小學一年級上冊數(shù)學課件內(nèi)容2023

第小學一年級上冊數(shù)學課件內(nèi)容2023小學一年級上冊數(shù)學課件內(nèi)容2023

個負責的老師都會花很多時間制作課件，那么，你想知道怎么制作好一年級上冊數(shù)學課件嗎？下面是小編為大家整理的關于一年級上冊數(shù)學課件內(nèi)容，歡迎大家來閱讀。

一年級上冊數(shù)學課件內(nèi)容【篇1】

教學目標

1、使學生體驗統(tǒng)計的過程，掌握統(tǒng)計的方法，會根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題。

2、培養(yǎng)學生的統(tǒng)計意識。

教學重點

進一步使學生掌握統(tǒng)計的方法，體驗和感受整理數(shù)據(jù)的過程。

教學難點

觀察統(tǒng)計圖，回答提出的問題。

教具準備

投影片、圖片

教學過程：

一、談話。

（1）同學們，新年快到了，我們布置教室需要一些氣球，你們說是哪種顏色的`氣球可以多買一些？

紅色黃色綠色藍色

（2）學生自由發(fā)言

問：多買的依據(jù)是什么？

學生討論、匯報討論結(jié)果

（3）讓我們來統(tǒng)計一下吧

二、制成條形統(tǒng)計圖。

（1）你想用什么方法記錄？

紅色黃色綠色藍色

（2）統(tǒng)計，制成統(tǒng)計圖

（3）回答問題

1、統(tǒng)計圖中可以看出，調(diào)查了（）名同學。

2、喜歡（）顏色的人最多？喜歡（）顏色的人最少？

3、如果你們班有一名同學沒來，他最有可能喜歡（）顏色？

4、布置會場，多買些什么顏色的氣球比較好呢？

三、實踐活動：

每一位同學調(diào)查本組同學最喜歡的電視節(jié)目是什么？

動畫片體育比賽電影新聞

做一次統(tǒng)計

四、總結(jié)：你今天有什么收獲？

一年級上冊數(shù)學課件內(nèi)容【篇2】

第一單元：認識圖形

單元教學目標：

1、讓學生在觀察長方體、正方體的某一個面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫圖形等活動中，直觀認識長方形、正方形和圓。

2、讓學生在觀察、操作、畫圖等數(shù)學活動中發(fā)展空間觀念，體驗學習數(shù)學的樂趣，積累對數(shù)學的興趣。

3、讓學生在學習活動中積累對數(shù)學的興趣。

4、通過把長方形或正方形折、剪、拼等活動，直觀認識三角形和平行四邊形，知道這兩個圖形的名稱；并能識別三角形和平行四邊形，初步知道它們在日常生活中的應用。

5、在折圖形、剪圖形、拼圖形等活動中，體會圖形的變換，發(fā)展對圖形的空間想象能力。

6、在學習活動中積累對數(shù)學的興趣，增強與同學交往、合作的意識。

7、使學生體會所學平面圖形的特征，并能用向己的語言描述長方形、正方形的邊的特征；使學生初步感知所學圖形之間的關系。

8、通過觀察、操作活動，使學生初步體會長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形的一些特征；感知所學圖形之間的關系。

9、通過大量拼擺圖形，發(fā)現(xiàn)圖形可由簡單到復雜的變化及聯(lián)系，感受圖形的美。通過數(shù)學活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學進行交流、合作探究和創(chuàng)新的意識。

教學重點：

引導學生從物體中分離出面，再從表面抽象出平面圖形。直觀認識三角形和平行四邊形，知道它們的名稱，并能識別這些圖形，知道它們在日常生活中的應用。體會所學平面圖形的特征，并能用自己的語言描述長方形、正方形的邊的特征。進一步鞏固對長方形、正方形、三角形及平行四邊形的知識。

教學難點：

豐富直觀體驗，發(fā)展空間觀念。讓學生動手在釘子板上圍、用小棒拼平行四邊形。教學用具：

積木（長方體、正方體、平行四邊形、圓柱）、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形（長方形、正方形、平行四邊形、圓）。

教學方法：實驗研究法。

知識與技能：

通過了解七巧板的構(gòu)成及拼擺七巧板，進一步鞏固對長方形、正方形、三角形和平行四邊形的認識。培養(yǎng)學生的空間觀念及動手操作能力和創(chuàng)造能力，發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力。

過程與方法：

通過拼七巧板使學生鞏固已經(jīng)認識的平面圖形：長方形、正方形、三角形、平行四邊形。通過擺給出的圖案和自由擺圖案等活動發(fā)展學生的空間觀念，讓學生體會圖形之間的關系。

情感態(tài)度與價值觀：

培養(yǎng)學生的探究精神和合作意識。

一年級上冊數(shù)學課件內(nèi)容【篇3】

教學目標：

1、通過秋游這一情境，在愉快的情緒中進行6、7、8、9加幾的進位加法練習。

2、培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高計算能力。

3、初步形成小組內(nèi)互相合作的意識。

教學重點：

進行6、7、8、9加幾的進位加法練習。

教學難點：

培養(yǎng)學生的數(shù)感，提高計算能力。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境：

湊數(shù)游戲，湊10，兩人一組出手指，一人出9個，另一個人出1個……

二、綜合實踐：

1．看卡片計算。看誰算得又對又快（1題）

2．算一算，說一說。

讓學生獨立完成（2題）并要求同桌交流算法。重點讓兩名學生在全班講7+4的方法與8+幾，9+幾方法一樣。

3．算一算，比一比（3題）

同學們用各種方法都會算6+幾，7+幾，8+幾。現(xiàn)在請用你認為最好的方法來計算。四人小組交流選出代表在全班交流，其余學生當評委選出自己認為方法最好的同學。評出大家一直認為方法最優(yōu)秀的同學。最后掌聲給予鼓勵。

4．要求學生，以最快的速度完成第4題、第7題。

5．游戲（5題）登山。（出示）

接下來我們就要來一場全身運動的登山比賽，小朋友們，你們準備好了嗎

(1)男生、女生各選一名代表到黑板前進行板演。

(2)同桌之間進行比賽。

(3)引導學生說一說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律

生1：兩邊算式得數(shù)都相同。

生2：左邊都是7加幾，右邊是8加幾的.算式。

生3：我知道為什么兩邊算式得數(shù)相同：7+3與8+2前一個加數(shù)7比8少1，后一個加數(shù)3比2又多l(xiāng)，最后得數(shù)就會相等。

生4：7+3可以變成7+1+2=8+2，7+4=7+l+3=8+3

原來這兩個算式可以通過互相轉(zhuǎn)換變成與右邊相同的算式。

6、引導學生看第6題，說說題意，再讓學生獨立完成，然后集體反饋。

7、昆蟲樂園。

昆蟲樂園里，有一群七星瓢蟲正在找食物，我們一起去觀察它們，向它們提一些數(shù)學問題。

生l：我觀察到七星瓢蟲莊吃樹葉，左邊葉子上有5只，右邊樹葉上有7只，我提的問題是：這里一共有幾只七星瓢蟲

師：有誰能替七星瓢蟲回答這個問題

生2：5+7=12，這里一共有12只七星瓢蟲。

生3：也可以列式7+5=12。

師：你們又能從另一幅圖中，提出哪些數(shù)學問題

生1：下午七星瓢蟲吃飽回家了，小房子里有9只，又飛來6只，一共有幾只七星瓢蟲

生2：一共有15只，9+6=15。

生3：我是這樣列式的：6+9=15。

8．在今天這節(jié)課，我們開展了許多有意思的活動，在活動中我們進行了6、7、8、9加幾的練習。

(1)填數(shù)。這是一個開放題，只要求學生寫出一個答案，對學有余力的同學應鼓勵他們寫出多種答案來。)

生1：18：9+9=18。

生2：13：7+6=13。

生3：13：6+7=13。

生4：14：6+8=14。

（2）數(shù)學游戲。

這節(jié)課咱們進一步練習了進位加法，下面小朋友們在小組內(nèi)把這些算式進行整理，同學們之間可以相互商量，按怎樣的規(guī)律進行排列。

①教師應參與學生的整理過程，適當引導學生進行有規(guī)律的整理。

②小組與小組之間互相交流，可以采取小組互相參觀的方式。

三、總結(jié)：今天，大家學得愉快嗎你們最大的收獲是什么

板書：練習四

7+3=7+1+2=8+2

7+4=7+l+3=8+3

一年級上冊數(shù)學課件內(nèi)容【篇4】

教學目標：

1、通過有趣的活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在學習活動中獲得積極的情感體驗。

2、通過教學活動培養(yǎng)學生的觀察能力和簡單的推理能力。

3、使學生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達，領會左右的意義。

教學重點：

使學生在活動中能確定物體左右的位置與順序，并能用自己的語言表達。

教學難點：

在活動中體會左右的相對性。

教學準備：

課件，卡片

教學設計：

一、自學、認識

游戲?qū)耄?/p>

上課時，老師對同學們有一個規(guī)定：“要發(fā)言，先舉手”?；顒右唬?/p>

想一想：你喜歡舉哪只手？你寫字、畫畫用哪只手？我們現(xiàn)在來玩一個小游戲（舉手游戲）老師說舉哪只手，你們就舉哪只手，看誰舉得又對又快。

在剛才的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有同學分不清左和右，今天我們就來學習“左、右”（板書）

活動二：通過左和右介紹自己

師：左手和右手是一對好朋友，你的身上還有沒有這樣成對的好朋友，想不想向同學們介紹介紹？

生1：左眼和右眼

生2：左耳和右耳

生3：左腳和右腳

師：同學們真了不起，能說出這么多。

活動三：找朋友游戲

1、師：我們的身上有那么多的好朋友，下面咱們就來找一找這些好朋友，做一個找朋友的游戲，好不好？

2、師：說明游戲規(guī)則：

我一說左手，你立刻把左手舉起來，一說左腿立刻指左腿，說哪指哪?？凑l反應最快，指得最準確。

3、放“找朋友”的`音樂，有慢到快，又有規(guī)律到無規(guī)律：右手、左手、左腿、右腿、左眼、右眼。

師：摸摸你的左耳，摸摸你的右耳，左手摸左耳，右手摸右耳，左手摸右耳，右手摸左耳。

同學們做的真好，老師相信接下來同學們的表現(xiàn)會更精彩。

二、參與實踐

探究學習物體的左右位置與順序。

師過渡：小朋友，你們都愛吃水果嗎？老師這里有一些大家愛吃的水果，請小朋友呀，仔細觀察這些水果，然后回答老師的問題。

課件出示：“水果圖片”（香蕉、桔子、西瓜、蘋果、梨）

讓學生獨立思考：

1、圖中有哪些水果？

生1：略

2、從左起，西瓜是第幾個？

生：從左起，西瓜是第3個。

師：你回答的太好了，把你們的掌聲送給他。

3、從右起，蘋果是第幾個？

生：從右起，蘋果是第2個。

4、桔子的左邊有什么水果？右邊有什么水果？

生：桔子的左邊是香蕉，桔子的右邊是西瓜。

師：你說的真棒，你們真聰明，那么老師說你們能擺一擺嗎？

三、再認識，體驗

動手擺

師：下面呀，把你們的卡片拿出來，根據(jù)老師的要求

擺一擺，小組討論交流

要求：

1、先擺○

2、在○的左邊擺△

3、在○的右邊擺□

4、在□的右邊擺☆

5、在△的左邊擺

△○□☆

讓生根據(jù)要求在下面擺，師巡視，然后找生到展臺擺。

同桌交流：在你們擺的圖形中，從左起，第二個是什么？從右起，第三個是什么？

小組討論：

生：從左起，第二個是△，第三個是○。

看一看，說一說

⑴同桌互相說一說：坐在你左邊的是誰“坐在你的右邊的是誰？

⑵指名說感悟左右的相對性

師：現(xiàn)在教師和學生都舉起右手。

師問：老師發(fā)現(xiàn)了一個問題，為什么我們的右邊正好反著，到底誰做錯了？

下面請大家觀察一下，如果老師和你們一樣面積大屏幕，那你們看老師和你們一樣嗎？

生齊答：一樣。

師說明：由于老師剛才與你們站的方向是相對的，所以咱們的右手剛好相反，也就是說，方向不同，左右就不同（板書），現(xiàn)在大家對左右都有了更深的了解，下面讓我們在歌曲中在感悟下左右吧？（放音樂：健康歌，全體站立，讓生唱并表演）

練習

一年級上冊數(shù)學課件內(nèi)容【篇5】

[教材分析]

本單元是在學習了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎上，進一步學習100以內(nèi)數(shù)的認識，是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學習100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎，也是今后學習萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎，對發(fā)展學生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學習內(nèi)容在整個小學階段具有重要意義。

[教學目標]

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。

2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。

3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十數(shù)加減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)及相應的減法。

4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。

[教學重、難點]

理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計算整十數(shù)之間、整十數(shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。

[教學目標]

1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識。

2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，理解數(shù)的組成。

[教學重、難點]

初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。

第一課時

[教學內(nèi)容]

[教學過程]

一、導入新課

下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢(企鵝)它生活在哪里(南極)誰能為大家介紹一下南極(學生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關企鵝和南極的知識呢那可要聽好了。(P19)

現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。(出示掛圖)你看到了什么能告訴大家南極的小主人都有誰么(板書企鵝、海豹、賊鷗)

二、新授

(一)教學紅點標示的內(nèi)容

1、數(shù)一數(shù)

(1)仔細觀察圖，你能提出哪些數(shù)學問題(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)

(2)咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢同學們想怎樣來數(shù)呢現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會兒匯報給大家。

(3)剛才我們用了這么多的方法，一只一只地數(shù)，二只二只地數(shù)，五只五只地數(shù)，十只十只地數(shù)，這么多不同的方法，你喜歡哪種方法為什么

(4)到底誰說得最接近呢我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學喜歡用十只十只地數(shù)，我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。

2、擺一擺

(1)剛才我們用了數(shù)一數(shù)、估一估的方法，現(xiàn)在你能用你手里的`學具擺一擺嗎如果一根小棒代表一只企鵝，你能用小棒擺出100只企鵝來嗎

(2)你擺出了嗎說說你是怎樣擺的誰能想個好方法，讓其他同學可以一眼看出有100只。

(3)10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少引導學生說出10個十是100;100里面有10個十。

3、撥一撥

(1)你能否在計數(shù)器上撥出10么誰能說一說你是怎樣撥的你能否撥出50、70、100么說一說你是怎樣撥出100的

(2)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是100。

(二)教學綠點標示的內(nèi)容

1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量怎樣用小棒表示它們的數(shù)量用剛才我們學過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。

2、能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量說一說你是怎樣撥的引導學生用數(shù)的組成的方式來進行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。

(三)練習

自主練習：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準不準，最后在計數(shù)器上撥出來。

三、小結(jié)

今天我們學習了100以內(nèi)數(shù)的認識，練習了估算，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，理解了數(shù)的組成。

第二課時

[教學內(nèi)容]

[教學過程]

1、自主練習2：我說你數(shù)

一人說出一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù);既可以1個1個地數(shù)，也可以2個2個地數(shù)或5個5個地數(shù)，等等。

2、自主練習3：數(shù)一數(shù)，填一填

根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。

3、自主練習4：看圖，說一說題目的要求

你能試著連一連嗎先讓學生說一說氣球上各數(shù)的組成，然后再進行連線，完成后集體訂正，訂正時，引導學生說一說為什么小猴不能連73，而連37

4、自主練習5：估一估，說一說

20__年青島作為奧運會的一個比賽場所，將進行帆船的比賽，現(xiàn)在就有許多的選手來到這里參加訓練，我們一起來看一看他們訓練的情況。啊!這么多的帆船，大約有多少條呢誰能估一估說一說你是怎樣想的

5、自主練習6：小游戲

(1)找一名同學一起做示范。

(2)同桌兩人進行互相猜數(shù)游戲，學生體會數(shù)的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。

一年級上冊數(shù)學課件內(nèi)容【篇6】

教學要求：

1、在觀察人民幣以及換幣、取幣等活動中認識1元以內(nèi)的人民幣，知道元與角、角與分之間的進率。

2、初步認識商品的價格，學會簡單的購物，培養(yǎng)思維的靈活性、與他人合作的態(tài)度以及學習數(shù)學的興趣。

3、對學生進行愛護人民幣和勤儉節(jié)約的教育。

重點難點：

教學重點：知道人民幣單位間的進率。

教學難點：各種面值人民幣之間的簡單換算。

教學過程：

一、情境激趣

1、出示例題第一幅圖，讓學生仔細觀察。

2、提問：你們從圖中看到些什么你們買過東西嗎買東西要用什么各個國家的錢都有不同的名稱，誰知道我們國家的錢叫什么

3、揭示課題，齊讀課題。

二、自主探究

1、認識不同面值的人民幣

你們認識人民幣嗎請你從盒子里找出認識的人民幣，介紹給本組的小朋友聽。分組活動。

組匯報：讓學生在實物投影儀上逐一介紹面值不同的人民幣，教師隨機補充，并把不同面值的人民幣分別展示出來。

認識人民幣單位間的進率。

讓學生辨認不同面值的人民幣，對學生進行愛護人民幣和節(jié)約用錢的思想教育。

提問：小朋友，你們能把這些人民幣分分類嗎請學生拿出盒子里的人民幣，小組合作分類。

學生匯報分類情況，并說說分類的依據(jù)?？偨Y(jié)學生的回答，引出人民幣的種類有：硬幣、紙幣;人民幣的單位有：元、角、分。

2、例題第二幅圖，要求學生仔細觀察。

提問：圖中的小朋友想買什么(手表)

買手表該付多少錢(1元)

請學生從盒子里拿出1元錢，比一比誰的拿法多。

學生匯報拿1元錢的不同方法。當出現(xiàn)拿一個1元的和10個1角的時候，引導學生建立“元”與“角”之間的進率關系：1元=10角

提問：我們已經(jīng)知道“1元=10角”，那么1角等于幾分呢(1角=10分)

完成填空：

1元=()角

1角=()分

3、試一試：一張1元的人民幣可以換幾張5角的幾張2角的可以換1張1元的同桌互換。

請學生說說互換的結(jié)果，以及為什么要這樣換。

三、應用拓展

1、連一連。(“想想做做”第1題)觀察并說說圖上畫了些什么每種物品的價錢是多少有幾種面值的人民幣分別是多少

請學生把要買的物品和對應的人民幣連起來。

2、填一填。(“想想做做”第2題)

先讓學生說說每個題目的意思，再讓學生獨立完成，集體交流，說說是怎樣想的。

拿一拿。

(1)“想想做做”第3題。

(2)“想想做做”第4題

思考：用一種人民幣怎么拿兩種呢三種呢

游戲：購物。(“想想做做”第5題)

出示貨架：橡皮(每塊4角)，美工刀(每把9角5分)，鉛筆(每枝4角)，自動鉛筆(每枝7角)，尺(每把3角)。

請小朋友用1元錢購物，想一想，說一說，可以買哪幾樣東西應找回多少錢

四、總結(jié)延伸

今天這節(jié)課我們學習了什么(認識元角分)知道了什么(人民幣有紙幣和硬幣、1元=10角、1角=10分)關于人民幣，小朋友們還知道什么呢這些面值更大的人民幣，我們下節(jié)課繼續(xù)學習。

一年級上冊數(shù)學課件內(nèi)容【篇7】

教學目標：

1、知識與技能

（1）認識計數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。

（2）掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。

2、過程與方法：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）與實際生活相聯(lián)系，讓學生體會到數(shù)學知識源于生活，服務于生活。

（2）培養(yǎng)學生觀察、操作能力以及同學間的交流與合作的能力。教學重點：弄清數(shù)的組成。

教學難點：

理解計數(shù)單位。

教具準備：

課件，小棒。

教學過程：

一、演示百羊圈，引入新問題，激發(fā)數(shù)數(shù)興趣

1、師：藍藍的天，綠色的大草地，小朋友玩得多高興??！看，山坡上下來一群羊，有幾只？又來了一群，幾只？這兩群羊共幾只？20是幾個十？學生觀察回答上述問題。

2、又下來一大群羊，成八小群。師，羊真多?。∮卸嗌僦?？

我們來估計一下，現(xiàn)在草地上有多少只羊。大家交流，說一說自己估計的結(jié)果。

3、師，我們的估計對嗎？可以數(shù)。你會數(shù)嗎？今天學習數(shù)100以內(nèi)各數(shù)。（揭示課題）

二、操作、交流，學習數(shù)100以內(nèi)各數(shù)

1、實物數(shù)數(shù)。

（1）師：老師讓你們沒人帶了100根小棒，快速地數(shù)一下，是不是100根。

（2）學生自由數(shù)匯報，你是怎么數(shù)的？（有多種數(shù)法，可以指名進行實際操作。）

2、討論。

（1）師：剛才，有的小朋友是這樣數(shù)的：每數(shù)10根捆成一捆。誰愿意用小棒再來演示，讓全班都能看清楚？能不能試著用剛才同學們提出的辦法來數(shù)一下有多少