統(tǒng)編版三上第七單元我有一個(gè)想法習(xí)作指導(dǎo)講評(píng)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版三上第七單元我有一個(gè)想法習(xí)作指導(dǎo)講評(píng)一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版三上第七單元：我有一個(gè)想法習(xí)作指導(dǎo)講評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)

《我有一個(gè)想法》習(xí)作指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【習(xí)作內(nèi)容】

我有一個(gè)想法

生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？寫下自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象，并清楚地表達(dá)自己的想法。

【教材分析】

《我有一個(gè)想法》是義務(wù)教育教科書(部編教材)三年級(jí)上冊的第七單元習(xí)作練習(xí)。本次習(xí)作的要求是“留心生活，把自己的想法記錄下來”。教材內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生積極思考,并清楚表達(dá)自己想法的的能力，側(cè)重于寫清楚現(xiàn)象和想法，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的條理性。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中的某種現(xiàn)象，認(rèn)真思考,寫清楚自己的想法和理由。

2.通過創(chuàng)設(shè)情境明確寫作要求以及思路，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，愿意將自己的習(xí)作與他人交流分享。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活中的某種現(xiàn)象，能清楚地寫下自己對(duì)此的想法。

2.引導(dǎo)學(xué)生有條理地寫作，寫清楚現(xiàn)象和想法。

3.拓展習(xí)作思路，讓學(xué)生有所寫，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。

【課時(shí)安排】

建議：指導(dǎo)習(xí)作+完成草稿2課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入，明晰目標(biāo)。

1.創(chuàng)設(shè)情境，回憶生活場景。

播放視頻(內(nèi)容是：一些年輕人，他們提著包，埋著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯住手中翻動(dòng)的手機(jī)屏幕，匆匆忙忙地趕路；一些小學(xué)生回到家里，雙手捧著手機(jī)，斜坐在沙發(fā)上，津津有味地打游戲；地鐵站臺(tái)，每人一部手機(jī)看得津津有味……這些場景都是我們熟悉的生活場景，你通過視頻發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)：手機(jī)占據(jù)了人們的生活，甚至影響了人們的生活。

2.生活中有很多類似的現(xiàn)象，如果我們積極表達(dá)自己的想法，提出改進(jìn)建議和解決辦法，生活才能更加美好。

那么這節(jié)課我們就去觀察一些生活中的問題，并表達(dá)出自己的想法。

板書課題：我有一個(gè)想法。

二、問題切入，理清思路。

1.生活中有哪些現(xiàn)象或問題引起了你的關(guān)注？寫下自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象，并清楚地表達(dá)自己的想法。

預(yù)設(shè)：(1)電線桿上貼滿小廣告；

(2)現(xiàn)在的一些青少年肥胖越來越嚴(yán)重；

(3)遛狗時(shí)，狗狗隨地大小便，而主人視而不見……

2.不要著急，我們來看看其他班的同學(xué)就自己身邊發(fā)生的事，提出了一些自己的建議，他們是怎么說的。

大屏幕出示：

(1)我發(fā)現(xiàn)愛玩手機(jī)的人特別多。上個(gè)月我們?nèi)ソo爺爺祝壽，聚會(huì)的時(shí)候大家都在各自看手機(jī)，很少一起聊天。我爸爸下班之后，也一直玩手機(jī)，我叫他都不理我。過于沉迷手機(jī)會(huì)影響與別人的交往，我們不應(yīng)該總是玩手機(jī)，應(yīng)該用更多的時(shí)間關(guān)心身邊的人。

(2)最近我一直在想，我們班能不能建一個(gè)植物角呢？

我們可以在植物角養(yǎng)花種草，或是種花生、種豆子，還可以根據(jù)季節(jié)的變化更換不同的植物。我們可以輪流照看它們，給它們澆水、施肥。這樣既可以使班里的同學(xué)了解不同植物的特點(diǎn)，還可以使大家親近自然，為教室增添大自然的氣息。

3.討論：聽完他們的建議，我們應(yīng)該怎樣表達(dá)自己的看法呢？

預(yù)設(shè)：(1)選擇生活中引起你關(guān)注的問題或現(xiàn)象；

(2)用一段話，把自己看到、聽到或想到的寫清楚。

4.如何把想表達(dá)的現(xiàn)象寫清楚呢？

預(yù)設(shè)：(1)用事例描述現(xiàn)象，寫清自己的觀點(diǎn)，簡潔明了。

(2)寫清自己提出這一觀點(diǎn)的理由，注意條理清晰。

(3)寫出一兩條可行的解決意見。

(4)寫好之后，讀給你的同桌或同學(xué)聽，看看他是否明白你的想法，再問問他對(duì)這個(gè)問題有什么看法。

三、范文引領(lǐng)，習(xí)得方法。

教師引導(dǎo)：思路有了，那怎樣才能寫清楚自己的想法呢？別急，我們一起來學(xué)一學(xué)習(xí)作方法吧。

我有一個(gè)想法眾所周知，狗是人類的好朋友，人們喜歡狗，愛狗。但總有一些狗的主人，養(yǎng)狗習(xí)慣十分不好，嚴(yán)重危害周邊人身安全，同時(shí)也影響環(huán)境衛(wèi)生。記得有一次，我和爸爸散步，一條大狗突然向我跑過來，我趕緊跑到爸爸身后藏了起來。但那條狗還是圍著我轉(zhuǎn)，不走開。后來我一想原來是我手里提著一袋香腸的原因。過了一會(huì)兒，狗的主人來了，它乖乖地走開了。我很幸運(yùn)，但不是每個(gè)人都可能像我一樣。時(shí)不時(shí)就聽說有人被狗咬了，還要打針，影響了學(xué)習(xí)和工作。還有一次，我放學(xué)回家的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小區(qū)清潔工正在打掃衛(wèi)生，他唉聲嘆氣地說:“這些小狗真討厭，到處大小便，真不好清理?！蔽蚁氩簧偃艘灿胁壬瞎反蟊愕慕?jīng)歷吧!我想小狗危害人身安全，不講衛(wèi)生，這不是小狗的錯(cuò)，一定是狗的主人養(yǎng)狗習(xí)慣不太好。狗的主人在遛狗的時(shí)候，只想到了他自己和小狗舒服了，而沒有想到周邊的人和清潔人員的感受。所以，我強(qiáng)烈建議愛狗的人們，帶小狗散步時(shí)給小狗帶上狗鏈，不讓它們到處亂跑?？垂芎米约旱男」罚悦鈧?，特別是要遠(yuǎn)離小孩。如果小狗大便了，花幾分鐘清理一下，這樣小區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生就整潔又美麗了。讓我們共同攜起手來，維護(hù)小區(qū)里整潔、安全的環(huán)境。文章開頭提出了自己觀察到的現(xiàn)象“危害周邊人身安全，影響環(huán)境衛(wèi)生”利用兩個(gè)自己親身經(jīng)歷的事例證實(shí)了自己的觀點(diǎn)。最后提出了自己的建議“給狗狗帶上狗鏈”“遛狗時(shí)要清理糞便”。

我有一個(gè)想法最近，我們學(xué)校追跑打鬧的現(xiàn)象多起來了。我有一個(gè)想法：我們能夠在學(xué)校組建安全小分隊(duì)宣傳安全知識(shí)，讓大家意識(shí)到追跑打鬧的危害。

我身邊就有追跑打鬧的現(xiàn)象。

有一次，當(dāng)我們在上樓梯時(shí)，一堆人沖上去，你追我趕，而這時(shí)，一個(gè)人突然“急剎車”導(dǎo)致后面的人來不及停，全部摔倒了，從他們痛苦的表情能夠看出，他們都受傷了。

還有一次，我們數(shù)學(xué)課代表去搬作業(yè)時(shí)，好幾個(gè)人沖出來，把我們手中的作業(yè)本撞掉了，亂七八糟地散落了一地，我們這幾個(gè)數(shù)學(xué)課代表整理到了上課才回去，而那幾個(gè)人呢？連一聲道歉都沒說。

這種情景十分惡劣，所以大家不要追跑打鬧，不僅僅在學(xué)校，外面也一樣。比方說：在學(xué)校走廊追跑打鬧會(huì)摔跤受傷，在樓道追跑打鬧會(huì)磕到自我，在馬路上追跑打鬧很可能被車撞到……

我期望，經(jīng)過宣傳小分隊(duì)向大家宣傳有關(guān)知識(shí)，讓大家多一點(diǎn)保護(hù)，少一點(diǎn)傷害！文章開頭點(diǎn)明了觀察到的現(xiàn)象，并提出了自己的想法。利用自己身邊的兩個(gè)事例來描寫“追跑打鬧”的危害。結(jié)尾再次提出自己的想法，與開頭相互呼應(yīng)。

讀了上面的范文你學(xué)會(huì)了什么方法？讓我們一起來梳理一下。

1.觀察生活中的現(xiàn)象，提出自己的想法或觀點(diǎn)。

2.通過一兩個(gè)事例，強(qiáng)調(diào)這一現(xiàn)象的普遍性或是危害。(選擇事例要有針對(duì)性，可以加入新鮮感的詞句，使句子更有文采。)

3.最后寫出自己的想法或建議。

四、技巧遷移，實(shí)踐運(yùn)用。

(此環(huán)節(jié)可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況決定是否保留)

我們學(xué)了方法，那你理解了嗎？學(xué)會(huì)應(yīng)用了嗎？現(xiàn)在來試一試吧。

你覺得下面的兩段話哪種表達(dá)更清楚，更有說服力？為什么？

小明的媽媽特別喜歡打麻將，只要一有空她就去棋牌室打麻將。

小明的媽媽特別喜歡打麻將，她總是利用一切可利用的休息時(shí)間，要么晚飯過后，要么周末，就鉆進(jìn)茶館里，甚至有時(shí)飯都不吃，也要打麻將。

五、導(dǎo)圖整合，初試牛刀。

相信同學(xué)們已經(jīng)掌握方法，明白習(xí)作的內(nèi)容，摩拳擦掌準(zhǔn)備大顯身手了?，F(xiàn)在讓我們看著思維導(dǎo)圖，放飛夢想，快樂習(xí)作！請拿出草稿本，把你的想法寫下來吧！

《我有一個(gè)想法》習(xí)作講評(píng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.再次明確本單元習(xí)作內(nèi)容：寫下自己發(fā)現(xiàn)的或同學(xué)列舉的現(xiàn)象，并清楚地表達(dá)自己的想法。

2.能夠積極主動(dòng)地與其他同學(xué)交流自己的想法，并聽取他人的辦法或建議，記錄下來。

3.通過小組合作、全班交流的形式激發(fā)學(xué)生寫作文的興趣，并感受習(xí)作的快樂。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.能夠積極主動(dòng)地與其他同學(xué)交流自己的想法，并聽取他人的辦法或建議，記錄下來。