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讀書報告讀書報告表格(優(yōu)質文檔，可直接使用，可編輯，歡迎下載）BookReadingReport（No。2）書名：Gulliver'sTravelsJonathanSwift出版社/時間:2001第一周Dates：4.29to5。5pages:1to195。6to5.1120to405.12to5,1741to665.18to5。2467to805.25to6.181to88第二周Dates：6。2to6.5pages：89to956.6to6。996to1006.10to6。12101to1096。13to6.15110to1206.16to6。17120to159作者簡介：JonathanSwift，sonoftheEnglishlawyerJonathanSwifttheelder,wasborninDublin，Ireland，onNovember30,1667.HeattendedTrinityCollegeattheageoffourteen，wherehestayedforsevenyears，graduatingin1688.Inthatyear，hebecamethesecretaryofSirWilliamTemple，anEnglishpoliticianandmemberoftheWhigparty.In1694，hetookreligiousordersintheChurchofIrelandandthenspentayearasacountryperson.HethenspentfurthertimeintheserviceofTemplebeforereturningtoIrelandtobecomethecaptainoftheearlofBerkeley。Then,hehadbeguntowritesatiresonthepoliticalandreligiouscorruptionsurroundinghim.AftersomeconflictswiththeWhigparty，mostlybecauseofSwift’sstrongallegiancetothechurch，hebecameamemberofthemoreconservativeTorypartyin1710.Unfortunately,theTorygovernmentfelloutofpowerin1714andSwift，despitehisfameforhiswritings,felloutoffavor。Gulliver’sTravelswasacontroversialworkwhenitwasfirstpublishedin1726。人物簡介:Gulliverlikestravelsandistiredofalonenessandbore。Hehasagoodmemory,isgoodatstudyandsurvey.Heisnature,kind,friendlyandhonestwithaspecialthinking.Hecanpayhislifeforhisfriends.Heisclever,braveandrationalsohedealswiththerationalismsmoothlyandrationnally。TheemperorofLilliputismean,vainglorious，andcruel。FolinNaiPu（LilliputKingdomChancelloroftheExchequer）issuspicious，sinister,viciousandcunning。Srilanka（LilliputKingdomAdmiral）isjealousy，sinisterandcunning.Grid(thekingofBrobdingnag）isalearned，sensible,kind,open-mindedandstrongruleofthemonarch。TheKingHuiYiniswise，hardworking,brave，kindandfriendly，withintegrityoftheidealofhumanity。主要情節(jié)：Gulliver’sshipinthePacificoceancameacrossaviolentstormandsufferedtheshipwreck.SohisshipfloatedtotheislandofLilliputwhereresidentswereaboutsixfeettall。HebecameahugebeastintheLilliput。AfterhefledfromLilliput,hisshipgroundedontheBrobdingnagwherethekingwassixtyfeethigh.Andhebecamealittletoyinthere.Inhisthirdvoyage,hearrivedintheLaputawhichwastosecludefromtheworld。Havingstayedforseveraldays,hetraveledtoHouyhnhnmswherehorsesaremasterwithhighwisdomandwillpowerandpoliteness.InthekingdomHuiYin,therewasnogreediness,nocheating,nowar，andnoentoilment.Buttherewereuglycreatureslikehumaninthere.Theywereunhonestandgreedy。SoLeaderofHuiYinexcludedhim.Afterlivingforafewdays,hewasaskedtoleavetheisland。WhenhecamebackEngland，hecouldn'tputupwithhisfamilies。Heboughttwoheadsofhorses，andspenthislatelifewiththehorses.單詞摘抄:prevail獲勝，主導consent同意，許可omit省略，遺漏renounce放棄，否認repose休息，睡眠entreaty懇求，哀求amendment修正precept教訓，告誡corruption腐敗，貪污tincture顏色，色調,染料banish驅逐，流放abound富于，充滿manuscript原稿mariners水手manifest顯然的apprentice使—--當學徒orator演說者famished非常饑餓的ointment藥膏prudent謹慎的，小心的inure使…習慣美文賞析：“TheLilliputians,likeus,havelearnedbadways__choosingofficialsbecausetheyareabletodanceonaropeisjustoneexample.”Itshowsinstitutionsofeverycountryallhavesomedisadvantage。LikeLilliputians，thewayofchoosingofficialsisridiculousandunfairinthatthosewhopossessabilitytogovernpeoplecouldn'ttaketheposition?！癈learly，thereisnohopeforhumanbeings.IwasstupidtothinkthatIcouldbringreasonandtruthintotheirlivesandthoughtHumanareallYahoos,andYahoostheywillremain."Thesesentencesshowthatitisdifficultforhumanbeingstolearnfromyahoosandthehumanworldisdarkandterrible。感想、評論：Theauthordescribestravelstofourcountriesbymeansofimaginationandmocking.InLlliput,Gullivermadegreatcontributiontothiscountryandwasappreciatedbytheemperor。Sotheofficerswerejealousofhimandspokeillofhim.Thatshowsusthatofficersintriguedagainsteachotherandcorrupted.Especially，theyelectedofficialsbyselectingthebestdancersontherope。Itwasveryridiculous。InBrobdingnag,Gulliverpraisedhiscountryforliberalpoliticsandjustlawsbutitwascriticizedandsneeredbytheking。InLaputa,thekingandhislordswerelostinthinkingalltheday.Moreover,thescientistsandscholarsstudiedsomeunrealisticsubjects。InKingdomHuiYin，horsespursuedtruthandrationalismandlookeddownuponsomethingevilandwickedhumanbeings.SoGulliveradmiredlivingwithYahoosandwantedtokeepawayfromhuman.ItseemstobeexaggeratedbutactuallyitrevealsthattheconflictsofdifferentPartiesweresharpinEnglishCapitalistSocietyinthe18thcenturyandpoliticalinstitutionswereverycorrupt.Inaddition,thescientists，philosophers,historiansandscholarswereimpracticalandconfoundedrightandwrongatthattime。讀書打卡表姓名讀書時間:書名：好詞：(不限多少）讀后感:（不會寫的拼音代替，兩三句話即可）讀書打卡表姓名讀書時間:書名：好詞：（不限多少）讀后感：（不會寫的拼音代替，兩三句話即可）“從頭做起”-—《如何成為骨干教師》讀書心得三川口學校卜鴻鵑初拿到此書看到標題時，我就在心里問自己“如何成為骨干教師——真正意思上的骨干教師?”聽過很多講座，他們都不約而同地講述了這樣的成功秘籍：寫教學反思、寫教學日志、研究課題、開發(fā)校本課程、寫論文等等，但為什么自己拿了秘籍卻還依然如此，這真的是需要反思了?！度绾纬蔀楣歉山處煛窂男膽B(tài)、教學的技巧、個人學習、心理健康、溝通、自我反思、成長這七個方面詳細為讀者講述了成為骨干教師之路的每一步.下面我將與大家一起分享一下：我們常說，苦干不如巧干。比起蠻干來說，技巧更能夠使我們在最短的時間取得最大的成效。教師的教育工作也是如此，要講究教學有法，教無定法，貴在得法等多種教學方法。沒有固定不變的教學模式，只有富有變化的教學技巧,才能適應教育形勢發(fā)展的需要，才能符合教育創(chuàng)新的要求,教師才會受到學生的歡迎與肯定，最后步入骨干教師的行列。因材施教，朽木可雕。因材施教原則是指教學要從學生的實際出發(fā),使教學的深度、廣度、進度既適合大多數(shù)學生的知識水平和接受能力,同時又照顧到所教學生的個性特點和個性差異，使每個學生都得到充分的發(fā)展。書上從孔子對兩名學生請教時提出的同一個問題的兩種不同的回答的案例以及老先生用因材施教的方法，造就了年羹堯成為有名的西征大將軍的案例，來告訴我們不同的學生要用不同的教育方式。雖然走的路不同，但同樣可以達到目的地.從來就沒有天生的“壞學生”，只有不懂得變通的錯誤的教育方法.我們教師要了解并充分利用學生的天性，找到正確的教學方法,并且在不壓制他們的個性的前提下對他們施以影響，讓學生們自發(fā)地激起求知的欲望，相信始終有一天變成“孺子可教”、“朽木可雕”。教師平日應做的準備工作有充分了解學生、尊重學生的差異、面向每一個學生，這樣才能做好因材施教.我們要從孩子的實際出發(fā)，了解自己所教的每一位學生的實際情況，掌握學生的心理差異，選擇適合每個學生特點的學習方法，有針對性的進行教學，發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，及時給予肯定的評價.在教學上我們要給優(yōu)秀生提出更高的任務要求,讓他們精益求精;讓中等生能牢固掌握所學新知后能有所提高,對后進生給予更多的關注，給他們進行學習方法的指導，多表揚、多鼓勵。因材施教能激發(fā)學生興趣、求知欲、上進心、有利于提高教學質量，使每一位學生都得到適合于自己的教育?！?—《好孩子是教出來的》讀書心得三川口學校卜鴻鵑一直以來，我們經?？鄲垃F(xiàn)在的學生越來越難教，學習習慣差，作業(yè)總是不能按時完成、缺乏自覺性和上進心，有各種各樣的難以改正的小毛病等等……學生到底如何教呢？我最近在看的一本書——《好孩子是教出來的》,確實是一本不可不讀的好書，讓我對教育又有了一層新的認知。作者是美國最佳教師獎獲得者羅恩·克拉克，一位風趣幽默的“麻辣教師”，他不僅“征服”了調皮搗蛋的“問題學生"，而且還在短時間內把他們調教成了品學兼優(yōu)的好學生，他用了什么絕招？作為成功的教育者，作者在書中沒有談及如何教書、如何分析教材、如何準備教案,而更像是在談論如何為人處事、待人接物。他抓住教育過程中容易被人們忽視的細節(jié)，總結了他“管”學生的55個規(guī)矩，提倡對孩子要從小在平時的一點一滴、一舉一動中教育。在日常的工作中，羅恩克拉克的幾點做法給了我不少啟示.例如:一個“問題”學生存在嚴重的紀律問題，羅恩克拉克和他家長聯(lián)系了多次都沒有聯(lián)系到.有一次總算聯(lián)系到了，克拉克就把這個不好的消息直截了當?shù)馗嬖V了這位學生的家長，想得到這位家長的支持。沒有想到的是這個家長聽完了竟然說：“噢！您知道嗎？我孩子在家里也是這樣。既然我在家都得對付他，您在學校也就就將就著點吧”。這個回答真是讓克拉克難以置信.也許是克拉克他自己認識到了自己的這種和家長的交流方式有待改善，所以在另外一個學生犯錯誤的時候，他改變了策略。他首先是耐著性子給這個家長撥通了，與第一個學生的處理方法不同的是他沒有直接向這位家長“告狀",而是向這位家長違心地說他的孩子這段時間表現(xiàn)如何如何好,這位家長聽了以后自然非常高興，表示要老師對他的孩子一定繼續(xù)嚴格要求，家長會極力配合。過了兩天，克拉克再次撥通這位家長的，這一次向這位家長陳述了孩子這兩天的不好的表現(xiàn),家長當然非常氣憤，當即表態(tài)，積極配合老師的工作，回家一定批評教育自己的孩子?？赐炅_恩克拉克的處理方法,真是佩服他的別具匠心。事在人為，同樣一件事情，不同的處理方法就會有不同的結果。家長有時也象孩子一樣，總希望獲得他人的贊賞?？死藦慕o家長打得第一個中得到了真諦，那就是無論情況怎么樣，與家長第一次聯(lián)系時，一定要報喜不報憂。我從中也得到啟示：今后我們在工作中一定要有所創(chuàng)新，在對待后進生問題上一定要賞識和批評相結合，多渠道地轉變后進生。這位老師的做法讓我更深切的感受到教育機智的魅力。皋蘭縣三川口學校教師個人讀書計劃綜合組卜鴻鵑讀書使人明智,堅持不懈地讀書學習，就會使我們的精神世界得到充實，思想境界得到提高，道德情操得到陶冶,為了促進教學實踐與理論的結合,提高自己的政治、業(yè)務水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要，在教育局領導和校領導的指導下，特制訂個人讀書計劃如下：一、指導思想通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題的批評性思考能力