滬科版八年級物理 （力的合成）力與運動教學(xué)課件

第七章力與運動力的合成

引入新課力的作用效果是什么？哪些因素會影響力的作用效果？思考力的合成認(rèn)識力的作用效果,知道合力與分力都是從力的作用效果來定義的.通過實驗探究,獲知在同一直線上同方向與反方向上力的合成情況.學(xué)習(xí)目標(biāo)數(shù)只螞蟻和這只甲克蟲的作用力在效果上是一樣的。新知講解一、合力數(shù)只螞蟻才能挪動的一片樹葉僅一只甲克蟲就可以挪動這一片樹葉這臺發(fā)動機(jī)對航船的作用效果與多個船帆對船的作用效果是一樣的。眾多船帆才能驅(qū)動的航船，用一臺發(fā)動機(jī)就可以驅(qū)動。新知講解歸納：如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。組成合力的每一個力叫分力。新知講解如下關(guān)于合力的說法中，你認(rèn)為正確的是()A．作用在同一物體上的幾個分力的方向一定相同

B．作用在同一物體上的幾個分力的方向一定不相同

C．只有兩個力作用在同一物體上時，才存在合力

D．合力的作用效果與幾個分力共同作用的效果一定相同D強化訓(xùn)練二、同一直線上二力的合成（一）力的合成車受到拉力F1和推力F2的作用，并且這兩個力的方向相同。那么拉力和推力的合力是多大呢？新知講解求幾個力的合力叫做力的合成。懸在空中作業(yè)的工人同時受到重力G和拉力F的作用，這兩個力方向相反。重力和拉力的合力又該怎樣計算呢？新知講解（二）實驗探究：探究同一直線上二力的合成1.橡皮筋原長AE，它在同方向力F1和F2的共同作用下伸長到AE′，記錄下此時F1、F2的大小和方向。實驗步驟：F2E′EAF12.橡皮筋原長AE，它在兩個方向相反的F1、F2作用下伸長到AE′，記錄下此時F1、F2的大小和方向。E＇EAF1F2新知講解E′EAF3.撤去力F1、F2后，用F

作用在橡皮筋上，使橡皮筋也伸長到AE′，記錄下此時F

的大小和方向。4.比較F1與F2同向的情況下，F(xiàn)1、F2和F之間的大小與方向的關(guān)系。5.比較F1與F2反向的情況下，F(xiàn)1、F2和F

之間的大小與方向的關(guān)系。新知講解在三次實驗中，橡皮筋都被拉伸到AE'，每次的作用效果是相同的，因此，力F就是力Fl和力F2的合力。新知講解實驗F1/NF2/NF/NF1與F2同向大?。捍笮。捍笮。悍较颍悍较颍悍较颍篎1與F2反向大?。捍笮。捍笮。悍较颍悍较颍悍较颍?35231向右向左向右與F1、F2方向相同向右向右向右與F1方向相同新知講解實驗結(jié)論：⑴同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同,即：F=F1+F2⑵同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同，即：F=F較大–F較小新知講解同一直線上，如果二力的方向相同時，合力一定大于任何一個力。同一直線上如果二力的方向相反時，合力一定小于較大的力。新知講解注意交流與討論多人劃艇在多人劃艇運動中也運用了合力的知識。同學(xué)們可以分析一下，運動員們是如何運用合力的呢？把船體作為一個整體來進(jìn)行分析：由于物體間力的作用是相互的，運動員手持槳板向后劃水，則水對槳板產(chǎn)生向前的反作用力從而使船體獲得了向前的動力，屬于同一直線上力的合成，運動員靠步調(diào)一致，奮力劃漿來增大合力的，受到的合力越大，前進(jìn)的速度就越快。新知講解你是否想過，當(dāng)物體所受合外力為零時，情況會怎樣呢？當(dāng)物體所受合外力為零時，運動狀態(tài)不變。新知講解強化訓(xùn)練將重為4N的足球豎直向上踢出,足球在豎直向上運動的過程中,如果受到的空氣阻力大小為2N,則足球受到的合力大小為

N。6力的合成如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力。組成合力的每一個力叫分力。同一直線上二力的合成同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同,即：F=F1+F2同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大的那個力的方向相同,即：F=F較大–F較小知識總結(jié)目標(biāo)測試1.有關(guān)合力概念，錯誤的是（）

A．合力是從力作用效果上考慮的

B．合力的大小總比分力大

C．合力的大小可以小于任何一個分力

D．考慮合力時就不用再考慮各分力了B目標(biāo)測試2.物體受到同一條直線上兩個力的作用。合力的方向向東,大小為20N,已知其中一個力的大小為60N,方向向西,另一個力的大小是

N,方向是

。80向東目標(biāo)測試3.跳傘運動員連同裝備共重700N,他在飛機(jī)上跳下,傘未打開前,受到空氣的阻力為50N,則這兩個力的合力的大小為

,合力的方向是

。

650N豎直向下目標(biāo)測試4.小紅同學(xué)用200N力豎直向上提一個重150N的水桶,水桶受到的合力為

N,方向

。

50豎直向上5.把一個重為2牛的蘋果豎直向上拋出，蘋果在空中受到重力和空氣阻力的作用。若蘋果在上升和下降過程中所受合力的大小分別為F1、F2,則()A.F1可能小于F2

B.F1可能等于F2C.F1一定等于F2

D.F1一定大于F2D滬科版八年級物理全一冊課件7.2力的合成

問題導(dǎo)入曹沖年齡五六歲的時候，知識和判斷能力如一個成年人。有一次,孫權(quán)送來了一頭巨象,曹操想知道這象的重量，詢問他的屬下這件事,但他們都不能說出稱象的辦法。曹沖說：“把象放到大船上，在水面所達(dá)到的地方做上記號，再讓船裝載其它東西，稱一下這些東西,那么比較下就能知道了?！辈懿俾犃撕芨吲d，馬上照這個辦法做了。曹沖是怎樣測出大象的重量的？他運用了什么科學(xué)方法？學(xué)習(xí)目標(biāo)理解合力的概念，知道合力與分力都是從力的作用效果來定義的；通過實驗探究同一條直線上同方向和反方向二力的合成情況。課堂探究如圖所示的甲、乙兩個情景中，提起水桶的力分別是幾個？這個現(xiàn)象表明大人用的力與兩個小孩用的力的作用效果一樣嗎？一、合力甲乙兩個小孩用兩個力提起水桶大人用一個力提起水桶力的作用效果相同等效替代兩個小孩和一個大人提起同樣的一桶水?dāng)?shù)只螞蟻用多個力搬動樹葉甲殼蟲用一個力搬動樹葉力的作用效果相同等效替代數(shù)只螞蟻和一個甲殼蟲搬動同樣的一片樹葉幾十個人用多個力拖動重物一只大象用一個力拖動重物力的作用效果相同等效替代幾十個人和一只大象拖動同樣的重物

合力和分力如果一個力產(chǎn)生的作用效果跟幾個力共同作用產(chǎn)生的作用效果相同，這個力就叫作那幾個力的合力。組成合力的每一個力叫分力。等效替代

二、力的合成想一想：小明對車向前的拉力F１=200N、小強對車向前的推力F２=150N，它們的合力的大小可能是多少？方向如何？想一想：跳傘運動員受到向下的重力拉力G=700N和降落們向上的拉力F=900N，它們的合力的大小可能是多少？方向如何？

實驗：探究同一直線上二力的合成請你按照教材第132頁“實驗探究”中的方法，思考討論：在三次實驗中，為何橡皮筋都被拉伸到相同位置？（1）用橡皮筋的伸長量顯示、比較力的作用效果；（2）橡皮筋都被拉伸到相同位置，表示力的作用效果相同。同一直線上，方向相同的兩個力的合成1.橡皮筋原長AE，它在同方向兩個力F1和F2的共同作用下伸長到AE'，記錄此時F1、F2的大小和方向。2.用力F將橡皮筋拉長到AE'，記錄此時F的大小和方向。同一直線上，方向相同的兩個力的合成分力F1大小方向分力F2合力F同一直線上，方向相反的兩個力的合成1.橡皮筋原長AE，它在反方向兩個力F1和F2的共同作用下伸長到AE'，記錄此時F1、F2的大小和方向。2.用力F將橡皮筋拉長到AE'，記錄此時F的大小和方向。同一直線上，方向相反的兩個力的合成分力F1大小方向分力F2合力F同一直線上二力的合成１．同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向跟這兩個力的方向相同，即：F＝F1+F2

。2．同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向跟較大力的方向相同，即：F＝F1-F2

。

小明對車向前的拉力F１=200N、小強對車向前的推力F２=150N，它們的合力的大小可能是多少？方向如何？跳傘運動員受到向下的重力拉力G=700N和降落們向上的拉力F=900N，它們的合力的大小可能是多少？方向如何？課堂練習(xí)1.作用在一個物體上、同一直線上的兩個力８Ｎ和３Ｎ，它們的合力最小為()Ｎ，最大為()Ｎ．2.三要素完全相同的兩個力，它們的合力一定（）Ａ．等于零Ｂ．不等于零Ｃ．缺少條件Ｄ．無法判斷511B3.F為F1和F2的合力，則可以肯定的是（）Ａ．F1、F2和F是同一施力物體產(chǎn)生的力Ｂ．F1、F2和F是同時作用在物體上的力Ｃ．F的大小