2023年初中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說課稿

2023年初中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說課稿初中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說課稿1

一、教材分析

本節(jié)課以現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)為話題，旨在通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生能鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的基本句型和學(xué)問重點(diǎn)，能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)談?wù)撜诎l(fā)生或進(jìn)行的動(dòng)作。

二、學(xué)生分析

學(xué)生已經(jīng)在初中階段學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本句型，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能使學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的內(nèi)容有進(jìn)一步的鞏固并能嫻熟運(yùn)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是通過講解和操練來鞏固學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

四、情感看法

通過復(fù)習(xí)，閱讀，寫作使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。通過用英語(yǔ)溝通，用英語(yǔ)做事培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）語(yǔ)言目標(biāo)

（句子）Whatareyoudoing？I`mwatchingTV.

Whatishe/shedoing？He/Sheisdoinghishomework.

（二）實(shí)力目標(biāo)

使學(xué)生能嫻熟運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

（三）學(xué)能目標(biāo)

幫助學(xué)生利用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行寫作。

六、教學(xué)手段

多媒體設(shè)備錄音機(jī)

七、教學(xué)手段

任務(wù)型教學(xué)法情景教學(xué)法

八、教學(xué)過程

一）WordGame

老師活動(dòng)：幫助學(xué)生回憶所學(xué)單詞

學(xué)生活動(dòng)：說單詞，進(jìn)行競(jìng)賽

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的單詞，鞏固所學(xué)單詞。采納競(jìng)爭(zhēng)的方式來激發(fā)學(xué)生的參加熱忱，活躍課堂氣氛。

二）Chant

老師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生念

學(xué)生活動(dòng)：拍手，跟節(jié)奏朗讀

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：復(fù)習(xí)所學(xué)動(dòng)詞詞組，運(yùn)用chant形式進(jìn)一步鞏固學(xué)問，既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好又提高了學(xué)生的記憶力，并集中了學(xué)生的留意力。

三）AskandAnswer

老師活動(dòng)：進(jìn)行對(duì)話示范，復(fù)習(xí)"Whatdoyouusuallydowhenitis…"句型

學(xué)生活動(dòng)：兩人一組練習(xí)對(duì)話

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：通過一問一答的形式來復(fù)習(xí)所學(xué)過的句型

四）Let`sguess

老師活動(dòng)：展示圖片，激勵(lì)學(xué)生參加競(jìng)猜

學(xué)生活動(dòng)：依據(jù)圖片揣測(cè)圖片中的人物正在進(jìn)行的活動(dòng)

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：采納揣測(cè)圖片的方式來激勵(lì)學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，仍舊用競(jìng)爭(zhēng)的方式來激勵(lì)學(xué)生參加活動(dòng)

五）閱讀和寫作

老師活動(dòng)：給學(xué)生出示范文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀練習(xí)，并激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行寫作

學(xué)生活動(dòng)：閱讀范文，回答問題，進(jìn)行寫作練習(xí)

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：讀和寫是相互聯(lián)系，相互支持的，有了讀的語(yǔ)言輸入，就為寫作的語(yǔ)言輸出打好了基礎(chǔ)，通過老師的寫作指導(dǎo)，增加了學(xué)生的書面表達(dá)實(shí)力。

六）家庭作業(yè)

學(xué)生活動(dòng)：對(duì)所寫的作文進(jìn)行修改，并幫助同伴修改作文

活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：《新課標(biāo)》對(duì)高年級(jí)的口語(yǔ)技能提出了要求，使學(xué)生能對(duì)一些話題進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。

初中現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)說課稿2

一、教材概述

本節(jié)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)教材第八冊(cè)（四年級(jí)下）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的鞏固課。學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)與運(yùn)用有了初步的了解。這是本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，為了讓學(xué)生駕馭得更好，所以就這內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。復(fù)習(xí)內(nèi)容特別貼近生活，情景性比較強(qiáng)，適合創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行鞏固和拓展教學(xué)內(nèi)容。本課的主要任務(wù)是：讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞的`ing形式，還有對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句式進(jìn)一步加強(qiáng)與鞏固。并能在情景中綜合運(yùn)用進(jìn)行交際。

二、教學(xué)對(duì)象分析：

1、學(xué)生的年齡在11歲左右，語(yǔ)言仿照實(shí)力強(qiáng)，有新奇心，好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)。

2、經(jīng)過學(xué)習(xí)，學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力有了肯定的基礎(chǔ)。學(xué)生已在大部分學(xué)生都能在情景中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述。

三、教學(xué)目標(biāo)分析

（一）語(yǔ)言學(xué)問目標(biāo)：

1、進(jìn)一步鞏固動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式。

2、能嫻熟地運(yùn)用以下句型進(jìn)行交際：

（1）———Whatareyoudoing？———Iam…

（2）———Areyou…？———Yes/No…

（二）語(yǔ)言技能目標(biāo)：

1、能更嫻熟地用現(xiàn)在時(shí)行時(shí)描述情景。

2、通過小組合作，有實(shí)力的學(xué)生能綜合運(yùn)用語(yǔ)言寫小作文，并能小組分角色講故事。

3、能在語(yǔ)言的運(yùn)用過程中進(jìn)一步提高聽、說、讀、寫的實(shí)力。

（三）情感看法目標(biāo)

1、讓學(xué)生把學(xué)習(xí)和生活緊密地聯(lián)系起來，通過好玩的情景和故事，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的趣味，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)勝利的喜悅，增加學(xué)習(xí)的自信念。

（四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，把學(xué)習(xí)生活化。

2、能養(yǎng)成擅長(zhǎng)傾聽和表達(dá)的習(xí)慣。

3、學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，做任務(wù)。

四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：進(jìn)一步加強(qiáng)和正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行談?wù)撌虑椤?/p>

難點(diǎn)：拓展詞匯，合作寫小作文。。

五、教學(xué)策略

以“言語(yǔ)交際為中心”，充分利用多媒體課件和身體語(yǔ)言，以及利用學(xué)生喜愛的情景和童話故事等吸引學(xué)生的留意力，使學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以及提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

六、教學(xué)媒體

多媒體、教學(xué)課件。

七、教學(xué)過程

PartI：Preparation

1、Warmup：Let’ssing《Let’schant》

2、讓學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)（be+Ving），并加以鞏固。

（設(shè)計(jì)意圖：通過唱，讓學(xué)生更快地投入英語(yǔ)課堂氣氛中的同時(shí)，更讓學(xué)生回憶與鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句型。）

PartⅡPresentationandconsolidation

1、通過圖片展示，再現(xiàn)句型讓學(xué)生說說情景中的人物正在做什么。

（設(shè)計(jì)意圖：通過通過反復(fù)讀動(dòng)詞的ing形式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固現(xiàn)在分詞，為更好地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述作好鋪墊。）

1、Act，askandanswer。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、a）通過創(chuàng)建情景，pairwork的練習(xí)加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)構(gòu)的理解。

b）學(xué)唱歌曲《Areyousleeping？》導(dǎo)入一般疑問句的練習(xí)。

C）通過句型練習(xí)總結(jié)現(xiàn)在經(jīng)行時(shí)的概念，構(gòu)成和用法。

（設(shè)計(jì)意圖：通過以上幾個(gè)簡(jiǎn)潔而好玩的猜猜，玩玩，演演，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好的同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解與運(yùn)用。）

PartⅢDevelopment

1、聽力練習(xí)。

2、句型練習(xí)

3、小寫作

（設(shè)計(jì)意圖：由淺入深，讓學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。）

PartⅣConclusion

1、總結(jié)本節(jié)所學(xué)的學(xué)問點(diǎn)。

2、Assessment。

（設(shè)計(jì)意圖：讓評(píng)價(jià)貫穿于整節(jié)課，激勵(lì)學(xué)生在競(jìng)賽中學(xué)，提高了學(xué)生的主動(dòng)性，促進(jìn)了交際活動(dòng)的綻開。通過評(píng)