比尾巴教學(xué)設(shè)計

人教版小學(xué)語文一年級上冊第十課《比尾巴》學(xué)情分析：一年級孩子非常喜歡小動物，對于奇特的動物尾巴更是愛好盎然。在學(xué)前教育中大多數(shù)孩子們接觸過這首兒歌，這些有利原由于本節(jié)課的教學(xué)奠定了堅實的感情基礎(chǔ)。教師思索：兒歌抓住多種小動物尾巴特點，以“比”的形式為主線，充足調(diào)動孩子學(xué)習(xí)探究的積極性。同步兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學(xué)中教師應(yīng)當以朗誦訓(xùn)練為切入口，拓展學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生理解多種動物尾巴的特點。教學(xué)目的：1、認識“比、尾、巴”等12個生字，會寫“云、公、車”3個生字，理解詞語的意思。2、理解動物尾巴的特點，有感情的朗誦課文。教育資源：1、猴子、兔子、公雞等多種動物圖片及有關(guān)動物尾巴圖。2、學(xué)生搜集查找自己喜歡的小動物文字、圖片、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。3、課件、生字卡片。重點難點：練習(xí)朗誦和認字是教學(xué)重點；讀好書中問句是教學(xué)難點。課時安排：兩課時（根據(jù)教學(xué)實際自行安排）教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題：1、同學(xué)們，今天動物王國有一場有趣的比賽，你們想跟老師去看看嗎？播放課件2、看完了動畫片，你們懂得小動物們今天要比什么嗎？（比尾巴）教師相機板書課題。那趕緊拼拼吧！引導(dǎo)學(xué)生認識“比、尾、巴”三個生字，注意“巴”字頭上沒有小帽子，應(yīng)當讀輕聲，指名生讀，教師指導(dǎo)。（從學(xué)生已經(jīng)有的識字經(jīng)驗出發(fā)，先讓學(xué)生試讀、領(lǐng)讀，然后教師再重點指導(dǎo)輕聲的讀法。）二、識記生字。１．今天來參與比賽的有哪些小動物呢？你們記住它們了嗎？誰來說說2、讓我們趕緊把它們請出來吧。（播放課件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀，并注有文字和拼音）3、趕緊跟他們打聲招呼，認一認他們的名字，多拼拼，記一記。（生拼讀）4、認讀：“猴、松、公、鴨、鼠”動物們的名字里面這幾種字尤其重要，要是能記住這幾種字，就能牢牢記住小動物的名字，小朋友們會讀嗎？大家快來說說有什么好措施能記住這幾種字。課文中尚有某些生字你們也記住它們了嗎？我們一起來看看（出示課文生字）去拼音讀生字5、下面請一種主持人把參與比賽的選手來說一下。過渡：認識了參賽的選手，這些選手想讓我們來給他們當評委，你們樂意嗎？要當好評委首先就要懂得比賽項目有哪些？三、學(xué)習(xí)問句部分：1、課件出示所有問句，趕緊拼拼，有哪些比賽項目？（先小聲拼小聲讀，再大聲拼大聲讀，最終請小老師領(lǐng)讀。）2、看小朋友們讀的這樣起勁，老師真想?yún)⑴c啊，歡迎嗎？（教師示范讀）你們可不能白聽哦，要注意看我的表情聽我的語氣。仔細聽聽與剛剛小老師讀的有什么不一樣樣？（讀時突出問句的句末語氣上揚）提問：1、你們發(fā)現(xiàn)了這些句子有什么特點？為何在每句話的背面均有一種像小耳朵“？”的符號，它又是誰呀，它的名字就叫做“問號”。有疑問的句子就用問號。2、小問號的作用又是什么呢？它提醒我們讀這樣的句子時聲音往上揚，就象讀第二聲同樣。）跟師讀，請你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最佳的讀給我們聽，也可以推薦一位小朋友來讀。四、學(xué)習(xí)答句部分1、小動物還等著成果呢，請你們趕緊評一評：師：誰的尾巴長？生：猴子的尾巴長。（其他句子措施相似）。老師把你們的意見記下來了，請檢查對不對。（課件出示：猴子的尾巴長。）2、說話訓(xùn)練指導(dǎo)朗誦你們看猴子長長的尾巴像什么？你們懂得它是用來干什么的？結(jié)合猴子尾巴的特性來說一說。為何松鼠的尾巴好象一把傘？（展示課件圖片：理解為何松鼠的尾巴好象一把傘。）課件出示：松鼠的尾巴除了像一把傘，還象什么？簡介松鼠尾巴的作用。3、看圖理解扁，結(jié)合生活實際用“扁”說話。平常你們還見到哪些東西是扁的。4、孔雀的尾巴最佳看在哪兒呢？請見過孔雀的小朋友說一說，他的尾巴，羽毛怎么樣？師：說的真好，孔雀的尾巴確實很美。你們能把這種美通過讀體現(xiàn)出來嗎？（師指導(dǎo)朗誦該句。）5、比賽成果出來了，（出示課文）我們的老虎大王由于有事來晚了，它還不懂得比賽成果，你們能告訴它嗎？目前我就是老虎大王，我問你們回答我好嗎？（一問一答，對對子讀）7、老虎大王年齡大了，耳朵有點背，你們能邊做動作邊告訴我嗎？（教師教一套動作邊做邊讀，學(xué)生跟做跟讀，最終自己演出讀。）五、回到課文1、認識詩歌小節(jié)師：動物們的比賽進行的非常成功。一名記者到場參與，心里非常激動，當場做了一首兒歌。他就把這六個問句提成了兩個部分，六個答句提成了兩個部分。這樣的一種部分就叫一種小節(jié)。我們來數(shù)數(shù)這個兒歌一共有幾種小節(jié)。師：這首兒歌就刊登在了我們的語文書上，大家一起來看一看，讀一讀。（拍手讀課文）2、比賽讀小動物們的比賽結(jié)束了。小朋友們想不想來一場比賽啊！比什么呢？先讓我們來進行朗誦擂臺賽吧！分組比賽讀（注意：讀問句時句末聲音要上揚）師：尚有一種人把這首兒歌編成了一首歌曲，我們一起來聽聽。（播放歌曲）六、擴展延伸：師：這次比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，尚有諸多動物看到這些小動物比尾巴比得這樣起勁也想來比比。那同學(xué)們能不能也為它們編首兒歌呢？1、說說這些動物尾巴的特點。課件出示（牛、馬、魚圖片）。2、用誰的尾巴（）？誰的尾巴（）誰的尾巴最（）？的格式編兒歌。師：看得好