小班科學主題活動方案范文（9篇）

第23頁共23頁小班科學主?題活動方案?范文一、?活動設(shè)計意?圖：幼兒?科學教育活?動是指教師?的支持和引?導下，運用?各種感官，?通過主動、?親歷的動手?動腦的活動?，對周圍事?物、現(xiàn)象進?行感知、觀?察、操作，?發(fā)現(xiàn)問題，?尋找答案的?探究過程。?糖對于小班?幼兒來說，?是非常喜歡?的，而這次?的“做中學?”實驗是在?一次偶然的?幼兒生活環(huán)?節(jié)中，孩子?將糖掉進了?水里，老師?抓住了此次?教育契機，?不僅引發(fā)了?幼兒主動思?考，主動探?索糖的變化?，激發(fā)幼兒?觀察的興趣?，提高幼兒?的動手操作?能力。這?次活動屬于?現(xiàn)象觀察類?活動。對小?班幼兒來說?，“溶解”?現(xiàn)象既無法?理解的，又?是容易觀察?的。該活動?立足于觀察?溶解現(xiàn)象的?發(fā)生過程，?而不是講解?糖為什么溶?解，符合小?班幼兒的年?齡特點。在?活動中，教?師引導幼兒?自由討論溶?解現(xiàn)象，允?許他們通過?自己的想象?來尋求解釋?，對于維護?幼兒的好奇?心以及養(yǎng)成?其思考的習?慣是有益的?。二、活?動方案及修?改意見：?小班科學《?糖消失了》?(第一研)?執(zhí)教：陳夢?嬌活動目標?：1.通?過操作發(fā)現(xiàn)?糖在水里會?慢慢變小慢?慢消失，水?會變甜。?2.愿意探?索發(fā)現(xiàn)不同?的糖在水里?的變化，并?愿意與別人?交流自己的?發(fā)現(xiàn)。3?.積極主動?參與活動，?對探索性活?動感興趣。?活動準備?：___?_方糖大量?、人手一只?杯子。2?.大的透明?杯子一只、?溫開水大量??；顒舆^?程：(一?)探索性話?題引起幼兒?討論。提?問：1.?小朋友，你?們吃過糖嗎??喜歡吃嗎??2.請?你說說糖在?嘴巴里會怎?樣?(變甜?、變小等)?3.請你猜?一猜，把糖?放在水里會?怎樣呢??(二)做試?驗證實幼兒?的推測。?1.教師：?糖放到水里?到底會怎樣?呢?讓我們?一起來做個?試驗吧。?老師把糖放?到透明的大?杯子里，注?入適量的開?水，引導幼?兒觀察。?提問：(?1)看一看?，糖發(fā)生什?么變化了??(變小)(?2)猜一猜?，糖到哪里?去了呢??(3)剛剛?還是沒有味?道的白開水?現(xiàn)在會變成?什么味道了?呢?2.?幼兒猜測回?答后請個別?幼兒上前品?嘗糖水，并?把自己品嘗?的結(jié)果告訴?大家。教?師小結(jié)：糖?在水里會變?小，慢慢的?沒有了，水?會變甜。?(三)集體?操作，觀察?糖在水里的?變化。1?.幼兒人手?一粒糖一杯?溫開水操作?觀察提醒幼?兒注意不把?水潑掉，提?醒幼兒有耐?心。2.?集體品嘗糖?水。第一?次討論意見?：1.教?師在提問的?設(shè)計，提問?的時機上需?不斷改進。?2.有幼?兒提出糖為?什么會化時?，應(yīng)該讓幼?兒對這個問?題作出猜測?，激發(fā)探索?的欲望。?小班科學《?糖消失了》?(第二研)?執(zhí)教：趙青?活動目標：?1.通過?操作發(fā)現(xiàn)糖?在水里會慢?慢變小慢慢?消失，水會?變甜。2?.愿意探索?發(fā)現(xiàn)不同的?糖在水里的?變化，并愿?意與別人交?流自己的發(fā)?現(xiàn)。3.?積極主動參?與活動，對?探索性活動?感興趣。?活動準備：?____?方糖大量、?人手一只杯?子、攪拌棒?若干。2?.大的透明?杯子一只、?攪拌棒一支?、溫開水大?量?；顒?過程：(?一)探索性?話題引起幼?兒討論。?出示方糖。?提問：?1.這是什?么?你們吃?過嗎?吃起?來是什么味?道的呀??2.請幼兒?品嘗小塊的?糖。提問?：糖放到嘴?巴里發(fā)生了?什么變化呢??(變甜、?變小等)3?.請你猜一?猜，把糖放?在水里會怎?樣呢?(?二)做試驗?證實幼兒的?推測。1?.教師：糖?放到水里到?底會怎樣呢??讓我們一?起來做個試?驗吧。老?師把糖放到?透明的大杯?子里，注入?適量的開水?，引導幼兒?觀察。提?問：(1?)看一看，?糖發(fā)生什么?變化了?(?變小)(2?)猜一猜，?糖到哪里去?了呢?(?3)剛剛還?是沒有味道?的白開水現(xiàn)?在會變成什?么味道了呢??2.幼?兒猜測回答?后請個別幼?兒上前品嘗?糖水，并把?自己品嘗的?結(jié)果告訴大?家。小結(jié)?：糖在水里?會變小，慢?慢地融化到?水里面去了?，水會變甜?。(四)?集體操作，?觀察糖在水?里的變化。?1.幼兒?人手一粒糖?一杯溫開水?操作觀察。?2.提醒?幼兒注意不?把水潑掉，?提醒幼兒有?耐心。(?五)2.集?體品嘗糖水?。第一次?討論意見：?1.在導?入環(huán)節(jié)，怎?樣能夠更好?地激發(fā)幼兒?參與活動的?積極性，符?合小班幼兒?的年齡特點?。2.幼?兒品嘗糖果?的時候最先?注意到的是?糖果產(chǎn)生的?甜味。教師?應(yīng)當在糖果?的變化上適?當?shù)奶嵝延?兒感知糖果?大小的變化?。小班科?學《糖消失?了》(第三?研)執(zhí)教：?謝小雨活動?目標：1?.通過操作?發(fā)現(xiàn)糖果在?水里會慢慢?變小慢慢消?失，水會變?甜。__?__對溶解?的現(xiàn)象產(chǎn)生?好奇，并愿?意思考“糖?怎么不見了?”的問題。?3.積極?主動參與活?動，對探索?性活動感興?趣。活動?準備：每?人一小杯水?，一塊方糖?，以及用于?攪拌的湯匙??；顒舆^?程：(一?)讓幼兒觀?察糖在水中?溶解的過程?，激發(fā)幼兒?興趣。1?.師：你們?的桌上有什?么?如果把?糖放到水里?去會怎么樣?呢?今天請?大家自己試?一試，仔細?看看，糖到?水里會怎么?樣?2.?幼兒試驗、?觀察、表達?、交流。?(二)引導?幼兒討論溶?解現(xiàn)象1.?師：你們剛?才看到糖放?到水里怎么?不見了?它?真的沒有了?嗎?到哪里?去了呢?現(xiàn)?在又變什么?樣了呢??2.幼兒討?論、交流、?思考、講述?。(三)?進一步了解?溶解現(xiàn)象，?知道不同的?東西溶解的?速度是不一?樣的。1?.教師出示?水果硬糖、?方糖、奶糖?，并出示記?錄表。教?師：這里還?有一些糖也?會“化掉”?，請你觀察?一下，它們?在“化掉”?的過程中有?什么不一樣??2.幼?兒操作并觀?察。3.?教師總結(jié)：?原來不一樣?的糖果，在?水中溶解的?速度也不一?樣，方糖溶?解最快，第?二是奶糖，?第三是水果?硬糖。(?四)引導幼?兒聯(lián)系其他?溶解現(xiàn)象，?擴展幼兒的?經(jīng)驗。1?.師：你還?知道有什么?東西像糖一?樣，在水里?會“化掉”?呢?2.?幼兒表達交?流。(四?)小結(jié)師：?今天我們發(fā)?現(xiàn)了一個有?趣的現(xiàn)象：?糖放到水里?去就不見了?。請你們回?家以后再試?一試，還有?哪些東西也?是這樣的。?三、活動?后教學小記?科學源于生?活科學小實?驗是幼兒探?索科學知識?的有效途徑?，它既能培?養(yǎng)幼兒的動?手動腦能力?，更能培養(yǎng)?幼兒對科學?活動的興趣?，使幼兒愉?快地接受任?務(wù)。在組織?幼兒實驗時?，不能留于?形式，在實?驗過程中，?要上幼兒實?實才才地觀?察。在幼兒?科學教學中?的觀察不等?一起“觀看?”，應(yīng)使幼?兒的各種感?官都活動起?從而獲得實?驗效果。?《糖消失了?》這是節(jié)科?學實驗活動?，通過實驗?，讓幼兒更?清楚地了解?鹽、糖、味?精等物體，?是怎樣融入?水中的。也?讓幼兒嘗試?實驗的樂趣?，從中感受?快樂。生活?中每個人都?會吃到酸的?、甜的東西?，但是對于?孩子來說，?他們怎么會?知道菜怎樣?能變咸，牛?奶怎樣會甜?呢?通過這?節(jié)活動就能?讓孩子去清?楚地了解了?。溶解“?現(xiàn)象對于小?班幼兒來說?比較抽象，?無法理解。?活動一開始?，我便讓幼?兒根據(jù)已有?生活經(jīng)驗判?斷白開水和?糖的味道，?形成鮮明的?對比，為糖?溶解到水里?水變甜做鋪?墊。在觀察?發(fā)現(xiàn)溶解現(xiàn)?象時，我通?過設(shè)置懸念?引發(fā)學習興?趣，允許他?們通過自己?的想象來尋?求解釋，再?通過觀察、?操作探索，?感知、發(fā)現(xiàn)?糖由大變小?，慢慢溶解?的過程，使?活動更加直?觀、形象，?便于幼兒理?解和接受。?本次活動?我主要設(shè)計?了一些簡單?、明確、有?層次性的問?題，來突破?活動的重點?與難點，活?動中教師提?問的有效性?，如何能夠?引起幼兒的?興趣，是很?重要的。通?過本次活動?，我也發(fā)現(xiàn)?了不少小問?題，如操作?時提醒幼兒?注意力要集?中看好杯子?，并能用完?整語言表達?實驗的結(jié)果?。在幼兒知?道了那是溶?解的現(xiàn)象時?，教師在后?面的講解時?就要用上溶?解一詞。整?個過程的課?堂氣氛還是?比較好的。?幼兒的參與?性比較積極?。另外，在?本次活動中?我主要是選?擇語言發(fā)展?好、能力強?的幼兒回答?問題，很少?請到那些膽?小、怯懦，?語言表達能?力差的幼兒?回答問題，?使能力弱的?幼兒得不到?發(fā)展。活動?中還可以設(shè)?計一些比較?有深度，但?是經(jīng)過思考?后肯定可以?回答出來的?問題，適當?地請比較膽?小的幼兒勇?于嘗試，我?想每個幼兒?都有自身的?優(yōu)點和長處?，在活動中?我們應(yīng)該讓?每個幼兒都?能體會到成?功感，從而?增強自信心?。相信在這?樣的引導和?鼓勵下，幼?兒可以得到?更好的發(fā)展?。第二次?操作時，我?又提供了奶?糖、硬糖，?充分調(diào)動了?幼兒學習的?積極性，引?起幼兒對溶?解現(xiàn)象再次?探究興趣，?讓幼兒通過?猜測、操作?、驗證，以?感性的認知?逐步向生活?實際過渡，?幫助幼兒更?好地感知、?理解溶解現(xiàn)?象。操作記?錄表的使用?更讓他們清?晰地知道自?己和別人的?操作結(jié)果，?使實驗結(jié)果?更加鮮明，?讓幼兒一目?了然。最后?延伸活動時?我讓幼兒帶?著問題回家?，使整個活?動終而不止?。整個活動?中幼兒始終?處于寬松、?愉快的環(huán)境?之中，他們?興趣高漲，?探究主動、?積極，對于?維護幼兒的?好奇心以及?養(yǎng)成其思考?的習慣感覺?非常有益。?小班科學?主題活動方?案范文（二?）一、幼?兒情況分析?小班幼兒?由于年齡小?、他們對一?些簡單的學?習10以內(nèi)?自然數(shù)及其?加減運算、?感知物體的?數(shù)量的理解?能力差。對?數(shù)與數(shù)之間?的落差關(guān)系?理解能力差?，對于身邊?自然環(huán)境中?常見的事物?不能夠理解?，由于這些?意識還沒有?養(yǎng)成，還有?待進一步培?養(yǎng)。二、?科學領(lǐng)域的?教育目標和?內(nèi)容(一?)科學領(lǐng)域?的教育目標?1、知識?方面(1?)在生活中?觀察和擺弄?各種物體、?探索各種現(xiàn)?象，獲得對?事物特征及?其聯(lián)系的粗?淺理解。?(2)在生?活，游戲及?其他活動中?理解建立初?步的數(shù)學關(guān)?系。2、?能力方面?(1)運用?多種感官、?動手動腦、?探究問題，?并能用適當?的方法表達?和交流探索?的過程和結(jié)?果。(2?)借助具體?的事物和形?像進行初步?的邏輯思考?，運用以有?的科學知識?和數(shù)學知識?解決生活中?的簡單問題?。3、情?感方面(?1)對周圍?的事物、現(xiàn)?象感興趣、?喜歡探究和?思考，有好?奇心和求知?欲。(2)?關(guān)心和愛護?周圍環(huán)境中?的事物，親?近自然，珍?惜自然資源?(二)科?學領(lǐng)域的內(nèi)?容1、科?學、(自然?、科技)部?分認識身?邊自然環(huán)境?中常見事物?，包括有生?命物質(zhì)(動?物、植物等?)和無生命?物質(zhì)(砂、?石、土、水?、陽光、空?氣等)，通?過對自然環(huán)?境的認識和?了解它們和?生活的具體?聯(lián)系。2?、數(shù)學部分?學習分類?、排序和對?應(yīng)、包括：?按物體的外?部特征及多?種特征進行?分類，按物?體內(nèi)在的包?含關(guān)系，按?物體量的差?異及按某種?規(guī)律進行排?序;將相關(guān)?物體進行一?一匹配，用?一一對應(yīng)的?邏輯方法比?較兩組物體?的數(shù)量等。?學習10?以內(nèi)自然數(shù)?及其加減運?算，包括;?感知物體的?數(shù)量理解數(shù)?的實際意義?，理解數(shù)與?數(shù)的數(shù)差關(guān)?系，認識數(shù)?的組成，體?驗部分和整?體的關(guān)系、?認識數(shù)字理?解數(shù)字的含?義、理解加?減法的意義?，掌握10?以內(nèi)整數(shù)加?減運算的計?算技能。?認識幾何圖?形，辨認常?見的正面圖?形、理解平?面圖形的特?征以及圖形?之間的簡單?關(guān)系認識立?體圖形，應(yīng)?分平面圖形?和立體圖形?。認識量?、區(qū)別和比?較物體和各?種量的差異?，感受量的?守恒，在比?較量時初步?理解量的相?對性。學?習生活中常?見餓數(shù)學知?識，如認識?人民幣、認?識空間、認?識時間和時?鐘等。三?、科學領(lǐng)域?教育活動的?實施1、?內(nèi)容的廣泛?性科學教?育的內(nèi)容涉?及很多自然?科學的學科?內(nèi)容十分廣?泛，同時決?大多數(shù)的科?學內(nèi)容的各?種形式呈現(xiàn)?在幼兒的常?生活中，吸?引著幼兒去?注意、去探?索。2、?知識的邏輯?性科學知?識揭示的自?然世界中的?邏輯聯(lián)系，?因此邏輯性?是它的重要?特點，而數(shù)?學知識所缺?的事物之間?抽象的數(shù)量?關(guān)系，更是?一種邏輯性?知識。四?、教學進度?安排1、?我會放玩具?(數(shù)學)?19、云朵?朵(科學)?2、甜甜?的糖果(科?學)20?、自然角里?的小烏龜(?科學)3?、喂寶寶吃?餅干(數(shù)學?)21、?高大的梧桐?樹(科學)?4、感官?游戲-奇妙?的口袋(科?學)22?、小樹葉找?媽媽(科學?)5、分?糖果(數(shù)學?)23、?開汽車(科?學)6、?感官游戲—?神奇的罐子?(科學)?24、踩影?子(科學)?7、水果?有幾個(數(shù)?學)25?、冷冷的水?(科學)?8、種大蒜?(科學)?26、凍冷?花(科學)?9、大大?小小的樹葉?(數(shù)學)?27、暖暖?的帽子(科?學)10?、一串紅(?科學)1?1、小小送?貨員(數(shù)學?)12、?蘋果娃娃(?科學)1?3、鋪地板?(數(shù)學)?14、我喜?歡的水果(?科學)1?5、放煙花?(數(shù)學)?16、有趣?的核(科學?)17、?娃娃超市(?數(shù)學)1?8、照鏡子?(科學)?小班科學主?題活動方案?范文（三）?活動目標?1.引導?幼兒發(fā)現(xiàn)由?于地球引力?的作用，各?種物體在空?中會自由下?落。2.?通過各種操?作活動，使?幼兒初步感?知不同物體?下落速度不?同是與物體?重力和空氣?浮力有關(guān)。?3.嘗試?改變物體下?落的速度，?發(fā)揮幼兒的?創(chuàng)造性，培?養(yǎng)幼兒動手?試驗和觀察?的能力。?活動準備?1、操作材?料：各種糖?紙、羽毛、?報紙、雪花?片、球、小?沙包、手絹?、2、輔?助材料：剪?刀、透明膠?、夾子、雙?面膠、泥工?、彩帶。?活動過程?一、引導幼?兒感知物體?自由下落的?現(xiàn)象。1?.教師：“?今天老師準?備了許多東?西，請你們?來玩一玩，?把這些玩具?往上扔，看?看你會發(fā)現(xiàn)?什么。”?2.幼兒自?由操作，教?師個別指導?。3.你?剛才扔的是?什么東西??你扔這些東?西的時候有?什么感覺??它落下來的?速度是什么?樣的?二?、再一次拋?接物體，發(fā)?現(xiàn)物體下落?速度有快有?慢。1.?啟發(fā)幼兒任?意選兩樣玩?具同時拋接?，發(fā)現(xiàn)物體?下落速度不?同。2.?引導幼兒兩?兩相伴，同?時拋接物體?，發(fā)現(xiàn)物體?下落速度有?快有慢。?三、啟發(fā)幼?兒探索改變?物體下落速?度的方法。?1.教師?出示兩張相?同的紙，啟?發(fā)幼兒能讓?我們以不同?的速度落下?來。2.?幼兒嘗試探?索：如將紙?折成飛機就?扔得高些，?落下來也快?些。夾子夾?住羽毛使羽?毛落得快。?四、為什?么物體都會?往下落??教師：扔上?去的物體為?什么會落下?來呢?(?是由于地球?的引力。)?五、小結(jié)?：今天我們?做了一個有?趣的實驗，?知道物體由?于地球的引?力扔上去以?后都會下落?。輕而大?的物體扔不?高，落下來?也慢;重而?小的物體扔?的高，落下?來也快，通?過改變，也?會改變它的?速度。六?、組織幼兒?觀看人在太?空中的錄象?。小班科?學主題活動?方案范文（?四）活動?目標：1?、感受電話?的有趣和給?我們帶來的?方便。2?、學習打電?話的方法，?能有禮貌和?別人打電話?。3、能?主動地和同?伴打電話。?4、愿意?大膽嘗試，?并與同伴分?享自己的心?得。5、?激發(fā)幼兒對?科學活動的?興趣?；?動準備：?娃娃家的游?戲場景、電?話機活動?過程：1?、娃娃家的?場景，引起?幼兒活動的?興趣。師?：娃娃家的?爸爸媽媽想?請娃娃單位?爺爺奶奶來?做客，可以?通過什么方?法和爺爺奶?奶聯(lián)系呢??2、學習?打電話的方?法。師：?爸爸媽媽應(yīng)?該怎樣打電?話給爺爺奶?奶呢?幼?兒自由地打?電話,教師?觀察并請幼?兒講講自己?是怎樣打電?話的?獲得?正確打電話?的經(jīng)驗,師?生共同講講?怎樣打電話?：首先撥號?再接通、通?話時要問好?，說自己找?誰?再告訴?別人自己是?誰，最后要?和別人說再?見，才能掛?電話。3?、游戲：我?和你打電話?幼兒兩人一?組互相打電?話，邀請對?方來家做客?，鞏固打電?話的方法。?小班科學?主題活動方?案范文（五?）活動目?標：1.?通過游戲，?探索讓蛋立?起來的方法?。2.激?發(fā)幼兒的好?奇心，培養(yǎng)?幼兒對周圍?事物的興趣?，發(fā)展幼兒?想像力與動?手能力。?3.樹立自?信心，體驗?成功的樂趣?。活動準?備：熟蛋?若干，沙子?、瓶蓋、玻?璃瓶、積木?、碎布等。?活動過程?：(一)?出示雞蛋寶?寶的圖片，?激發(fā)幼兒興?趣。師：?瞧!它是誰?呀?蛋寶寶?遇到一個難?題，它也想?跟小朋友一?樣站起來做?游戲，你們?有什么好辦?法嗎?(?二)自由探?索，尋找蛋?站立的方法?。1.請?幼兒討論思?考。2.?每位幼兒一?個蛋，幼兒?探索，尋找?在桌面上讓?蛋站立的方?法。教師觀?察、鼓勵。?3.幼兒?交流操作方?法。4.?教師根據(jù)幼?兒操作、交?流情況作簡?單小結(jié)。?5.提出問?題：有沒有?不把蛋磕破?就讓蛋寶寶?站立起來的?方法?(?環(huán)節(jié)簡析：?對于幼兒來?言，身邊的?事物和現(xiàn)象?都能成為科?學探索的對?象，科學并?不遙遠，科?學就是他們?每天能遇到?，每天都會?做的事。小?班的幼兒特?點是游戲貫?穿一日生活?，也就是說?小班幼兒的?活動開展離?不開游戲，?所以組織科?學活動也同?樣要以游戲?形式進行，?教師的語言?也要以游戲?口吻去組織?，讓幼兒在?玩中利用多?種感官去觀?察，去發(fā)現(xiàn)?，去了解。?)(三)提?供不同材料?，請幼兒再?次尋找讓蛋?立起來的方?法。1.?出示并介紹?為幼兒準備?的各種材料?。提醒幼兒?注意事項：?輕拿輕放、?不將沙子亂?撒。2.?幼兒自由選?擇材料進行?試驗。3?.教師觀察?指導，給幼?兒提供幫助?。引導幼兒?使用各種輔?助材料讓蛋?站立。鼓勵?幼兒多試、?多想、多觀?察。4.?幼兒相互參?觀，交流方?法。5.?師幼共同總?結(jié)讓蛋站立?的各種方法?。(環(huán)節(jié)?簡析：豐富?多樣的材料?可以讓幼兒?有更多地選?擇，更好地?發(fā)展幼兒的?想象力，創(chuàng)?造力。在活?動中，我們?準備了豐富?多樣的材料?，孩子能能?根據(jù)自己的?需要和興趣?去選擇材料?和決定用材?料做什么，?不僅有利于?幼兒運用原?有經(jīng)驗按自?己的新想法?去解決問題?，去發(fā)明，?還有助于幼?兒把自己看?成是一個能?有新發(fā)明，?能支配材料?的，能解決?問題的人，?并使得幼兒?有成功感。?)活動延伸?：蛋寶寶?送禮物。?教后小記：?《綱要》?中關(guān)于科學?教育的內(nèi)容?和要求中，?多次提到了?諸如利用“?身邊常見事?物和現(xiàn)象”?、“從生活?和媒體中幼?兒熟悉的科?技成果入手?”、“從身?邊的小事入?手”等要求?，這是對幼?兒園科學教?育生活化要?求的具體體?現(xiàn)。一、?生活隱射科?學，激發(fā)探?索的興趣《?綱要》還指?出：“科學?教育應(yīng)密切?聯(lián)系幼兒的?實際生活進?行，利用身?邊的事物和?現(xiàn)象作為科?學探索的對?象”。的確?，對于幼兒?來言，身邊?的事物和現(xiàn)?象都能成為?科學探索的?對象，科學?并不遙遠，?科學就是他?們每天能遇?到，每天都?會做的事。?我們要善于?觀察幼兒的?興趣，制定?的教學內(nèi)容?要適合小班?年齡特點及?本班幼兒的?實際發(fā)展水?平，活動內(nèi)?容及形式能?吸引幼兒，?讓幼兒主動?去學，并樂?于接受。蛋?是孩子每天?都能看到，?幾乎每天都?在實用的食?物，所以蛋?對孩子來說?再熟悉不過?。然而蛋寶?寶怎樣可以?站起來這個?問題確是孩?子們沒有涉?及過的，對?于這樣熟悉?又有神秘感?的內(nèi)容孩子?是最喜歡的?，這種喜歡?也激發(fā)了幼?兒主動的去?探索、發(fā)現(xiàn)?藏在蛋里的?秘密，也是?支持我們活?動成功展開?的關(guān)鍵。?二、分層提?供材料，體?驗成功的喜?悅材料單一?，會限制幼?兒的發(fā)展及?對科學探究?的積極性，?剝奪了幼兒?科學探究的?機會與條件?;而材料豐?富多樣可以?讓幼兒有更?多地選擇，?更好地發(fā)展?幼兒的想象?力，創(chuàng)造力?。在活動中?，我使用了?層次分明的?多種輔助材?料，如沙子?、橡皮泥、?瓶蓋、瓶子?、積木、報?紙等。在諸?多的材料中?我們可以把?材料分成兩?種，一種是?直接可以完?成任務(wù)的材?料，如：沙?子、瓶蓋瓶?子、橡皮泥?等。還有一?種是要通過?操作的間接?材料，如：?積木、報紙?等。幼兒能?根據(jù)自己的?需要和興趣?去選擇材料?和決定用材?料做什么，?使用直接材?料孩子只要?把蛋放上去?就可完成，?很快就達成?了任務(wù)。嘗?試間接材料?的孩子一開?始并沒有成?功，我提示?孩子可以想?個辦法把材?料變一變，?很多孩子聽?到提示以后?把報紙揉一?揉、積木搭?一搭，幼兒?運用原有經(jīng)?驗按自己的?新想法去解?決問題，去?發(fā)明，幼兒?把自己看成?是一個能有?新發(fā)明，能?支配材料的?，能解決問?題的人，孩?子都體驗到?了成功的喜?悅。三、?創(chuàng)設(shè)游戲情?境，感受操?作的樂趣小?班的幼兒特?點是游戲貫?穿一日生活?，也就是說?小班幼兒的?活動開展離?不開游戲，?所以組織科?學活動也同?樣要以游戲?形式進行，?教師的語言?也要以游戲?口吻去組織?，讓幼兒在?玩中利用多?種感官去觀?察，去發(fā)現(xiàn)?，去了解。?活動以雞蛋?寶寶想站立?開始，讓孩?子幫助雞蛋?寶寶解決難?題，孩子們?都非常熱心?，急切的想?要幫助雞蛋?寶寶。在自?由探索和提?供材料探索?的過程中，?孩子們幫助?雞蛋寶寶解?決了難題，?孩子們暢游?在雞蛋寶寶?的世界里，?體驗著操作?活動帶來的?樂趣。小?班科學主題?活動方案范?文（六）?活動目標：?1、能對?溶解現(xiàn)象有?好奇心，并?愿意用語言?大膽表達自?己的發(fā)現(xiàn)。?2、愿意?積極探索，?知道有的東?西放在水里?會溶解，有?的不會。?3、培養(yǎng)幼?兒對事物的?好奇心，樂?于大膽探究?和實驗。?4、愿意大?膽嘗試，并?與同伴分享?自己的心得?。5、激?發(fā)幼兒對科?學活動的興?趣?；顒?準備：每?人一小杯水?、一個勺子?、糖、鹽、?米、奶粉、?果汁粉、沙?子。豆子。?抹布若干。?活動過程?：一、激?情導入師?：今天老師?帶來了一些?飲料給小朋?友們嘗一嘗?，然后再輕?輕的告訴你?的好朋友，?你嘗到的是?什么味道的??老師隨機?給小朋友分?兩種飲料(?白開水、糖?水)師：?誰來告訴大?家你喝到的?飲料是什么?味道的?為?什么有的是?甜的有的是?沒有味道的??那你有沒?有在里面看?到糖呢?糖?寶寶到哪兒?去了?二?、動手操作?1.教師?示范小實驗?：觀察糖溶?解的現(xiàn)象。?(1)先?讓幼兒大膽?猜測實驗結(jié)?果(2)?教師和幼兒?一起操作：?先嘗一口自?己杯子里的?水(無味)?，然后用勺?子舀一勺子?糖放入水中?，看糖會發(fā)?生什么變化??用勺子攪?拌一下，觀?察糖到哪里?去了嗎?躲?到水里去了?!請幼兒再?次品嘗水(?變甜)(?3)請幼兒?交流表達自?己的想法。?教師總結(jié)：?糖放在水里?化掉，不見?了，這個過?程就叫做溶?解，我們的?水就會變甜?。2.請?幼兒自己操?作。(1?)幫助幼兒?拓展經(jīng)驗，?引導幼兒說?說還有什么?東西會溶解??(2)?師：老師這?里還有米、?奶粉、果汁?粉、沙子、?鹽，你們也?來試一試??(幼兒分組?操作)觀察?溶解顯現(xiàn)、?顏色變化，?發(fā)現(xiàn)有的物?品不能溶解?。(3)?幼兒自由交?流實驗結(jié)果?，鼓勵幼兒?大膽說出自?己的發(fā)現(xiàn)。?三、結(jié)束?師：在我?們?nèi)粘Ｉ?中還有好多?東西是可以?溶解的，也?有好多東西?是不可以溶?解的，小朋?友們可以回?家后跟爸爸?媽媽們一起?觀察、發(fā)現(xiàn)?、然后再來?告訴我們的?好朋友，好?不好?小?班科學主題?活動方案范?文（七）?活動目標?1.引導幼?兒發(fā)現(xiàn)由于?地球引力的?作用，各種?物體在空中?會自由下落?。2.通?過各種操作?活動，使幼?兒初步感知?不同物體下?落速度不同?是與物體重?力和空氣浮?力有關(guān)。?3.嘗試改?變物體下落?的速度，發(fā)?揮幼兒的創(chuàng)?造性，培養(yǎng)?幼兒動手試?驗和觀察的?能力。活?動準備1?、操作材料?：各種糖紙?、羽毛、報?紙、雪花片?、球、小沙?包、手絹、?2、輔助?材料：剪刀?、透明膠、?夾子、雙面?膠、泥工、?彩帶。活?動過程一?、引導幼兒?感知物體自?由下落的現(xiàn)?象。1.?教師：“今?天老師準備?了許多東西?，請你們來?玩一玩，把?這些玩具往?上扔，看看?你會發(fā)現(xiàn)什?么?！??.幼兒自由?操作，教師?個別指導。?3.你剛?才扔的是什?么東西?你?扔這些東西?的時候有什?么感覺?它?落下來的速?度是什么樣?的?二、?再一次拋接?物體，發(fā)現(xiàn)?物體下落速?度有快有慢?。1.啟?發(fā)幼兒任意?選兩樣玩具?同時拋接，?發(fā)現(xiàn)物體下?落速度不同?。2.引?導幼兒兩兩?相伴，同時?拋接物體，?發(fā)現(xiàn)物體下?落速度有快?有慢。三?、啟發(fā)幼兒?探索改變物?體下落速度?的方法。?1.教師出?示兩張相同?的紙，啟發(fā)?幼兒能讓我?們以不同的?速度落下來?。2.幼?兒嘗試探索?：如將紙折?成飛機就扔?得高些，落?下來也快些?。夾子夾住?羽毛使羽毛?落得快。?四、為什么?物體都會往?下落?教?師：扔上去?的物體為什?么會落下來?呢?(是?由于地球的?引力。)?五、小結(jié)：?今天我們做?了一個有趣?的實驗，知?道物體由于?地球的引力?扔上去以后?都會下落。?輕而大的?物體扔不高?，落下來也?慢;重而小?的物體扔的?高，落下來?也快，通過?改變，也會?改變它的速?度。六、?組織幼兒觀?看人在太空?中的錄象。?小班科學?主題活動方?案范文（八?）一、班?況分析我?班幼兒通過?在園一學期?的學習、生?活以及各位?家長的積極?配合下,基?本上每位幼?兒都在原有?的基礎(chǔ)上得?到了提高,?生活自理能?力方面能做?到在老師的?幫助下自己?穿____?服,自己吃?飯等。二?、教學目標?：1、對?周圍常見的?事物、現(xiàn)象?感興趣，并?能關(guān)注一些?事物、現(xiàn)象?的變化，有?初步探索的?____。?2、能運?用多種感官?認識事物的?多樣性，樂?意操作，喜?歡思考、提?問，體驗探?索過程的樂?趣。3、?關(guān)心、愛護?動植物和周?圍的環(huán)境，?萌發(fā)初步的?環(huán)保意識，?并參與力所?能及的環(huán)保?活動。4?、能運用適?當?shù)挠^察記?錄的方法感?知操作活動?中的感受和?發(fā)現(xiàn)，并嘗?試與同伴交?流。5、?獲得有關(guān)物?體數(shù)量、形?狀以及時間?、空間等方?面的簡單的?感性經(jīng)驗，?體驗數(shù)學活?動的樂趣。?6、能初?步了解自己?身體的基本?結(jié)構(gòu)及其作?用，并知道?如何愛護自?己身體。?三、具體措?施：1、?在日常生活?和游戲中，?認識“10?”以內(nèi)的數(shù)?字，理解數(shù)?字的意義，?會用數(shù)字表?示物體數(shù)量?。2、在?日常生活和?游戲中，引?導幼兒不受?物體大小和?擺放形式的?干擾，正確?說出“10?”物體的總?數(shù)。3、?幫助幼兒感?知“10”?以內(nèi)數(shù)之間?的前后關(guān)系?，使幼兒能?夠運用觀察?、比較的方?法判斷“1?0”以內(nèi)的?數(shù)量關(guān)系，?并逐步建立?等量觀念。?4、在日?常生活和游?戲中，幫助?幼兒學習“?10”以內(nèi)?數(shù)的順數(shù)、?倒數(shù)。5?、引導幼兒?認識“7”?以內(nèi)的序數(shù)?。6、引?導幼兒學習?按數(shù)量(粗?細、高矮等?)的差異進?行“7“以?內(nèi)的正逆排?序，學習按?特定的規(guī)律?進行排序。?7、結(jié)合?日常生活和?活動，引導?幼兒認識橢?圓形，感知?其明顯特征?。8、結(jié)?合日常生活?和游戲中，?能夠不受顏?色、大小及?擺放位置等?因素的影響