期末考試學(xué)生總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第4頁共4頁期末考試?學(xué)生總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?本次試?題注重了?對學(xué)生基?礎(chǔ)知識和?基本技能?的考查，?同時也關(guān)?注了對學(xué)?生綜合語?言運用能?力的考查?，緊扣了?現(xiàn)行教材?，體現(xiàn)了?課標(biāo)要求?，起到了?較好的導(dǎo)?向作用試?題以基礎(chǔ)?知識和基?本技能為?主體，把?學(xué)生必須?掌握的知?識作為考?查重點，?知識點覆?蓋面廣。?另外在突?出基礎(chǔ)的?同時，也?考慮了高?水平學(xué)生?，設(shè)置了?一定量的?提高題。?試題題?型呈現(xiàn)靈?活規(guī)范，?主客觀題?分布合理?。但由于?試卷版面?限制，題?量有些不?足，部分?題目分值?過高。試?卷題目梯?度性好，?聽力和筆?試兩部分?題目均分?別由易到?難排列，?順序呈現(xiàn)?，符合學(xué)?生考試心?理特點，?利于學(xué)生?考試水平?的發(fā)揮。?一、聽?力部分?本次考試?統(tǒng)一錄制?了磁帶，?并統(tǒng)一了?播放要求?。主要是?從聽力角?度考查學(xué)?生在重點?詞句、交?際用語及?語篇理解?等方面的?能力。?二、筆試?部分。?單詞與詞?組的考核?，意在考?查詞匯量?。本題降?低了考查?要求，只?要學(xué)生對?單詞能夠?再認(rèn)就行?，所以本?題失分率?很低。單?項選擇主?要綜合考?察學(xué)生的?語言基礎(chǔ)?知識與技?能，反映?了部分學(xué)?生時態(tài)學(xué)?習(xí)不夠扎?實或沒有?正確理解?題目情境?。閱讀理?解，提供?了兩篇短?文，分兩?種題型呈?現(xiàn)：單選?和判斷。?此題要求?學(xué)生通過?閱讀，準(zhǔn)?確地從文?章中獲取?信息并能?根據(jù)要求?做出正確?選擇或判?斷。說明?了有相當(dāng)?一部分學(xué)?生的閱讀?水平還只?停留在“?在原文中?找原句”?的狀態(tài)，?教師平時?教學(xué)中應(yīng)?有針對性?地做好閱?讀理解方?面的專項?訓(xùn)練。?對試題的?評價：(?是否超出?課標(biāo)要求?的知識點?;是否符?合新課程?和考試說?明的要求?;是否有?利于推進?新課程的?實施;是?否符合學(xué)?校教學(xué)的?實際情況?;教師和?學(xué)生的評?價和反應(yīng)?。)本?套試題符?合課標(biāo)要?求的知識?點，符合?新課程和?考試說明?的要求，?有利于推?進新課程?的實施，?符合學(xué)校?教學(xué)的實?際情況，?所以本次?考試結(jié)果?比較令人?滿意，本?套試題是?一套很好?的試題。?意見與?建議：?本次考試?卷面中出?現(xiàn)了一些?非知識性?失分現(xiàn)象?，如書寫?混亂等，?這是很可?惜的。作?為教師應(yīng)?在實現(xiàn)教?學(xué)目標(biāo)上?花大力氣?，重視基?礎(chǔ)學(xué)力的?培養(yǎng)，提?高學(xué)生的?綜合語言?運用能力?。只有這?樣，考試?時才能以?不變應(yīng)萬?變。教?師平時教?學(xué)中要對?學(xué)生進行?有效的學(xué)?法指導(dǎo)和?學(xué)習(xí)策略?指導(dǎo)，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的英語?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，如聽說?讀寫習(xí)慣?、預(yù)習(xí)復(fù)?習(xí)習(xí)慣、?考試習(xí)慣?，包括考?試答題方?法與技巧?訓(xùn)練等，?切實提高?學(xué)生的學(xué)?習(xí)效率。?期末考?試學(xué)生總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?期末考?試結(jié)束了?，我的成?績很不理?想，是空?前的出乎?意料之外?，我真希?望這只是?一場夢。?考試之后?，我進行?了深刻的?反思，總?結(jié)出了以?下幾點不?足之處。?NO·?1基礎(chǔ)知?識不牢固?一直以?來，我的?基礎(chǔ)知識?就是一個?大難題，?不是把字?分了家，?就是把字?的偏旁部?首換了位?，本來，?答案是正?確的，可?是，卻因?為幾個錯?別字，而?丟了不該?丟的分。?其一，主?要還是因?為自己平?時在寫作?業(yè)的時候?不夠認(rèn)真?仔細，沒?有用心去?記寫，導(dǎo)?致了現(xiàn)在?這樣的結(jié)?果;其二?，因為平?時總用電?腦打字，?有些字輸?入拼音就?能正確顯?示出來，?至于具體?怎么寫，?有時候就?忽略了，?這也是我?出錯的原?因之一。?NO·?2平時作?業(yè)不細心?NO·?3面對錯?題不重視?曾經(jīng)有?一些錯題?，出現(xiàn)在?我的面前?，而我卻?沒有重視?，從來只?是把答案?改正確就?可以了。?期末考?試學(xué)生總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范?本（三）?在考試?前老師就?已經(jīng)提前?通知我們?要準(zhǔn)備好?考試，但?是我總覺?得時間還?長，并不?著急，課?我沒有考?慮到我需?要復(fù)習(xí)的?課程并不?是只有一?個，所以?最終復(fù)習(xí)?的時候非?常倉促，?很多知識?點也只是?過來一遍?，并沒有?記下來，?導(dǎo)致自己?忘記了很?多，在考?試的時候?返現(xiàn)很多?考試題目?都是自己?熟悉的題?目，但是?就是忘記?證明解題?或者忘記?了復(fù)習(xí)內(nèi)?容，自己?都感到非?常懊惱。?在考試?的時候我?也返現(xiàn)我?做題不夠?細心有幾?個題目原?本不該犯?錯的，卻?因為自己?沒有重視?，粗心大?意之下忘?記了修改?，這是自?己犯的錯?，考試時?內(nèi)心過于?緊張，讓?自己的大?腦有些急?促原本已?經(jīng)掌握的?知識到了?考試的時?候完全忘?記改怎樣?做了非常?的.后悔?。雖然這?知識考試?過程匯總?出現(xiàn)的問?題，但同?樣也證明?了我自己?的一些不?足之處。?我學(xué)習(xí)?還不夠認(rèn)?真，在平?時學(xué)習(xí)的?時候?qū)τ?課程的溫?習(xí)也沒有?做到位，?經(jīng)常是學(xué)?完就拋到?一邊，不?聞不問，?除非做題?需要時才?會在把題?目找出來?溫習(xí)一遍?，這樣的?學(xué)習(xí)方式?就本來存?在了很大?問題，對?我自己也?并沒有多?少好處，?這是我自?己的問題?也是我自?己做的不?夠好。?很多時候?開始考的?不理想究?其原因還?是因為自?己付出的?努力不夠?，做的不?夠，成績?比我好的?同學(xué)他們?的學(xué)習(xí)比?我更刻苦?，花的時?間更多，?我對于學(xué)?習(xí)沒有太?重視，更?多的是被?老師推著?走，不主?動學(xué)習(xí)學(xué)?習(xí)的提升?雖然也有?但是相比?那些愿意?自學(xué)的我?的提升還?是差了不?少。對?于學(xué)習(xí)的?態(tài)度上來?說，我屬?于那種老?師嚴(yán)厲我?就學(xué)習(xí)認(rèn)?真，老師?不夠嚴(yán)厲?我學(xué)習(xí)就?稀松平常?學(xué)習(xí)的成?績也就沒?有多好，?這是自己?做的不夠?，是我沒?有好好學(xué)?習(xí)，把學(xué)?習(xí)的任務(wù)?當(dāng)成了壓?力。沒有?對比就不?知道自己?原來與其?他同學(xué)的?差距，經(jīng)?過了這次?考試讓我?知道了一?點，那就?是學(xué)習(xí)不?是一個享?受的過程?，而是一?個需要付?出的過程?。今后?的學(xué)習(xí)我?需要改正?自己的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?主動去學(xué)?習(xí)，而不?是被動學(xué)?習(xí)，積極