濟南版初中八年級生物上冊教案全冊

課題花的結構和類型總課時1授課時間第_____周授課教師課型新授教學目標及重難點1.學會解剖和識別花的各個部分，認識完全花，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由。（重點）2.描述花的種類和花的著生方式3.說出兩性花、單性花、雌花、雄花以及單生花和花序的概念板書設計花的結構和類型一．完全花二．花的類型1.兩性花：一朵花中同時具有雄蕊和雌蕊2.單性花：一朵花中只具有雄蕊和雌蕊3花序：植物的花，按照一定的次序著生在變形的花托上，形成花序教學策略采用多媒體教學，并在教學中運用自主學習（找知識點）小組合作探究（深化理解）知識的方式完成教后反思教與學過程設計備注一．情景導入明確目標1.同學們，自然界中豐富多彩的生物，不僅為人類提供了豐富的食物、纖維、建筑和家具材料，同時也美化了我們的生活，令人賞心悅目，流連忘返。請同學們在欣賞美景的同時，不要忘記觀察和思考，獲得必要的信息。下面請大家觀看一段錄像，你從中能獲得哪些生物學信息呢？（引導學生交流，從而導入新課。）2.小組討論出本節(jié)課的學習目標二．自主學習合作探究（一）花的類型：1.利用課前準備好的各種花，組織學生以小組為單位仔細觀察，并找出它們的相同點和不同點（此處是針對學生在小學時已經(jīng)了解到花的結構中的許多知識，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，學習新知）。2.提問、總結：（要根據(jù)學生舉出的例子進行）像（扁豆）的花，在一朵花內，同時具有雌蕊和雄蕊的花，叫兩性花。而（黃瓜）的花，一朵花內只有雌蕊或只有雄蕊的花，叫單性花，分別稱為雌花和雄花。（舉例）（二）花的結構1、學生以小組為單位解剖一朵花提醒學生實驗時的注意以下問題：①觀察時應按照怎樣的順序進行？為什么？②你觀察到了花的哪些結構？③請你描述各部分的排列具有什么特點？④各部分的作用是什么？⑤你認為花的主要結構是什么？為什么？⑥注意安全。注意事項：（1）學生解剖的情況要做具體了解，解剖不規(guī)范的情況要更正；（2）對于有解剖單性花的學生也要作出解答；（3）學生的解剖方向若有不同（橫剖和縱剖），都要作出相應的解釋。（4）對于各部分的功能先讓學生嘗試解釋，然后分析、總結；（5）花的主要部分一定要讓學生理解原因。（組織學生分析、討論）提問并總結：1）.花的基本結構包括：花托、花萼、花冠、雄蕊（花藥、花絲）、雌蕊（柱頭、花柱、子房）2）.花蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花藥中有花粉，當花開后，花粉落在柱頭上后，經(jīng)過一系列復雜的變化，雌蕊的子房中的胚珠才能發(fā)育成種子，而整個子房就發(fā)育成果實。所以雄蕊和雌蕊是花的重要結構。檢查：組織個別同學進行指圖的活動，鞏固所學的知識。3）思維拓展：花的特征在植物分類中的重要作用及原因2.參照課件圖示或課本的內容，認識花的各部分結構名稱和功能。3.提出問題：1）為什么黃瓜開的花有些結不了果實？為什么稱為“謊花”？2）課件顯示幾種單性花植物的開花情況（如黃瓜、絲瓜、菠菜、玉米）（組織學生討論、回答）三．展現(xiàn)自我適時點撥本著學生會先讓學生講的原則，讓其它組的先講，不會的教師再講解。四．跟蹤訓練鞏固新知1.花的結構中，最主要的部分是()A.花柄B.花被C.花托D.花蕊

2.一朵花的雄蕊是由哪些結構組成的?()A.花藥和花絲B.花絲和花柄C.花藥和花托D.花瓣和萼片

3下列屬于兩性花的是()。

A.黃瓜花B.柳花C.百合花D.楊花五．達標檢測一．選擇題1.花的主要功能是（）A.吸引昆蟲B.分泌花蜜C.產(chǎn)生果實和種子D.供人們觀賞2．花粉和胚珠分別存在于（）A．子房和花藥B花藥和子房C花絲和花柱D花絲和子房3.在花的結構中，最主要的部分是( )。A.花柄 B.花被C.花托D.花蕊4.桃花在花托上有四個部分，從內向外依次是( )。①花瓣 ②雄蕊 ③萼片 ④雌蕊A.①②③④B.④②①③ C.④③②① D.③②①④5.從花蕊的情況和花著生的情況兩方面看，桃花的花是（）A.單性花，單生花B.兩性花，單生花C.兩性花，花序D.單性花，花序6．“花紅柳綠”中的“紅”一般是指花中的的顏色。利用多媒體激發(fā)學生的學習興趣把微觀動態(tài)過程形象表現(xiàn)出來，使學生直觀地理解了花的結構，從而突破難點，降低了教學的難度。（組織學生搶答）1.學生獨立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題傳粉與受精總課時2授課時間第_____周授課教師課型新授教學目標及重難點1．描述從傳粉到產(chǎn)生受精的過程（重點）2．說明受精作用之后種子和果實各部分的來源（難點）板書設計傳粉與受精教學策略利用導學案和多媒體相結合的方式進行教學，在教學中運用小組合作、教師講解的方法突破重點、難點教后反思教與學過程設計備注一．預習檢測教師提問概念性的簡單問題。二．情景導入明確目標1.利用課件，復習花的結構。2.學生齊讀學習目標三、自主學習合作探究1.學生活動：展示子房結構圖，講述各部分的名稱，請學生上臺在圖上貼上珠被，卵細胞極核。并對錯誤進行糾正。2.展示視頻《花開了》，提出開花之后是怎樣進行生殖的？一>：傳粉1．傳粉的概念(指出花粉落到柱頭上才會萌發(fā))2．課件展示，讓學生掌握自花傳粉與異花傳粉的概念。(點出花的結構總是與它的功能相適應的。例如:艷麗的花冠、芬芳的花香、甜蜜的花蜜等，都能很有效地引誘某些昆蟲等小動物前來造訪。)3．學生的活動：讓學生討論身邊的例子。教師加以點評(點出人工受粉)。二>：受精1．展示受精過程的動畫，利用課件，教師講述受精的過程。⑴柱頭上分泌出粘液⑵花粉萌發(fā)，生出花粉管⑶花粉管穿過花柱，進入胚珠⑷花粉管頂端破裂，兩個精子移動出來⑸完成受精教師板書：花粉粒→花粉管→將精子送入胚珠中央→與卵細胞結合(受精作用)→形成受精卵教師講述：不同種類的綠色開花植物，以不同的傳粉方式，使花粉粒落到雌蕊的柱頭上。通過剛才“子房結構”貼圖活動，我們知道，花粉粒無法直接與子房內部相接觸。那么植物的受精又是如何進行的？四．展現(xiàn)自我適時點播本著學生會先讓學生講的原則，讓其它組的先講，不會的教師再講解。五．跟蹤訓練鞏固新知1.綠色開花植物在開花之后，必須要完成哪兩項主要過程后才能形成果實和種子（）A、開花和傳粉B、傳粉和受精C、開花和受精D、自花傳粉和異花傳粉2.一朵被害蟲咬過的桃花不能結出果實，那么被蟲咬去的結構是（）A、花被B、花冠C、雄蕊D、雌蕊3.在白粒的玉米果穗上，夾雜著一些黃粒，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（）A、基因突變B、穗狀花序上有兩種花C、花粉品種不同D、子房發(fā)育程度不同六、達標檢測反思提升檢測題1、與桃花適應昆蟲傳粉的方式無直接關系的特點是（）

A艷麗的花冠B芬芳的花香C甜美的花蜜D多個雄蕊2、下列植物中，屬于異花傳粉的是（）A水稻B玉米C小麥D豌豆3、在白粒玉米的果穗上夾雜著一些黃粒，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是（）A子房發(fā)育程度不同B花粉品種不同C遺傳變異D有兩種雌花4、綠色開花植物形成種子和果實必須完成兩個連續(xù)的生理過程，它們分別是（）A開花和傳粉B傳粉和受精C開花和受精D自花傳粉和異花傳粉5、玉米若傳粉不足，會出現(xiàn)缺?，F(xiàn)象，人們可以利用（）技術，來解決這一問題。A間種套作B無土栽培C組織培養(yǎng)D人工輔助授粉6、人工授粉的好處在于（）A加速果實發(fā)育B減少蟲害C增加產(chǎn)量D防止品種變異測評答案1、D2、B3、B4、C5、D6、C復習為引入新課起承上啟下的作用。通過學生主動參與，幫助學生樹立辨證唯物主義的觀點，同時也調動學生學習積極性，為理解受精過程作鋪墊。用多媒體吸引學生注意力，設疑激思，充分調動學生的經(jīng)驗儲備，讓學生聯(lián)系生活，展開想象，激發(fā)學生求知欲。學生搶答1.學生自已做，獨立完成。2.小組長批閱3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題果實和種子的形成總課時3授課時間第____周授課教師課型新授教學目標及重難點了解果實和種子的形成過程，認識傳粉與受精是子房發(fā)育成果實、胚珠發(fā)育成種子的必要條件。板書設計果實和種子的形成植物的花傳粉和受精的變化探究活動:探究果實發(fā)育過程中體積的變化果實的發(fā)育凋謝:花萼、花冠、雄蕊、雌蕊、柱頭、花柱發(fā)育的有：子房果實子房壁果皮胚珠果實珠被果皮受精卵胚受精極核胚乳教學策略采用導學案教學，在教學中運用小組合作的方法解決問題教后反思教與學過程設計備注子房子房壁子房子房壁胚珠（）珠被受精卵受精極核（）（）（）種子果實雌蕊柱頭和花柱凋落教師指名檢測預習內容二．情景導入明確目標復習上節(jié)課的受精內容，并畫出示意圖。當雙受精完成后，胚珠、子房才開始發(fā)育，這時花的其他結構又發(fā)生什么變化呢？三．自主學習合作探究（一）、果實和種子的發(fā)育閱讀課本第12頁第二自然段，回答下列問題：1、傳粉和受精作用完成后，、、以及雌蕊的和一般都逐漸凋落，雌蕊的卻慢慢龐大起來。2、在果實的發(fā)育過程中，由于細胞的

、

和

，子房發(fā)育成

，子房壁發(fā)育成

，胚珠發(fā)育成

，受精卵發(fā)育成

。3、小組合作

探究解惑：(1)、根據(jù)課本P12頁的實驗，試分析果實不斷長大的原因？(2)、在課本P12頁的實驗中，除排水法外，你認為還可以采用什么方法探究果實體積的變化？(3)、胚珠的數(shù)目與種子的數(shù)目有什么關系？四、展示自我適時點撥本著學生會先讓學生講的原則，讓其它組的先講，不會的教師再講解。五．跟蹤訓練鞏固新知1、某生物興趣小組為探究果實在發(fā)育過程中的體積變化，選擇了兩朵黃瓜雌花，堅持每天定時測量果實的體積，并繪制了果實體積變化曲線如圖所示。請據(jù)圖回答：發(fā)育時間發(fā)育時間果實體積aAb(1)在曲線a中，幼果體積增大是花的________迅速發(fā)育的結果，在此過程中花的________________________一般都逐漸凋落。(2)當黃瓜體積達到A點時，將它剖開發(fā)現(xiàn)有很多粒種子，這是因為每個子房里生有_____。(3)曲線b出現(xiàn)的原因是____。(4)在大棚里種植黃瓜時，為避免出現(xiàn)曲線b的現(xiàn)象，可以采取__的措施。答案：（1）子房，花萼、花冠、雄蕊以及雌蕊的柱頭和花柱（2）很多胚珠（3）雌蕊沒有受粉或受精（4）人工授粉六．達標檢測1．一粒小小的種子能萌發(fā)長成一棵參天大樹的奧妙在于種子中存在(

)A．胚乳

B．胚

C．子葉

D．胚芽2.子房中的胚珠可以發(fā)育為（

）A.胚

B.果實

C.種皮

D.種子3.下列屬于果實的是（

）A.花生仁

B.西瓜子

C.小麥子粒

D.杏仁4人們食用的蠶豆屬于（

）A.種皮

B.果實

C.子房

D.種子5.下列能發(fā)育成果實的是（

）A.胚珠

B.雌蕊

C.雄蕊

D.子房6.下列食物和農(nóng)產(chǎn)品：杏、葡萄蠶豆、蘋果、綠豆、芝麻、梨、向日葵、小麥、豆角、花生仁、西瓜籽、玉米、番茄。其中屬于果實的是()，屬于種子的是()。七、反思提升請學生總本本節(jié)課的內容學法指導：1、請同學們依據(jù)學習目標和導學問題進行自主探究學習，勾畫主要知識點。并用紅筆標注出自己解決不了的問題析：花開放以后只有傳粉和受精之后，子房才能發(fā)育成果實，胚珠才能發(fā)育成種子，否則子房就會萎縮，最后凋落。1.學生自已做，獨立完成。2.小組長批閱3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題果實和種子的形成總課時4授課時間第_____周授課教師課型新授教學目標及重難點概述種子的形態(tài)和結構，比較菜豆種子和玉米種子的相同點和不同點。板書設計果實和種子的形成一、菜豆種子的結構種皮二、玉米種子的結構種皮與果皮胚（胚芽、胚軸、胚根、子葉1片）胚乳教學策略采用導學案教學，在教學中運用小組合作的方法解決問題教后反思教與學過程設計備注子房子房壁子房子房壁胚珠（）珠被受精卵受精極核（）（）（）種子果實雌蕊柱頭和花柱凋落1.小組內互相檢查2.教師抽查二．情景導入明確目標請學生齊讀學習目標三．自主學習合作探究（一）、種子的結構1.捏一捏浸泡和未浸泡的菜豆種子，經(jīng)水浸泡的菜豆種子有什么變化？這有什么意義？2.輕輕地剖開大豆種子的種皮，對照課本15頁，認識大豆種子的結構。3.縱向切開玉米種子，將碘液滴在玉米種子的切面上，發(fā)生了什么現(xiàn)象？玉米的哪一部分變藍了？說明了什么問題？4.對照課本15頁，認識玉米種子的結構。5.比較玉米種子和菜豆種子有何異同？菜豆種子玉米種子相同點不同點6.什么是雙子葉植物？什么是單子葉植物？各舉幾個例子。7.玉米的種皮和果皮緊密結合在一起，所以一粒玉米就是一個。8、讓學生嘗試區(qū)分我們常食用的下列食物是果實是種子還是種子的一部分。大豆、玉米、西紅柿、西瓜、西瓜子、葵花瓜子、小麥、水稻、大米、桃子四、展示自我適時點撥本著學生會先讓學生講的原則，讓其它組的先講，不會的教師再講解。五．跟蹤訓練如圖所示為兩類種子剖面結構圖，據(jù)圖回答：（1）兩類種子結構上的共同點是都有__胚__和__種皮_；相比圖1，圖2特有的結構是［E］_胚乳__。圖1.圖2所示之所以分屬兩個類群，主要是由于圖1中［4］和圖2中［F］數(shù)量不同。（2）菜豆種子里的營養(yǎng)物質貯存在［4］_子葉__內；玉米種子最重要的部分是_胚_，是由圖中的_BCDF_（只填代號）組成的。（3）在圖1中，［3］_胚芽__將來能發(fā)育成一株幼苗的莖和葉，而幼苗的主根則是由圖1中的［1］_胚根__發(fā)育成的。

六、達標檢測1．大豆種子中，起保護內部結構作用的是(

)A．胚軸

B．胚

C．子葉

D．種皮2．玉米種子的主要部分是(

)A．胚

B．種皮

C．胚乳

D．子葉3．在玉米種子的縱切面上滴一滴碘液，會變成藍色的部分是(

)A．胚

B．胚乳

C．種皮

D．子葉4．大豆種子和玉米種子都有的結構是(

)A．胚和胚乳

B．果皮和種皮

C．種皮和胚

D．果皮和胚乳5．我們吃的面粉、玉米粉主要來自種子的(

)A．胚乳

B．子葉

C．種皮

D．胚6．我們食用的花生油主要來自種子的(

)A．胚

B．胚乳

C．種皮

D．子葉7．一粒小小的種子能萌發(fā)長成一棵參天大樹的奧妙在于種子中存在(

)A．胚乳

B．胚

C．子葉

D．胚芽8．胚的哪部分結構將其他部分連接在一起(

)A．胚芽

B．胚軸

C．胚根

D．子葉七.教后反思請學生總本本節(jié)課的內容適時調控好學生的紀律，掌握好實驗時間和學生共同解決1.學生自已做，獨立完成。2.小組長批閱3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題種子的萌發(fā)總課時5授課時間第____周授課教師課型新授教學目標及重難點知識目標：通過探究活動，說出影響種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件。重點難點：影響種子萌發(fā)的自身條件和外界環(huán)境條件。板書設計種子的萌發(fā)種子萌發(fā)的條件提出問題作出假設制定計劃實施計劃得出結論外因適量的水分充足的空氣適宜的溫度內因種子本身具有完整的有活力的胚及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質。(不在休眠期的種子的種子)教學策略利用小組討論的教學方法突破重難點教后反思教與學過程設計備注一．預習檢測以小組為單位檢查，教師抽查二．導入新課明確目標學生齊讀學習目標三自主學習合作探究問題探究：----試試你的能力如何！1、種子萌發(fā)所需要的條件有哪些？2、探究活動：探究種子萌發(fā)的條件（課前分組做實驗，小組討論后，完成下列問題）提出問題：作出假設：制定計劃：材料用具：方法步驟：（1）（2）（3）（4）設計表格進行記錄實施計劃：（1）（2）得出結論：表達交流：（1）（2）你的實驗結果與其他小組的相同嗎？若不相同，找出其中的原因。進一步探究：你還能設計其它變量對種子萌發(fā)的影響嗎？*3、結合P18相關鏈接回答：什么是種子的休眠？影響種子休眠的因素有哪些？四．適時點撥展示自我本著學生會先讓學生講的原則，讓其它組的先講，不會的教師再講解。五．跟蹤訓練小李對種子的萌發(fā)很感興趣，于是就照著右圖做了以下實驗：將同種具有相同、較強活力的植物干種子分別置于①空氣中，②水面可以接觸空氣的位置，③水中。關于這一實驗，下列說法正確的是（）A．種子②的萌發(fā)力最強B．①、②兩粒種子之間的對照條件是空氣C．②、③兩粒種子之間的對照條件是水分六．達標檢測1.把煮熟的玉米種子放在有充足水分、充足空氣和適宜溫度的環(huán)境中，種子也不會萌發(fā)，這是因為（）A.胚不完整B.缺少營養(yǎng)物質C.處于休眠狀態(tài)D.胚已死亡2．早春播種以后，用“地膜覆蓋”的方法可以促進早出苗的原因是()A．防止害蟲破壞B．防止鳥類取食種子C．保濕、保溫、有利于萌發(fā)D．種子萌發(fā)需要避光3、種子萌發(fā)的外部條件是（）A．水、陽光、空氣B.水、空氣、適宜的溫度C.水、土壤、適宜的溫度D.水、陽光、土壤4、種子的萌發(fā)不僅需要、和等外部條件，種子本身還必須具有而且以及供胚發(fā)育的。七.反思提升指名說出本節(jié)課的收獲利用實驗教學激發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)學生的動手操作、總結能力1.學生利用5-8分鐘的時間獨立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題種子的萌發(fā)總課時6授課時間第_____周授課教師課型新授教學目標及重難點知識目標：說出種子萌發(fā)的過程，并指出種子結構與幼苗各部位的發(fā)育對應關系。重點難點：種子萌發(fā)的過程以及種子結構與幼苗各部位的發(fā)育對應關系。板書設計種子的萌發(fā)敘述種子萌發(fā)的過程種子萌發(fā)時，呼吸作用逐漸增強，營養(yǎng)物質逐步分解。1、概括種子萌發(fā)過程（1）吸收水分，種子的體積脹大。（2）胚根伸長，突出種皮，發(fā)育成根。（3）再不斷生長的過程中，胚軸伸長，胚芽突破種皮鉆出地面（4）出土的胚芽繼續(xù)生長，長成幼苗的莖和葉。（5）胚乳和子葉不斷變小2、比較菜豆種子和玉米種子萌發(fā)過程的異同相同點：種子吸水膨脹；胚根首先突破種皮，然后胚軸伸長，使胚芽露出地面；胚芽發(fā)育成莖和葉，同時胚根不斷生長，發(fā)育成根。不同點：菜豆種子的子葉包著胚芽出土，玉米種子的子葉不出土；玉米種子的胚乳留在土中；菜豆種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)來自于子葉，玉米種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)來自于胚乳。教學策略利用小組討論的教學方法突破重難點教后反思教與學過程設計備注一．預習檢測以小組為單位檢查，教師抽查二．導入新課明確目標學生齊讀學習目標三自主學習合作探究演示實驗：觀察種子萌發(fā)的過程（課前做好）目的要求：材料用具：方法步驟：（1）2）討論：(1)比較菜豆和玉米種子萌發(fā)過程的異同。（2）種子萌發(fā)的過程大致分哪幾個階段？四．適時點撥展示自我本著學生會先讓學生講的原則，讓其它組的先講，不會的教師再講解。五．跟蹤訓練一）．種子萌發(fā)的過程：（1）種子首先后，體積膨大，漲破。（2）或中的營養(yǎng)物質轉運給、、。（3）胚根首先伸長，帶著兩片子葉伸出土面。（4）子葉以下的伸長，帶著兩片子葉伸出土面。（5）子葉分開，露出，黃白色的在光下逐漸變綠，發(fā)育成二）．拓展應用：----嘗試一下你搜集資料的能力吧？嘗試測定種子的發(fā)芽率。六．達標檢測1.某生物實驗小組的同學們進行小麥發(fā)芽實驗，共用了250粒種子，其中沒有發(fā)芽的種子共有10粒，該實驗小組種子的發(fā)芽率是（）A.9%B.95%C.96%D.98%2．春播時有許多要注意的事，例如：在華北豌豆要比棉花播種早，其主要原因是（）A.受溫度控制B.受水分影響C.受光照的影響D.受地區(qū)的影響3.你知道菜豆種子是怎樣萌發(fā)的嗎?仔細觀察下圖你會發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是()A．子葉B．胚根C．胚芽D．胚軸4.被蟲蛀咬過的種子一般都不能萌發(fā)成幼苗，其主要原因是（）A.種子感染了病毒，失去了發(fā)芽能力B.萌發(fā)的外界條件不適宜七.反思提升指名說出本節(jié)課的收獲利用實驗教學激發(fā)學生的探究興趣，培養(yǎng)學生的動手操作、總結能力1.學生利用5-8分鐘的時間獨立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題根的結構與功能總課時7授課時間第_____周授課教師課型新授教學目標及重難點1．描述根的生長過程。2．概述根尖的基本結構和各部分的主要功能。結合對實物的觀察，請你說出植物的根的形態(tài)特征。3．結合實驗，探究根尖的結構特點及根的生長過程。（重難點）4.知道主根、側根、不定根的區(qū)別。板書設計根的結構與功能一、根的形態(tài)1．根：主根、側根、不定根2．根系：直根系、須根系二、根的生長1.探究活動:探究根長長的主要部位2.根尖的主要結構和功能根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)3.根的結構與功能教學策略利用小組討論的教學方法突破重難點教后反思教與學過程設計備注一．預習檢測以小組為單位檢查，教師抽查二．導入新課明確目標學生齊讀學習目標三自主學習合作探究根的生長1、仔細閱讀課本，結合探究活動，完成下列各題。(1))實驗組中，根的劃線部分的生長有什么規(guī)律？(2)實驗組和對照組的根的生長有何差異？2、參照圖4.1-25回答：（1）根尖是根生長、分化、吸收最活躍的部位，根尖包括、、、四部分。(2)成熟區(qū)細胞已停止伸長，開始。①內部某些細胞的、逐漸消失，這些細胞上下連接，中間失去橫壁，形成。導管具有運輸作用。②表皮細胞的向外突出形成于。（3）伸長區(qū)的細胞出現(xiàn)液泡，能。(4)根尖頂端的帽狀結構是，它有作用。(5)根的伸長，一方面依靠增加，另一方面依靠的。3、列表比較根尖各部分的結構特點及主要功能結構特點功能根冠分生區(qū)伸長區(qū)成熟區(qū)四．適時點撥展示自我本著學生會先讓學生講的原則，讓其它組的先講，不會的教師再講解。五．跟蹤訓練右圖是根尖的結構圖，識圖填寫有關根尖結構和功能的內容。

(1)圖中的A屬____區(qū)的細胞，此區(qū)的主要生理功能是__。在此區(qū)的一些細胞開始分化形成______________。

(2)圖中的C屬_____區(qū)的細胞，屬于_________組織，此區(qū)的主要生理功能是________。

(3)植物根的長度能夠不斷增加，就是因為__________的緣故。六．達標檢測1.人們利用根系分布的特點在山坡和沙地造林、種草，其目的是()。

A.保持水土B.綠化環(huán)境C.放牧牲畜D.增加經(jīng)濟效益

2.下列說法中，不正確的是()。

A.根冠是保護組織，生長點是分生組織

B.根毛吸收的水分和無機鹽，通過根中的導管輸送到植物的莖、葉和果實中去

C.生長點的細胞體積大，形狀不規(guī)則，細胞壁薄，細胞核大

D.根毛區(qū)以上的部分，根毛脫落，失去了吸水功能，但加強了輸導水分和無機鹽的功能

3.根尖分生區(qū)的細胞特點是()。

A.細胞體積小，細胞核大B.細胞體積大，細胞核大

C.細胞體積大，細胞核小D.細胞體積小，細胞核小4.移苗時根部帶土是為了()。

A.保留水分和無機鹽B.避免傷害生長點

C.避免傷害根冠D.避免傷害根毛和幼根七.反思提升指名說出本節(jié)課的收獲1.學生獨立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題根的結構與功能總課時8授課時間第____周授課教師課型新授教學目標及重難點1.說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。2.了解無土栽培及其應用板書設計根的結構與功能一、根的吸收功能1．植物的生活需要無機鹽2．無機鹽對植物生長發(fā)育的作用含氮的無機鹽含磷的無機鹽含氮鉀的無機鹽無土栽培1.應用與實踐2.優(yōu)點：更合理的滿足植物對各類無機鹽的需要，具有產(chǎn)量高、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無污染的特點教學策略利用小組討論的教學方法突破重難點教后反思教與學過程設計備注一．預習檢測以小組為單位檢查，教師抽查二．導入新課明確目標學生齊讀學習目標三自主學習合作探究一.）根的吸收功能仔細閱讀課本，認真觀察演示實驗，回答下列問題(1)在《植物的生活需要無機鹽》演示實驗中，①載玻片兩端的液體加熱后的變化情況一樣嗎？為什么？②能否用河水或井水代替蒸餾水？為什么要設置甲乙兩組裝置？③培養(yǎng)一段時間后，甲乙兩組幼苗的長勢有何差異？試分析原因。(2)植物主要通過根尖的吸收土壤中的并通過根莖葉內的運輸?shù)街参矬w各處。無機鹽對植物的起著重要作用。例如，含的無機鹽能促進細胞的分裂和生長，使枝葉繁茂；含的無機鹽可以促進幼苗的發(fā)育和花的開放，使果實、種子提早成熟；含的無機鹽使植物莖桿健壯，促進淀粉的形成與運輸。植物的生活需要多種無機鹽，當缺乏某種無機鹽時，植物的生命活動就會受到相應的影響。二）無土栽培1.應用與實踐2.優(yōu)點：更合理的滿足植物對各類無機鹽的需要，具有產(chǎn)量高、不受季節(jié)限制、節(jié)約水肥、清潔無污染的特點四．適時點撥展示自我本著學生會先讓學生講的原則，讓其它組的先講，不會的教師再講解。五．跟蹤訓練右圖是根尖的結構圖，識圖填寫有關根尖結構和功能的內容。

(1)圖中的A屬____區(qū)的細胞，此區(qū)的主要生理功能是__。在此區(qū)的一些細胞開始分化形成______________。

(2)圖中的C屬_____區(qū)的細胞，屬于_________組織，此區(qū)的主要生理功能是________。

(3)植物根的長度能夠不斷增加，就是因為__________的緣故。六．達標檢測1、不定根是指（）A、由胚根發(fā)育成的根B、從主根上生出的根C、從莖、葉上生出的根D、從側根上生出的根2、在根尖各部分中，細胞體積較小，細胞核較大的是（）的細胞。A、根冠B、分生區(qū)C、伸長區(qū)D、成熟區(qū)3、在根尖結構中,有很強分裂能力的部位是()A、根冠B、分生區(qū)C、伸長區(qū)D、成熟區(qū)4、在根尖中細胞停止生長，并且開始分化的部位是()A、伸長區(qū)B、成熟區(qū)C、根冠D、分生區(qū)5、根尖吸收水分和無機鹽的主要部位是()A、伸長區(qū)B、根冠C、分生區(qū)D、成熟區(qū)6、根的生長主要靠和；根吸收水分和無機鹽的部位是和。7、植物的根包括、和，其中是由胚根發(fā)育來的七.反思提升指名說出本節(jié)課的收獲觀察實驗后，總結實驗現(xiàn)象和結論1.學生獨立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題芽的類型和結構總課時9授課時間第____周授課教師課型新授教學目標及重難點1.說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。2.了解無土栽培及其應用板書設計芽的類型和結構一、芽的類型1、按照芽著生的位置分:頂芽、側芽2、按照芽將來發(fā)育結果的不同分:枝芽.、花芽、混合芽二、芽的結構與發(fā)育教學策略利用小組討論的教學方法突破重難點教后反思教與學過程設計備注一．預習檢測1.以小組為單位檢查2.教師抽查二．導入新課明確目標學生齊讀學習目標三自主學習合作探究（一）芽的類型：：定義1、依據(jù)：定義：發(fā)育成2、依據(jù)：發(fā)育成：發(fā)育成（二）枝芽的結構與發(fā)育：結構名稱功能可見枝芽就是一根未發(fā)育的。（三）木本植物莖的結構及功能：內層為，分布有篩管，運輸有機物。：有分裂增生能力，使莖逐年加粗。：內有導管，運輸水分和無機鹽。：儲存營養(yǎng)物質。（四）頂端優(yōu)勢：1、概念：2、何時應該去除頂端優(yōu)勢，何時應該保留頂端優(yōu)勢？四．適時點撥展示自我本著學生會先讓學生講的原則，讓其它組的先講，不會的教師再講解。五．跟蹤訓練下列兩個枝條上同樣大小的果實，生長一段時間后，大小會出現(xiàn)不同嗎？如果不同，哪個大一些？請說明理由。．六．達標檢測1.棉花在生長到一定高度后，棉農(nóng)往往進行“打頂”，主要目的是（）A.限制棉花長高B.為了植株美觀C.促進側芽發(fā)育成側枝D.治療植株頂端的病蟲害2.小明在一棵小樹的離地1米處做了個記號，3年后小樹長高了1倍，記號和地面的距離應該是（）A.2米B.1米C.遠遠大于1米D.略大于1米3.枝芽的結構包括、、、和等五個部分。其中枝芽的中間部分是，其伸展使莖不斷；芽軸頂端的結構是，其細胞的分裂和分化能產(chǎn)生；幼葉展放后形成；葉原基逐漸發(fā)育成；芽原基發(fā)育成。4．木本植物莖的大致結構包括、和。其中中的與水分和無機鹽的輸導有關；中的與有機物的輸導有關。5.校園里的一棵小柳樹遭到破壞,莖的基部被人用小刀剝去了一圈樹皮，一段時間后小柳樹死亡。這是因為（）A.切斷了導管，根部缺少水分、無機鹽B.切斷了導管，莖和葉缺少有機物C.切斷了篩管，莖和葉缺少水分、無機鹽D.切斷了篩管，根部缺少有機物七.反思提升指名說出本節(jié)課的收獲1.學生獨立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題植物的無性生殖總課時10授課時間第_____周授課教師課型新授教學目標及重難點1.知道什么是無性生殖以及無性生殖的類型。2.知道無性生殖與有性生殖的區(qū)別。3.了解組織培養(yǎng)的意義，原理和在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。板書設計植物的無性生殖有性生殖和無性生殖有性生殖無性生殖概念特點類型教學策略利用小組討論的教學方法突破重難點教后反思教與學過程設計備注一．預習檢測1.以小組為單位檢查.2.教師抽查二．導入新課明確目標學生齊讀學習目標三自主學習合作探究【生殖的類型】根據(jù)兩性生殖細胞是否結合，把生殖分為________________和______________兩種類型.【營養(yǎng)繁殖】1.概念:植物用__________、_______、_________等營養(yǎng)器官進行繁殖的方式.2.方法:常見的方法有_______、__________、_________三種.(1)扦插:①概念:取一段帶____________的枝條,_______插入濕潤的土壤中,在適宜的條件下,枝條發(fā)育成新個體.②舉例:________、_______葡萄______、_______等植物.(2)嫁接:①概念:把一種植物的________或________,接在另一個植物體上,使兩者長成完整的植物體.②方式:_________和_________兩種.③關鍵:接穗和砧木的__________緊密結合在一起.④舉例:_________、_______、______等果樹.(3)壓條:①概念:把枝條中部的________剝去半圈,埋進土壤并固定,發(fā)育成新個體后,再與_______分離.②舉例:__________________________等不易成活的植物.點撥：

營養(yǎng)繁殖的優(yōu)點是:新個體完全保留母體的________【組織培養(yǎng)】1.概念:在_________條件下,將植物的______________或______等切成小塊,培養(yǎng)在特制的________上,通過細胞的_________和_________,使它發(fā)育成完整的植物體.2優(yōu)點:短時間內,__________培育出所需的植物新個體,防止_____________的危害,提高了__________效率.四．適時點撥展示自我本著學生會先讓學生講的原則，讓其它組的先講，不會的教師再講解。教師點撥:有性生殖和無性生殖有性生殖無性生殖概念特點類型五．跟蹤訓練嫁接：就是把一個植物體的，接在另一個植物體的上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接的方法：枝接和芽接。嫁接成活的關鍵是六．達標檢測1.水蜜桃味甜，毛桃味酸，現(xiàn)將水蜜桃(接穗)接到毛桃(砧木)上，成活后結出的成熟果實，其味道是(

)。

A.酸味的

B.甜味的

C.果實一半酸味，一半甜味

D.酸甜適中

2進行壓條時，要預先把枝條埋進土里的部分劃破樹皮，這樣有利(

)，從而促進生根。

A.吸收水分

B.吸收無機鹽C.吸收營D.積蓄有機養(yǎng)料

3.組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是(

)。

A.植物體是由細胞構成B.植物組織的全能性

C.植物細胞的全能性

D.植物細胞可以先構成組織、器官，進而形成植物體

4植物園引進了一批稀有花卉，技術人員想在短時間內將其大量繁殖，比較理想的方法是(

)。

A.種子繁殖

B.組織培養(yǎng)

C.扦插

D.壓條

七.反思提升指名說出本節(jié)課的收獲。教師動畫展示嫁接的過程教師播放組織培養(yǎng)的錄像1.學生獨立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題綠色開花植物的一生(1-3)總課時11授課時間第_____周授課教師課型復習教學目標及重難點1.學會解剖和識別花的各部分結構，概述花蕊是花的主要部分的理由。2.描述傳粉和受精的過程，并說明傳粉和受精是植物的一個重要的生理活動。3.描述果實和種子的形成過程。板書設計綠色開花植物的一生(1-3)仔細觀察植物的有性生殖發(fā)育過程示意圖，回答下列問題：（1）圖中從①②表示植物的過程，該花的傳粉方式是。（2）當①發(fā)育成熟后，花粉粒落到雌蕊柱頭上，受柱頭分泌的刺激，萌發(fā)產(chǎn)生。（3）花粉管中含有2個，其中一粒與③中的結合形成受精卵，另一粒與③中的結合形成受精極核，這就是綠色開花植物特有的現(xiàn)象。（4）④由③中的發(fā)育而成；⑤由③中的發(fā)育而成。5、如果①②過程遇上陰雨天，請你分析會出現(xiàn)什么結果？。可通過解決這一問題。教學策略利用小組討論的教學方法突破重難點教后反思教與學過程設計備注一．重大知識點理專題整合1.傳粉和受精自主學習課本P8和P10頁上主要內容，精要的進行總結⑴傳粉是指，包括和兩種方式⑵受精是指；雙受精是指⑶受精的過程包括①②③④2.果實和種子的形成合作探究課本P13頁上主要內容，把子房與果實和種子發(fā)育的對應關系填在下面網(wǎng)絡中3.種子的結構與功能把右圖中序號填在下列網(wǎng)絡中⑴[⑥]和[③]均起作用⑵[]和[]均為胚根發(fā)育成；[]和[]均為胚軸發(fā)育成；[]和[]均為胚芽發(fā)育成；為種子的萌發(fā)提供營養(yǎng)是[]、[]?？傊切轮参矬w的幼體，是種子的主要部分二．歸納總結復習課本內容，畫出知識網(wǎng)絡圖三．鞏固記憶基礎知識四．達標檢測1.將顆粒完整的活種子分成甲、乙兩組，在約25℃的條件下分別播種。甲組種在肥沃、濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠、濕潤的土壤中，這兩組種子的發(fā)芽狀況是〔〕A.甲先萌發(fā)B.乙先萌發(fā)C.同時萌發(fā)D.都不萌發(fā)2.下圖是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖，下列哪項能正確表示菜豆種子在萌發(fā)成幼苗過程中體內有機物含量的變化情況時間時間有機物質量時間有機物質量時間有機物質量時間有機物質量A．B．C．D．（第2題圖）3.下圖是菜豆的種子和幼苗，據(jù)圖回答問題。⑴丙圖中結構A由甲圖中［］所示的結構發(fā)育而來；丙圖中結構B由甲圖中［］所示的結構發(fā)育而來；丙圖中結構C由甲圖中［］所示的結構發(fā)育而來。⑵請在乙圖中標出成熟區(qū)、伸長區(qū)、分生區(qū)、根冠的位置。4.下圖是桃的花和果實示意圖，據(jù)圖回答問題。⑴寫出圖中字母代表的名稱：A；B；C；D。⑵在A、C與B、D間用箭頭表示果實和種子的形成過程。七.反思提升1.學生獨立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題綠色開花植物的一生(4-7)總課時12授課時間第____周授課教師課型復習教學目標及重難點1.熟練說出花、果實、種子、根尖、枝芽、莖的主要結構（重點）2.掌握傳粉、受精過程、果實與種子的形成過程等有性生殖的含義（重點和熱點）3.準確描述種子萌發(fā)的條件及過程、無機鹽對植物生長的作用（重點）4.領悟無性繁殖的優(yōu)點和在生產(chǎn)實踐中的應用。（重點、熱點）板書設計綠色開花植物的一生(4-7)對右圖所示枝條和枝芽結構的敘述，錯誤的是()A.從芽的著生位置劃分，a為頂芽，b、c為側芽B.枝條d的不斷伸長，來自于枝芽中2的不斷伸展C.著生在葉腋處的結構有b、cD.芽b的長勢強于芽c的長勢教學策略利用小組討論的教學方法突破重難點教后反思教與學過程設計備注一．重大知識點理專題整合1.描述種子的萌發(fā)環(huán)境條件：、、自身條件：?！鴾y定種子的發(fā)芽率=，一般重復測量三次，取值▲種子萌發(fā)的過程吸收水分→營養(yǎng)物質轉運→胚根發(fā)育成根→胚芽胚軸發(fā)育成莖、葉，首先突破種皮的是，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發(fā)育來的2.根尖的結構和各部分的功能自主學習課本P25內容，并根據(jù)下圖，把根尖的結構名稱和對應的功能依次填寫在下表中3.生殖⑴填寫下表并進行區(qū)別生殖種類含義舉例意義有性生殖無性生殖⑵列舉常見無性生殖的種類無性生殖方式分裂生殖孢子生殖出芽生殖營養(yǎng)生殖組織培養(yǎng)克隆實例7.枝芽的結構與功能準確描述圖中7個序號所代表的結構名稱和對應的功能，并在右側畫上一段帶葉的枝條進行相應的連線。8.典型例題【例1】炸油條要用到面粉和花生油，它們分別來自()A．小麥的子葉花生的子葉B．小麥的胚乳花生的子葉C．小麥的子葉花生的胚乳D．小麥的胚乳花生的胚乳【例2】下表為某小組同學用大豆種子探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗，他們探究的環(huán)境條件是()罐頭瓶實驗材料處理環(huán)境①干燥的大豆種子+浸清水的棉花擰緊瓶蓋室溫②干燥的大豆種子擰緊瓶蓋室溫A.溫度B.空氣C.水分D.陽光9.變式訓練【訓練1】用超市里專用的餃子面粉包成的餃子，吃起來特別有“筋道”，這是因為這種面粉里“面筋”的含量高?！懊娼睢笔欠N子成分中的（）A．淀粉B．蛋白質C．脂肪D．無機鹽【訓練2】小李對種子的萌發(fā)很感興趣，于是就照著下圖做了以下實驗：將同種具有相同、較強活力的植物干種子分別置于①空氣中，②水面可以接觸空氣的位置，③水中。關于這一實驗，下列說法正確的是（）A．種子②的萌發(fā)力最強B．①、②兩粒種子之間的對照條件是空氣C．②、③兩粒種子之間的對照條件是水分D.這個實驗說明種子萌發(fā)需要空氣、水分和溫度二．反思與交流結合復習目標，你認為自己的學習還有哪些遺漏的地方，請列舉并與其他人進行交流三．鞏固記憶基礎知識四．達標檢測1．下列關于花和果實的敘述不正確的是A．將未成熟的花進行套袋處埋，透氣的袋內能結出果實說明花是雌花B．通過對玉米實施人工輔助授粉，可以解決玉米果穗頂部缺粒現(xiàn)象C．玉米的種皮和果皮緊密結合在一起，一粒玉米就是一個果實D．一個西瓜含有多粒種子，說明一個子房中有多個胚珠2.在一棵蘋果樹上可以結出紅富士、金帥、小國光三個品種的蘋果，采用的繁殖方式是（）A.種子繁殖 B.扦插 C.壓條 D.嫁接3.在一棵蘋果樹上可以結出紅富士、金帥、小國光三個品種的蘋果，采用的繁殖方式是（）A.種子繁殖 B.扦插 C.壓條 D.嫁接4.萌發(fā)的環(huán)境條件時，滿足所有環(huán)境條件后，一些種子仍不能萌發(fā)，其原因在于（）A.沒有適量的水分B.種子自身條件不具備C.沒有適宜的溫度D.沒有充足的空氣4.在根尖各部分中，細胞體積較小，細胞核較大的是（）的細胞。A、根冠B、分生區(qū)C、伸長區(qū)D、成熟區(qū)5.玉米是我省重要的糧食作物。下面關于玉米的正確敘述是（）A．玉米是單子葉植物，一粒玉米是由一個胚珠發(fā)育來的B．在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液，變藍的部分是胚C．種子萌發(fā)時，胚根首先突破種皮發(fā)育成根并且子葉出土D．玉米為雌雄同株，借助風力完成異花傳粉6.某同學進行了無土栽培的嘗試（如圖），據(jù)圖回答問題。乙甲乙甲⑴甲、乙兩瓶都應當放在怎樣的環(huán)境中？

⑵幾天后甲植株生長狀為，乙植株生長狀況為⑶為什么甲植株生長狀況比乙植株好？七.反思提升1.學生獨立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題綠色開花植物的一生總課時13授課時間第_____周授課教師課型檢測教學目標及重難點檢測學生第一單元的知識掌握情況板書設計綠色開花植物的一生教學策略閉卷教后反思課題綠色開花植物的一生總課時14授課時間第_____周授課教師課型講評教學目標及重難點1.糾正本章出現(xiàn)的錯誤2.幫助學生區(qū)分容易混淆的知識點板書設計綠色開花植物的一生選擇題4.12.13.24二．非選擇題2829教學策略通過小組討論，教師點撥突破重難點教后反思教與學過程設計備注一．分析本次考試情況二．小組討論。不會的同學先由本小組的同學完成，再不會的找出題號寫在黑板上。三．講解易錯題。一）選擇題二)非選擇題針對本部分出現(xiàn)的知識點進行鞏固。變式訓練六.反思提升請學生總結本次考試的出錯的原因，寫出總結。課題昆蟲的生殖和發(fā)育序號15授課時間第_____周授課教師課型新授教學目標及重難點教學目標1、說出蝗蟲的生殖和發(fā)育過程及特點。2、從果蠅的生殖和發(fā)育入手理解變態(tài)發(fā)育。3、舉例說出完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育4、舉例說明昆蟲在人類生活和生產(chǎn)中的作用重點：常見昆蟲的生殖和發(fā)育難點：果蠅的生殖和發(fā)育過程板書設計兩棲動物的生殖和發(fā)育一．都經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹、成蟲四個階段，并且幼蟲和成蟲的差別明顯，屬于完全變態(tài)發(fā)育。（蛻去的皮是昆蟲的外骨骼，由于外骨骼不能隨身體長大而長大，所以昆蟲在發(fā)育過程中有蛻皮）二．經(jīng)歷了卵、幼蟲、成蟲三個階段，并且幼蟲和成蟲差別不明顯，屬于不完全變態(tài)。教學策略利用小組討論的教學方法突破重難點教后反思一．預習檢測1、像蝗蟲這樣，昆蟲的發(fā)育經(jīng)過了、和三個階段，而且幼蟲和成蟲差別，這樣的發(fā)育過程叫做_____________。常見昆蟲舉例：___________________________________________。2、像果蠅這樣，昆蟲的發(fā)育經(jīng)過、、和四個階段，而且幼蟲和成蟲差別，這樣的發(fā)育過程叫做_______________。常見昆蟲舉例：___________________________A.以小組為單位檢查B.教師抽查二．導入新課明確目標學生齊讀學習目標三自主學習合作探究一）、昆蟲的生殖1．生物界中數(shù)量最多的生物類群是：。2．吸引異性的方式：分泌或。3．受精方式：受精。4．產(chǎn)卵（1）豆娘：產(chǎn)卵于中。（2）蝗蟲：產(chǎn)卵于中。（3）玉米螟：產(chǎn)卵于上。（4）姬蜂：產(chǎn)卵于體內。小結：昆蟲的生殖方式：雌雄_____，_____受精。5．解釋蜻蜓點水和了解玉米螟的防治（二）、昆蟲的發(fā)育（以蝗蟲為例分析昆蟲的不完全變態(tài)）閱讀P43昆蟲的發(fā)育過程，回答列問題1．蝗蟲的幼蟲在生長發(fā)育過程中有_____現(xiàn)象，你知道為什么嗎？2．蝗蟲的發(fā)育過程經(jīng)歷了那幾個時期？3．幼蟲與成蟲的外部形態(tài)有何異同？4．從食性、生殖特點、發(fā)育時期幾方面分析，控制蝗災應采取那些措施？5．結合蝗蟲特點，說說消滅蝗蟲的最佳時期？6．何謂不完全變態(tài)？何謂完全變態(tài)？各舉例說明，并比較異同。四．適時點撥展示自我本著學生會先讓學生講的原則，讓其它組的先講，不會的教師再講解。五．跟蹤訓練作繭自縛是蠶由什么時期吐出的絲，進入了什么時期？分析“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是否科學，若不科學，如何改動。六．達標檢測1.下列昆蟲其發(fā)育屬于不完全變態(tài)和完全變態(tài)的依次是( )。A.菜粉蝶、蜜蜂B.蝗蟲、菜粉蝶C.蝗蟲、蜈蚣D.蜜蜂、蜘蛛2．稻螟、玉米螟都是農(nóng)業(yè)害蟲，它們危害農(nóng)作物時，所處的變態(tài)時期是（）A、卵B、幼蟲C、蛹D、成蟲3．關于蝗蟲的敘述，最為確切的是（）A、發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育B、體表有外骨骼，身體由許多體節(jié)構成C、受精作用在體外進行D、幼體與成體在結構上的差異很大4．蜜蜂完全變態(tài)發(fā)育的正確過程是（）A、幼蟲→卵→蛹→成蟲B、卵→蛹→成蟲C、卵→幼蟲→蛹→成蟲D、卵→蛹→幼蟲→成蟲5．蠶蛾是家蠶發(fā)育過程中的( )。A.幼蟲期 B.成蟲期 C.蛹期 D.若蟲期你見過蟬蛻嗎?它是蟬的_________，當蟬生長到一定階段時，該結構限制蟬的生長，脫去該結構的現(xiàn)象叫_________。該結構可以_________和_________內部柔軟器官、防止體內水分。7．明朝詩人郭敦寫過一首詩,題目叫《飛蝗》，其中有一句話“飛蝗蔽空日無色，野老田中淚垂血”。（1）從前面的一句詩中，可以知道蝗蟲有____________習性。（2）農(nóng)夫為什么如此傷悲？___________________________________。（3）蝗蟲之所以能給農(nóng)作物造成嚴重災害，這與蝗蟲的_________________有關。據(jù)此特點應該采取什么措施？_______________________________七.反思提升請學生本節(jié)課的收獲1.學生獨立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題兩棲動物的生殖和發(fā)育總課時16授課時間第_____周授課教師課型新授教學目標及重難點描述兩棲動物的生殖和發(fā)育過程及特點。板書設計兩棲動物的生殖和發(fā)育1.蛙的生殖與發(fā)育在_________中進行，精子與卵細胞在_______中相遇形成__________,完成受精作用。這種受精方式叫做_________。2．蛙的發(fā)育一般經(jīng)歷____________、___________、____________和_____________四個時期。____________和____________在形態(tài)結構以及生活習性等方面有顯著的不同，這種發(fā)育稱為_______________。3．蛙的個體發(fā)育的起點是____________，在__________中進行細胞分裂,發(fā)育成__________，繼續(xù)發(fā)育形成蝌蚪。蝌蚪起先用_________呼吸。教學策略利用小組討論的教學方法突破重難點教后反思一．預習檢測1、現(xiàn)存的兩棲類動物約有_________種，它們是由__________過渡到___________的脊椎動物。2、蛙的生殖與發(fā)育在_________中進行，精子與卵細胞在_______中相遇形成__________,完成受精作用。這種受精方式叫做_________。3、蛙的發(fā)育一般經(jīng)歷____________、___________、____________和_____________四個時期。____________和____________在形態(tài)結構以及生活習性等方面有顯著的不同，這種發(fā)育稱為_______________。4、蛙的個體發(fā)育的起點是____________，在__________中進行細胞分裂,發(fā)育成__________，繼續(xù)發(fā)育形成蝌蚪。蝌蚪起先用_________呼吸。二．導入新課明確目標學生齊讀學習目標三自主學習合作探究（仔細閱讀課文內容，相信你一定能完成下列題目?。包S梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”，說明青蛙的繁殖季節(jié)是。青蛙繁殖季節(jié)，常見的生殖現(xiàn)象有、等。青蛙的卵和精子在中完成受精形成，是受精。蛙的受精卵上面顏色深的意義是。兩棲動物的發(fā)育青蛙的發(fā)育經(jīng)歷了、、、四個階段，屬于發(fā)育。四．適時點撥展示自我本著學生會先讓學生講的原則，讓其它組的先講，不會的教師再講解。五．跟蹤訓練（大膽說出自己的想法，跟大家分享！）“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，反映了青蛙的繁殖與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的豐收有密切關系，保護青蛙應重視保護青蛙的生殖和發(fā)育環(huán)境。下表是幾塊稻田中青蛙的數(shù)量與農(nóng)業(yè)害蟲數(shù)量的關系。1.繁殖季節(jié)，到處“蛙聲一片”，鳴叫的蛙是蛙。你知道蛙鳴對青蛙的生殖有什么意義嗎？。2.青蛙數(shù)量和害蟲數(shù)量的關系是怎樣？3.青蛙以昆蟲為食，當農(nóng)田施用農(nóng)藥后，昆蟲被大量毒死，而青蛙不會被毒死，是由于青蛙只捕食。4.如果稻田C的水被污染，那么，青蛙的數(shù)量將會怎樣變化？并簡要說明理由。六．達標檢測1.蛙的生殖發(fā)育在水中進行，其受精方式是________A.體外受精B.體內受精C.單受精D.雙受精2.青蛙是由蝌蚪發(fā)育來的，在由蝌蚪發(fā)育到青蛙的過程中，其呼吸器官依次是（）A.外鰓→內鰓→肺B.內鰓→外鰓→肺C.肺→外鰓→內鰓D.鰓→肺3.下述對兩棲動物的“兩棲”含義理解正確的是________

A.幼體生活在水中，成體生活在陸上

B.有時生活在水中，有時生活在陸上C.主要在水中生活，也可以在陸上生活

D.幼體生活水中，用鰓呼吸；成體可在水中生活，也可在陸上生活，主要用肺呼吸4.在脊椎動物中，由水生到陸生的過渡類型是_______A.節(jié)肢動物B.魚類C.兩棲類D.爬行類5.蝌蚪變態(tài)發(fā)育過程中最后消失的器官是_______A.肺B.內鰓C.外鰓D.尾6.你能說出早期蝌蚪與成蛙的顯著區(qū)別嗎?________A.陸生、用肺呼吸、無尾、有四肢B.陸生、用肺呼吸、有尾、有四肢C.水生、用肺呼吸、無尾、有四肢D.水生、用鰓呼吸、有尾、無四肢7.青蛙和被子植物個體發(fā)育的起點分別是_________A.受精卵、受精卵B.蝌蚪、種子C.蝌蚪、花粉粒D.受精卵、種子七.反思提升本節(jié)課的收獲A.以小組為單位檢查B.教師抽查1.學生獨立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題鳥的生殖和發(fā)育總課時17授課時間第____周授課教師課型新授教學目標及重難點1、描述鳥的生殖結構和發(fā)育過程。2、觀察鳥卵的結構，說出鳥卵適于陸上發(fā)育的結構特點。板書設計鳥的生殖和發(fā)育一．鳥類的生殖一般步驟求偶筑巢交配產(chǎn)卵孵卵育雛二．鳥卵的結構教學策略利用小組討論的教學方法突破重難點教后反思一．預習檢測1.鳥類的繁殖過程一般包括_________________孵卵、幾個階段，每個階段都包括復雜的繁殖行為。2、鳥的有性生殖（精子和卵細胞結合形成）是雌雄，受精，是卵生。3、鳥類的生殖和發(fā)育(1)雞卵的結構：____________、____________、____________、____________、____________、____________、____________、____________，其中____________、____________、__________構成卵細胞。(2)生殖：____________受精、____________生殖。(3)發(fā)育：____________變態(tài)現(xiàn)象。(4)生殖發(fā)育過程：包括____________、____________、____________、____________、____________、____________。二．導入新課明確目標學生齊讀學習目標三自主學習合作探究(一)鳥的生殖1、學生讀課本50—51頁，小組內討論完成下列問題思考：（1）描述在日常生活中觀察到的鳥類生殖和發(fā)育的有關事例。（2）小組共同總結鳥的生殖過程。2、實驗：觀察雞蛋的結構（1）觀察雞蛋的形狀，它是什么形狀？（2）請同學們捏一捏雞蛋感受蛋殼的硬度。（有句話“好漢捏不破雞蛋”有道理嗎）蛋殼有什么作用？（3）打破熟雞蛋的鈍端，看看有什么結構，它有什么作用？（4）雞卵的結構：識記51頁雞卵的結構及各部分的作用，然后回答下列問題：①鳥的卵細胞包括由那三部分構成？②能夠為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的是什么結構？③氣室有什么作用？系帶有什么作用？進行胚胎發(fā)育的是什么部位？（二）鳥的發(fā)育1、鳥類怎樣進行孵卵？2、比較早成雛和晚成雛。四．適時點撥展示自我本著學生會先讓學生講的原則，讓其它組的先講，不會的教師再講解。五．跟蹤訓練1.鳥卵中能為胚胎發(fā)育提供養(yǎng)料的是( )。A.卵黃 B.卵白C.卵黃和卵白D.卵黃和胚盤2.鳥卵中進行胚胎發(fā)育的部位是( )。A.胚盤B.卵黃C.卵白 D.氣室3.雞蛋是雞的( )A.受精卵 B.卵細胞 C.卵 D.生殖細胞4.“幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕啄春泥”，這句詩描述的是鳥的哪種繁殖行為?( )A.求偶B.筑巢C.產(chǎn)卵D.孵卵5.受精的鳥卵在雌鳥體內開始發(fā)育，但產(chǎn)出后卻停止發(fā)育，原因是A.外界濕度太低B.外界有陽光C.外界溫度太低 D.外界有空氣6.鳥是雌雄___________、___________受精的動物，它的生殖和發(fā)育過程一般包括___________、___________、___________、___________、__________和__________幾個階段，每個階段都伴隨著復雜的繁殖行為。六．達標檢測1.下列哪項不是鳥類生殖發(fā)育的一般過程()。A.求偶B.交配 C.筑巢 D.貯食2.養(yǎng)雞場的母雞下的蛋不能孵出小雞，原因是()。A.雞蛋太小B.雞蛋沒有受精C.雞蛋貯存的養(yǎng)料太少D.雞蛋內貯存空氣太少3.觀察雞卵的結構時，未受精卵的特點是( )。A.胚盤色濃而大B.胚盤色淺而小C.卵黃色濃而大D.卵黃色淺而小4．請你觀察圖，將雞卵的結構和相應的功能用線連接起來卵殼為胚胎發(fā)育提供主要營養(yǎng)卵黃進行胚胎發(fā)育的部位胚盤提供胚胎發(fā)育所需的氧氣氣室起保護卵細胞的作用七.反思提升本節(jié)課的收獲A.以小組為單位檢查B.教師抽查1.學生獨立完成題目。2.教師出示答案，同桌互換看。3.師糾正，講解、評選優(yōu)勝小組，優(yōu)秀個人。課題嬰兒的誕生總課時18授課時間第____周授課教師課型新