交通的安全教育教案范文（8篇）

第第頁交通的安全教育教案范文（熱門8篇）老師在備課時,一般都要有教案,通過教案,老師可以合理地選用和使用各種教學手段,激發(fā)同學的學習愛好。以下是我為大家收集整理的交通的安全教育教案范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。交通的安全教育教案范文第1篇教學目的：1、知道有關的交通安全標志和規(guī)定．2、知道不遵守交通規(guī)定會造成交通事故，給本身或別人帶來苦痛。3、如何安全度過小橋。教學準備：教學平臺及有關交通安全的圖片．教學過程：一、上學路上的安全1、行走的安全常識每位同學必需牢記如下行走安全常識：指揮燈信號綠燈亮時，允許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以連續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃亮時，行人須在確保安全的原則下通行。人行橫道信號燈綠燈亮時，允許行人通過人行橫道；綠燈閃亮時，不準行人進入人行橫道，但已進入人行橫道的可以連續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。行人必需遵守的規(guī)定行人須在人行道內行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越公路須走人行橫道；通過有交通信號掌控的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號掌控的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追趕，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛靠近時驀地橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬公路邊和路中的護欄，隔離欄，不準在道路上推扒車，追車，強行攔車或拋物擊車。二、行走時，哪些情況最不安全呢？（1）橫穿公路很簡單出不安全。（2）三五成群橫著走在非人行道上，這樣最簡單發(fā)生交通事故。（3）上，下班高峰過后，公路上車輛稀有，由于路中車少人稀思想麻痹。麻痹加麻痹就等于不安全。（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊閑談，邊走邊玩……這樣做，可能車子不來撞你，你倒本身去撞車子，因此也非常不安全。騎車安全（1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。這是交通規(guī)定規(guī)定的。（2）不打傘騎車。（3）不脫手騎車。（4）不騎車帶人。（5）不騎"病"車。（6）不騎快車。（7）不與機動車搶道。（8）不平行騎車。最后還要注意，在惡劣的天氣如雷雨，臺風，下雪，或積雪未化，道路結冰等情況下，也不要騎車。乘車安全（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，由于公共汽車?？空荆菐茁饭财囃粋€月臺，急迫上車，簡單乘錯車。（2）待車子停穩(wěn)后再上車或下車，上車時將書包置于胸前，以免書包被擠掉，或被車門軋住。（3）上車后不要擠在車門邊，往里邊走，見空處站穩(wěn)，并捉住扶手，頭，手，身體不能伸向窗外，否則簡單發(fā)生損害事故。（4）乘車要尊老愛幼講禮貌，見老弱病殘及孕婦要自動讓座。（5）乘車時不要看書，否則會損害眼睛。三、怎樣提高心理素養(yǎng)（1）樹立正確的人生兢，始終保持開闊的心胸，提高對心理沖突和挫折的忍受本領，酷愛生活，酷愛學習。（2）充分認得本身，正確估價本身，有自知之明，不自卑也不自負。（3）積極交友，寬容待人，擅長與他人交流思想，感情，相互幫忙，相互學習。（4）積極培育本身的各種愛好喜好，如琴棋書畫，參加有益的娛樂活動，積極參加各種體育活動。（5）多讀優(yōu)秀的文學，藝術作品，如《鋼鐵是怎樣煉成的》，《紅巖》等，陶冶情操，樹立宏大的理想。（6）學會思考，愛動腦筋，學會全面分析多而雜問題，要礦受到挫折的思想準備。（7）家長不寵孩子，從小不過分遷就孩子，不使孩子養(yǎng)成任性，什么都以本身為中心的壞習慣，壞脾氣。（8）要讓孩子參加勞動，即使孩子在勞動中受了點損害也不能中斷，要讓孩子吸取教訓，接受艱苦的磨煉。（9）要教育孩子敬重他人，首先從尊敬長輩，尊敬老師做起，教育孩子懂得敬重他人的勞動成果，進而要求珍惜財物，培育勤儉節(jié)省的品質。交通的安全教育教案范文第2篇教學目標：通過學習有關安全學問，使同學了解生命之寶貴，珍惜生命，注意安全，把握一些安全學問，形成自護、自救的意識，使同學安全、健康成長。教學時數：一課時教學過程：生命對于每個人來說只有一次，生活中存在著很多的誘惑，同學們肯定要有肯定的安全意識，珍惜生命，注意安全，安全重于一切，只有健康的身心，才能保障我們好好學習，將來好好回報父母，回報社會。一、導入：通過一系列的活動，讓同學樹立交通安全意識，從精神上闊別交通安全隱患，加強自身的素養(yǎng)培育。為了貫徹落實公安部、教育部《關于加強中職學校交通安全工作的通知》精神，連續(xù)進一步搞好我校的交通安全教育，削減交通違章，杜絕交通事故。讓同學了解交通活動中必備的安全學問，懂得安全的緊要，并把本身學到的學問傳達給四周的人們。二、交通學問1、道路、交通2、交通安全3、交通法規(guī)4、道路交通標志和交通信號5、看圖識標志三、討論分析1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？2、行人橫過公路為什么要走人行橫道？3、沒有劃設人行橫道的公路應當注意哪些？4、為什么不能翻越護欄？5、為什么不準扒車、追車、強行攔車？6、為什么走路時不能看書或做其它活動？7、騎腳踏車應當注意什么？8、乘汽車時要注意什么？9、碰到交通事故怎么辦？總結：對于我們同學來說尤其要注意的'是騎腳踏車的安全和過公路的安全。交通的安全教育教案范文第3篇一、引導思想：我校在11月份開展交通安全教育活動，目的是通過持續(xù)的一階段的努力，針對小同學的特點，通過多種渠道開展對小同學的交通安全學問的教育，加強同學的良好的交通行為習慣的養(yǎng)成教育，使同學懂得如何去參加道路交通活動，自發(fā)遵守交通法規(guī)，維護交通秩序，加強交通法制意識和安全意識、提高自我保護本領，切實避開交通損害事故的發(fā)生，促進未成年人的健康成長。我依據學校教務的計劃,依據本班同學的'特點訂立"小小交警"活動方案。二、活動主題：“珍愛生命、安全第一”。三、活動時間：xx年11月1日至xx年11月30日。四、活動內容：在安全教育活動中，我將實行多種形式進行廣泛宣揚，大力營造“小同學安全教育月”活動輿論，并認真開展“十個一”活動，即舉辦一次以安全教育為內容的國旗下的講話；進行一次以“安全教育”為主題的主題班會；出一期安全教育黑板報；發(fā)一份安全教育致家長信；組織同學觀看一次安全教育專題片；上一堂安全教育課；聽一次交通學問的廣播；舉辦一次安全教育講座，并與交警大隊聯(lián)系在校內組織一次遵守交通秩序圖片展覽；組織一場安全應急演練等。通過這些有針對性的教育活動，使同學的交通法制意識、安全防范意識、自我保護本領有較大的提高，削減交通損害事故的發(fā)生。五、實在布置第一周：學習交通規(guī)定。第二周：認得交通標志并制作。第三周：做一套交通安全測試題。第四周：成果呈現。交通的安全教育教案范文第4篇一、教學目的1、透過老師的講、同學間的討論等形式引起同學們對交通安全的重視。2、把握走路、乘車、騎車等交通安全常識，明確平常日常生活中怎樣做才能保證交通安全。3、透過交通安全學問有獎競答等互動，激發(fā)同學的學習愛好。二、教學重難點：教學重點：重視交通安全，把握走路、乘車、騎車等交通安全學問。教學難點：關于走路、乘車、騎車等交通安全學問。三、班會程序（一）課題導入1、播放路面一連串由于不安注意交通安全而導致的杯具。老師敘述：隨著經濟的日益進展，我們大地球母親已變得越來越美麗，公路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由于有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的公路上演了一幕幕不可挽回的杯具。2、當你看到一個個鮮活的生命消息于車輪之下，當你發(fā)覺一陣陣歡聲笑語隱沒在尖銳的汽笛聲中，當你應對那些觸目驚心的場景時，同學們你想說什么呢？3、老師小結：應對這一幕幕杯具，我們能不感到痛心疾首嗎？道路交通安全事故依舊是各種事故領域的“頭號殺手”。生命在你手中，交通安全不容忽視。所以這天我們就一齊來學習道路交通安全學問，要求同學們養(yǎng)成自發(fā)遵守交通規(guī)定的好習慣。（二）同學如何自發(fā)遵守道路交通安全法律法規(guī)●安全乘車1、乘坐車輛的選取。乘坐車輛首先要選取車況良好，駕駛員技術好的車輛，如公交大巴、中巴車、出租車、學校接送車等，由于這些車輛所屬的客運單位都有嚴格的車輛檢查、檢驗制度，駕駛員都是經過嚴格培訓、考核并且駕齡都在三年以上，有從業(yè)資格證的。千萬不可乘坐違規(guī)經營的社會黑車，由于這種車的車主、駕駛員往往剛剛拿到駕駛證就急于掙錢，他們一無從業(yè)資格證，二無經過系統(tǒng)的'交通安全培訓，三連保險費有沒有繳都是個問題。更不能乘坐三卡、改裝后的三輪車或電瓶車，由于這種車的剎車裝置根本達不到安全要求，乘坐他的車等于是坐在炸彈上。其次，對駕駛員也有個選取問題，大家盡可能不要乘坐飲酒駕駛人開的車，更不能乘坐醉酒人開的車。另外，假如你的父母會開車，你就應用心勸導父母，為了家庭安全、幸福，千萬不可酒后駕車。2、乘車途中的安全。乘坐汽車后不要將頭、手伸出窗外，以防車輛與車輛交會時發(fā)生不安全。不要向車外拋灑物品和吐痰，不要在車輛行駛途中與駕駛員閑談，不要在車上嬉笑打鬧。在大人后面乘坐二輪摩托車時要戴好安全頭盔，坐摩托車、電瓶車、腳踏車都要正向騎坐而不要側坐，不要把腳往輪胎里面伸，以防跌落或軋傷。●安全騎車1、騎腳踏車（包括電動腳踏車，下同）不能走機動車道。由于法律規(guī)定：“機動車、非機動車、行人實行分道通行”。你走機動車道違反法律，既然法律沒有給你在機動車道內的通行權，你就不要在機動車道行駛，假如你硬要走機動車道，往往簡單導致交通事故發(fā)生。2、騎腳踏車不要逆向行駛。由于法律規(guī)定：“機動車、非機動車實行右側通行”。你逆向行駛的話，就可能與對面行駛車輛發(fā)生碰撞。3、騎腳踏車不要直穿十字路口。需要穿過十字路口，就應依據道路標線，按“右側通行”原則從非機動車道內繞道而行。還有，駕駛腳踏車、電動腳踏車、三輪車橫過機動車道應當下車推行，包括過人行橫道線腳踏車也就應下車推行。4、騎腳踏車不要成群結隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把。腳踏車轉彎時，盡可能伸出你的左、右手，示意你要轉彎的方向。由于此刻道路上的機動車實在太多，加上部分駕駛員的超速行駛，我們已來不得半點疏忽和麻痹。個性是沒有劃分機動車道、非機動車道和人行道的道路上，機動車在道路中心通行，非機動車和行人應當在道路兩側通行，更要注意騎車安全。在此刻的道路上，要保證騎車安全也不是一件簡單的事情，請千萬不可再做出成群結隊、揪肩搭背、嬉笑打鬧、雙手離把的不安全動作來，否則就有可能為本身的鹵莽行為承當后果。5、常常對本身所騎車輛進行檢查維護和修理，確保車況良好。上學、放學騎車時注意檢查車輛，重點檢查車輛的制動、車鈴是否完好，該修的修，該換的換，不要讓不安全隱患留給本身?！癜踩呗?、分道行走，自發(fā)靠右。所謂右側通行，是指在道路上行進方向的右側通行。在城區(qū)或其他有人行橫道線的地方，橫過道路必需要走在人行橫道線內，由于這是法律給與行人肯定通行權的地方，必需要充分利用，并依照紅燈停、綠燈行的規(guī)定通行。如有車輛要強行闖向人行橫道線時，你可伸出左、右手示意它減速慢行，千萬不可遲疑不決。2、不盲目橫穿。橫過道路其實是一件很不安全的事情，很多汽車與行人發(fā)生的碰撞事故，極大多數是在行人橫穿道路時發(fā)生的。我們明白，汽車不是說停就停得下來的，所以我們可要個性留意。我們能夠學習借鑒香港人的走法，實行“先望左、后望右”的方法，即：到達道路邊先看看左面有沒有來車，要是沒有的話你先過前半條；再看看右面有沒有來車，要是沒有的話你就趕快過后半條，這與我們平常所說的“一慢二看三透過”都是同樣道理，總之要看清路況。3、不要邊走邊看書，不在公路上相互追趕，不在公路上玩耍和長時間停留。道路是非常不安全的地方，稍不注意就會缺憾終身。人常說：“惹不起我就躲”，機動車是高速不安全工具，它能夠給人們造福，也能夠給人們帶來災禍，這就需要我們取其利，避其害。只要我們用心把握車輛運動規(guī)律，學會避讓方法，就會平平安安、順順當利地行走在廣闊的公路上。（三）交通安全學問競賽（搶答形式）1、交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？2、紅燈亮時行人該怎樣？3、黃燈亮時還能夠過公路嗎？4、什么燈亮時才能夠走？5、行走時怎樣注意交通安全？6、騎腳踏車要怎樣注意交通安全？7、行走時怎樣注意交通安全？1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。2）群眾外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。3）在沒有交通民警指揮的路段，要學會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。4）穿越公路時，要遵守交通規(guī)定，做到“綠燈行，紅燈停”。8、騎腳踏車要怎樣注意交通安全？要在非機動車道上靠右邊行駛。老師小結：同學們都把握的很好，那就期望同學們能自發(fā)遵守交通安全規(guī)定。樹立良好的中同學形象，講禮貌，懂禮貌，做守法公民。四、總結（5分鐘）愿同學們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在學問的海洋里乘風破浪。生命只有一次，幸福歡樂把握在你的手里，期望同學們透過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自發(fā)遵守交通規(guī)定的好習慣。交通安全，靠你靠我靠大家，靠全社會的方方面面來掛念、支持和自發(fā)地加以遵守，也只有這樣我們的道路交通才會有序、安全、暢通，我們的社會才會更加和諧，人民才會更加美滿幸福！交通的安全教育教案范文第5篇一、活動目標：1、讓同學在交流活動中認得一些常見的交通標志。2、讓同學在游戲活動中體驗交通規(guī)定的緊要性，從而自發(fā)地遵守交通規(guī)定。二、活動準備：1、同學準備活動所需的各種玩具車輛。2、同學收集各種交通標志（照片或圖片）。三、教學過程（一）打開聯(lián)想，揭示活動主題1、師：同學們，請同學先看大屏幕。課件顯現：各種車輛的熱鬧聲，之后是緊急剎車的聲音，然后是人們的尖叫聲，屏幕由黑色漸漸變成鮮紅色。2、師：剛才你們看到了什么？聽到了什么？想到了什么？生1：我聽到了汽車的嗽叭聲，還聽到了剎車的聲音。生2：我還聽見了一個人的尖叫聲，我看到了血流出來了。生3：我相像看到了一場車禍，人被壓死在汽車下面。3、師：是??！多么可怕的車禍，為了不讓這樣的事情再發(fā)生，我們必需要注意交通安全（二）在活動中體會交通規(guī)定的緊要性1、師：孩子們，看看我們坐的隊形像什么？生：我們坐的隊形像十字路口。2、師：十字路口的學問可多了，此刻我們就在十字路口做個游戲。老師們要請出兩個司機，兩個騎車的以及三個行人。參加游戲活動的孩子聽到老師說完“開始”之后，立刻向本身的對面啟程。其他同學認真察看，看看會發(fā)生什么事情？（同學開始活動，車輛和行人任意穿梭）3、師：同學們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？生1：我看到走路的人和腳踏車撞在了一齊。生2：我看到腳踏車撞到了汽車，我想必需把他們碰疼了。生3：我看到車子和行人擠在一齊，誰也走不了，那樣必需很耽擱時間。4、師：是??！假如生活中也是這樣可不行?。槭裁磿l(fā)生這種情形呢？生1：我覺得是他們不懂規(guī)定。生2：我認為是由于沒有人指揮他們，假如有人指揮他們怎樣走，必需不會發(fā)生賭車的事情。師：對??！要是有人指揮就好了！生：老師，我認為能夠做一個標志來指揮人們什么時候能夠走，什么時候不能走？師：你們推舉真棒！你真是個愛動腦筋的孩子！生：老師，我明白這種標志，就是紅綠燈。紅燈亮了，車輛和行人就得停下來，綠燈亮了，人們就能夠走了。5、老師拿出信號燈標志：是這個嗎？老師用兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等。紅燈停，黃燈等，綠燈才能向前行。6、師：認得了紅綠燈，我們還要明白本身就應走哪條路，這就要明白每條路的名稱。同學們，看看這個十字路口，你認得這些道路嗎？生：我明白畫了斑馬線的是人行道，是行人走的地方。生：我明白公路兩邊是腳踏車、三輪車道。7、師：騎腳踏車的同學明白了嗎？這才是你們的道路，我們稱為非機動車道。生：我還明白中心的是汽車道。8、師：各位司機伙伴，各位行人，還有騎車勇士們，此刻你們明白本身就應走的位置了嗎？你們能在信號燈的指揮下給大家表演一下嗎？9、師：此刻，我們要請出兩位同學來指揮紅綠燈。同學到位，指揮紅綠燈，同學們順當地經過了十字路口。10、師：孩子們，此刻你們想說什么？生1：這一次大家都很快到達了對面。生2：紅綠燈的作用可真大??！生3：我又想到一句兒歌：紅燈停，綠燈行，斑馬線上可通行。（三）呈現收集情形，初步了解常見交通標志的作用1、師：在車輛穿梭的公路上，除了信號燈這個交通標志外，還有很多交通標志，你們收集到了嗎？把你們課前收集到的交通標志在小組上交流一下，再向全班匯報。2、生拿出收集的交通標志，在小組上熱誠地交流著，老師巡回傾聽同學的交流情形。（四）總結師：你們了解得真多，老師為你們喝彩交通的安全教育教案范文第6篇班會目的：通過開展以交通安全為主題的安全學問教育班會，加強班內同學的安全意識，能懂會用一些基本常用到的校內外的交通安全學問，達到積極防備不安全的發(fā)生并提高同學基本自我保護的本領。活動內容：認得交通符號和交通標線利用貼近同學校內生活安全方面的事例，學習交通之聲3、學唱交通兒歌活動準備：收集適合同學特點的一些安全標志圖片并打印部分圖片。2、改編貼近同學實際的《安全歌》，收集有關交通的之聲。四、活動過程老師和同學問好并組織活動紀律，讓班內同學明確本節(jié)班會的主題，讓同學在生活中懂得珍惜珍惜本身寶貴的生命，始終把安全放在第一位。接下來師引領同學回憶鞏固五一前夕了解過的一些關于安全標志的圖片，師問生答。認得橫穿公路應當注意些什么？橫穿公路橫穿公路，可能碰到的不安全因素會大大加添，應特別注意安全。穿越公路，要聽從交通民警的指揮；要遵守交通規(guī)定，做到“綠燈行，紅燈?！薄４┰焦?，要走人行橫道線；在有過街天橋和過街地道的路段，應自發(fā)走過街天橋和地下通道。穿越公路時，要走直線，不可迂回穿行；在沒有人行橫道的路段，應先看左邊，再看右邊，在確認沒有機動車通過時才可以穿越公路。不要翻越道路中央的安全護欄和隔離墩，更不能在公路上滑滑板。騎腳踏車橫穿公路，要下車扶車橫穿。（未滿十二歲的，不可騎腳踏車上路）乘車交通安全學問乘坐公共汽（電）車，要排隊候車，按先后次序上車，不要擁擠。上下車均應等車停穩(wěn)以后，先下后上，不要爭搶。（2）乘車時不要把頭、手、胳膊伸出手窗外，以免被對面來車或路邊樹木等刮傷；也不要向車窗外亂扔雜物，以免傷及他人。乘車時要坐穩(wěn)扶好，沒有座位時，要雙腳自然分開，側向站立，手應握緊扶手，以免車輛緊急剎車時摔倒受傷。（4）乘坐小轎車、微型客車時，在前排乘坐時應系好安全帶。（5）盡量避開乘坐卡車、拖拉機；必需乘坐時，千萬不要站立在后車廂里或坐在車廂板上。不在車內打鬧或做影響駕駛員注意力的事情；車坐滿時要自動要求乘坐下一趟車；不要在機動車道上招呼出租汽車。不坐超員車、農用車、拖拉機、載貨汽車等違法載客車輛；與家長保持緊密聯(lián)系，安全達到目的地。五、學唱交通安全拍手歌你拍一，我拍一，交通安全是第一，你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，你拍三，我拍三，不穿紅燈保安全，你拍四，我拍四，車輛行駛往右開，你拍五，我拍五，大小拐彎要注意，你拍六，我拍六，腳踏車上別載人，你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，你拍八，我拍八，生命才是第一位，你拍九，我拍九，遵紀守法最緊要，你拍十，我拍十，做個文明小公民總結：希望能通過這次活動進一步加強我們的安全意識和自我保護意識。讓安全系著你、我、他；愿我們的生活每天都充分陽光和鮮花；愿平安永久著伴隨我們大家！感謝同學們！高一歷史必修二1—5單元學業(yè)水平測試題一、選擇題：本大題共30小題，每小題2分。共計60分。1、在中國古代，統(tǒng)治者“重本抑末”的經濟思想中的“本”是A、農業(yè)B、手工業(yè)C、商業(yè)D、閉關鎖國2、下列關于西漢都城長安的說法，正確的有①是當時知名的商業(yè)中心？②城里設有專門的貿易區(qū)域③早市、夜市晝夜相接④官府設有專職的官員管理市A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④3、農具、曲轅犁。創(chuàng)造于：A、戰(zhàn)國B、西漢C、唐朝D、明朝4、“宋朝時期值得注意的是發(fā)生了一場名副其實的商業(yè)革命，對整個歐亞大陸有重點意義”。在這場“商業(yè)革命”中A、貨幣經濟占據主導地位B、顯現世界上最早的紙幣C、形成區(qū)域性大商幫D、廣泛使用金屬貨幣白銀5、廣東省南澳縣海疆又發(fā)覺一艘明代的沉船“南海二號”?？脊殴脑摯险沓龃罅繉氋F文物。這些文物中不可能有A、大量白銀貨幣B、粉彩瓷器C、五彩鏤空云鳳紋瓶D、精致的棉布船帆6、明朝中期，蘇州東城“皆習機業(yè)，工匠各有專能，匠有常主（機戶），計日受值”。這一現象反映的本詰責題是A、私營手工業(yè)發(fā)達B、官營手工業(yè)興盛C、雇傭關系顯現D、家庭手工業(yè)普及7、乾隆時人說：“近日，富商巨賈，挾其重資，多買土地，或數十頃，或數百頃。”這種現象對社會進展產生的消極影響是A、攔阻資本主義萌芽進展B、自耕農數量削減C、國家賦稅收入銳減D、土地兼并加劇8、中國自然經濟解體的最直接、最重要的原因是（）A、貿易中心的轉移B、外國資本主義的入侵C、高度發(fā)達的商品經濟D、買辦和買辦化商人開始顯現9、某小組在探究“唐代城市商業(yè)進展”課題中，搜集了下列素材，你認為應參考的最可信的材料是A、電視劇《貞觀長歌》B、史籍《舊唐書》C、唐朝傳奇作品D、電視劇《唐明皇》10、下列與民族資本主義經濟的產生沒有必定聯(lián)系的是（）A、江南制造總局B、天津機器制造局C、開平煤礦D、京師大學堂11、民族資本主義產生的背景，不包括（）A、外國的侵略B、自然經濟的漸漸解體C、洋務運動的誘導D、晚清政府的大力提倡交通的安全教育教案范文第7篇活動目標1、讓幼兒了解一些基本的交通安全學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、知道過公路時要注意本身的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的不安全性。3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培育幼兒的幼兒的語言表達本領。重點難點1、了解基本的交通學問，知道紅燈停，綠燈行的道理。2、在游戲活動中體驗交通規(guī)定，知道行走時實在遵守哪些交通規(guī)定，培育肯定的自我保護意識和本領。活動準備1、圖片：紅、綠燈，斑馬線。2、有關情景游戲的創(chuàng)設。3、兒歌《交通燈》。活動過程一、手指游戲。老師帶領幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。二、談話，引入主題。1、“小伙伴們知道怎樣過公路嗎？過公路時應當注意些什么？”（幼兒討論）老師小結：在公路上我們要右側通行，跟大人一起時要讓大人握動手走，不能亂跑。當我們要過公路時，肯定要左右看看，沒有車輛經過時我們才能穿過公路。2．出示圖片，引導幼兒認得紅、綠燈，斑馬線。3、講解交通規(guī)定。4、幼兒跟老師學說兒歌“人行道上右側行，紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈），過公路要走斑馬線?！比?、游戲體驗《過公路》。帶領幼兒一邊走一邊依據場景提問，鞏固對交通規(guī)定的認得。場景一：人行道和車行道師：前面有兩種道路，行人應當走哪一種路？（人行道。）師：行人應當注意什么？（靠右邊走，不能邊走邊玩，特別是不能到車行道上玩。）場景二：十字路口師：要過公路了，我們應當怎么走？（找到斑馬線，看清紅綠燈，紅燈停，綠燈行。）四、延長活動：行人走在公路上還應當注意什么？五、活動結束小伙伴們真聰慧，我們順當的通過公路了，一起跟紅綠燈說再見吧！交通的安全教育教案范文第8篇1、通過同學的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。2、讓同學熟知本身要遵守的有關交通法規(guī)。3、教育同學要從小服從交警的指揮，注意交通安全。1、通過同學的自我實踐，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。2、讓同學熟知本身要遵守的有關交通法規(guī)。教育同學要從小服從交警的指揮，注意交通安全。1、同學課后通過不同渠道查找資料，小隊長組織小隊的同學上街察看，或問交警叔叔，認得更多的交通標志和標線。2、了解一些我們小同學應當遵守的交通法規(guī)。3、本身編一些遵守交通規(guī)定的兒歌讀一讀。一課時一、導入課題，明確活動內容1、同學們，我們常?？吹竭@樣一句話：“高快樂興出門去，平平安安回家來?！蹦敲?，你是怎樣理解這句話的呢？2、同學依據本身的理解各抒己見。3、小結：是??！這說的是我們每一個人出門時，時刻不能忘了要遵守交通規(guī)定，注意交通安全。這樣，我們的生活才能平安、快樂。4、上一節(jié)課，我們學習了一些有關交通方面的學問。老師要求同學們在課后連續(xù)開展活動：查找資料，小隊長組織小隊的同學上街察看，或問交警叔叔，認得更多的交通標志和標線。了解一些我們小同學應當遵守的交通法規(guī)。本身編一些遵守交通規(guī)定的兒歌。5、今日的活動課，我們就來交流一下你們課外活動的成果。交通安全和孩子們的生活緊密相關，加上課前搜集的有關此方面的資料，用同學喜聞樂見的俗語導入新課，一石激起千層浪，同學的學習積極性一下子被調動起來。此問題沒有現成的答案，目的在于讓同學打開思想，暢所欲言。二、交流，介紹搜集到的交通標志。1、出門在外，為了保障人身安全，保證道路的暢通，我們除了要服從交警的指揮，還要遵奉并服從永不下崗的“交通警”的規(guī)定。2、同學們，永不下崗的“交通警”指什么？（各種交通信號、交通標志和交通標線。）3、十字路口的紅綠燈就是交通信號，它指示車輛什么時候可以通行，可以轉彎；什么時候不行通行，不行轉彎。4、除了交通信號，還有100多種交通標志和交通標線。你們搜集到哪些交通標志，交通標線呢？呈現出來給大家看看，介紹一下它的意思。并說說它是屬于警告標志，禁令標志，指示標志，還是指路標志？（同學介紹各自搜集到的交通標志，交通標線。用實物投影呈現交流部分交通標志，交通標線圖。有些同學還知道一些相關學問，如人行橫道線的來歷，紅綠燈的原理等，也可以來介紹一下。）用投影呈現匯報本身的勞動成果，有取得學問后的成就感，愉悅感，符合孩子的年齡和心理特點。各自通過交流，了解了課前本身沒搜集到的交通方面的學問，讓他們知道一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用，既學到了社會常識，又培育了搜集整理資料的'本領。5、同學們，你們在小隊活動察看時，發(fā)覺哪些地方有怎樣的交通信號、標志、標線呢？在這些地方，為什么要用這些信號規(guī)定人們怎樣做呢？不按這樣的規(guī)定做會產生怎樣的不良后果？6、同學交流。例：在各個十字路口，有紅綠燈信號。在各個學校門口，有禁止鳴笛的標志和減速標志。在從梅