小學(xué)科學(xué)教案設(shè)計方案創(chuàng)意教案范文（四篇）

第9頁共9頁小學(xué)科學(xué)教?案設(shè)計方案?創(chuàng)意教案范?文一、教?學(xué)目標(biāo)科?學(xué)概念1?、學(xué)生要知?道產(chǎn)生影子?的條件：光?源、遮擋物?和屏，且遮?擋物要在光?源和屏之間?。2、明?白判斷光源?的標(biāo)準(zhǔn)：正?在發(fā)光而且?是自己發(fā)出?的光3、?物體影子的?長短、方向?隨著光源位?置、方向的?改變而改變?;物體影子?的大小與物?體和光源之?間的距離有?關(guān);物體影?子的形狀和?光源所照射?的物體側(cè)面?的形狀有關(guān)?4、從不?同側(cè)面照射?得到的物體?的影子叫做?投影，投影?在我們生活?中很有用處?過程與方?法1、做?光和影的實(shí)?驗(yàn)，并將觀?察結(jié)果準(zhǔn)確?地進(jìn)行記錄?2、根據(jù)?實(shí)驗(yàn)結(jié)果分?析推理出光?源、遮擋物?、影之間的?關(guān)系情感?、態(tài)度、價?值觀1、?認(rèn)識到事物?之間的變化?是有聯(lián)系的?，也是有規(guī)?律的。2?、在實(shí)驗(yàn)觀?察中養(yǎng)成嚴(yán)?謹(jǐn)、細(xì)致、?實(shí)事求是的?態(tài)度二、?教學(xué)準(zhǔn)備教?師演示：有?窗簾的教室?分組實(shí)驗(yàn)：?手電筒、4?開的白卡紙?、長方形的?小木塊、鉛?筆、尺子?三、教學(xué)重?、難點(diǎn)：探?究影子的特?點(diǎn)四、課?時安排：_?___課時?五、教學(xué)?過程1、?引入。引導(dǎo)?語：對于光?，我們都很?熟悉，那么?對于光，我?們都已經(jīng)知?道些什么，?還想知道些?什么?我們?這個單元的?學(xué)習(xí)是要探?索光的秘密?。2、關(guān)?于影子產(chǎn)生?的條件1?)誰玩過影?子的游戲??我們怎樣才?能看到自己?的影子??2)想一想?：影子是怎?么產(chǎn)生的，?親自做一做?，看看需要?有什么條件??3)在?實(shí)際操作、?討論、交流?的基礎(chǔ)上，?學(xué)生知道影?子的產(chǎn)生不?僅需要陽光?、擋光物體?，還需要屏?(墻面、地?面等)3?、關(guān)于“光?源”的教學(xué)?1)影子?的產(chǎn)生需要?光，那么，?哪些物體能?發(fā)光呢?學(xué)?生列舉2?)引導(dǎo)學(xué)生?進(jìn)行分類，?自己發(fā)光和?反射其他物?體的光3?)得出光源?的描述：像?電燈這樣可?以自己發(fā)光?的物體叫做?光源4、?影子的特點(diǎn)?1)在剛?才的影子游?戲中，我們?除了知道影?子產(chǎn)生的條?件外，還有?什么發(fā)嗎??2)我們?再通過一些?活動繼續(xù)探?究光源和影?子的秘密，?現(xiàn)自學(xué)科學(xué)?書第25頁?，看看是否?明白實(shí)驗(yàn)的?方法、步驟?、要求。?3)教師著?重提示、演?示第一個實(shí)?驗(yàn)4)分?組實(shí)驗(yàn)，先?在屏上畫下?影子，最后?再畫到課本?上相應(yīng)的地?方5)分?組匯報，交?流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)?影子會隨著?光源位置的?改變而改變?;影子的大?小與遮擋物?和光源之間?距離的關(guān)系??影子的形?狀和光源照?射物體側(cè)面?的關(guān)系??5、回顧和?總結(jié)1)?引導(dǎo)學(xué)生回?顧：我們今?天學(xué)了光的?哪些知識，?發(fā)現(xiàn)了什么?規(guī)律?2?)再做一做?影子游戲，?驗(yàn)證一下我?們發(fā)現(xiàn)的這?些規(guī)律。?小學(xué)科學(xué)教?案設(shè)計方案?創(chuàng)意教案范?文（二）?第一課我看?到了什么?【教學(xué)目標(biāo)?】科學(xué)概?念：樹是?活植物，生?長在一定環(huán)?境里，是有?生命物體。?過程與方?法：初步?認(rèn)識真正觀?察應(yīng)該是有?目，制訂觀?察方法和步?驟有利于觀?察進(jìn)行。?用各種感官?觀察大樹。?借助放大?鏡、皮尺等?簡單工具對?大樹進(jìn)行觀?察和測量。?用簡單詞?語記錄觀察?結(jié)果。情?感、態(tài)度、?價值觀：?懂得從圖片?上獲得信息?是有限，親?自觀察事物?會對事物有?更多認(rèn)識。?發(fā)展觀察?大樹興趣，?體會到生命?體給我們帶?來生機(jī)勃勃?感受。在?觀察過程中?，培養(yǎng)與他?人合作習(xí)慣??！窘虒W(xué)?重點(diǎn)】了解?觀察目標(biāo)和?方法，認(rèn)識?到觀察重要?性。【教?學(xué)難點(diǎn)】對?大樹觀察要?指向生命體?這個核心概?念?！窘?學(xué)準(zhǔn)備】?分組材料：?一些觀察用?測量工具(?如皮尺、放?大鏡等)，?觀察記錄紙??！窘虒W(xué)?過程】一?、引言1?.校園里、?大路旁、山?坡上……到?處我們都能?看到植物，?同學(xué)們對校?園里植物最?熟悉是哪些?呢?2.?就讓我們從?身邊熟悉植?物—大樹開?始觀察研究?吧。二、?看照片上大?樹1.教?師講解：這?是一幅梧桐?樹照片，請?大家仔細(xì)地?看圖，你能?發(fā)現(xiàn)有關(guān)這?株梧桐樹哪?些特點(diǎn)?(?你能發(fā)現(xiàn)幾?點(diǎn)?)2?.學(xué)生匯報?：從圖上看?大樹，我看?到了什么??(要求仔細(xì)?傾聽，并大?膽說出新發(fā)?現(xiàn)，同時區(qū)?分哪些是真?正從照片上?獲得信息。?)三、回?憶中大樹?1.教師引?導(dǎo)：照片拍?得很清楚，?但是我們從?照片上發(fā)現(xiàn)?東西并不多?，那么生活?中你曾經(jīng)看?到過大樹與?這照片上有?什么不一樣?嗎?2.?學(xué)生匯報：?回憶我大樹?，我曾經(jīng)看?到過什么??3.教師?激趣：同學(xué)?們匯報內(nèi)容?真豐富，有?內(nèi)容大家都?看見過，有?內(nèi)容有人還?從來沒看見?過，而有人?可能從來都?沒真正看過?一棵大樹呢??是不是??想去仔仔細(xì)?細(xì)地看一棵?真正大樹嗎??4.學(xué)?生交流：為?什么想看真?正大樹?(?再去看一看?，是不是能?看到更多內(nèi)?容!會不會?也有樹瘤??是不是也有?小動物?是?不是還有其?它東西?)?5.教師?總結(jié)：這樣?帶著目去仔?仔細(xì)細(xì)看大?樹時候，我?們觀察活動?就開始了。?6.學(xué)生?小組交流并?匯報：如果?現(xiàn)在來到一?棵大樹下，?我想觀察什?么?我們怎?樣才能觀察?到更多內(nèi)容??四、觀?察真正大樹?1.交流?：教師引導(dǎo)?孩子們交流?在頭腦中制?訂好觀察大?樹個人計劃?。(觀察內(nèi)?容、觀察方?法、需要借?助工具等)?2.活動?：現(xiàn)在讓我?們一起去觀?察一棵真正?大樹，我們?肯定有更多?發(fā)現(xiàn)。同時?把觀察到信?息，用簡短?詞語記錄下?來。(在保?證安全情況?下老師帶學(xué)?生按計劃開?展真正實(shí)地?觀察活動。?)3.評?價：回教室?后每小組互?相欣賞各自?觀察內(nèi)容，?說說從不同?記載中如何?體會到觀察?大樹是一個?生命體。同?時推選一位?同學(xué)記錄單?張貼于科學(xué)?活動專欄內(nèi)?供大家欣賞?，其它同學(xué)?記錄單上交?給老師閱讀?欣賞。(張?貼記錄單要?有典型特色?。)4.?總結(jié)：觀察?一棵樹讓我?們獲得了這?么多信息，?觀察一棵樹?讓我們發(fā)現(xiàn)?了一個生機(jī)?勃勃生命世?界，那么，?觀察更多樹?呢?請?jiān)谡n?外繼續(xù)觀察?不同樹。?小學(xué)科學(xué)教?案設(shè)計方案?創(chuàng)意教案范?文（三）?第二課校園?樹木【教?學(xué)目標(biāo)】?科學(xué)概念：?樹整體形?態(tài)一般由樹?冠、樹干、?樹根組成，?樹器官一般?包括根、莖?、葉、花、?果實(shí)、種子?六個部分。?樹生長在?一定環(huán)境里?，有一定生?存需要。?過程與方法?：用各種?方法觀察一?棵樹，描述?一棵樹。?用簡圖描述?樹整體形狀?。用拓印樹?皮觀察樹干?。用實(shí)物?來補(bǔ)充語言?描述不足。?情感、態(tài)?度、價值觀?：能客觀?地記錄觀察?到現(xiàn)象，能?繼續(xù)關(guān)注樹?木變化。?【教學(xué)重點(diǎn)?】能嘗試通?過對樹有序?觀察描述和?比較后指向?樹木作為生?命體特征。?【教學(xué)難?點(diǎn)】比較討?論樹木相同?之處?！?教學(xué)準(zhǔn)備】?校園中選?定一些大樹?供各小組觀?察所需，同?時為各小組?準(zhǔn)備：一張?觀察記錄紙?，一支蠟筆?，一把軟尺?，一個放大?鏡?！窘?學(xué)過程】?一、觀察樹?木方法1?.總?cè)蝿?wù)：?分小組進(jìn)行?觀察，每個?小組盡量觀?察不同樹木?;小組內(nèi)要?分工明確，?每個人要有?觀察任務(wù);?描述一棵樹?，完成一篇?觀察筆記。?____?分任務(wù)：我?們所要觀察?樹長在校園?哪個地方??我們怎么按?順序來觀察?一棵樹?(?由遠(yuǎn)及近，?由整體到局?部)3.?交流：我們?可以用哪些?新觀察方法?來觀察新內(nèi)?容?(畫簡?圖、測量樹?干粗細(xì)、聞?樹葉、看果?實(shí)、拓印樹?皮、撿拾標(biāo)?本、對比法?……)4?.比較：我?們能比書上?觀察記錄記?得更好嗎??(先用簡單?詞語記錄下?來，回到教?室后整理成?觀察筆記。?)二、觀?察記錄一棵?樹1.從?遠(yuǎn)處觀察整?棵樹，我們?怎樣記錄??(樹冠形狀?、樹高度等?)2.從?近處有序觀?察樹各個部?分，我們會?有哪些新發(fā)?現(xiàn)?生：?這棵樹真大?!看看我撿?到樹葉和果?實(shí)。這是樹?果實(shí)。這是?我樹皮拓片?。(拓印?樹皮圖案方?法：把白紙?緊壓在樹干?上，先用手?指在紙上反?復(fù)按壓，再?平捏蠟筆在?紙上涂擦，?使凸起部分?染上顏色。?)3.讓?我們一起來?把觀察到內(nèi)?容記錄下來?吧。要寫出?觀察時間、?地點(diǎn)、小組?成員。要按?觀察順序來?記錄。能貼?上收集到實(shí)?物標(biāo)本。?三、整理我?們觀察記錄?1.整理?：分小組根?據(jù)觀察記錄?整理成觀察?筆記。2?.描述：分?小組描述一?棵樹：這是?我們組觀察?記錄，能猜?出是校園里?哪一棵樹嗎??3.比?較我們觀察?記錄，思考?、交流：?我們觀察了?哪些樹?這?些樹生長需?要什么樣條?件?不同?樹有什么相?同和不同??4.總結(jié)?：通過深入?討論，我們?發(fā)現(xiàn)了這么?多大樹之間?相同點(diǎn)和不?同點(diǎn)，請選?定一棵你喜?歡大樹，在?課外繼續(xù)觀?察它，它會?怎樣變化??把你意外發(fā)?現(xiàn)都記錄下?來，同時把?精彩發(fā)現(xiàn)張?貼于科學(xué)學(xué)?習(xí)欄目內(nèi)。?(對總結(jié)內(nèi)?容須得從學(xué)?生實(shí)際觀察?基礎(chǔ)上進(jìn)行?，學(xué)生能發(fā)?展到什么程?度就總結(jié)到?什么程度，?書上總結(jié)內(nèi)?容僅作樣本?供參考。)?樹不同之?處：樹冠有?大小樹干有?粗細(xì)有樹皮?光滑，有粗?糙結(jié)果實(shí)不?一樣葉片不?一樣……?板書設(shè)計：?樹相同之處?：它們都?長在泥土里?都需要陽?光、水都?有樹干、樹?皮都有樹?葉、果實(shí)?小學(xué)科學(xué)教?案設(shè)計方案?創(chuàng)意教案范?文（四）?教學(xué)目標(biāo)：?科學(xué)知識?能舉例說?出常見的人?工制造產(chǎn)品??？茖W(xué)探?究1、能?對人工世界?的物體提出?感興趣的問?題。2、?能對校園內(nèi)?和校園外的?物體是否是?人工制造的?進(jìn)行猜想。?3、能針?對尋找人工?制造的物體?這一活動制?訂簡單的計?劃。4、?能用合適的?語言簡單描?述人工制造?的物體。?5、能與同?學(xué)討論、交?流生活中常?見的人工制?造的物體。?6、能對?本課的學(xué)習(xí)?進(jìn)行反思和?評價。科?學(xué)態(tài)度1?、能在好奇?心的驅(qū)使下?，對尋找人?工制造的物?體產(chǎn)生興趣?并積極參與?其中。2?、能如實(shí)描?述生活中的?人工制造的?物體。3?、能多角度?、多方位地?認(rèn)識人工制?造的物體。?4、愿意?傾聽分享他?人的觀察結(jié)?果，樂于表?達(dá)，講述自?己的觀察結(jié)?果?？茖W(xué)?技術(shù)社會與?環(huán)境1、?了解人類可?以利用科學(xué)?技術(shù)改造自?然，讓生活?環(huán)境不斷得?到改善。?2、了解人?類的生活和?生產(chǎn)需要從?自然界獲取?資源。3?、了解日常?生活中常見?的人造產(chǎn)品?給人類生活?帶來的便利?。教學(xué)準(zhǔn)?備校園外?人工制造產(chǎn)?品的圖片和?視頻。學(xué)?生準(zhǔn)備《?科學(xué)學(xué)生活?動手冊》、?筆教學(xué)過?程(一)?情境與問題?1、看視?頻，同學(xué)們?，