幼兒園大班手工教學(xué)方案（四篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?手工教學(xué)方?案活動目?標：1、?學(xué)會認真觀?察圖片，能?按畫面提示?講述小兔折?紙幫助他人?的故事。?2、通過角?色轉(zhuǎn)換，在?情境中嘗試?按原故事發(fā)?展的線索創(chuàng)?編故事內(nèi)容?并大膽講述?。3、體?驗幫助他人?和得到他人?幫助后的快?樂心情。?活動準備：?1、教師?用的“小兔?教棒”一根?、講述圖片?四張、故事?名字卡片“?小兔折紙”?。(圖片按?照左一、中?二、右一的?位置張貼在?黑板上，并?用白紙遮蓋?住。)2?、幼兒自主?講述的背景?快樂音樂。?(在電腦里?搜索)3?、幼兒人手?一個儲物袋?，內(nèi)有：一?個小兔頭箍?、一張講述?小圖片、三?張方形彩色?紙。(儲物?袋掛在幼兒?椅子的角上?)4、欄?桿背景四個?：取教室內(nèi)?角色游戲使?用的隔斷欄?桿四個，并?在欄桿上貼?上各種動物?或人物的小?圖片。5?、彩色愛心?卡人手一張?、彩筆人手?一支、紙飛?機人手一架?。活動過?程：一、?輕松談話，?引起主題。?1、教師?(出示一張?彩色紙)：?小朋友，你?們會折紙嗎??(會)如?果你有一張?紙，你會折?什么?(幼?兒自由回答?)2、(?出示小兔教?棒)教師：?看來，折紙?是一件讓人?開心又聰明?的事。怪不?得前幾天，?有一只小兔?也高高興興?地跑來告訴?我，說它會?折紙啦!那?小兔會折什?么呢?請大?家來看一幅?圖畫。二?、觀察圖一?，在猜測、?講述、創(chuàng)編?、角色互動?中理解畫面?內(nèi)容并嘗試?完整講述。?1、小兔?用紙折了什?么?折好以?后又是怎么?做的?2?、小鳥不是?有翅膀會飛?嗎?為什么?還要坐在小?兔折的紙飛?機上呢?難?道是小鳥…?…(幼兒?采用句式：?“我想小鳥?可能是……?”來大膽講?述)3、?原來小兔折?好紙后是去?幫助有困難?的小動物的?，這真是一?只有愛心的?小兔，讓我?們一起把熱?烈的掌聲送?給小兔。?4、那小兔?是怎樣知道?小鳥遇到了?困難的?小?鳥得到小兔?的幫助后又?會說什么??(在角色表?演中創(chuàng)編動?物之間的對?話：教師扮?演小兔，手?拿紙飛機;?一幼兒扮演?有困難的小?鳥。兩遍以?后全體孩子?扮演小鳥，?在大聲表達?自己的困難?和謝意后，?得到小兔的?紙飛機。)?5、(把?紙飛機放入?自己的儲物?袋)我們真?是越來越喜?歡這只小兔?了?，F(xiàn)在請?你來用自己?的話完整地?把小兔幫助?小鳥的事情?講出來，讓?小兔也喜歡?你們，好嗎??(好)?三、幼兒自?主講述故事?圖片二、三?，理解故事?發(fā)展的線索?。1、教?師：小兔幫?助了小鳥，?心里真開心?啊!接下來?小兔會來到?哪里?遇到?誰有困難了??小兔是怎?樣用折紙的?本領(lǐng)幫助它?們的呢?(?把幼兒的半?圓形座位變?為馬路隊形?：左邊豎排?八人、右邊?豎排八人。?)現(xiàn)在，要?請你們自己?來看圖講故?事了。輕輕?地從儲物袋?里把小圖片?拿出來，先?仔細觀察后?再用自己的?話來講一講?。講完了，?和你馬路對?面的朋友換?一張圖片。?)2、幼?兒自主講述?，教師觀察?、傾聽并適?時給予輕聲?地指引和肯?定。四、?看圖講述圖?二、圖三的?內(nèi)容，進一?步理解故事?的主要發(fā)展?內(nèi)容。教?師：剛才你?們講了自己?的小圖片，?現(xiàn)在我們來?講一講黑板?上的大圖片?，你喜歡講?哪一幅就講?哪一幅。(?教師注意傾?聽孩子的自?主故事，并?及時點撥孩?子的亮點之?處，給全體?孩子一個語?言豐富的學(xué)?習(xí)機會。)?五、完整?講述三幅畫?面，掌握一?定的講述技?巧。1、?教師和孩子?一起看圖講?述，在對話?部分，教師?的聲音可適?當放輕，引?導(dǎo)孩子大聲?講述。2?、請2—_?___位孩?子大膽地在?集體面前完?整講述。?六、創(chuàng)編故?事的延伸內(nèi)?容，體驗幫?助他人的快?樂。1、?教師：小兔?的愛心故事?有很多很多?，看!小兔?手里的彩色?紙全都用完?了?，F(xiàn)在，?讓我們一起?變成愛心小?兔，繼續(xù)用?折紙的本領(lǐng)?去幫助有困?難的人，好?嗎?(好)?2、幼兒?從儲物袋里?拿出自己的?小兔頭箍、?彩色紙，在?快樂音樂的?渲染下，蹦?蹦跳跳地來?到欄桿情境?中，自由創(chuàng)?編、自由講?述。(教師?也以小兔的?身份參與孩?子的角色講?述)3、?集中，請幼?兒獨立講述?，并讓愛心?幼兒把自己?的名字簽在?愛心卡上，?貼到第四幅?圖中的“大?愛心”中，?在成功中充?分體驗幫助?他人和得到?他人幫助后?的喜悅心情?。幼兒園?大班手工教?學(xué)方案（二?）設(shè)計背?景讓幼兒?知道祖國是?一個文明的?祖國，從小?培養(yǎng)孩子熱?愛祖國。熱?愛祖國就要?了解祖國，?了解祖國的?歷史，了解?祖國的文化?，從而知道?祖國的偉大?，使幼兒從?小就樹立熱?愛祖國的思?想?；顒?目標1.?了解剪紙是?我國的民間?藝術(shù)。掌握?剪紙的一些?基本方法，?感受民間藝?術(shù)的奇妙。?2.嘗試?自己設(shè)計窗?花，體驗其?中樂趣，并?樂意與人交?流、合作進?行創(chuàng)作。?3.通過學(xué)?習(xí)兒歌，體?驗兒歌中有?規(guī)律的韻腳?和韻律，感?受兒歌趣味?的語言情境?，并能通過?創(chuàng)編表演動?作表現(xiàn)文學(xué)?作品。重?點難點1?.剪紙的方?法和技巧。?2.如何?剪窗花。?活動準備?1.幼兒通?過家庭或社?會活動觀察?窗花。2?.彩紙、剪?刀、幾幅設(shè)?計好的窗花?作品?；?動過程活?動1窗花?一、談話活?動。教師?：你們知道?窗花是什么?嗎?它是用?來干什么的??你們都在?什么地方、?什么時候經(jīng)??？吹剿??(幼兒討論?，回答問題?)二、兒?歌欣賞《奶?奶的窗花剪?得好》。?1.教師范?讀兒歌,要?求讀出兒歌?的節(jié)奏和韻?律感。2?.請幼兒說?說，聽了兒?歌都有哪些?感受?你喜?歡嗎?兒歌?中都描繪了?哪些小動物?，你能說說?嗎?三、?詩歌表演。?1.教師?有表情地朗?誦兒歌，幼?兒繼續(xù)欣賞?、熟悉兒歌?內(nèi)容。2?.幼兒熟悉?兒歌后，隨?著教師的朗?誦，自由創(chuàng)?編動作，進?行詩歌表演?。3.幼?兒自由組合?，進行動作?表演，增進?游戲趣味性?。四、美?工活動：剪?窗花。1?.教師向幼?兒提供畫好?的窗花，并?介紹剪紙的?方法。2?.幼兒嘗試?進行剪窗花?，教師適時?進行指導(dǎo)，?直到幼兒掌?握剪紙的技?巧為止。?3.師生共?同欣賞作品?，教師要給?予必要的鼓?勵。活動?2我設(shè)計的?窗花一、?談話活動。?1.教師?：小朋友都?熟悉了剪窗?花的基本方?法。今天，?小朋友們自?己來設(shè)計一?個窗花作品?，好嗎??2.出示幾?幅窗花作品?供幼兒欣賞?，感受窗花?的一般特征?和規(guī)律。?二、幼兒設(shè)?計窗花活動?。1.教?師可給予幼?兒有關(guān)設(shè)計?的一些基本?方法，如：?先將紙對邊?折疊(也可?幾折)，然?后在折疊痕?處開始起筆?進行描畫，?設(shè)計自己喜?歡的圖案，?最后用刀沿?線條剪開。?打開，一副?精美的窗花?就完成了。?2.幼兒?進行設(shè)計，?教師予以指?導(dǎo)。三、?展示自己設(shè)?計的作品。?幼兒將設(shè)?計的作品介?紹給大家，?并剪給大家?進行欣賞，?互相進行評?價?；顒?延伸：同?家長一道收?集有關(guān)剪紙?的圖片資料?，進一步感?受、認識這?一民間藝術(shù)?，積累相關(guān)?經(jīng)驗。幼?兒園大班手?工教學(xué)方案?（三）【?活動目標】?1、喜歡?看圖書并會?使用書簽。?2、初步?感知書簽，?鞏固制作書?簽的技能。?3、嘗試?圍繞同一主?題合作制作?書簽。【?活動準備】?1、書簽?的故事sm?art課件?一份，書柜?一組。2?、書簽紙人?手一張、記?號筆四只、?水彩筆四盒?、打孔器一?只、絲帶人?手一條，以?上各組一份??！净顒?過程】一?、談話導(dǎo)入?，引起幼兒?興趣。出?示一本厚書?，提問：?1、小朋友?請你幫我找?找，書讀到?哪一頁了??你是怎么找?到的?2?、這是什么?呀?書簽有?什么作用呢??小結(jié)：?原來看很厚?的書的時候?，需要用到?書簽，因為?它可以幫助?在讀過的地?方做上標記?，下次很快?找到繼續(xù)讀?。而且還可?以保護我們?的圖書避免?折損。二?、欣賞組合?書簽，引導(dǎo)?幼兒找出相?同點和不同?點，了解同?一主題的書?簽特點。?1、出示臉?譜的書簽，?引導(dǎo)幼兒觀?察講述。?提問：(?1)這四張?書簽給我們?講述了誰的?故事?(?2)故事里?的臉譜有什?么不一樣??小結(jié)：臉?譜中的顏色?不一樣，圖?案花紋也不?一樣。但是?他們說的都?是臉譜的故?事。2、?出示小花和?花瓶的書簽?，引導(dǎo)幼兒?觀察講述。?提問：?(1)這四?張書簽給我?們講述了誰?和誰的故事??(2)?故事里的小?花有什么不?一樣的地方?呢?(3?)花瓶又有?什么不一樣?的地方呢??小結(jié)：它?們整個書簽?的造型都不?一樣，有各?種各樣的小?花和各種各?樣的花瓶。?但是這四張?書簽說的都?是小花和花?瓶的故事。?3、出示?小熊的書簽?，引導(dǎo)幼兒?觀察講述。?提問：?(1)這四?張書簽給我?們講述了誰?的故事??(2)小熊?都在做什么??(3)?小熊還可以?變成誰??小結(jié)：每張?書簽小熊都?在做不用的?事情，但是?這四張書簽?都是在講小?熊的故事。?除了小熊也?可以變成小?兔、小貓和?小狗的故事?。三、出?示白板課件?，幼兒討論?并嘗試制作?。1、幼?兒分組討論?書簽故事內(nèi)?容2、一?組幼兒講述?討論內(nèi)容并?嘗試操作白?板制作書簽?。3、教?師小結(jié)四?、幼兒分組?制作書簽。?1、分組?繪畫書簽的?故事。2?、打孔、穿?線制作書簽?。五、展?示、講述書?簽的故事并?使用書簽。?幼兒園大?班手工教學(xué)?方案（四）?活動目標?：1、利?用紙袋原型?，通過畫、?剪、貼等技?能，表現(xiàn)動?物、人物。?2、發(fā)展?動手操作能?力，并能利?用紙袋玩偶?進行游戲或?講故事。?活動準備：?白色紙袋?、彩筆、剪?刀、抹布、?各種人物、?動物的五官?及玩偶范例?。活動過?程：1、?導(dǎo)入活動，?引起幼兒興?趣。__?__教師出?示紙袋小熊?貓，以熊貓?的口吻說：?小朋友，你?們知道我是?誰嗎?我是?小熊貓。今?天，我是到?你們班來找?小伙伴的，?請你們照我?的樣子做幾?個小伙伴好?不好。2?、引導(dǎo)幼兒?觀察紙袋小?熊貓的制作?方法。_?___在紙?袋上部適當?位置貼上小?熊貓的眼睛?、嘴巴，也?可以用彩筆?畫出來。在?紙袋上面適?當位置貼上?小熊貓的兩?只耳朵。?____在?紙袋兩邊中?下部剪兩個?小孔，大小?能伸進手指?即可。_?___把一?只手伸進紙?袋，大拇指?和小指分別?伸進紙袋兩?邊的小孔，?做小熊貓的?手，紙袋玩?偶就做好了?。3、交?代要求，幼?兒操作，教?師指導(dǎo)。?____教?師：下面請?小朋友來為?小熊貓做伙?伴，老師這?里有許多小?動物頭像，?可以先看看?他們長得怎?么樣，然后?在想想你想?做哪種小動?物，用什么?