九年級(jí)新中考模擬試卷-參考答案

深圳市龍華區(qū)九年級(jí)新中考模擬卷全卷共23題，考試時(shí)間120分鐘，滿分120分。一、基礎(chǔ)（27分）龍龍的寒假結(jié)束了，新學(xué)期如期而至，請(qǐng)根據(jù)要求完成1-6題?！暗未稹薄暗未稹薄谶@靜謐①的夜里，臥室墻上掛鐘的聲響顯得格外清晰。此時(shí)，我躺在床上，③，難以入眠。我的寒假像擠盡水滴的海綿，已經(jīng)走到了盡頭，明天是新學(xué)期的第一天。寒假生活輕松舒服，但開學(xué)后的日子必定是④的，我必須擰緊發(fā)條，把寒假zhùxù②的能量都投入到學(xué)習(xí)中。我要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免不讓自己手忙腳亂。課堂上，我要積極思考，多發(fā)表自己的高見。1.給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫詞語。（2分）①mì②貯蓄2.根據(jù)語境，選出適合填寫在③④兩處的詞語，將選項(xiàng)寫在橫線上。（2分）③B④DA．疲倦不堪B．翻來覆去C．驚慌失措D．截然不同3.劃線的句子有語病，請(qǐng)將修改正確的句子寫在橫線上。（2分）我要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，避免自己手忙腳亂。或我要制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不讓自己手忙腳亂。4.關(guān)于上面的文段，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）（D）A．“我的寒假像擠盡水滴的海綿”這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭，比喻詞是“像”，所以它是明喻。B．“我必須擰緊發(fā)條”這個(gè)句子運(yùn)用了比擬的修辭。C．“臥室墻上掛鐘的聲響顯得格外清晰”這個(gè)句子中的“清晰”是形容詞。D．“課堂上，我要積極思考，多發(fā)表自己的高見”這個(gè)句子中的“高見”是謙辭，運(yùn)用恰當(dāng)。5.下面是龍龍寒假記錄的關(guān)于除夕放煙火的語句，請(qǐng)選出語序排列正確的一項(xiàng)（B）（3分）①黑夜才剛剛織上屋頂，各處就傳來砰砰的響聲。②今年除夕，一如既往，吃完年夜飯就開始放煙火了。③美好的事物總是短暫的，僅僅一瞬間，滿天的絢爛就消失了。④漫天煙火在空中飛舞，旋轉(zhuǎn)，落下。A．①④③② B．②①④③ C．②④③① D．②①③④6.馬上要開學(xué)了，你的好朋友小明還沒有完成假期作業(yè)，他動(dòng)了抄你的作業(yè)的心思，你該如何勸阻他？（50字左右，做到觀點(diǎn)明確，有說服力。）(4分)示例：小明，抄作業(yè)是不正確的行為，對(duì)我們的學(xué)習(xí)沒有任何好處。作業(yè)是為了幫助我們鞏固所學(xué)知識(shí)，你應(yīng)該盡力獨(dú)立完成。遇到不會(huì)的，你可以來問我；或者我陪你完成，遇到難題，咱們一起討論。（觀點(diǎn)明確，表達(dá)清晰流暢，有說服力即可）7.默寫古詩文，請(qǐng)用楷體字書寫。（10分）（1）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。（2）回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。（3）此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。（4）人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（5）折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。（6）懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（7）可以用《<論語>十二章》中“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！眮砑?lì)志士仁人無論什么時(shí)候都應(yīng)堅(jiān)定志向。（8）經(jīng)過三個(gè)多小時(shí)的攀登，我們終于到達(dá)山巔。極目遠(yuǎn)眺，千山萬壑盡收眼底，我頓生“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。”之感。（請(qǐng)?jiān)凇兜秋w來峰》《望岳》《黃鶴樓》三首詩中選取最恰當(dāng)?shù)囊痪渥鞔?。?.下列對(duì)古詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（A）（3分）漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！A．李清照的詞以婉約細(xì)膩為主，《漁家傲》是其婉約詞的代表之作。B．詩中“歸”字飽含作者經(jīng)歷人生道路上的流徙奔波后，希望得到一個(gè)理想歸宿的熱切愿望。C．“我報(bào)路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句”表達(dá)了詩人空有才華，終遭逢不幸的深沉慨嘆。D．本詞通過記夢(mèng)表現(xiàn)了詩人對(duì)理想生活的向往和追求，傳達(dá)出積極進(jìn)取的力量?！窘馕觥窟@首詞是婉約派詞宗李清照的另類作品，具有明顯的豪放派風(fēng)格。二、閱讀（45分）（一）文言文閱讀（10分）（甲）水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（周敦頤《愛蓮說》）（乙）蓉少時(shí)，讀書養(yǎng)晦堂①之西偏一室。俯而讀仰而思思有弗得，輒起繞室以旋。室有洼，徑尺，浸淫日廣。每履之，足苦躓③焉。既久而遂安之。一日，先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之。后蓉復(fù)履其地，蹶然以驚，如土忽隆起者；俯視，地坦然，則既平矣。已而復(fù)然，又久而后安之。噫！習(xí)之中人④甚矣哉！足之履平地，而不與洼適也；及其久，則洼者若平；至使久而即乎其故，則反窒焉而不寧。故君子之學(xué)，貴乎慎始。（劉蓉《習(xí)慣說》）【注】①養(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。②浸淫：漸漸擴(kuò)展。③躓：跌絆。④習(xí)之中人：習(xí)慣在人身上一旦形成。9.解釋加點(diǎn)字詞。（2分）①可愛者甚蕃多②亭亭凈植豎立③陶后鮮有聞少④每履之踩10.翻譯下面句子。(4分)?（1）予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（2）顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？我唯獨(dú)喜歡蓮從淤泥中生長出來卻不沾染（污穢），經(jīng)過清水洗滌但不顯得妖艷。（父親）看到那處坑洼笑著說：“你連一間屋子都不能治理，憑什么能治理國家呢？”11.用“/”給《習(xí)慣說》中畫線的句子斷句。（限標(biāo)兩處，不含句末）（2分）俯而讀/仰而思/思有弗得12.《愛蓮說》運(yùn)用了托物言志的手法，作者在文中表達(dá)的“志”是：不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度；《習(xí)慣說》通過一件小事說明了一個(gè)深刻的道理，這個(gè)道理是：故君子之學(xué)，貴于慎始。（2分）（二）非連續(xù)性文本閱讀（12分）【材料一】勞動(dòng)節(jié)小長假，家長們帶著孩子們出去游玩，但又有多少家長在勞動(dòng)節(jié)上好了“勞動(dòng)”這一課呢？放學(xué)途中，書包在父母長輩的肩上，孩子們卻兩手空空；午餐時(shí)，小學(xué)一年級(jí)的眾多孩子不會(huì)剝蝦，導(dǎo)致無從下口；更有甚者，大學(xué)生不會(huì)自己洗衣服,每周帶一大包臟衣服回家。對(duì)于勞動(dòng)，家長們各有說法。家長1：兒子從2歲多。開始自己用微波爐熱牛奶。4歲多,站在小板凳上煎雞蛋?，F(xiàn)在6歲，可以自己煮西紅柿雞蛋面。家長2：兒子10歲了,還不太會(huì)系鞋帶。每次看他系得那么費(fèi)動(dòng)，我很著急。干脆所有的鞋子都買成帶粘扣的。男孩就是沒有女孩那么細(xì)心，生活能力差點(diǎn)兒就差點(diǎn)兒吧。家長3：作為80后，因?yàn)橛谐芨傻膵寢專瑢?dǎo)致我的個(gè)人生活能力很差。我倒是挺想教會(huì)孩子一些生活技能，問題是我自己也不太會(huì)做。對(duì)此我也很無奈。家長4：我覺得孩子的任務(wù)就是讀書。只要學(xué)習(xí)成嗜好。長大了自然有出息。至于勞動(dòng)教育，對(duì)孩子沒什么意義。(摘自“校長會(huì)”微信公眾號(hào))【材料二】2017年9月到12月期間，××省在八所中小學(xué)對(duì)450名師生就學(xué)校勞動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如下?！痢潦≈行W(xué)勞動(dòng)的實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)表調(diào)查項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)開設(shè)勞動(dòng)課的看法很有必要沒有，瞎耽誤功夫無所謂或討厭13%16%71%學(xué)校勞動(dòng)教育課的開設(shè)情況未開設(shè)不清楚開設(shè)了33%33%34%勞動(dòng)教育課程是否作為考核項(xiàng)目是否不清楚3%79%18%（節(jié)選自《追尋教育之源：對(duì)當(dāng)前中小學(xué)勞動(dòng)教育的審思》）【材料三】①勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基,這已成為現(xiàn)代教育的共識(shí)。生活

靠勞動(dòng)創(chuàng)造，人生也靠勞動(dòng)創(chuàng)造。勞動(dòng)教育是提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)、成就幸福圓滿人生的有效途徑。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯普指出，“勞動(dòng)水遠(yuǎn)是人類生活的基礎(chǔ)，是人類創(chuàng)造幸福的基礎(chǔ)”②勞動(dòng)教育對(duì)于立德樹人,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、踏實(shí)肯干、意志堅(jiān)定、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，使之成為有大愛大德大情懷的人。品德修養(yǎng)需要在長期的社會(huì)實(shí)踐中、在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中踏踏實(shí)實(shí)地磨煉達(dá)成。③勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生形成基本的生活生產(chǎn)勞動(dòng)技能、初步的職業(yè)意識(shí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的能力。勞動(dòng)教育應(yīng)在增長青少年的知識(shí)見識(shí)上下功夫，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，在社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐中增長見識(shí)，豐富學(xué)識(shí)、求真理、悟道理，明事理。④勞動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)健體魄，形成健康身心和健全人格。勞動(dòng)教育要引導(dǎo)學(xué)生在勞動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。⑤勞動(dòng)教有利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，形成以勞有美，以美育人、以文化人的育人模式，促進(jìn)學(xué)生樹立“'勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的勞動(dòng)市美觀，讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)關(guān)、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力，從而提高學(xué)生審美能力和人文素養(yǎng)。⑥培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，離不開勞動(dòng)教育的支撐。嬰把勞動(dòng)教育融入勞動(dòng)課程、校內(nèi)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐，家務(wù)勞動(dòng)各環(huán)節(jié)，整體構(gòu)建起德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。(選自《光明日?qǐng)?bào)》2018年10月11日有刪改)13.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容和材料三第③⑤段內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)（

D

）(2分)A.材料一的第二段列出了有關(guān)勞動(dòng)的種種現(xiàn)象，意在引起大家對(duì)勞動(dòng)教育的關(guān)注。B.“家長2”忽視孩子的勞動(dòng)教育，這樣做不利于培養(yǎng)孩了獨(dú)立自主的生活能力。C.靠社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，引導(dǎo)青少年在做中學(xué)，學(xué)中做，可以增長青少年的勞動(dòng)知識(shí)和見識(shí)。D.青少年學(xué)生只有在勞動(dòng)創(chuàng)造中才能形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力?！窘馕觥坎牧先性牡冖荻巍皠趧?dòng)教育利于加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育……讓青少年學(xué)生在勞動(dòng)創(chuàng)造中形成發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的意識(shí)和能力”，但勞動(dòng)創(chuàng)造并非唯一途徑，D項(xiàng)中“只有”一詞使句意發(fā)生了變化，表述有誤。14.當(dāng)前不少中小學(xué)生勞動(dòng)能力較差的原因有哪些？請(qǐng)結(jié)合材料一和材料二作答。(3分)①相當(dāng)多的家長不重視對(duì)孩子的勞動(dòng)教育。（或：相當(dāng)多的家長不重視對(duì)孩子勞動(dòng)技能的培養(yǎng)”）②學(xué)生不重視勞動(dòng)教育課的學(xué)習(xí)。③學(xué)校不重視勞動(dòng)教育課的開設(shè)和勞動(dòng)教育課程的考核。15.請(qǐng)寫出材料三中畫線句運(yùn)用的論證方法，并分析其作用。(3分)引用論證，引用了馬卡連柯的話，有力地論證了“勞動(dòng)教育為孩子的幸福人生奠基”這一觀點(diǎn)，增強(qiáng)了論證說服力和權(quán)威性。16.針對(duì)文本中“家長4”關(guān)于勞動(dòng)教育的看法，請(qǐng)運(yùn)用材料三的相關(guān)內(nèi)容予以反駁。(4分)“家長4”認(rèn)為“勞動(dòng)教育對(duì)孩子沒什么意義”的觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。勞動(dòng)（勞動(dòng)教育）在培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品質(zhì)、促進(jìn)孩子的生活技能和實(shí)踐能力、形成健康身心、提升審美能力方面有著不可替代的作用。因此，知識(shí)學(xué)習(xí)不能替代勞動(dòng)教育。（三）文學(xué)作品閱讀（15分）一夜胸針那是一枚菱形的胸針，銀色的表面上貼著一些人工制造的亮晶晶的小顆粒。它出現(xiàn)在鄰居女孩英子的衣服上。真是美呀。我一遍又一遍暗自驚嘆。玲瓏剔透的小“珠寶”襯著玫瑰紅的衣色，猶如黎明的露珠流淌在純凈的花瓣中，讓我的眼睛深深的癡迷和沉醉了?！白屛掖饕粫?huì)兒吧?！蔽艺嫦雽?duì)英子說，但是我始終沒有開口，我自卑而倔強(qiáng)的性格決定了我不會(huì)那樣開口?？墒牵蒯樀墓獠屎枉攘τ譀Q定著我的羨慕和渴望。這枚小小的胸針，從此便成了唯一能夠照亮我笑容的太陽。不過，我也清晰地感覺到，我的笑容之后有一重隱隱的陰影。盡管那陰影到底意味著什么，我并不知道。一天晚上，媽媽讓我去英子家借東西。不知道為什么，英子家的大門半開著，卻沒人在家。就在我轉(zhuǎn)身要走的一剎那，我突然看見英子的外套就掛在院子里的晾衣繩上！鬼使神差。我一步步地走到外套前，迅速找到了那枚胸針，然后從容不迫的把它取下，揣在自己的口袋里。真的，我一點(diǎn)兒也沒有驚慌。我沉穩(wěn)地，若無其事的走出了英子家，連我自己都覺得不可思議：這個(gè)輕車熟路老練至極的小偷是我嗎？是我嗎？我沒有深問下去，也不敢深問下去。那一刻，我只認(rèn)識(shí)這枚胸針。我已經(jīng)不認(rèn)識(shí)自己了?；氐郊依铮芯o繃的神經(jīng)方才真正地松弛下來。我飛快地吞完晚飯，早早地鉆進(jìn)了被窩。借著昏黃的燈光，我小心翼翼地取出胸針，想細(xì)細(xì)欣賞一下。可是，我還沒來得及好好地看一眼，就聽見有腳步聲推開了臥室的門，并且越來越近，終于在我床前停頓下來。我雙眸閉合?！澳悴皇娣幔俊笔菋寢?。“沒有啊?！蔽壹傺b惺忪地睜開眼?！拔铱傆X得你好象不太對(duì)勁?！蔽业氖謮鹤⌒蒯?，仿佛它會(huì)萌生出翅膀，飛到媽媽的眼中。媽媽的手探到了我的額頭上。“你干什么呀，媽?！蔽铱跉馕袂闋N爛，“我真的很好?！眿寢屢苫笾?，終于走了。聆聽著自己咚咚的心跳聲，我終于明白自己做了一件多么愚蠢的事。不錯(cuò)，這枚胸針現(xiàn)在已經(jīng)屬于我了，但它就此被改變了以往幸福的命運(yùn)。因?yàn)?，只要它植根在我黯淡的手掌中，它就喪失了在眾目睽睽之中絢麗的權(quán)利。從此，它就只能呆在黑漆漆的被窩里，或者，呆在最里層的內(nèi)衣上，再或者，呆在只有我一個(gè)人的陽光下。它已經(jīng)失去一枚胸針的意義，變成了一塊壓在我心頭的巨石。對(duì)我來說，與其說它是一件美麗的首飾，不如說它更象是一種煎熬的刑具。我用精神的折磨和良知的痛苦來獲取對(duì)這枚胸針的占有，實(shí)在是用金丸打雀?！沃故堑貌粌斒?？鬼使神差。我又一次想起了這個(gè)詞。其實(shí)，也許世界上從來就沒有鬼，如果說有鬼，那鬼在很大程度上講就意味著人自己的私欲。同樣，世界上也許從來就沒有神。如果說有神，那神在很大程度上講也只能是人在私欲上對(duì)自己的清剿和拯救。我已經(jīng)做了自己的鬼，為什么不可以做自己的神？第二天一早，我悄悄地把胸針塞進(jìn)了英子家的大門縫里。之后，又支起耳朵敏感了好幾天，直到確信無人揪住我的這個(gè)“小尾巴”，才慢慢地恢復(fù)了常態(tài)。也許是這件事情對(duì)我的影響太深了。從那以后，我對(duì)首飾的感覺一直很淡遠(yuǎn)。因?yàn)槲颐靼祝阂患罪棢o論多么珍稀，多么昂貴，它永遠(yuǎn)都只是一件首飾。它永遠(yuǎn)都不應(yīng)當(dāng)也沒有資格占據(jù)一個(gè)人的主流——心田的寧靜和靈魂的平安。（作者：?jiǎn)倘~，有刪改）17.文章中劃橫線的一段有什么作用？（3分）結(jié)構(gòu)上承上啟下；（1分）內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)胸針對(duì)我有巨大的吸引力，讓我羨慕和渴望。（1分）為下文我做出偷胸針的傻事做鋪墊。（1分）18.賞析語句。（1）“我飛快地吞完晚飯”中的“吞”字換成“吃”好不好？請(qǐng)說明理由。（3分）“吞”字換成“吃”字不好?！巴獭弊峙c“飛快”搭配，形象生動(dòng)地突出了“我”吃飯的匆忙和迅速。（1分）表現(xiàn)出“我”急于欣賞胸針的急切心理。（1分）換成“吃”字，太過平常，缺乏形象感。（1分）（2）品味文章畫波浪線的句子，說說句子好在哪里。（3分）運(yùn)用比喻修辭，把胸針比作巨石（1分），生動(dòng)形象地寫出我偷胸針后承受的巨大心理壓力，精神受到折磨(1分)，表現(xiàn)出我內(nèi)心的煎熬、痛苦、不安與后悔，為下文我歸還胸針，改正錯(cuò)誤作鋪墊。(1分)19.結(jié)合文章內(nèi)容，說說你對(duì)“我已經(jīng)做了自己的鬼，為什么不可以做自己的神？”的理解。（3分）“做了自己的鬼”是指自己為滿足自己的私欲犯下偷竊鄰居胸針的錯(cuò)誤?！白鲎约旱纳瘛笔侵笐?yīng)該進(jìn)行自我反省，勇敢地改正自己的錯(cuò)誤，拯救自己的靈魂，完成自我救贖。20.你從文章中獲得了哪些有益的人生啟示？（3分）（1）保持“心田的寧靜和靈魂的平安”，看淡物質(zhì)享受，追求精神豐足。（2）不可有貪欲，更不能在貪欲的驅(qū)動(dòng)下偷竊犯錯(cuò)。（3）學(xué)會(huì)自我檢討和反省，發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。（4）有錯(cuò)誤，要及時(shí)改正，完成自我救贖和自我完善。并吸取教訓(xùn)，警示自己。（答到三點(diǎn)即得滿分）（四）名著閱讀（8分）祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背①，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。他像要立定在水里，不知道哪是路，不曉得前后左右都有什么，只覺得透骨涼的水往身上各處澆。他什么也不知道了，只茫茫地覺得心里有點(diǎn)熱氣，耳邊有一片雨聲。他要把車放下，但是不知放在哪里好。想跑，水裹住他的腿。他就那么半死半活地，低著頭一步一步地往前拽。坐車的仿佛死在了車上，一聲不出地任憑車夫在水里掙命。21.文段中祥子最大的夢(mèng)想是什么？圍繞這個(gè)夢(mèng)想，他的人生經(jīng)歷了“三起三落”的過程，請(qǐng)將下表補(bǔ)充完整。（4分）祥子的夢(mèng)想擁有一輛自己的人力車一起苦干三年，祥子湊足了錢，買了輛新車。一落軍閥大兵搶走了祥子的車并讓他做苦力。二起②賣駱駝后，拼命拉車，攢錢想再買車二落③祥子被孫偵探勒索，辛苦攢的買車錢沒了三起④祥子和虎妞結(jié)婚后，虎妞為祥子買了車三落虎妞因難產(chǎn)而死，祥子無奈賣車安葬虎妞。22.閱讀下面的背景