青島版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)4.巧用函數(shù)效率高-教學(xué)設(shè)計(jì)

4.巧用函數(shù)效率高教材分析本課是第一單元第4課，上一課已經(jīng)學(xué)習(xí)了表格數(shù)據(jù)的計(jì)算，本課主要內(nèi)容是對(duì)數(shù)據(jù)計(jì)算的加深理解，利用函數(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠繼續(xù)對(duì)自己表格的數(shù)據(jù)計(jì)算加以應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解SUM、AVERAGE函數(shù)的含義，掌握函數(shù)的使用方法，學(xué)會(huì)自動(dòng)填充的使用。2.通過(guò)利用SUM函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)的求和，掌握利用數(shù)學(xué)函數(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法，提升使用信息技術(shù)方法簡(jiǎn)化復(fù)雜問(wèn)題的能力和思路。3.培養(yǎng)使用數(shù)字化學(xué)習(xí)方法的能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。教學(xué)準(zhǔn)備微機(jī)室，WPS表格軟件，學(xué)案。教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)任務(wù)及標(biāo)準(zhǔn)二次設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，引出目標(biāo)教師：同學(xué)們，萌芽接到一項(xiàng)任務(wù)，統(tǒng)計(jì)近期班費(fèi)的總支出和總收入，老師將統(tǒng)計(jì)表也發(fā)給你們，看看你們誰(shuí)完成的更快。學(xué)生：動(dòng)手計(jì)算總收入。教師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在計(jì)算到哪里了呢？學(xué)生回答。教師：萌芽使用了巧妙方法已經(jīng)完成，你們想知道是什么方法嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《巧用函數(shù)效率高》。二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究任務(wù)一：sum函數(shù)教師：同學(xué)們，請(qǐng)你們帶著下面幾個(gè)問(wèn)題，來(lái)認(rèn)識(shí)SUM求和函數(shù)。1.思考總收入是計(jì)算哪些數(shù)據(jù)的總和，說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)據(jù)所在的單元格地址。2.嘗試SUM求和函數(shù)的使用方法。學(xué)生討論，實(shí)踐。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示SUM的使用方法。（教師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予肯定的評(píng)價(jià)、對(duì)有待進(jìn)步的學(xué)生給予鼓勵(lì)）教師總結(jié)SUM的使用方法?！?SUM（單元格地址：?jiǎn)卧竦刂罚苯處煟航酉聛?lái)，請(qǐng)同學(xué)們完成《五年級(jí)二班班費(fèi)管理明細(xì)表》中的總收入和總支出。學(xué)生結(jié)合課本，小組互助模式完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教師：同學(xué)們，每完成一項(xiàng)計(jì)算不要忘了先保存、再繼續(xù)。教師巡視指導(dǎo)。教師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)公布他們計(jì)算的結(jié)果。學(xué)生回答，核對(duì)答案。任務(wù)二：快速填充工具教師：有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了工具欄上有個(gè)快速計(jì)算數(shù)據(jù)總和的小工具，我們請(qǐng)他來(lái)展示他的操作方法。學(xué)生展示，如果課堂未有提出求和工具的學(xué)生，老師演示。教師：這個(gè)方法真巧妙?？磥?lái)同學(xué)們又快又準(zhǔn)確地完成了求和運(yùn)算，趕緊將現(xiàn)在的表格進(jìn)行保存。評(píng)價(jià)任務(wù):1.嘗試SUM求和函數(shù)的使用方法2.快速計(jì)算數(shù)據(jù)總和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.按任務(wù)要求能進(jìn)行正確操作。2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)范。三、學(xué)習(xí)探究，交流分享任務(wù)三：平均數(shù)函數(shù)教師：通過(guò)求和函數(shù)的使用，老師看到了你們熟練的操作能力，那如果我們想計(jì)算這12天的平均收入和支出，該如何計(jì)算呢？請(qǐng)同學(xué)們合作討論、思考。學(xué)生組內(nèi)合作討論、思考。學(xué)生提出平均數(shù)函數(shù)后，請(qǐng)學(xué)生思考：1. =AVERAGE(B4:B13)表示什么意思？2.=SUM（B4:B13）/10表示什么意思？學(xué)生回答，教師總結(jié)。評(píng)價(jià)任務(wù):1.=AVERAGE(B4:B13)表示什么意思？2.=SUM（B4:B13）/10表示什么意思？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.按任務(wù)要求能進(jìn)行正確操作。2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)范。四、綜合應(yīng)用，鞏固提高請(qǐng)打開(kāi)《五年級(jí)二班消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表》，完成以下任務(wù)：1. 計(jì)算每個(gè)人的消費(fèi)總額，并填在相應(yīng)的單元格里。2. 計(jì)算每個(gè)單項(xiàng)的平均消費(fèi)額，并填在相應(yīng)的單元格里。學(xué)生完成任務(wù)。教師：完成的小組可以互相檢查。師生互評(píng)學(xué)生展示，教師總結(jié)。評(píng)價(jià)任務(wù):完成《五年級(jí)二班消費(fèi)情況統(tǒng)計(jì)表》的相關(guān)任務(wù)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.按任務(wù)要求能進(jìn)行正確操作。2.語(yǔ)言表述準(zhǔn)確規(guī)范。五、課堂梳理，拓展延伸1.梳理知識(shí)點(diǎn)。教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)巧妙的使用函數(shù)，提高了數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)效率，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家一定收獲滿滿，哪位愿意分享一下你的收獲呢？學(xué)生回答。2.學(xué)生對(duì)本堂課進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。教師：請(qǐng)大家課后完成自己消費(fèi)統(tǒng)計(jì)表的總額和平均消費(fèi)額的計(jì)算，真正做到學(xué)以致用。評(píng)價(jià)任務(wù)：使用評(píng)價(jià)量表對(duì)本課表現(xiàn)進(jìn)行形成性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要素評(píng)價(jià)等級(jí)優(yōu)秀良好合格課堂表現(xiàn)自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)作品評(píng)價(jià)技術(shù)與效果特色與創(chuàng)新展示與交流板書(shū)設(shè)計(jì)4.巧用函數(shù)效率高求和函數(shù)和平均數(shù)