閱讀力讀書筆記

《閱讀力》讀書筆記當今時代，閱讀力是現(xiàn)代人必備的能力。閱讀力就是一種人的學習力、思想力和創(chuàng)新力。在國際上，包括中小學生的國際學生評論項目（PISA）測驗等指標性評價中，閱讀能力一直是最為重要的項目之一。微觀上看，閱讀力關(guān)涉孩子的升學、就業(yè)，從更大層次上看，個體的閱讀力更因關(guān)涉社會整體的閱讀水平，更是這個社會的凝聚力、幸福力、競爭力，因而關(guān)系到國家民族的競爭力。聶震寧在《閱讀力》中說，“閱讀是我們社會發(fā)展最重要的基礎(chǔ)之一?！蹦敲?，怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習慣呢？這幾大原則是我個人的思索和經(jīng)驗總結(jié)，分享給大家。此外，本期附有琴琴精心準備的推薦書單，供參照。有2-12歲孩子適合的，也有推薦給家長的。一、要培養(yǎng)閱讀的氣氛我們常常會說“沒時間讀書”，其實，每個人的時間都是有限的，只是看你把哪一種事項優(yōu)先安排。1、父母要以身作則。假如你期待孩子熱愛閱讀，就請你離開麻將桌和電視機，更不要邊看手機邊帶娃?？梢匝芯恳幌履銓I(yè)的書籍，假如你實在不懂得該看些什么書，請關(guān)注我推薦的書單。2、假如有條件，多帶孩子去體驗閱讀的氣氛。可以帶孩子去圖書館，也可以組織幾種相熟的孩子在一起讀書。泥泥今年9歲半，他常常和我一起參與學校的讀書會，和大哥哥大姐姐們一起讀書。雖然沒法參與我們的讀書討論，本學期他在旁邊讀完了86萬字的《西游記》原著。3、帶孩子出去玩的時候，除了為他們帶好隨身物品，也要讓他們自己挑選書籍帶上，培養(yǎng)他們在旅途中閱讀的習慣。雖然讀不了幾頁，也是一種態(tài)度：書是生活中的重要構(gòu)成部分，并且是很親近很重要的部分。二、培養(yǎng)對書籍的親近感聽說，在猶太人家庭，小孩稍微懂事時，母親就會翻開猶太教經(jīng)典《塔木德》，點一滴蜂蜜在上面，叫小孩去舔嘗，孩子會認為書是甜的。我們不去講究這一說法的真實性，對于培養(yǎng)孩子閱讀愛好而言，這是個好思緒。因此在孩子剛開始閱讀的時候，要為他們選擇他們感愛好的內(nèi)容。面對孩子提出的問題，引導他們?nèi)ラ喿x來尋求答案。例如，泥泥曾經(jīng)問我，他是從哪兒來的。我直接給了他一本《DK小朋友百科全書》，他把人體那部分鉆研得尤其認真。從此，他就純熟使用生殖器官的學名了……（怎樣對孩子進行性教育，下次有時間再分享）三、循序漸進1、選擇適合他們年齡和閱讀力的書。2歲左右的孩子，思維發(fā)展要靠動作和感知來支持，因此要給他們選擇體驗書，尤其是可以增進多重感官發(fā)育的。例如立體書、翻翻書、觸摸書，可以發(fā)聲的書。這個年齡段的孩子讀的書要買厚某些，紙張精良某些的，由于這個年齡段的孩子，也許會用咬、扔、撕等方式去探索書籍的世界。三歲左右的孩子，可認為他們選擇繪本。多種形狀大小色彩，風格主題的，讓他們多接觸，多嘗試。給孩子挑的書要天真，充斥童趣，不要急著教他們識字、算數(shù)?？烧J為他們選某些有助于習慣養(yǎng)成，或者性格培養(yǎng)的書?？梢远酁楹⒆舆x擇故事書。挑選故事書，要遵照“4C原則”：一、有因果關(guān)系（causality）嚴密的邏輯鏈會增強孩子的邏輯和推導能力；二、有沖突（conflict）情節(jié)有起伏的內(nèi)容才有看頭；三、多樣性（complications）孩子不輕易失去愛好；四、有多重角色（character）孩子會探索自己和他人思維的差異，社交情緒能力會得到發(fā)展。給孩子講故事最佳的措施就是把孩子抱在懷里讀上20分鐘，這會把閱讀和寵愛連接起來，只要幾種月就會讓孩子體會到閱讀的好處，并愛上閱讀。更增長了親子關(guān)系的友好度，一舉數(shù)得。六歲后來，孩子的閱讀水平差異比較大。假如閱讀習慣好的孩子，也許到八九歲就可以讀古典名著的原著了，而有的孩子，八九歲才需要從頭開始培養(yǎng)閱讀習慣。對于此類孩子，不要一味地去看書的推薦“適合幾年級閱讀”，由于他沒有養(yǎng)成閱讀習慣，從這個深度開始，很難堅持。這種狀況，提議從繪本開始，循序漸進。2、閱讀時間與進度要根據(jù)孩子的詳細狀況而定。有的孩子專注力好，可以時間長一點，對于六七甚至八九歲才開始培養(yǎng)閱讀習慣的孩子來說，每天能專注閱讀15分鐘，只要能堅持，就是一種很大的進步。四、靜待花開閱讀不是立竿見影的，要長期積累才會看到效果。諸多家長緊張孩子寫作能力差，就急著送去多種各樣的寫作輔導班，卻忽視了一點：閱讀和思索才是寫作能力的根基。大量閱讀的效果大概在6-8年后才能顯現(xiàn)出來，孩子無論學習什么，都需要清晰的邏輯思維能力。閱讀是積累漸進的技能。和孩子一起堅持閱讀，總有一天會看到成效。五、閱讀后的交流讀完之后，可以和孩子交流一下，你讀到了什么？訓練他們理解力和體現(xiàn)能力。還可以問問他，你喜歡其中的哪個角色，或者說你對這個文章有什么樣的見解？訓練他們的思索能力。要記得，假如孩子的觀點和你不一樣，不要急著否認，我們確實要引導孩子有對的的人生觀和價值觀，不過，假如你在這個時候急著否認甚至批評孩子，損害的是孩子的閱讀愛好，尚有友好的親子關(guān)系。假如孩子留下一種印象：一讀書就受“教育”，一說真話就挨批評，后果……你懂的。目前，我還碰到兩個問題，正在探索之中。一是怎樣從“淺閱讀”到“深閱讀”。人均有惰性，喜歡停留在舒適區(qū)。引導孩子閱讀，除了要對抗游戲和影視