九上化學實驗與科學探究

九下化學實驗與科學探究知識講解1．化學實驗與科學探究(1)化學與實驗化學是一門以實驗為基礎的科學，而化學實驗是科學探究的重要途徑。(2)古代煉丹、煉金對化學實驗的貢獻①發(fā)明化學實驗器具；②發(fā)明制造物質的有效方法；③找到分離物質的方法：蒸餾、過濾。(3)化學實驗 ①步驟：提出問題→猜想與假設→制定計劃→進行實驗→收集證據→得出結論→交流與反思②作用：發(fā)現和驗證化學原理、學習科學探究的方法并獲得化學知識。2．化學學科的學習方法:

①關注物質的性質。如顏色、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、熔點、沸點等。②關注物質的變化，如蠟燭受熱時是否融化，燃燒時是否發(fā)光、放熱并有二氧化碳氣體和水蒸氣產生。③關注物質的變化過程及其現象。④填寫實驗報告。即將探究活動的過程、結果、分析過程等寫成實驗報告的形式。3.對蠟燭及其燃燒的探究實驗步驟：步驟與方法現象分析一、實驗前1．觀察蠟燭的顏色、形狀、狀態(tài)；嗅其氣味并觸摸。蠟燭是白色的圓柱狀固體，無氣味，由白色的棉線和石蠟組成，并有滑膩感。2．用小刀切下一塊石蠟，放入水槽，觀察其在水中的現象。很容易切下，被切下的石蠟漂浮在水面上，不溶于水。石蠟較軟、密度比水小，不溶于水。二、實驗時3．點燃蠟燭，觀察其變化及其火焰。石蠟受熱時熔化、蠟燭燃燒時發(fā)光、放熱、冒黑煙。燭焰分三層：外焰、內焰、焰心。石蠟熔點較低，燃燒時形成炭黑。4．用一根小木棒放入火焰下方約1s后取出兩端較黑，中間幾乎沒有變色。外焰溫度最高，焰心最低。5．用冷而干燥的燒杯罩在燭焰上方，觀察燒杯壁上的現象片刻干燥的燒杯壁上出現了許多小水珠。蠟燭燃燒時產生了水6．用內壁蘸有澄清石灰水的燒杯罩在燭焰上方，觀察燒杯壁上的現象片刻燒杯內壁上的澄清石灰水變渾濁。蠟燭燃燒時產生了二氧化碳。三、實驗后7．熄滅蠟燭，觀察其現象。蠟燭熄滅后產生白煙。熔化的石蠟逐漸凝固，白色棉線燭心變黑，易碎。石蠟遇冷凝固，燃燒時產生炭黑，棉線炭化。8．用火柴點燃剛熄滅時的白煙，觀察有什么現象發(fā)生。蠟燭會重新燃燒。白煙由細小的石蠟顆粒構成，有可燃性。實驗結論：蠟燭在空氣中能夠燃燒，在燃燒過程中和過程后能產生許多新的物質。石蠟＋氧氣二氧化碳＋水4.對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究實驗步驟：步驟與方法現象分析1．用排水集氣法收集兩瓶呼出的氣體，并同時收集兩瓶空氣（瓶口要蓋上玻璃片）。2．分別取一瓶呼出的氣體和空氣，向其中滴加等體積等濃度的澄清石灰水，并觀察。呼出氣體中的澄清石灰水比空氣中澄清石灰水渾濁的程度要深。呼出氣體中二氧化碳的含量比空氣中二氧化碳含量高。3．分別取一瓶呼出的氣體和空氣，用二根燃著的木條分別伸入集氣瓶中，并觀察?？諝庵行∧緱l燃燒的劇烈程度比呼出氣體中小木條燃燒的劇烈程度要高，燃燒時間要長?？諝庵醒鯕獾暮勘群舫鰵怏w中氧氣含量高。4．分別取兩片毛玻璃片，一片置于空氣中，并對另外一片呼氣。置于空氣中的毛玻璃片上幾乎沒有水霧，而呼氣的毛玻璃片上有較多的水霧。呼出氣體中水蒸氣的含量比空氣中水蒸氣的含量較高。實驗結論：1．‘二氧化碳’含量：呼出氣體＞空氣；2．‘氧氣’含量：呼出氣體＜空氣；3．‘水蒸氣’含量：呼出氣體＞空氣。課堂練習1．下列關于石蠟性質的描述中，錯誤的是()A．石蠟是無色、無味且硬度較大的固體B．石蠟難溶于水且密度比水小C．石蠟熔點低，受熱易熔化成蠟油D．石蠟可燃，燃燒時放熱，并有二氧化碳和水生成2．實驗室測定蠟燭在盛有一定體積空氣的密閉容器內燃燒至熄滅過程中，O2和CO含量隨時間變化曲線如圖，通過分析該圖可推理出的結論是（）A．曲線①表示CO含量的變化B．蠟燭由碳、氫元素組成C．蠟燭發(fā)生了不完全燃燒D．蠟燭熄滅時，容器內氧氣耗盡3．下列對蠟燭燃燒的有關探究實驗說明中，錯誤的是（）A．蠟燭燃燒后生成的氣體可以使澄清的石灰水變渾濁B．用燒杯扣住蠟燭，蠟燭逐漸熄滅，因為蠟燭燃燒須有氧氣參加C．蠟燭浮在水面，說明它的密度比水大D．熄滅蠟燭時出現白煙，用火柴點燃白煙，蠟燭復燃，因為白煙是石蠟固體小顆粒4．在下列蠟燭燃燒的實驗中，對有關實驗現象的描述錯誤的是（）A．實驗1中蠟燭火焰逐漸熄滅B．實驗2冷且干燥的白瓷板表面無明顯變化C．實驗3外焰部分的火柴梗最先炭化D．實驗4將一個內壁涂有澄清石灰水的燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁5．下列對吸入空氣和呼出氣體的探究描述中錯誤的是（）A．用澄清石灰水檢驗氧氣的含量B．呼出氣體中含量最多的是氮氣C．空氣中二氧化碳含量比呼出氣體中的少D．用排水集氣法收集呼出氣體6.下列有關空氣和呼出氣體的探究實驗的說法中，正確的是（）選項ABCD現象呼出氣體能使澄清石灰水變渾濁空氣不能使澄清石灰水變渾濁燃著的木條在呼出氣體中會熄滅被哈氣的玻璃片上出現無色液滴結論呼出氣體是CO2空氣中不含CO2呼出氣體中不含O2呼出氣體中含有H2O7．現有一瓶標簽脫落的無色溶液，要確定它是否為氯化鈉溶液。下列哪種方法能獲得滿意的結果（）A．品嘗味道 B．查閱資料 C．實驗探究 D．組織討論8．壹元錢的硬幣外觀有銀白色的金屬光澤，有些同學認為它可能是鐵制的。就這些同學的“認為”而言，應屬于科學探究中的（）A．實驗 B．觀察 C．假設 D．結論9．某同學在化學課上提出：可用澄清石灰水來檢驗人呼出的氣體中是否含有二氧化碳。就這一過程而言，屬于科學探究環(huán)節(jié)中的是（）A．建立假設 B．收集證據C．設計實驗 D．做出結論10．某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究。實驗一：【提出問題】人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同?【查閱資料】（1）白磷的著火點為40℃。（2）通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應。（3）通常條件下，氫氧化鈉溶液易與二氧化碳反應生成可以溶于水的碳酸鈉和水?！緦嶒灢僮?、記錄、分折】（1）先檢查裝置的_______________，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL氣體，連接裝置。（2）打開彈簧夾K1、K2，緩慢將袋中的氣體全部排出。讀出量筒中液體體積V1mL，錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是___________________________________________________________________。（3）關閉彈簧夾K1、K2，再_____________________________(填操作方法)，以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開K2。讀出量筒中液體體積為V2mL，其數值等于已反應的__________之外的氣體總體積。實驗二：（4）把氧氣、二氧化碳、水蒸氣(測濕度)探頭放入袋中，開始采集數據，然后向袋內呼出氣體。采集的數據經處理如圖三，表示二氧化碳體積分數變化的是_________(填“X”、“Y”、“Z”)?！緮祿幚怼浚?）實驗一中，二氧化碳的體積分數表達式是_____________(用百分數表示，下同)，氧氣的體積分數表達式是_____________。（6）實驗二中，200s時沒有采集數據的所有氣體的總體積分數為_______________。【評價與反思】（7）有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質”主要是指水蒸氣，由實驗二判斷此說法是錯誤的，理由是______________________________________________________。 課后作業(yè)20．把一根燃著的木條，分別伸入裝有呼出的氣體和普通空氣的集氣瓶內，觀察到木條在裝有空氣的集氣瓶內能夠正常燃燒。由此說明（）A．空氣是由氮氣和氧氣組成B．呼出氣體中氧氣的含量比空氣中少C．呼出過程中氧氣被完全消耗D．呼出的氣體的主要成分是二氧化碳21．下列事實不能證明空氣中含水蒸氣的是（）A．干脆的餅干在空氣中一段時間會變軟B．寒冷的冬天，家中窗戶的玻璃會出現好看的冰花C．夏天清晨，花園綠地中草上有很多露珠D．對著一片干燥的玻璃吹氣，玻璃片上出現一層水霧22．通過探究“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”實驗，得出結論正確的是（）A．吸入的氣體全部是氧氣B．呼出的氣體全部是二氧化碳C．呼出的氣體極易溶于水D．呼出的氣體里含有較多水蒸氣23．小捷從冰箱中取出一個杯子，放在桌子上，過一會兒，發(fā)現杯子外壁有水珠，她奇怪了，怎么回事呢？你能幫她分析原因嗎？24．為什么冬天呼出的氣體我們可以觀察到白霧，而其他季節(jié)則觀察不到呢？25．人體通過肺與外界進行氣體交換，吸入空氣中的氧氣，呼出二氧化碳和水蒸氣，但人體排出的二氧化碳究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物？為了證明這個問題。某同學設計了如圖的裝置進行了實驗。（1）人吸入氣體時，應打開活塞_____（填字母，下同），關閉活塞______。（2）人呼出氣體時，應