四年級下冊美術(shù)導學案-第5課 合作臨摹練習-走近米羅｜遼海版

四年級下冊美術(shù)導學案-第5課合作臨摹練習—走近米羅｜遼海版一、導學目標了解米羅的生平和藝術(shù)風格；接受合作學習的方式，學會與組員進行良好的溝通和合作；學習并練習臨摹米羅的藝術(shù)作品，提高繪畫水平和團隊意識。二、知識擴展1.米羅米羅（1887年-1963年），原名埃米利奧·貝盧欽，法國現(xiàn)代主義雕塑家和畫家，被公認為20世紀最偉大的雕塑家之一。米羅的作品以柔和、流暢的線條和簡單、抽象的形式、幾何化的形態(tài)和石雕般的光影效果聞名于世。他創(chuàng)立了一種獨特的語言，展現(xiàn)出孕育生命和諧的氣息和情致。米羅的代表作品有《頭像》、《天空》、《夜晚》、《藍色手臂》等。2.合作學習合作學習是指教師在創(chuàng)設(shè)自由、民主的學習環(huán)境中，鼓勵學生在互相交流、探索問題、互相批評、互相幫助、共同學習的過程中，形成自主學習的一種教學模式。好的合作學習需要注重學生的互動和合作，充分發(fā)揮每位學生的潛力和積極性，在合作中提升學生的學習效果和團隊意識。3.臨摹臨摹是指在學習繪畫的過程中，用筆、用線、用色，模仿別的人所做的畫，以反復練習的方式提升自己的繪畫技巧和美術(shù)水平，并從中發(fā)掘美的感覺和藝術(shù)品味。三、課堂實踐1.學習材料教師可準備米羅的作品圖片、實物或視頻等，以便學生進行觀摩和學習。2.學習活動（1）觀摩作品讓學生在教師的帶領(lǐng)下觀看米羅的作品，并積極參與討論和分析，了解米羅的藝術(shù)風格和他對自然、生命的獨特表達方式。（2）合作臨摹練習將學生分成小組，每組選擇一幅米羅的作品進行臨摹，組員之間要互相討論、協(xié)作、交流，共同完成作品的繪制。在合作學習的過程中，教師可以提供必要的指導和幫助，引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題。（3）展示作品在繪制完成后，組內(nèi)成員逐一展示自己繪制的作品，并且交流自己的臨摹經(jīng)歷和體驗，分享各自的感受和心得。同時，教師也可以對作品進行評價和指導，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間。3.教學評價教學評價主要從以下幾個方面進行：知識掌握情況，要求學生能夠?qū)γ琢_的生平、藝術(shù)風格等有一定的了解；合作學習效果，看學生能否在團隊中積極溝通、協(xié)調(diào)、合作，完成良好的合作任務(wù)；臨摹繪畫質(zhì)量，評估學生的繪畫技巧和水平，看學生是否能夠通過臨摹提升自己的繪畫能力；評價作品展示，通過學生的作品展示和表達，了解學生在臨摹中的收獲和進步。四、課后復習在完成課堂練習后，教師可以布置學生對米羅作品的再次欣賞和了解，了解米羅的其他代表作品，提高學生對藝術(shù)的熱愛和追求。五、小結(jié)本節(jié)課通過臨摹米羅的作品，讓學生在合作學習