遮陰比例對(duì)植物的影響?；卮鹣铝袉栴}：(1)結(jié)果顯示，與A組相比，C組葉片葉綠素含量_____，原因可能是________________。(2)比較圖b中B1與A組指標(biāo)的差異，并結(jié)合B2相關(guān)數(shù)據(jù)，推測(cè)B組的玉米植株可能會(huì)積累更多的____

，因而生長更快。高遮陰條件下植物合成較多的葉綠素糖類等有機(jī)物4．（2022·廣東.18）研究者將玉米幼苗置于三種條件下培養(yǎng)10天后（圖a），測(cè)定相關(guān)指標(biāo)（圖b），探究遮陰比例對(duì)植物的影響。(3)某興趣小組基于上述B組條件下玉米生長更快的研究結(jié)果，作出該條件可能會(huì)提高作物產(chǎn)量的推測(cè)，由此設(shè)計(jì)了初步實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究：實(shí)驗(yàn)材料：選擇前期________________一致、生長狀態(tài)相似的某玉米品種幼苗90株。實(shí)驗(yàn)方法：按圖a所示的條件，分A、B、C三組培養(yǎng)玉米幼苗，每組30株；其中以________________為對(duì)照，并保證除________________外其他環(huán)境條件一致。收獲后分別測(cè)量各組玉米的籽粒重量。結(jié)果統(tǒng)計(jì)：比較各組玉米的平均單株產(chǎn)量。分析討論：如果提高玉米產(chǎn)量的結(jié)論成立，下一步探究實(shí)驗(yàn)的思路是________________。糖類等有機(jī)物A組

遮光程度探究能提高作物產(chǎn)量的具體的最適

遮光比例是多少方法2黑白瓶法——測(cè)溶氧量的變化測(cè)定原理：(1)“黑瓶”不透光，測(cè)定的是有氧呼吸量；“白瓶”給予光照，測(cè)定的是凈光合作用量。總光合作用量(強(qiáng)度)＝凈光合作用量(強(qiáng)度)＋有氧呼吸量(強(qiáng)度)。(2)有初始值的情況下：黑瓶中O2的減少量(或CO2的增加量)為有氧呼吸量；白瓶中O2的增加量(或CO2的減少量)為凈光合作用量；二者之和為總光合作用量。(3)在沒有初始值的情況下：白瓶中測(cè)得的現(xiàn)有量－黑瓶中測(cè)得的現(xiàn)有量＝總光合作用量。測(cè)定方法：[典例]某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼?其中有植物），分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布置住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時(shí)后，實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量：光照klx0abcde白瓶溶氧量ml/L31016243030黑瓶溶氧量ml/L3333331）該瓶所用生物在24h內(nèi)通過細(xì)胞呼吸消耗的O2的量為

_____________mg/L2）當(dāng)光照強(qiáng)度為cklx時(shí)，24h內(nèi)白瓶中植物合成的O2量為_____________mg/L(10-3)=7(24-3)=213）光照強(qiáng)度至少為

klx時(shí)，該水層生物產(chǎn)氧量才能維持其正常生活的耗氧量。凈光合速率為0時(shí)，植物基本能夠正常生長，即白瓶溶解氧量與初始溶解氧相等。a[典例]某研究小組從當(dāng)?shù)匾缓吹哪骋簧疃热〉靡煌八畼?其中有植物），分裝于六對(duì)黑白瓶中，剩余的水樣測(cè)得原初溶解氧的含量為10mg/L，白瓶為透明玻璃瓶，黑瓶為黑布置住的玻璃瓶。將它們分別置于六種不同的光照條件下，24小時(shí)后，實(shí)測(cè)獲得六對(duì)黑白瓶中溶解氧的含量：光照klx0abcde白瓶溶氧量ml/L31016243030黑瓶溶氧量ml/L333333例3.某生物科研小組從池塘某一深度取水樣，分裝到六對(duì)黑白瓶中(白瓶為透光瓶，黑瓶為不透光瓶)。剩余水樣立即測(cè)定初始溶解氧為10mg/L。將瓶密封后有五對(duì)置于五種不同強(qiáng)度的光照條件下(溫度相同)，一起放回原水層，24小時(shí)后，測(cè)定瓶中溶解氧量。請(qǐng)根據(jù)記錄數(shù)據(jù)(如表)判斷，下列說法正確的是光照強(qiáng)度(klx)abcde原水層白瓶溶氧量(mg/L)31019303019黑瓶溶氧量(mg/L)333332A.光照強(qiáng)度為a時(shí)，白瓶和黑瓶的溶解氧量相同，說明a為黑暗條件B.光照強(qiáng)度為b時(shí)，植物不能發(fā)生光合作用C.原水層與c的白瓶溶解氧含量相同，可以推測(cè)原水層的光照強(qiáng)度為cD.當(dāng)光照強(qiáng)度大于d時(shí)，白瓶中的植物產(chǎn)生的氧氣量都是30mg/LA光照強(qiáng)度為b時(shí)，白瓶溶解氧量與初始溶解氧量相等，說明凈光合速率為零，植物能發(fā)生光合作用，原水層與c的白瓶溶解氧含量雖相同，但呼吸速率不同[原水層的呼吸速率＝10－2＝8(mg/L)，c的白瓶呼吸速率＝10－3＝7(mg/L)]，所以兩者的總光合速率不同，光照強(qiáng)度不同，C錯(cuò)誤；當(dāng)光照強(qiáng)度大于d時(shí)，白瓶中的植物產(chǎn)生的氧氣量即為總光合量＝表觀光合量＋呼吸消耗量＝30－10＋10－3＝27(mg/L)，D錯(cuò)誤。光照強(qiáng)度為b時(shí)，白瓶溶解氧量與初始溶解氧量相等，說明凈光合速率為零，植物能發(fā)生光合作用，B錯(cuò)誤；原水層與c的白瓶溶解氧含量雖相同，但呼吸速率不同[原水層的呼吸速率＝10－2＝8(mg/L)，c的白瓶呼吸速率＝10－3＝7(mg/L)]，所以兩者的總光合速率不同，光照強(qiáng)度不同，C錯(cuò)誤；當(dāng)光照強(qiáng)度大于d時(shí)，白瓶中的植物產(chǎn)生的氧氣量即為總光合量＝表觀光合量＋呼吸消耗量＝30－10＋10－3＝27(mg/L)，D錯(cuò)誤。當(dāng)光照強(qiáng)度大于d時(shí)，白瓶中的植物產(chǎn)生的氧氣量即為總光合量＝表觀光合量＋呼吸消耗量＝30－10＋10－3＝27(mg/L)，D錯(cuò)誤。例題7.(2019·全國卷Ⅱ，31)(節(jié)選)回答下列與生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題。

通常，對(duì)于一個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)來說，可根據(jù)水體中含氧量的變化計(jì)算出生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物的總初級(jí)生產(chǎn)量(生產(chǎn)者所制造的有機(jī)物總量)。若要測(cè)定某一水生生態(tài)系統(tǒng)中浮游植物的總初級(jí)生產(chǎn)量，可在該水生生態(tài)系統(tǒng)中的某一水深處取水樣，將水樣分成三等份，一份直接測(cè)定O2含量(A)；另兩份分別裝入不透光(甲)和透光(乙)的兩個(gè)玻璃瓶中，密閉后放回取樣處，若干小時(shí)后測(cè)定甲瓶中的O2含量(B)和乙瓶中的O2含量(C)。據(jù)此回答下列問題。在甲、乙瓶中生產(chǎn)者呼吸作用相同且瓶中只有生產(chǎn)者的條件下，本實(shí)驗(yàn)中C與A的差值表示這段時(shí)間內(nèi)_____________________________；C與B的差值表示這段時(shí)間內(nèi)________________________；A與B的差值表示這段時(shí)間內(nèi)________________________。生產(chǎn)者凈光合作用的放氧量生產(chǎn)者光合作用的總放氧量生產(chǎn)者呼吸作用的耗氧量

方法3半葉法——測(cè)定光合作用有機(jī)物的產(chǎn)生量本方法又叫半葉稱重法，即檢測(cè)單位時(shí)間、單位葉面積干物質(zhì)產(chǎn)生總量，常用于大田農(nóng)作物的光合速率測(cè)定。在測(cè)定時(shí)，葉片一半遮光，一半曝光，分別測(cè)定兩半葉的干物質(zhì)重量，進(jìn)而計(jì)算葉片的真正光合速率、呼吸速率和凈光合速率。（測(cè)定時(shí)設(shè)法阻止兩部分的物質(zhì)轉(zhuǎn)移）在適宜光照下照射6h后，在A、B的對(duì)應(yīng)部位截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB，獲得相應(yīng)數(shù)據(jù)，則可計(jì)算出該葉片的光合作用強(qiáng)度M，M＝MB－MA，單位是mg/(dm2·h)，M表示B葉片被截取部分在6h內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量。A.遮光處理后葉綠體基質(zhì)中C3的含量比照光處理后低B.照光處理時(shí)類囊體薄膜上可發(fā)生NADP＋與電子和H＋結(jié)合C.照光處理與遮光處理后葉片的干重差是由呼吸作用引起的D.要計(jì)算光合作用速率還需測(cè)定同等面積葉片的初始干重B解析

遮光后，光反應(yīng)停止，短時(shí)間內(nèi)C3被還原成C5的過程減弱乃至停止，而C5固定CO2的過程仍能繼續(xù)，故遮光后C3含量會(huì)比照光時(shí)的C3含量高，A錯(cuò)誤；照光處理時(shí)類囊體薄膜上可產(chǎn)生NADPH，故可發(fā)生NADP＋與電子和H＋結(jié)合，B正確；照光處理后與遮光處理后葉片的干重差(單位時(shí)間內(nèi))是真光合作用速率，因此不需要測(cè)定同等面積葉片的初始干重，C、D錯(cuò)誤。方法4葉圓片稱重法——測(cè)定有機(jī)物的變化量本方法通過測(cè)定單位時(shí)間、單位面積葉片中淀粉的生成量，如圖所示以有機(jī)物的變化量測(cè)定光合速率(S為葉圓片面積)。結(jié)果分析凈光合速率＝(z－y)/2S；呼吸速率＝(x－y)/2S；總光合速率＝凈光合速率＋呼吸速率＝(x＋z－2y)/2S。例題9.在同一天時(shí)間里，從經(jīng)過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積相同的葉圓片，稱取其質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)情況如圖所示。在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下進(jìn)行分析，其中錯(cuò)誤的是(

)DA.葉圓片y比葉圓片x重B.(y－x)g可代表從上午10時(shí)到下午4時(shí)光合作用中有機(jī)物的凈增加量C.在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間內(nèi)，呼吸作用消耗有機(jī)物的量可表示為(y－z)gD.假使全天溫度保持不變，則從上午10時(shí)到下午4時(shí)，一個(gè)葉圓片制造的有機(jī)物為(y－x)g解析

y經(jīng)過了光合作用，比在饑餓處理下的葉片多積累了一些有機(jī)物，因此y比x重，A正確；(y－x)g可代表從上午10時(shí)到下午4時(shí)光合作用中有機(jī)物的凈增加量，B正確；下午4時(shí)到晚上10時(shí)都在黑暗中，植物葉片只進(jìn)行呼吸作用，(y－z)g表示這6個(gè)小時(shí)呼吸消耗的有機(jī)物的量，C正確；(y－x)g可代表從上午10時(shí)到下午4時(shí)光合作用中有機(jī)物的凈增加量，(y－z)g表示這6個(gè)小時(shí)呼吸消耗的有機(jī)物的量，所以從上午10時(shí)到下午4時(shí)，一個(gè)葉圓片制造的有機(jī)物＝6個(gè)小時(shí)內(nèi)有機(jī)物的凈增加量＋6個(gè)小時(shí)呼吸消耗的有機(jī)物的量＝(y－x)＋(y－z)＝2y－x－z，D錯(cuò)誤。方法5葉圓片上浮法——定性檢測(cè)O2釋放速率通過利用真空技術(shù)排出葉肉細(xì)胞間隙中的空氣，充以水分，使葉片沉于水中；在光合作用過程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小而在細(xì)胞間積累，結(jié)果使原來下沉的葉片上浮。根據(jù)在相同時(shí)間內(nèi)上浮葉片數(shù)目的多少(或者葉片全部上浮所需時(shí)間的長短)，即能比較光合作用強(qiáng)度的大小。例題9.

(2021·南京一模)利用裝置甲，在相同條件下分別將綠色植物E、F的葉片制成大小相同的葉圓片，抽出空氣，進(jìn)行光合作用速率測(cè)定。圖乙是利用裝置甲測(cè)得的數(shù)據(jù)繪制成的坐標(biāo)圖。下列敘述正確的是(

)A.從圖乙可看出，F(xiàn)植物適合在較強(qiáng)光照下生長B.光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，裝置甲中放置植物E的葉圓片進(jìn)行測(cè)定時(shí)，液滴不移動(dòng)C.光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，E、F兩種植物的葉圓片產(chǎn)生氧氣的速率相等D.光照強(qiáng)度為6klx時(shí)，裝置甲中E植物葉圓片比F植物葉圓片浮到液面所需時(shí)間短D解析根據(jù)圖乙可知，F(xiàn)植物葉圓片的光補(bǔ)償點(diǎn)和光飽和點(diǎn)都比較低，適合在較弱光照下生長，A錯(cuò)誤；光照強(qiáng)度為1klx時(shí)，E植物葉圓片的呼吸速率大于光合速率，裝置甲中E植物葉圓片會(huì)吸收裝置中的氧氣，使液滴左移，B錯(cuò)誤；光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，E、F兩種植物葉圓片的凈光合強(qiáng)度相等，但E植物葉圓片的呼吸作用強(qiáng)度大于F植物葉圓片，故光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，E、F兩種植物的葉圓片產(chǎn)生氧氣的速率不相等，C錯(cuò)誤；光照強(qiáng)度為6klx時(shí)，E植物葉圓片凈光合作用強(qiáng)度大于F植物葉圓片的凈光合作用強(qiáng)度，故此光照強(qiáng)度下，E植物葉圓片釋放的氧氣多，故裝置甲中E植物葉圓片比F植物葉圓片浮到液面所需時(shí)間短，D正確。1.(2020·江蘇卷，6)采用新鮮菠菜葉片開展“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)，下列敘述錯(cuò)誤的是(

) A.提取葉綠體色素時(shí)可用無水乙醇作為溶劑 B.研磨時(shí)加入CaO可以防止葉綠素被氧化破壞 C.研磨時(shí)添加石英砂有助于色素提取 D.畫濾液細(xì)線時(shí)應(yīng)盡量減少樣液擴(kuò)散

解析葉綠體色素能溶解在無水乙醇或丙酮等有機(jī)溶劑中，所以可用無水乙醇作為溶劑提取葉綠體色素，A正確；研磨時(shí)加入CaCO3可以防止葉綠素被破壞，B錯(cuò)誤；加入石英砂是為了使研磨更