幼兒園大班科學領域活動：誰的龍舟跑得快

精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學而不舍，金石可鏤。第幼兒園大班科學領域活動：誰的龍舟跑得快

教材分析

誰的龍舟跑得快(科學)

端午節(jié)主題活動中，幼兒被自己動手制作的各種龍舟吸引著，他們紛紛拿著龍舟炫耀"我的龍舟跑得快'，還在桌上推著龍舟玩。如何讓龍舟跑起來這個問題，激起了幼兒的探究欲望。本次活動在幼兒已有的有關讓紙船動起來的學問閱歷基礎上，以探究龍舟如何前行為切入點，通過實際操作，關心幼兒直觀感知力與龍舟前行與速度的關系，激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動目標

1.了解龍舟前行需要外力作用，感知力與龍舟前行速度的關系。

2.能用多種方法探究使龍舟前行的隱秘，學習用簡潔的符號記錄自己的發(fā)覺。

3.樂于提出問題，樂觀參加探究活動，體驗探究的樂趣。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

5.培育幼兒動手操作力量，在活動中大膽制造并共享與同伴合作勝利的體驗。

活動預備

油光紙折好的龍舟每人一個(材料大小、輕重相同)，大水盆4個，扇子、塑料板、吸管、打氣筒、木棍、光盤、筷子、易拉罐等材料。

活動建議

1.出示油光紙折成的龍舟，引導幼兒依據(jù)已有閱歷猜想讓龍舟前行的方法。

(1)提問：今日我們要進行龍舟大賽，請你們猜一猜、想一想，可以用什么方法讓龍舟在水中前行?

小結：剛才小伴侶說可以用嘴吹、用扇子扇、用手劃水等很多方法，這些方法究竟能不能讓龍舟前行，請小伴侶動手試一試，將試驗結果記錄在試驗記錄表上。

2.分組操作，探究讓龍舟前行的方法。

(1)出示記錄表，引導幼兒觀看記錄內(nèi)容，關心幼兒把握記錄的方法。

(2)分組試驗，為每組幼兒供應扇子、塑料板、吸管、打氣筒、木棍、光盤、筷子、易拉罐等材料，請每名幼兒選擇材料，用自己想到方法試一試，鼓舞幼兒用簡潔的符號將試驗結果記錄在"試一試'一欄。

(3)引導幼兒溝通自己的試驗結果。

小結：龍舟前行和"力'有關，可以用"吹'、"扇'、"撥'等方法讓龍舟在水中前行。

3.連續(xù)分組操作，探究讓龍舟快速前行的方法。提問：哪種龍舟前行方法速度最快?為什么?

引導幼兒動手試一試，找出自己室驗中最快的方法，用簡潔的符號記在試驗記錄上。

4.進行"龍舟競渡'大賽，引導幼兒感知力與龍舟前行速度的關系。引導幼兒用自己最快的的方法參與競賽，看誰的方法速度最快。

小結：龍舟前行的速度與操作材料產(chǎn)生的力氣的大小有關，操作材料產(chǎn)生的力氣大，龍舟跑得快;產(chǎn)生的力氣小，龍舟跑得慢。

活動延長

鼓舞幼兒在活動區(qū)里連續(xù)探究讓龍舟前行更快的其他方法。