觀察葉教學(xué)設(shè)計

《觀測葉》教學(xué)設(shè)計北京小學(xué)何霈瑤【教材簡析】本課是《植物》單元的第三課，學(xué)生初步理解周圍的植物，學(xué)習(xí)了《觀測一棵植物》之后，縮小觀測對象，通過對葉的詳細觀測理解葉的共同特性和特定植物的葉的特性。本課的學(xué)習(xí)活動重要分為四個：1．觀測不一樣植物的葉；2．觀測同一棵植物的葉；3．畫一片葉；4．理解制作葉畫。通過四個學(xué)習(xí)活動，學(xué)生在比較和觀測的過程中形成一種科學(xué)的認識，即葉具有相似的構(gòu)造，但在形狀、大小、顏色等方面又存在差異，并體會植物的葉是多種多樣的。比較一根枝條上的葉可以讓學(xué)生感受葉也是有生命的，會經(jīng)歷不一樣的成長階段。通過畫葉、做葉畫讓學(xué)生深入感受植物的葉的特點，培養(yǎng)學(xué)生對葉的研究愛好?！緦W(xué)生分析】學(xué)生在生活中對葉比較熟悉，尤其是認識某些特殊形狀的葉，如銀杏葉、槭樹葉和楓樹葉等。學(xué)生對觀測葉有十分濃厚的愛好，在觀測植物的過程中，學(xué)生很輕易就被多樣的植物的葉吸引。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)理解可以使用多種感覺器官協(xié)助觀測，本節(jié)課將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生使用不一樣措施觀測、比較植物的葉，獲取信息。本課延續(xù)了之前畫圖記錄的措施，通過畫一片葉體現(xiàn)出葉的特點?！窘虒W(xué)目的】科學(xué)概念目的1．植物的葉是多種多樣的，每一種葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特性。2．懂得植物的葉是有生命的，會長大、會變化也會死亡?？茖W(xué)探究目的1．在教師指導(dǎo)下，能運用感官觀測葉的外部形態(tài)特性，并用簡樸的語言進行描述。2．通過觀測、比較多種各樣的葉，認識到植物的葉具有相似和不一樣之處?？茖W(xué)態(tài)度目的1．能在好奇心驅(qū)使下，對植物的葉體現(xiàn)出探究愛好。2．樂意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂于體現(xiàn)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目的認識到植物是有生命的，是大自然的重要構(gòu)成部分?！窘虒W(xué)重難點】重點：在教師指導(dǎo)下，能運用多種感官觀測葉的外部形態(tài)特性，并用簡樸的語言進行描述。難點：通過觀測、比較多種各樣的葉，認識到植物的葉具有相似和不一樣之處?！酒鞑臏蕚洹繛閷W(xué)生準備：每小組銀杏葉（2片）、槭樹葉（1片）、核桃樹葉（1片）、李樹葉（1片）、大小不一樣的綠蘿葉（3片）、彩筆（若干），每個學(xué)生一本學(xué)生活動手冊。教師準備:課件、板貼等?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入上節(jié)課，我們一起理解了植物的構(gòu)造，課下諸多同學(xué)都到校園中觀測了植物。（課件出示觀測照片）二、聚焦：不一樣植物葉的特點活動一：觀測銀杏葉。1．教師出示一片銀杏葉，提問：這是什么？你怎么懂得的？追問：你用看的措施，還發(fā)現(xiàn)它有什么特點？學(xué)生回答：扇形、綠色、有硬梗、邊緣起伏……2．教師繼續(xù)提問：除了用眼睛，上節(jié)課我們還學(xué)習(xí)了用身體的什么部位觀測植物？學(xué)生回答：耳、鼻、手。3．教師給學(xué)生分發(fā)銀杏葉，并進行活動安排。你可以用鼻子聞葉的氣味，可以用手感受它的質(zhì)地、薄厚，還可以更仔細地用眼觀測。葉很嬌嫩，用手去觸摸它的時候一定要輕柔。4．學(xué)生觀測活動結(jié)束后，教師提問：你用了什么措施，發(fā)現(xiàn)了銀杏葉的什么特點？學(xué)生回答：葉片上有小絨毛、顏色有深有淺、有清香味等。5．討論：每個組都仔細觀測了自己的葉，你們想不想看看其他組的葉？觀測投影上的幾片葉子，它們是什么葉？都是同一種葉，你又發(fā)現(xiàn)了它們的什么特點呢？學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一種植物的葉也有不一樣點。6．小結(jié)：僅僅一片銀杏葉，你們就通過眼看、鼻聞、手摸的措施發(fā)現(xiàn)了這樣多特點，太棒了！今天我們就像這樣觀測葉。（板貼課題）活動二：觀測4種葉。1．教師展示觀測對象：今天老師還帶來了4種葉，分別是：槭樹葉、核桃樹葉、李樹葉、綠蘿葉。2．提問：這4種葉分別有什么特點？為了獲得更多信息，你打算用哪些感覺器官觀測？學(xué)生回答：眼、鼻、手。追問：你想理解葉哪些方面的特點？學(xué)生回答：大小、顏色、氣味、摸上去的感覺……3．教師分發(fā)活動器材，并提出活動規(guī)定：你還可以像這樣圖文并茂地把你的觀測成果及時記錄在登記表上，分享的時候跟大家說說，你用了什么措施觀測葉，發(fā)現(xiàn)了葉的什么特點。學(xué)生分組活動，觀測4種葉，并進行記錄。4．活動完畢后教師提問：你用什么措施，發(fā)現(xiàn)了葉的什么特點？學(xué)生回答：用看、摸、聞的措施，發(fā)現(xiàn)了葉的特點，如：槭樹葉——紅紅的，像五角星同樣，葉片分了幾種叉，葉邊緣是鋸齒樣的……核桃樹葉——有香氣，葉片大，水滴形……李樹葉——紅色，水滴形，比較小，很薄，葉脈是平行的……綠籮葉——綠色，摸起來光滑，很厚（有水分），紋路是分叉的……追問：剛剛你們都發(fā)現(xiàn)了葉上有紋路，紋路是怎樣長的？同樣嗎？有什么不一樣？學(xué)生回答，教師引出科學(xué)詞匯——葉脈。5．小結(jié)：每種植物的葉各有特點，不過均有葉脈?；顒尤河懻撊~的共同特點。教師提問：這些植物各式各樣，它們的葉各有特點。既然它們都叫葉，都是植物的一部分，那么它們有無相似的地方？學(xué)生回答：所有的葉均有葉脈、葉片和葉柄三部分構(gòu)造。追問：你有無在其他葉上見過這些部分？小結(jié)：葉有諸多不一樣的特點，也有相似的構(gòu)造?；顒铀模河懻撏豢弥参锏娜~。1．提出問題：用多種措施觀測和比較，你們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)不一樣種類植物的葉各有特點。同一棵植物上的葉會同樣嗎？2．老師這里尚有兩片葉，它們是不是同一種樹葉？不著急回答，老師給每組都準備兩片葉，你們就用剛剛的措施獲取信息，再來說說理由。教師分發(fā)葉片，學(xué)生分組觀測并討論。3．活動結(jié)束，全班討論：它們是不是同一棵植物的葉？你有什么理由。學(xué)生回答，并闡明理由。教師總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩片葉子是同一棵植物的葉。4．教師出示一根綠蘿枝條：它們確實是一棵綠蘿上面的葉，那為何會有大、有小？追問：為何這棵植物上尚有這樣小的一片葉呢。你預(yù)測這片葉未來還會怎樣變化？學(xué)生回答，教師小結(jié)：（1）顏色深且比較大的是“長大后”的葉，顏色淺且比較小的是“小時候”的葉。（嫩葉、老葉）（2）世界上沒有完全相似的兩片葉子。雖然是同一棵植物上的葉子，也會由于光照、水分、營養(yǎng)、周圍環(huán)境等差異而有所不一樣。（3）植物是有生命的，植物的葉也是有生命的，會不停生長、發(fā)育、衰老、死亡。（4）伴隨季節(jié)變化葉子都會經(jīng)歷由嫩葉、老葉、黃葉到落葉的變化。三、畫一片葉就像你們說的，每片葉都是有生命的，不能摘下來帶回家。大自然中尚有更多有特點的葉子，我們可以用前幾課的記錄措施，把葉畫下來。接下來，我們玩一種小游戲：猜葉子。每位同學(xué)從今天觀測的幾片葉中選一片畫，不寫它的名稱，讓全班同學(xué)猜一猜你畫的是什么葉。假如你想讓大家能猜出來，你覺得畫的時候需要注意什么？要畫出葉的特點。限時3分鐘。教師組織學(xué)生畫葉，完畢猜葉子的活動。小結(jié)：我們能猜對葉子，是由于不一樣植物的葉各有特點。四、做葉畫今天我們觀測了這些葉，你覺得尚有無其他樣子的葉？植物是多種多樣的，葉也各有特點。秋天植物的葉紛紛凋