小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)3

《對(duì)韻歌》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，認(rèn)識(shí)“對(duì)”“云”等7個(gè)生字。2．會(huì)寫“蟲、云、山”三個(gè)生字和提、撇折、豎折三個(gè)基本筆畫。3．正確朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)之情和對(duì)識(shí)字的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1．通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象等方法，識(shí)記生字。2．激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)之情和對(duì)識(shí)字的興趣。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)課時(shí)一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）談話交流，導(dǎo)入新課同學(xué)們，在我們的生活中有很多意思相對(duì)的詞語(yǔ)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一組和自然景物有關(guān)的《對(duì)韻歌》，是一組有韻律的對(duì)子。（板書課題：對(duì)韻歌）來(lái)，孩子們，請(qǐng)讀課題——對(duì)韻歌。（二）整體感知1．老師讀對(duì)韻歌，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)《對(duì)韻歌》中出現(xiàn)了那些事物嗎？（云、雨、雪、風(fēng)、花、樹(shù)、鳥(niǎo)、蟲、山清、水秀、柳綠、桃紅,字體變紅色）2．你見(jiàn)過(guò)這些事物嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？3．各種形式讀：學(xué)生自由讀，同桌之間互讀，教師抽學(xué)生讀，全班學(xué)生有節(jié)奏地拍手讀。（三）認(rèn)知貫通1．師生根據(jù)韻文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)答。同學(xué)們已經(jīng)能熟練地讀課文了，大家有信心能回答老師提出的關(guān)于課文的問(wèn)題嗎？云對(duì)什么？雪對(duì)什么？花對(duì)什么？鳥(niǎo)對(duì)什么？山清對(duì)什么？柳綠對(duì)什么？教師根據(jù)學(xué)生回答板書：云——雨雪——風(fēng)花——樹(shù)鳥(niǎo)——蟲山清——水秀柳綠——桃紅山清對(duì)水秀，（出示圖畫：山山水水十分清幽秀麗，形容風(fēng)景優(yōu)美。桃花嫣紅，柳枝碧綠，形容花木繁盛，色彩鮮艷的景色。）可以說(shuō)“山清水秀”（圖片）；而柳綠對(duì)桃紅也可以說(shuō)是“柳綠桃紅”（圖片）。2．對(duì)韻歌中的詞語(yǔ)一定是反義詞嗎？不一定。只要是相對(duì)的事物就行，比如天和地、日和月、風(fēng)和雨，等等。3．組詞練習(xí)（1）根據(jù)圖文重新組詞：云雨、風(fēng)雪、花鳥(niǎo)、山清水秀、桃紅柳綠（2）組詞擴(kuò)展，配合圖片和一些字形演變：云：看“云”字的變化；組詞：白云、烏云、云朵雨：看“雨”字的變化；組詞：下雨、大雨、雨水風(fēng)：大風(fēng)、臺(tái)風(fēng)、風(fēng)光花：花朵、紅花、開(kāi)花鳥(niǎo)：看“鳥(niǎo)”字的變化；組詞：小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)兒、飛鳥(niǎo)蟲：看“蟲”字的變化；組詞：蟲子、小蟲、毛蟲（四）書寫指導(dǎo)1．認(rèn)識(shí)3種筆畫。提（）：頓提上去變尖，頓不要太大，要寫出粗細(xì)，注意提上去的方向角度。（板書“提”的筆畫）撇折（ㄥ）頓撇出去變尖，再頓提上去變尖。（板書“ㄥ”的筆畫）豎折（∟）頓豎下來(lái)，再頓橫過(guò)來(lái)。（板書“∟”的筆畫）2．重點(diǎn)指導(dǎo)書寫?！跋x”：口寫得扁一些，豎在豎中線上，不要寫太長(zhǎng)，第五筆是平提，要稍微向上傾斜?！霸啤保翰渴资恰岸?，上橫短，下橫長(zhǎng)，撇折從下橫的中心點(diǎn)啟閉，與點(diǎn)對(duì)應(yīng)，合成一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)的三角形?！吧健保褐虚g的豎最長(zhǎng)，豎折的豎最短，第三豎下端略出頭，豎與豎之間等距。（五）作業(yè)。1．背誦課文。2．完成同步作