第三章科學技術研究的創(chuàng)新思維方法

第三章馬克思主義科學技術方法論馬克思主義科學技術方法論是以辯證唯物主義的立場、觀點為基礎，吸取具體科學技術研究中的基本方法，并對其進行概括和升華的方法論，其核心就是辯證思維。第一節(jié)科學技術研究的辯證思維方法分析與綜合、歸納與演繹、從抽象到具體、歷史和邏輯的統(tǒng)一。（略）第二節(jié)科學技術研究的創(chuàng)新思維方法創(chuàng)

新

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法

訓

練創(chuàng)新思維含義及特點創(chuàng)新思維形式創(chuàng)新思維障礙：思維定勢創(chuàng)新思維技法創(chuàng)新思維含義及特點

第一部分創(chuàng)新思維的含義

從狹義上講，創(chuàng)新思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，即開拓人類認識新領域，開創(chuàng)人類認識新成果的思維活動。它往往表現為發(fā)明新技術、形成新觀念，提出新方案和決策，創(chuàng)建新理論。

從廣義上講，創(chuàng)新思維不僅表現為作出了完整的新發(fā)現和新發(fā)明的思維過程，而且還表現為在思考的方法和技巧上，在某些局部的結論和見解上具有新奇獨到之處的思維活動。

創(chuàng)新思維的特點1.獨創(chuàng)性——思維不受傳統(tǒng)習慣和先例的禁錮，超出常規(guī)。在學習過程中對所學定義、定理、公式、法則、解題思路、解題方法、解題策略等提出自己的觀點、想法，提出科學的懷疑、合情合理的“挑剔”。2.求異性——思維標新立異，“異想天開”，出奇制勝。在學習過程中，對一些知識領域中長期以來形成的思想、方法，不信奉，特別是在解題上不滿足于一種求解方法，謀求一題多解。

創(chuàng)新思維的特點3.聯(lián)想性——面臨某一種情境時，思維可立即向縱深方向發(fā)展；覺察某一現象后，思維立即設想它的反面。這實質上是一種由此及彼、由表及里、舉一反三、融會貫通的思維的連貫性和發(fā)散性。4.靈活性——思維突破“定向”、“系統(tǒng)”、“規(guī)范”、“模式”的束縛。在學習過程中，不拘泥于書本所學的、老師所教的，遇到具體問題靈活多變，活學活用活化。創(chuàng)新思維的特點5.綜合性——思維調節(jié)局部與整體、直接與間接、簡易與復雜的關系，在諸多的信息中進行概括、整理。能把抽象內容具體化，繁雜內容簡單化，零散知識系統(tǒng)化。

第二部分

創(chuàng)新思維形式創(chuàng)新思維形式聯(lián)想和想象直覺和靈感發(fā)散和收斂逆向思維側向思維組合思維

創(chuàng)新思維形式

1.聯(lián)想和想象

聯(lián)想：由一事物想到另一事物的思維活動，也就是將頭腦中的意象聯(lián)系在一起，由一種已知的意象喚起另一種已知的意象。①接近聯(lián)想，②類似聯(lián)想，③對比聯(lián)想。它們的關系如下例：火————水————魚————蝦（對比聯(lián)想）（接近聯(lián)想）（相似聯(lián)想）①相似聯(lián)想。希望若A具有屬性M與它類似的B也能具有M。法國人路易.布萊葉是一位盲人,他從報上得知軍中的一種“夜寫法”密碼，通過聯(lián)想創(chuàng)造了盲文。一家美國玩具公司，從克隆羊“多利”得到啟示，顧客只要將一張女兒的彩照和一份反映女兒特征的表格寄給公司，該公司便會給你做一個和照片一模一樣的玩具娃娃，取名為“孿生姐妹”，生意興旺。西瓜本來是地里長的，可是河北省新樂市的一位名叫劉三鎖的農民卻給西瓜搭架，讓西瓜順著木桿往上爬，使西瓜吊在空中生長，首創(chuàng)了“吊蔓西瓜”，產量提高了近3倍，成熟期提前了5—8天，瓜形好，甜度也增加不少。有人由“自動開傘”的原理想到“自動開扇”，后來又設計了一種自動的、能開能合的菜罩，這種菜罩能把剩飯剩菜罩在下面，尤其適合于冰箱尚未普及的農村地區(qū)使用。

②對比聯(lián)想：根據事物之間存在著的互不相同或彼此相反的特點進行聯(lián)想正反對比聯(lián)想：古羅馬的門神有方向相反的兩個面孔。黑白、水火、冷熱、大小、上下等。③接近聯(lián)想由于事物空間和時間特征的接近而形成的聯(lián)想。

以一個圓形為基本圖形，拼入幾根火柴，使之成為一些有意義的圖案。①廣泛的聯(lián)想有助于形成和提出有價值的研究目標。②聯(lián)想是圍繞創(chuàng)造目標，搜尋和調動頭腦中儲存的有關知識的途徑。聯(lián)想在科學創(chuàng)造中具有重要意義：③靈活的聯(lián)想是溝通思路、啟發(fā)靈感、獲得解決問題的創(chuàng)造性設想和科學發(fā)現的重要條件與途徑。創(chuàng)新思維形式

如：由鷹擊長空，想到了人的飛翔，即飛機。

創(chuàng)新思維形式

由魚翔潛底，想到了人的海潛，即潛艇。

由響尾蛇的感應能力，想到了遠紅外探測器

由自然養(yǎng)殖，想到了溫室或大棚養(yǎng)殖；想到了克隆養(yǎng)殖。

由地球人，想到了外星人……等等。由圖形引發(fā)的聯(lián)想蝸牛，盤山公路，衛(wèi)生卷紙，蚊香，蛇，卷面，卷尺，旋渦，指紋，水波，玫瑰花，消防水管，眼鏡片，盤發(fā)，削下的果皮，發(fā)條，@，靶心，等高線，樹的年輪，蜘蛛網，羅紋，蛋桶冰淇淋，肚里的嬰兒，耳朵，緊握的拳頭，旋梯，水井，方向盤，車燈，1筒，蜜蜂的屁股，過濾網，迷宮，彈簧，UFO，杠鈴，陀螺，微笑，軌道，列舉：將事物一分為二的方法掰,撕,鋸,砍,敲,咬,割,燒,屏風隔,水沖,折,剪,篩,拉,劈,離間計,炸彈,鏟刀,吹,削,濾,實際上，在“聯(lián)想”一詞中，代表了兩種力的合成:若“想”代表記憶力，則“聯(lián)”代表想象力。所以聯(lián)想并不單純是回憶，而是有想象力的微妙作用。甚至可以認為，聯(lián)想是想象的最初步、最基本的形式。

創(chuàng)新思維形式

什么是想象呢？

想象——是在聯(lián)想的基礎上加工原有意象而創(chuàng)造出新意象的思維活動。

想象與聯(lián)想的共同點是：都必須建立在意象的基礎之上，以意象為內容。

創(chuàng)新思維形式

想象與聯(lián)想的不同點是：聯(lián)想是把頭腦中的意象聯(lián)系在一起，由一種已知的意象喚起另一種已知的意象，它并不創(chuàng)造新的意象。而想象則不同，它是在聯(lián)想的基礎上經過對原有的意象進行排列組合、類比加工等創(chuàng)造性的思維活動，從中創(chuàng)造出新的意象。想象是人腦對原有意象加工改造，創(chuàng)造新形象的心理過程。（如圖）西博會吉祥物歡歡“三潭印月”是杭州西湖最具代表性的景觀；荷花是西湖中最具代表性的花卉，蓮藕制品又是杭州民間最具代表性的迎賓待客佳品。三潭印月的石塔造型和盛開的荷花，成了杭州最具有標志性的形象符號?！扒猴L荷”“三潭印月”對三潭印月原有的表象進行加工改造，創(chuàng)造出新形象歡歡的心理過程就是想象過程。

會徽說明：申辦會徽由奧運五環(huán)色構成，形似中國傳統(tǒng)民間工藝品的“中國結”，又似一個打太極拳的人形。圖案如行云流水，和諧生動，充滿運動感，象征世界人民團結、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀；表達奧林匹克更快、更高、更強的體育精神。

北京2008年奧運會會徽“中國印·舞動的北京”

以印章作為主體表現形式，將中國傳統(tǒng)的印章和書法等藝術形式與運動特征結合起來，經過藝術手法夸張變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑、舞動著迎接勝利的運動人形。人的造型同時形似現代“京”字的神韻，蘊含濃重的中國韻味。將中國特色、北京特點和奧林匹克運動元素巧妙結合。奇妙的想象力奇妙的想象力發(fā)揮你想象力的

思考:1、金庸寫了那么多武俠小說，他的武功是否很厲害？1、笑傲江湖2、射雕英雄傳3、倚天屠龍記4、天龍八部5、鹿鼎記6、神雕俠侶7、雪山飛狐8、俠客行9、白馬嘯··········《射雕英雄傳》作者是誰？他有豐富的想象力、創(chuàng)造力和抽象思維能力。金庸的武俠小說還有哪些？2、金庸浙江寧海人，不會武功，卻有“世界第一俠筆”的稱號。為什么？發(fā)揮我們的想象力吧！猴子看海它象什么？給它取個名字？它象什么？給它取個名字？醉仙發(fā)揮我們的想象力吧！

有兩條直綫、兩個圓、兩個三角形，用這些綫條和簡單圖形，構成各種有意義的圖案，並寫出構圖的意義，圖案越多越好。

發(fā)揮我們的想象力吧！

創(chuàng)意無限

創(chuàng)意無限看圖找人

如果你找到6個人,這表示你的觀察力很普通

如果你找到7個人,這表示你有中等的觀察力

如果你找到8個人,這表示你的觀察力非常好!

如果你找到9個人,這表示你的觀察力極好!!有很好的直覺與創(chuàng)造力!

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2、直覺和靈感創(chuàng)新思維形式

創(chuàng)新思維形式

在已有知識和經驗的基礎上不受某種固定的邏輯規(guī)則約束而直接領悟事物本質。對客觀事物的本質特征和普遍規(guī)律的直接領悟的深刻理解；這種領悟和理解取決于經驗的積累，只有當經驗積累達到融會貫通產生“共鳴”時，直覺的領悟和理解才能發(fā)生。1）直覺直覺

創(chuàng)新思維形式

創(chuàng)新思維形式

直覺具有思維的非邏輯性、過程的自動性和信念的堅定性三個基本特征。直覺過程不是根據一定的邏輯規(guī)則一步一步進行推理的過程，而主要是依靠頭腦中知識和經驗的積淀、提取、重組，依靠思維洞察力，去直接猜測、判斷、理解和把握對象。主體無需有意識的意志努力就能夠自然而然地、直接迅速地做出判斷，是在不知不覺中得到關于問題的直覺洞察或頓悟的。

靈感本質上是認識過程中的需要誘發(fā)的心靈受激感應活動。主體對反復思考而尚未解決的問題，因某種偶然因素或潛意識信息啟發(fā)而得到突然頓悟的心理狀態(tài)。2）靈感靈感靈感的基本特征：①發(fā)生的突發(fā)性（隨機性）?！氨M日覓不得，有時還自來”。

②顯現的瞬時性。愛因斯坦在朋友家的飯桌布上記下靈感；愛迪生的衣兜里總是裝著一個小本本；奧地利著名作曲家施特勞斯曾在衣袖上及時記下了靈感創(chuàng)作了《藍色多瑙河》。③認識成果的突破性。阿基米德發(fā)現浮力原理；諾貝爾發(fā)明炸藥等。④常伴有情感的波動。在靈感狀態(tài)中，情緒的一般性表現是：為自己創(chuàng)造性活動的富有成果而感到無限的興奮和愉快。阿基米德發(fā)現浮力定律給我一個杠桿，找一個支點，我能把地球撬起來。

苯分子結構式的發(fā)現---「凱庫勒結構」C6H6

瑞典政府禁止他重建被炸毀的工廠，諾貝爾被迫到湖面的一艘船上繼續(xù)試驗。偶有一天，他在搬運裝有硝化甘油的鐵桶時，發(fā)現滴落在沙地上的硝化甘油立即被沙子吸收了，他感到奇怪，于是用腳去踩那些沙子，未見爆炸。他欣喜若狂：“我找到了！”后來，他用硅藻土作吸附劑，使這種混合物安全運輸，在此基礎上，他發(fā)明了改進的黃色炸藥和雷管。

牛頓發(fā)現萬有引力定律

創(chuàng)意無限

魯班根據絲茅草葉的細齒，發(fā)明世界上第一根鋸條。

對于靈感產生的條件及過程，清末學者王國維在《人間詞話》里有極生動的描述。他說：“古之成大事業(yè)大學問者，必經過三種境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一境也；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也；眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境也。”

直覺和靈感的方法論意義在于，它們是發(fā)揮科學認識主體思維能動性的突出表現，因而是科學發(fā)現與技術發(fā)明過程中產生新思想、新概念和形成新假說、提出新模型的基本途徑之一。如：

3、發(fā)散思維和收斂思維創(chuàng)新思維形式

創(chuàng)新思維形式

1）發(fā)散思維：依據一定的思維原點，超越傳統(tǒng)的思維框架，擴大思維的內容，改變思維的常規(guī)，從而產生新的創(chuàng)意。靈活性獨創(chuàng)性流暢性創(chuàng)造能力在個體行為上的表現主要有以下三個方面的特征：（1）靈活性。具有創(chuàng)造能力的人在處理問題或學習時，總能做到隨機應變，觸類旁通；對問題的思考具有比較大的彈性，思考的路線并非固定在一個方向，而是向多個方向發(fā)散且變化多端。（2）獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)性在行為上的表現是超出常規(guī)，擅長做一些別人所未想過和做過的事；觀念新穎獨特，知人所不知，見人所不見，敢于向權威挑戰(zhàn)。（3）流暢性。流暢性是指具有創(chuàng)造能力的人，其思維敏捷、靈活、迅速；具有口若懸河的談吐；行為快速；對事物的反應總量比一般人多。、激光原理模具加工技術鉆孔技術爆破技術光刻技術導航技術焊接技術切割技術測量技術熱處理技術全息技術印刷技術防偽技術美容技術醫(yī)療技術顯像技術核聚變控制技術McDonalds社會服務質量服務產品餐食子品牌價值家庭兒童樂趣價格分量推廣一致性簡單方便快捷清潔麥當勞叔叔慈善之家麥當勞叔叔表演團麥當勞慈善游園會游樂場生日會麥當勞開心樂園卡通人物麥當勞玩具友善/親切麥當勞叔叔早餐奶昔小食/飲品薯條麥樂雞麥樂雞腿漢堡巨無霸麥香雞麥香魚麥辣雞翅新鮮一致性熱哄哄美味特點:流暢性靈活性獨特性獨創(chuàng)性靈活性流暢性體現創(chuàng)意思維速度與數量類別變化的特征本質和超越

1、包含的正規(guī)三角形，如紅領巾、三角旗、三角形鉛筆等；2、近似三角形，如金字塔、衣鉤、山岳形積木、山頭等；3、含有三角形的三個角的特點，構成主觀三角形，如三腳插座、三極管等。4、含有立體三角形，如錐體、漏斗、衣帽架、舞蹈造型等。例如：舉出包含“三角形”的各種物品

發(fā)散思維訓練：請列舉出“玻璃杯”的用途。2）收斂思維：將經過發(fā)散思維獲得的全部信息，向思維原點聚焦。收斂思維又叫集中思維或輻軸思維。是指某一問題只有一個答案。為了獲得正確答案要求思考從不同的側面指向同一個目標，以找出最佳結果。

收斂思維以某種研究對象為中心，將眾多的思路和信息匯聚于這個中心點，通過比較、篩選、組合、論證從而得出在現有條件下解決問題的最佳答案。因此，收斂思維具有集中性和最佳性特點。收斂思維在實踐中有四種具體做法：1、目標識別法：這種方法要求我們在思考為問題時，要善于觀察，發(fā)現事實和提出看法，并從中找出關鍵的現象，對其加以關注和定向思維。如“戰(zhàn)地小貓”的故事。2、間接注意法：即用一種拐了彎的間接手法去尋找關鍵技術或目標，達到另一個真正目的。如分蘋果的故事。

3、層層剝筍法：即通過層層分析，向問題的核心一步步逼近，拋棄那些非本質的、繁雜的特征，以便揭示出隱藏在事物內部的深層本質。如“炸彈風波”。

1940年11月16日，紐約愛迪生公司大樓一個窗沿上發(fā)現一個土炸彈，并附有署名F.P的紙條，上面寫著：“愛迪生公司的騙子們，這是給你們的炸彈！”后來，這種威脅活動越來越頻繁，越來越猖狂。1955年竟然放上了52顆炸彈，并炸響了32顆。對此報界連篇報道，并驚呼此行動的惡劣，要求警方給予偵破。

紐約市警方在16年中煞費苦心，但所獲甚微。所幸還保留幾張字跡清秀的威脅信，字母都是大寫。其中，F.P寫到：我正為自己的病怨恨愛迪生公司，要使它后悔自己的卑鄙罪行。為此，不惜將炸彈放進劇院和公司的大樓，等等。警方請來了犯罪心理學家布魯塞爾博士,博士依據心理學常識，應用層層剝筍的思維技巧，在警方掌握材料的基礎上做了如下的分析推理：

（1）制造和放置炸彈的大都是男人。

（2）他懷疑愛迪生公司害他生病，屬于“偏執(zhí)狂”病人。這種病人一過35歲后病情就加速加重。所以1940年是他剛過35歲，現在（1956年）他應是50出頭。

（3）偏執(zhí)狂總是歸罪他人。因此，愛迪生公司可能曾對他處理不當，使他難以接受。

（4）字跡清秀表明他受過中等教育。

（5）約85％的偏執(zhí)狂有運動員體型，所以FP可能胖瘦適度，體格勻稱。

（6）字跡清秀、紙條干凈表明他工作認真，是一個兢兢業(yè)業(yè)的模范職工。

（7）他用“卑鄙罪行”一詞過于認真，愛迪生也用全稱，不象美國人所為。故他可能在外國人居住區(qū)。（8）他在愛迪生公司之外也亂放炸彈，顯然有F.P自己也不知道的理由存在，這表明他有心理創(chuàng)傷，…形成了反權威情緒，亂放炸彈就是在反抗社會權威。

（9）他常年持續(xù)不斷亂放炸彈，證明他一直獨身，沒有人用友誼或愛情來愈合其心理創(chuàng)傷。

（10）他是無友誼，卻重體面，一定是一個衣冠楚楚的人。（11）為了制造炸彈，他寧愿獨居而不住公寓，以便隱藏和不妨礙鄰居。

（12）地中海各國用繩索勒殺別人，北歐諸國愛用匕首，斯拉夫國家恐怖分子愛用炸彈。所以，他可能是斯拉夫后裔。

（13）斯拉夫人多信天主教，他必然定時上教堂。

（14）他的恐嚇信多發(fā)自紐約和韋斯特切斯特。在兩個地區(qū)中，斯拉夫人最集中居住區(qū)是布里奇波特，他很可能住那里。

（15）持續(xù)多年強調自己有病，必是慢性病。但癌癥不能活16年，恐怕是肺病或心臟病，肺病現代已易治愈，所以他是心臟病患者。

根據這種層層剝筍式的方式，博士最后得出結論：警方抓他時，他一定會穿著當時正流行的雙排扣上衣，并將紐扣扣得整整齊齊。而且，建議警方將上述15個可能性公諸報端。F.P重視讀報，又不肯承認自己的弱點。他一定會作出反應以表現他的高明，從而自己提供線索。果不其然，1956年圣誕節(jié)前夕，各報刊載這15個可能性后，F.P從韋斯特切斯特又寄信給警方：“報紙拜讀，我非笨蛋，決不會上當自首，你們不如將愛迪生公司送上法庭為好?！币姥嘘P線索，警方立即查詢了愛迪生公司人事檔案，發(fā)現在三十年代的檔案中，有一個電機保養(yǎng)工喬治梅特斯基因公燒傷，曾上書公司訴說染上肺結核，要求領取終身殘廢津貼。但被公司拒絕。數月后離職。此人為波蘭裔，當時（1956年）為56歲，家住布里奇波特，父母早亡，與其姐同住一個獨院。他身高1.75米，體重74公斤。平時對人彬彬有禮。1957年1月22日，警方去他家調查，發(fā)現了制造炸彈的工作間，于是逮捕了他。

當時他果然身著雙排扣西服，而且整整齊齊地扣著扣子。4、聚焦法：聚焦法就是圍繞問題進行反復思考，有時甚至停頓下來，使原有的思維濃縮、聚攏，形成思維的縱向深度和強大的穿透力，在解決問題的特定指向上思考，積累一定量的努力，最終達到質的飛躍，順利解決問題。

例如：隱形飛機的制造是難度比較大的問題，它是一個多目標聚焦的結果。要制造一種使敵方雷達測不到、紅外及熱輻射儀追蹤不到的飛機，就需要分別做到雷達隱身、紅外隱身、可見光隱身、聲波隱身等多個目標，每個目標中還有許多小目標，分別聚焦最終制成隱身飛機。

隱形戰(zhàn)斗機

其實，發(fā)散思維與收斂思維并不是絕對對立的。就整個科學創(chuàng)造過程來講：一方面，收斂思維是發(fā)散思維的基礎和前提。因為，在科研過程中，首先要從已知的知識中選擇問題或科研課題，這實際上就是一個思維收斂的過程，只有收斂，才能發(fā)散。另一方面發(fā)散又是收斂的突破和深化。

4、逆向思維創(chuàng)新思維形式

創(chuàng)新思維形式

四、逆向思維

逆向思維也稱反向思維，是指轉換思維視角，用與通?？紤]問題的方向相反的思考方法。

事物都有正反兩個方面，也應該從正反兩個方面認識事物。但是思維習慣往往使人們只看到其中一面，使思維的過程和結果越來越雷同。逆向思維可以獲得意想不到的效果。比如，正面攻擊敵人難以成功時就改為背后偷襲，有時可奏奇效。

田忌賽馬圍魏救趙抽煙與祈禱我在祈禱時可以抽煙嗎？NO！允許我在抽煙時可以祈禱嗎？常用的逆向思維方式A、原理逆向：從事物原理的相反方向思考。如：法拉第發(fā)現電磁感應伽利略設計溫度計電動機與發(fā)電機

B、結構逆向：指從已有事物的結構形式出發(fā)進行反向思考，以尋求解決問題新途徑的思維方法。結構空間的上與下、左與右、前與后、外與里互為逆向。

例如一種新結構的傘，傳統(tǒng)的傘在不使用時，傘面和傘的骨架總是包在傘柄的外面，新結構的傘在收攏時傘面和骨架全部收入空心的傘柄里面。

野生動物園人與動物的位置C、功能逆向：按事物或產品的現有功能進行相反的思考。功能逆向有兩種：一種是功能對立，另一種是功能對應或互補。前一種如竊聽器和反竊聽器、風力滅火器；后一種如長毛的高爾夫球。

日本有一位叫濱里的人，很喜歡打高爾夫球?？墒窃诩依锞毩曈譀]有草坪，如果在地板上打球，球會骨碌骨碌地直滾，不容易體驗該用多大力才合適。他想買一塊帶毛的地毯，用它代替草坪練習。可是，地毯的價格十分昂貴。他突然想到：顛倒一下不行嗎？地毯上有毛，如果反過來，把毛安在球上不照樣產生摩擦力嗎？于是，長毛的高爾夫球誕生了。用這種球在樓道里練習，效果如同在草坪上練習一樣。D、屬性逆向：從事物屬性的相反方向思考。如：空心代替實心

反向電視機（索尼）E、方向（程序）逆向：顛倒已有事物的構成順序、排列位置或時間先后次序。如：鉆地火箭、計算與驗算、不漏油的筆芯

圓珠筆芯用到一定時候就要漏油，開始人們循著一般的思路去想問題，想方設法增強筆珠耐磨性，但漏油問題仍然沒有得到很好的解決。后來，日本的中田藤三郎采取逆向思維的方式，解決了這個問題。他想，當圓珠筆寫到2．5萬字左右時，筆珠就變小、漏油，那么將筆芯容量減少，控制油墨的裝填量，使圓珠筆寫到2萬字時筆芯就沒有油墨了，這樣問題不就解決了嗎？

有一條小木船排水量5噸，把6噸重巨石加到船上，船的浮力不夠，會沉入水中。怎么辦呢？巨石載船!通常是船載石頭，石頭怎么會載船呢？利用逆向思維法，讓巨石載船：把巨石吊在船底，由于巨石在水中受到水的浮力，抵消了巨石的部分重量，因此可以用較小排水量的木船將系在船底水中的巨石拖走。F、缺點逆反事物都有兩重性，缺點和問題的一面可以向有利和好的方面轉化。中國有句古話叫做“塞翁失馬，焉知非?！薄Ｎ埖纳a：造紙少放了一種原料，成了廢品，寫字湮成一片，利用這一點做成吸墨紙。將錯就錯的裂紋釉：釉面產生裂紋本來是一種缺陷，是釉料配方不合理所致，但陶瓷工匠們將錯就錯，有意識地制造釉面裂紋，經過百年的不斷改進，終于創(chuàng)造出了裂紋釉這一別具風格的藝術珍品。故事：司馬光砸缸孫臏用添兵減灶的辦法迷惑龐涓，造成了撤兵的假象；而諸葛亮卻用減兵增灶的辦法，擺出增兵的架勢，瞞過了司馬懿，撤軍千里。故事：孫臏智勝魏惠王孫臏是戰(zhàn)國時著名兵家，至魏國求職，魏惠王心胸狹窄，忌其才華，故意刁難，對孫臏說：“聽說你挺有才能，若能使我從座位上走下來，就任用你為將軍?！蔽夯萃跣南耄何揖褪遣黄饋?，你又奈我何！孫臏想魏惠王賴在座位上，我不能強行把他拉下來，把皇帝拉下馬是死罪。怎么辦呢？只有利用逆向思維法，讓他自動走下來。于是，孫臏對魏惠王說：“我確實沒有辦法使大王從寶座上走下來，但是我卻有辦法使您坐到寶座上去”。魏惠王心想，這還不是—回事，我就是不坐下，你又奈我何！便樂呵呵地從座位上走下來，孫臏馬上說：“我現在雖然沒有辦法使您坐回去，但我己經使您從座位上走下來了。”魏惠王方知上當，只好任用孫臏為將軍。故事：衛(wèi)生酒精是怎樣發(fā)明的？

有一名醫(yī)生發(fā)現一些酒鬼嗜酒如命，危害健康，就想出了一個辦法。一天，他把酒鬼都召集在一起，做了一個實驗：把一只蟲子放進盛滿涼白開水的杯子中，蟲子翻滾了幾下，浮出水面，從杯壁上爬出來。醫(yī)生悅，“看來蟲子會游泳，水不會淹死它”。于是，他就把這只“會游泳的蟲子”，放進盛有白酒的杯子中，蟲子掙扎了幾下，不一會兒，就直挺挺地漂在酒面上死了。醫(yī)生說：“酒不會淹死蟲子，是酒把蟲子殺死了?！辈乒碚f“你們再喝酒，就和這條蟲子一樣，早晚會被酒殺死！”衛(wèi)生酒精是怎樣發(fā)明的？酒鬼們沉默了一會兒，突然有一個酒鬼嚷道：“我還要喝酒！”醫(yī)生驚異地問他：“難道你不怕被酒殺死？”酒鬼說：“可以殺死肚子里的蛔蟲”。雖然這是酒鬼的邏輯——為他喝酒尋找藉口，卻啟發(fā)了醫(yī)生：既然酒能殺死蛔蟲，那么能不能殺死細菌？終導致衛(wèi)生酒精的發(fā)明.5、側向思維側向思維“觸類旁通”，就是側向思維。側向思維是一種通過把注意力引向外部其它領域和事物，從而受到啟示，找到超出限定條件之外的新思路，實質上是一種聯(lián)想思維。烏鴉喝水。這又是同學們在小學語文中讀過的故事，但您是否曾將它和側向思維聯(lián)系在一起呢？一只烏鴉想喝水，看到一只瓶子里有水，但水又深，瓶口又小，腦袋又大，伸不進去，這些條件限定了烏鴉無法直接喝到水。怎么辦呢？

創(chuàng)新思維形式

側向思維就需要把注意力引向瓶外事物，看到瓶子旁邊有許多小石子，受到了啟發(fā)：石子有一定的體積，可以利用它把水面升高。于是，烏鴉把石子一粒又—粒地叼進瓶子里，瓶內的水面逐漸升高到烏鴉嘴巴夠得著的位置，烏鴉終于喝到了水。看來，烏鴉解決喝水問題，好像先做的不是直接與喝水有關的事清，而是需要解決水面升高的次要矛盾，叼石子，水面升高了，水面升高的次要矛盾解決了，喝水的主要矛盾也就迎刃而解了，這就是側向思維方法。故事：決定命運的黑白石子在舊社會，有放高利貸的，就是春天你借他—塊錢，夏天就得還他兩塊錢，秋天就得還他4塊錢，冬天，利滾利，連本帶息就需要還他8塊錢。放高利貸的人心也夠狠的，借債的人如果不是急著等錢用，也不會去借錢。有一個人為了安葬妻子，借了高利貸人的錢，無法還上，高利貸人趁火打劫，見這個人有—個美麗的女兒，想納她為妾，也就是想娶她做小老婆，用來抵債。放高利貸的人知道那個人不會用心愛的女兒還債，便想出了一個鬼主意——他假惺惺地對借債人說：“我知道你沒有錢還債，我這里有一個布袋，里面放上一粒黑石子和一粒白石子，讓你的女兒來摸，如果摸到白石子，那么借債就不要了，如果摸到黑石子，就讓你女兒低債”。借債人沒有別的辦法，心想，如果幸運地摸到白石子，這賬也就可以一筆勾銷了。放高利貸者從地上撿到的是兩顆黑石子，并偷偷地放入布袋中，小女孩眼尖，一眼就看到放高利貸者把兩粒黑石子放入袋中。小女孩想，如果戳穿放高利貸者的把戲吧，無錢還債；違心去摸吧，都是黑石子，又不愿意去做妾。怎么辦呢？把思考解決問題的辦法移到布袋之外，看到地上既有白石子又有黑石子，靈機—動，對放高利貸者說：“你說話可得算數，我若摸出白石子，這筆帳可得一筆勾銷”。放高利貸者連聲說是，心想，你摸吧，反正也摸不出白石子，漂亮的小女孩就是他的人了。結果是怎樣的呢？

小女孩往布袋一摸，顯然摸出的是一粒黑石子，說時遲那時快，只見這時小女孩腳下一滑，站立不穩(wěn)，摔倒啦！手中摸的黑石子，也不知道甩到哪里去了，地上滿是黑白石子，也區(qū)分不出哪一粒是剛才摸出來的了。小女孩對放高利貸者說：“剛才我摸出的石子，現在也不知道掉到哪里去了，你不是把一黑一白兩粒石子放進布袋里了嗎，如果現在袋里剩下的是一粒黑石子，那么剛才我摸出來的就是一粒白石子了。”放高利貸者無言以答，只好把這筆高利貸一筆勾銷。

通這個例子，說明了側向思維的特點：在解決問題的過程中，通過把注意力引向外部其他領領域和事物，尋找解決問題的途徑，同樣具有非常規(guī)性和積極主動性。案例：

美國柯達公司是生產膠卷的，但在1963年時沒有急于賣膠卷，而是生產了一種大眾化自動照相機，當這種照相機受到歡迎時，柯達公司還宣布各廠家都可以仿制，于是世界各地出現了生產自動相機熱，這就為柯達膠卷開辟了廣闊的銷售市場。某推銷員去澳洲推銷鞋子，結果發(fā)現該地人都不穿鞋子，于是掃興而歸。另一推銷員發(fā)現了同樣的情況，并未氣餒，而是向當地人宣傳穿鞋的好處結果取得了巨大成功?？伎寄闳绻闶鞘嶙油其N員，你應如何向和尚推銷你的梳子?

一位缺衣少食、無依無靠的貧苦婦女，無意中救了一個妖怪。妖怪為了報答她，提出可以滿足她的三個心愿。但有一個條件：無論提出什么要求，她的仇人都將得到她所得到東西的一倍。于是，婦人首先向妖怪提出了兩個心愿：第一是要一筆錢，第二是要一棟房子。這樣，她的仇人便得到了兩倍于她的財產。在得到了維持生計的東西后，婦人又提出了第三個心愿：

猜一猜把我嚇個半死！課堂作文話題

大凡名人名言、警句成語，都有一定的哲理或警策性，但曠日持久，習以為常，往往容易形成一種思維定勢。加之時代的變化，社會的發(fā)展，科技的進步，有些觀點已經陳舊。請你站在今天時代的高度，從一個新的角度，就你所熟悉的一句名言或一條成語作出新的詮釋與剖析。要求：1、題目自擬。2、要有新的見解和創(chuàng)意。3、不求全面，但要有一定的思想深度。創(chuàng)新思維訓練古語舉隅班門弄斧東施效顰濫竽充數老馬識途杞人憂天前進寅吃卯糧禮尚往來鐵杵磨針三個臭皮匠，合成一個諸葛亮良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行桃李不言，下自成蹊創(chuàng)新思維求異方法1、打破常規(guī)求異：老馬并非都能識途2、聯(lián)想想象求異：禮尚往來導致人情風、關系網3、質疑解疑求異：人力一定能勝天嗎？4、否定批判求異：人多力量大，人多的后果是人口膨脹——一場災難5、假設推論求異：忠言如果“順耳”更利于行6、引申發(fā)揮求異：鐵杵磨針，重復勞動，效率低下拓展思路啟迪聯(lián)想濫竽充數南郭先生（販假者）齊宣王（守舊者）齊湣王（改革者）濫竽豈能充數？不學無術者戒人貴有自知之明浪子回頭金不換逃濫竽為何能充數？合奏（大鍋飯）的弊端古代大鍋飯的教訓濫竽為何不能充數了？獨奏的妙處精兵簡政改革用人機制古代崗位責任制的先例尋常思維求異思維6、組合思維-----由組合求發(fā)展,以組合求創(chuàng)新,已成為時代的潮流.

創(chuàng)新思維形式

定義

組合思維：是指把多項貌似不相關的事物通過想像加以連接，從而使之變成彼此不可分割的新的整體的一種思考方式。如：龍、雞尾酒。

組合型創(chuàng)新法

含義A+B=C聯(lián)想無關--有關---一體對象A對象B組合C零效應1+1＝2正效應1+1＞2負效應1+1＜2組合效應無機的組合失敗的組合有機的結合組合效應三個皮匠三個和尚組合方式組合方式附加式成對式重組式同類組合異類組合給面粉加鐵北京兩會代表建議——許多國家有在面粉、食用油、糖中添加維生素、鐵、鈣、硒、鋅、葉酸、煙酸等微量營養(yǎng)素的做法。日本在二戰(zhàn)后就實施，泰國在添加微量營養(yǎng)后，營養(yǎng)不良率從40%降為10%。

揚子晚報02-01-30組合思維的形式

1)

同類組合：它是由若干相同事物的組合。同類組合的創(chuàng)造目的是，在保持事物原有功能或原有意義的前提下，通過數量的增加，來彌補功能的不足或獲取新的功能、產生新的意義。而這種新功能或新意義是原有事物單獨存在時所缺乏的。同類組合實例：情侶表；兩個訂書機合成一體；多孔鉆頭；并聯(lián)的彩燈；重復使用三片CPU；對轉螺旋槳

——組合要素不發(fā)生質的變化，而是通過數量增加，獲得新成果。雙人自行車、多輪兒童車情侶衫、母子衫五斗櫥、五節(jié)柜雙盒打印機、雙屜蒸鍋樓房、多行車道水車、插秧機……雙人自行車

組合實例---同類組合2)異類組合元件組合功能組合材料組合方法組合技術原理與技術手段的組合現象組合

異類組合之元件組合元件組合并非一般的零件裝配，而是把本來不是一體的兩種或兩種以上的事物適當的安排在一起，使其具有新的功能。*實例：收錄機、電子表筆、閃光裝飾品、香味橡皮、音樂賀卡、電子秤、自動照相機、全自動洗衣機、數控機床工業(yè)機器人黑板+復印機=“電子黑板”演講者在日本電氣工業(yè)株式會社發(fā)明的“電子黑板”上寫字后，只要按一下按紐，黑板上的內容便會全部復印到紙上，省去了聽眾記筆記的麻煩。

組合實例異類組合之功能組合

實例：多功能工具將某一物品適當改變，使其集多功能于一身。

信息來源：新民晚報1999年7月9日法國巴黎當局為了處理街上的狗糞，特別成立了一支摩托車隊，在摩托車上配備了先進的噴水清潔吸管，每日處理多達十噸的狗糞。摩托車+吸塵器→帶吸管的摩托車異類組合之方法組合把解決同一問題或相關聯(lián)問題的不同方法，組合在一起，使之功能增強。如:中藥配方實例：激光——超聲波滅菌藥液燈光滅蚊器異類組合之材料組合*材料組合是指將不同性能的材料組合起來，從而獲得新材料的方法。實例：鋼芯銅線電纜、鋼筋混凝土、混紡毛線、玻璃纖維制品、塑鋼門窗異類組合之技術原理與技術手段的組合

把不同的技術原理與技術手段組合起來，使已有的原理或手段得到改造或補充，直至形成全新的產品。

實例：噴氣式發(fā)動機、晶體電子顯微鏡、速效止痛治療器異類組合之現象組合把不同的物理現象組合起來，形成新的技術原理，導致新的發(fā)明。實例：清除腎結石的療法瑞士軍刀----最精彩的組合發(fā)明

可視電話創(chuàng)意無限3）重組組合就是在事物的不同層次分解原來的組合，然后再按新的目標重新安排的思維方式。

——重組組合是在一種事物上實施的，不增加新東西，只是改變各組成部分之間的相互關系。實例：變形金剛、萬能自行車、真空吸塵器、超市柜臺的重設、生產流水線的重組七巧板、配對玩具、拚插玩具各類組合家具，如辦公柜的隔板可隨意調節(jié)雙面穿的服裝等。4)共享與補代組合定義：共享組合是指把某一事物中具有相同功能的要素組合到一起，達到共享之目的。

——一個共享要素不變，分別與其他要素組合，產生不同新事物。共享組合實例：*多功能插座；*以干電池為動力源的各種用品（半導體收音機、電動剃須刀、手電筒、石英鐘、防盜鈴）共享組合實例蒸汽機的使用（火車、輪船、發(fā)電等）內燃機的使用（汽車、火車、飛機）；微機的使用（電腦控制的各種儀器設備）；將氣泡分別與塑料、橡膠、玻璃、磚、混凝土組合，可得到泡沫塑料、泡沫橡膠、多孔玻璃、多孔磚和加氣混凝土等。……

補代組合定義：補代組合是通過對某一事物的要素進行摒棄、補充和替代形成一種在性能上更為先進、新穎、實用的新事物。

——事物的核心功能不變，所使用的技術、原材料等發(fā)生變化（主要是先進化）實例：微機的更新?lián)Q代、電視機的更新?lián)Q代、洗衣機的更新?lián)Q代、數字手機的換代、數碼照相機的換代5）概念組合定義：概念組合就是以詞類或以命題進行組合。

——在詞語和詞語之間、命題和命題之間，通過想象加以連結，實現組合創(chuàng)新。實例：可食用-餐盤、蒸汽-機、太陽能-熱水器（系列產品）、節(jié)能-燈、可視-電話、全息-照片

創(chuàng)新思維與其它科學思維方法相比，很難找到一種統(tǒng)一的模式。事實上也并不存在實現科技發(fā)明創(chuàng)造的機械程序，并不存在一種必然的導致創(chuàng)造發(fā)明的普遍有效的思維方法。學習這些方法只是給我們提供了理論創(chuàng)新、實踐創(chuàng)新的工具，還要結合具體實際，靈活運用。創(chuàng)新思維形式小結：

創(chuàng)造思維訓練：1、如右圖所示，欄內有九匹馬，請畫出兩個正方形將每一匹馬分隔開。

創(chuàng)新思維訓練

2、請將下面的正方形四等分3、一位科學家正在實驗一種新型的菌類。他發(fā)現，在他的溫室里，這些菌類的數量每天要增長1倍。開始的第1天有12個菌子。如果這些菌類能在30天內鋪滿整個溫室，那么，在些菌類鋪滿溫室的一半需要多少天？

4、一個人手中有一疊50元和10元的人民幣，其中50元的張數是10元張數的7倍多5張，10元人民幣的總值比50元的總值多2290元，這個人有50元和10元的人民幣各多少張？

5、有一古老的故事，叫“一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃”，大家一想到這個故事就會自然而然的得到這個觀點。如果有三個廟，離河邊都比較遠，目標仍是怎么解決吃水難的問題。由三個和尚沒水喝，到三個和尚通過不同的辦法達到共同的目的，關鍵在于不局限于固有的思維，發(fā)揚了團結協(xié)作、良性競爭、開拓創(chuàng)新的精神。這種新的方法是什么呢？請說出你的改革方案。

第一個廟，和尚挑水路比較長，一天挑了一缸就累了。于是三個和尚商量，來個接力賽，每人挑一段路。第一個和尚從河邊挑到半路停下來休息，第二個和尚繼續(xù)挑，又轉給第三個和尚，挑到缸里灌進去，空桶回來再接著挑，大家都不累，水很快就挑滿了。這是協(xié)作的辦法，也叫“機制創(chuàng)新”。

第二個廟，老和尚把三個小和尚叫來，說我們立下了新的廟規(guī)，要引進競爭機制。三個和尚都去挑水，誰挑得多，晚上吃飯加一道菜；誰水挑得少，吃白飯，沒菜。三個和尚拼命去挑，一會兒水就挑滿了。這個辦法叫“管理創(chuàng)新”。

第三個廟，三個小和尚商量，天天挑水太累，咱們想想辦法。山上有竹子，把竹子砍下來連在一起，竹子中心是空的，然后買了一個轆轤。第一個和尚把一桶水搖上去，第二個和尚專管倒水，第三個和尚在地上休息。三個人輪流換班，一會兒水就灌滿了。這叫“技術創(chuàng)新”。

6、智慧者巧分駱駝?chuàng)髡f，一位擁有17匹駱駝的老人有三個兒子，老人臨終時留下了一個費解的遺言：17匹駱駝的1/2給長子，1/3給次子，1/9給最小的兒子，但是分配時不準宰割駱駝。老人安葬后三個兒子按遺言分駱駝的時候來了一位騎著駱駝的智慧長者。三個兒子向長者求教，智慧長者聽了老人遺言的內容后，稍加思索，即解決了問題。

智慧長者把自己的那匹駱駝加入了老人的駱群，這樣駱群就變成了18匹駱駝。于是長子按1/2得了9匹駱駝，次子按1/3得了6匹駱駝，最小的兒子按1/9分到了2匹駱駝。總共分掉的還是17只駱駝。智慧者最后牽回了屬于自己的那只駱駝。巧分駱駝的例子說明，當正向思考解決不了問題時運用側向思維采取迂回的辦法，問題就可能迎刃而解。

第三部分創(chuàng)新思維主要障礙—

思維定勢創(chuàng)新思維主要障礙—思維定勢思維定勢也叫思維慣性，由過去一系列的心理活動所形成的一種思維準備狀態(tài)。人們把平時學習和實踐中獲得的知識、經驗、觀念和方法等要素進行積淀，并固定于大腦中，就構成了一定的思維方式。久而久之，在思維過程中就形成了固定的認識問題、分析問題和解決問題的模式，很難改變而成為定勢。1、思維定勢的正面作用：是人們能夠駕輕就熟而迅速的解決相似的問題。2、思維定勢的負面作用：受到原有思考問題成功的局限而處于停頓的心理狀態(tài)。當面臨新情況、新問題，需要開拓創(chuàng)新的時候，它會變成思維的“枷鎖”。阻礙新觀念、新點子的構想，同時也阻礙大腦對新知識的吸收。（不是別人不讓你干，而是你自己不愿意）

法國生物學家貝爾納說：妨礙人們學習的最大障礙并不是未知的東西，而是已知的東西。思維定勢不是外在的束縛，而是自我束縛突破思維定勢：

在思考有待創(chuàng)新的問題時，要有意識地拋開頭腦中思考類似問題所形成的思維程序和模式,警惕和排除它對尋求新的設想所可能產生的束縛作用,敢于開發(fā)新思路。幾種典型的思維定勢形式

權威定勢：教育權威、專業(yè)權威等。書本定勢從眾定勢：1）服從于群眾的壓力2）隨大流思想經驗定勢有人群的地方總有權威，這在任何社會都實際存在。對權威的尊崇常演化為神化和迷信。在思維領域人們慣于引證權威的觀點，不假思索地以權威的是非為是非，這就是權威定勢。德國哲學家尼采在《查拉圖士特拉如是說》一書中有過精彩的論述：查拉圖士特拉決心獨自遠行。在分手的時刻，他對自己的弟子和崇拜者們說：你們忠心的追隨我，數十年如一日。我的學說你們都已經爛熟于胸、出口成誦了。但是，你們?yōu)槭裁床怀端槲翌^上的花冠呢？為什么不以追隨我為羞恥呢？為什么不罵我是騙子呢？只有當你們扯碎我的花冠、以我為羞恥并且罵我是騙子的時候，你們才真正掌握了我的學說。1、權威型：教育權威:從兒童→成年（老師的話）專業(yè)權威:由深厚的專業(yè)知識形成無論來自教育還是專家，歸根到底是在于我們個人力量上的有限性及個人知識上的有限，使我們崇拜博學者為權威,崇拜強力者的權威。我們試圖通過權威的力量，把自身的有限性上升為無限性。（有了權威語錄心里塌實）2、書本型：大數學家希爾伯特曾評價愛因斯坦說：“我們這一代人一直在探討時空問題，而愛因斯坦說出了其中最具獨創(chuàng)性、最深刻的東西，那是因為，有關時間和空間的全部哲學和數學，愛因斯坦都沒學過?！痹里w曾經說過，兵書當然要讀，然而更關鍵的是“運用之妙，存乎于心”。盡信書不如無書!船上有馬75頭，羊34頭。船長有多大年紀？問3、從眾型：你騎著自行車來到十字路口，看見紅燈亮著，盡管你清楚地知道闖紅燈違反交通規(guī)則，但是你發(fā)現周圍的騎車人都不停車而是直著往前闖，于是你猶豫一下，也跟著大家一起闖。石油大亨到天堂開會選舉消費從眾從眾使你失去了自己的腦袋從眾定勢的根源在于：人是一種群居性動物，為了維護群體生活，每個人都必須在行動上奉行：“個人服從群體，少數服從多數?！钡脑瓌t，然而這種準則不久便會成為普遍的思維原則而成為“從眾定勢”。從眾定勢使個人有歸宿感、安全感。出頭椽子先爛，槍打出頭鳥。以眾人之是非為是非，人云亦云隨大流，即使錯了也無須獨自承擔責任。人們大部分的行為選擇其實都是從眾的結果，而很少經過自己獨立的深思熟慮，大家這么想我也這么想，大家這樣做我也這樣做。4、經驗型：

初生牛犢沒有見過老虎，對老虎沒有任何經驗。當它看到老虎的時候，便本能地弓腰低頭用角去撞。也許老虎會被這種意想不到的抵抗弄得不知所措，落荒而逃。如果換了老牛，則情況就不同了。老牛根據自己的閱歷和經驗深知老虎的利害，深知牛是斗不過虎的。于是在遇到老虎后，便嚇得鼓酥腿軟，乖乖地成了老虎的美餐。嘴上沒毛，辦事不牢

5、自我中心型思維

你喜歡的東西，別人不一定喜歡；你討厭的東西，別人不一定討厭。如果我們總是習慣用自己的標準去衡量別人，那就會發(fā)生許許多多的誤解、沖突和矛盾。

6、其他類型思維☆唯一的標準答案絕對化☆我不行，我做不到失敗太可怕了☆穩(wěn)一些，再穩(wěn)一些☆逆反型（禁果逆反、飽和逆反）

☆一切要井然有序等等請說明他們在什么地方、干什么？課堂訓練——打破思維定勢及其它其實是認知不全面造成的處境她是一個年老丑陋的女人嗎她……原來美丑就在一瞬間！創(chuàng)造力測驗300M。B。A

河寬100M，兩岸有A、B兩點。問：如何架橋才能使人盡快由A到達B？（當然橋不能斜著架）河流100M九點連線要求：筆不離紙，用不多于四條直線連在一起兩種答案：功能固著人們把某種功能賦予某種物體的傾向問題利用如圖所示的材料，將蠟燭象壁燈一樣立在墻上。問題答案？中央臺的兩道智力題：其一問：秦始皇為什么不愛吃胡蘿卜？其二問：“貝多芬為什么不用這個手指彈鋼琴？”

1：秦朝時有沒有胡蘿卜？是漢朝張騫從西域帶回的。2：秦始皇有沒有吃過胡蘿卜？測驗：

有一位啞巴，到五金店買釘子，但又無法說，只好做了一個敲釘子的動作，店員看明白后，將釘子賣給他，付完錢剛出來，又進來了一個瞎子，他想買一把剪刀，請問他應該怎么辦?排除自設一對父子在公園游覽迷宮時不慎走散，你能盡快幫助這位家長設計一條最短尋找孩子的路線嗎?蜘蛛的故事

從前，有個小男孩提出了一個有趣的理論：他認為蜘蛛的聽覺器官是它的腳，并保證能夠證明這一點。他把蜘蛛放在桌面的中間，大喊一聲：“跳!”這蜘蛛跳了。他再嘁一次，那蜘蛛也照跳不誤。接下來，他把蜘蛛的六只腳全部剁掉，再把它放回桌子的中央，又一次地發(fā)出號令：“跳!”然而，這一回，蜘蛛一動也不動?！澳闱瓢伞保泻⒌靡獾刈鹘Y論，“把蜘蛛腳砍掉以后，它就聾得像塊大石頭一樣啦!”故事：在古代的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)士們想把一輛四輪馬車拉過一座橋去。這座橋長有5米，可承載5噸重，而馬車卻有6噸重，馬車前后輪之間的距離為4.9米。請問：你有什么辦法把這輛車安全地拉過橋？警惕錯覺警惕錯覺：這兩條線是彎曲的嗎？想一想：

這一錯覺是怎樣產生的？請問他目前正處于一種什么狀態(tài)？消除偏見請問他目前正處于一種什么狀態(tài)？一種莫名的恐懼對不可理喻的無賴表示蔑視一種困惑無奈不舒服如牙痛不露聲色的興奮回憶一件事作弊尷尬嘲諷幸災樂禍被人誣蔑面癱陰陽臉……消除偏見知識的偏見“農民的理想”（賈平凹）——“我當了國王，全村的糞一個不給拾，全是我的?！薄班l(xiāng)村維納斯效應”（德波諾）——“在偏僻的鄉(xiāng)村，村里最漂亮的姑娘會被村民當作世界上最美的人?！痹S戈輝：在月球上真的可以看到萬里長城嗎？奧爾德林：我可以告訴所有的中國人在月球上是看不到萬里長城的，那是電視對答上產生的誤解，和人們對事實不了解所造成的。長城是狹窄而且不規(guī)則的，在軌道上，很難看到不規(guī)則的事物，如果是從機場通往城市的寬大直路，那會比不規(guī)則的長城更容易被看見。月球到地球的距離為38.4萬公里，而中國的萬里長城一般寬度只有10米，兩者如果從比值來看，等于是3840萬倍。那么一根頭發(fā)的直徑約為0.07毫米，而它的3840萬倍則是2688米，如果要從月球上看到長城，就相當于在2.688公里以外去看一根頭發(fā)絲一樣，這是用肉眼絕對看不到的。奧爾德林：人類天性向往神怪和幻想的事物，但這些都不是事實的真相，要在那些從幻想衍生出來的創(chuàng)作力和事實之間找個平衡點?！?998年鳳凰衛(wèi)視《名人面對面》教育部由此更正了小學語文課文《長城磚》中“宇航員肉眼看到長城”的誤說。（距離地面約200千米）“為什么寶玉和黛玉不偷些金銀財寶然后私奔呢？”美國人看《紅樓夢》你就是那傾國傾城的貌，我就是那多愁多病的身。文化的偏見是老婦還是少女？

創(chuàng)意無限跳出思維定勢哥倫布的問題：

怎樣把一只雞蛋豎立在桌面上？第四部分創(chuàng)新技法創(chuàng)新技法

●定義：創(chuàng)新技法是從創(chuàng)造技法中套用過來的。是創(chuàng)造學家根據創(chuàng)造性思維發(fā)展規(guī)律和大量成功的創(chuàng)造與創(chuàng)新的實例總結出來的一些原理、技巧和方法。●作用：它的應用既可直接產生創(chuàng)造、創(chuàng)新成果，同時也可啟發(fā)人的創(chuàng)新思維?？梢蕴岣呷藗兊膭?chuàng)造力和創(chuàng)造、創(chuàng)新成果的實現率。創(chuàng)新技法一、設問檢查法型技法二、組合思維技法三、智力激勵法（一）奧斯本檢核表法檢核表法，又稱為稽核表法、對照表法、分項檢查法等。奧斯本創(chuàng)造的檢核表原有75個問題，可歸納為六類問題的九組提問：（1）由現狀到目的：轉用（發(fā)明本身無變化）（2）由目的到現狀：代替（發(fā)明本身無變化）（3）質量的變化：改變（4）組合排列：調整、顛倒、組合（5）量的變化：擴增、縮減（6）借助其它模型：啟發(fā)就奧斯本的九組提問逐一舉例說明。

創(chuàng)新技法——設問檢查法型技法

1、能否它用現有的事物（包括材料、方法、原理等）還有沒有其它的用途，或者稍加改造就可以擴大它們的用途。盡管世界上各種事物都有其特定的功能，如，掃帚用來掃地、杯子用以盛水、書報供人閱讀、磚頭是建筑材料……但實際上這只是人們所習慣的常用的方面，其潛在功能遠不止于此。在特定情況下，掃帚可作支撐物、扁擔、武器；杯子可充當樂器、量具；書報可做包裝紙、鋪墊物、練毛筆字；磚頭可當壓載物、體育訓練物等等。顯然，對潛在功能的開發(fā)，定會帶來新的效益。2、能否借用

現有的事物能否借鑒移植別的思路與技術，能否模仿別的事物，怎么模仿；現有的發(fā)明創(chuàng)新能否引入其它方面的創(chuàng)新成果。移花接木，借月生輝，有助于使某一發(fā)明創(chuàng)新向廣度與深度發(fā)展，以形成系列的發(fā)明創(chuàng)新成果。如，在阿波羅登月計劃中，大飛船要靈活可靠地在月球上安全著陸在控制上要求很高，盡管技術上可以做到但花費巨大。有位專家在海邊散步時看到巨型海輪靠碼頭困難是用駁船來過渡的，于是馬上產生靈感，登月船的創(chuàng)意由此萌生。3、能否改變現有的事物能否作適當的變化，如改變顏色、味道、聲響、形狀、型號等。形狀變化：1898年亨利·丁根將滾柱軸承的滾柱改成了圓球，發(fā)明滾珠軸承。結構變化：美國的沃特曼，對鋼筆尖結構作了改革，在筆尖上開個小孔和小溝，使書寫流暢，因此而成了第一流的鋼筆大王。氣味變化：香味電話、香味鬧鐘、香味領帶或襪子，可任選香型的香味卡等產品應運而生；甚至還創(chuàng)造了香味管理法，在不同時間通過空調散布不同香味以提高工作效率。顏色變化：1955年第三產業(yè)某些行業(yè)受到顏色的挑戰(zhàn)，甚至有因顏色守舊而瀕臨破產者。因而，不少人從改度顏色尋找生機，各種產品都講顏色、造型以增加美感，一門專門學科“技術美學”也由此創(chuàng)立。聲音變化：比香味更早，科學已經證實了音樂的魅力。悅耳的音樂能夠使人心曠神怡，激發(fā)創(chuàng)造力，輕松的音樂能提高人的學習效果，甚至能使乳牛多產奶，西紅柿多結果。

4、能否擴大

巧妙地運用加法和乘法，可大大拓寬探索的領域。附加功能:美國一家公司用聚丙稀加固并經特殊處理后制成無缺陷水泥，其彈性提高30倍，抗沖擊性提高1000倍，剛度高于鋁，韌性與有機玻璃相當，且防水、抗酸、抗堿、耐寒不開裂。日本三家化學公司聯(lián)合制成一種乳膠液，將它加在鋼筋混凝土中，可使其壽命從通常的60~100年增至500年，且有很強的抗腐蝕力，特別適于海洋建筑物。

感情投入:在管理中融入感情，就會溝通心靈，和諧融洽；在產品中賦以情感，必將以情動人，倍受歡迎。如香港生產了一種“椰菜娃娃”，其別出心裁之處在于它們的面孔、發(fā)型和服飾都互不雷同，并由電腦賦予不同的名字，屁股上還打印上“出生年月日”，附有“出生證”，使之象真小孩一樣。銷售時竟然煞有介事地宣揚說不能“賣”，只能“認養(yǎng)”，聲稱至一周歲時廠方還會寄去生日卡等等。經此擬人化后，使這種小布娃娃深受寵愛，價格大漲，供不應求。強化技術：對食品強化處理，可使其營養(yǎng)價值不斷完善豐富。5、能否縮小能否縮?。喝∠承〇|西，使之變小、變薄、減輕、壓縮、分開、流線化等。這是與上一條相反的創(chuàng)造途徑。簡單化：省略一些盡可能省去的部件、結構和使用手續(xù)，無疑值得一試。如不用內胎的自行車、一按即好的“傻瓜照相機”。在企業(yè)管理中，減去那些可有可無的環(huán)節(jié)，使生產過程簡化。如日本的豐田汽車廠，嚴格實行“準時性”管理，使前一道工序的產品，正好是下道工序所需的量，因而減少了車間儲存的管理環(huán)節(jié)，降低了成本。

微型化：誰不喜愛那些小巧玲瓏的物品。諸如微處理機、手表狀的微型電視機、可以裝在眼鏡架上的袖珍收音機、筆記本大小的迷你復印機、甚至可隨身攜帶的“小廁所”。拆折化：縮小的另一種途徑是通過折疊、彎曲、盤卷、排放氣體（液體）、拆卸等方法，讓產品在非使用狀況下變小。英國產的折疊船折疊后成一手提箱狀，僅15·8公斤，使用時只要一分鐘便可張開，這種折疊船可坐兩個大人、兩個小孩。自動化：自動傘、自動洗衣機、自動紅綠燈、自動報警器、自動炊具等都是自動化的產物，高度自動化是現代技術努力的目標。如果能對一些普通原理作巧妙運用，則可作出很多方便生活的小發(fā)明。短路化：從燃料到能量被利用，其間必定要經過若干中間環(huán)節(jié)，技術轉化的環(huán)節(jié)越多，往往效率也越低，因而現代技術正向“短路化”進軍?，F代企業(yè)結構扁平化同樣可使管理“短路”，效率大大提高。省力化：機械的功能，大多是為省力而設計的。法國正在研制一種“會獻殷勤”的公共汽車，該車每當靠站時，它會主動屈膝15厘米，使乘客上下車省力方便。6、能否替代現有的事物有無代用品，以別的原理、別的能源、別的材料、別的元件、別的工藝、別的動力、別的方法、別的符號、別的聲音等來代替。大家熟知的曹沖秤象的故事就是運用替代法來解決難題的典范。材料代用是以一般材料代替高級材料、以非金屬材料代替金屬材料、以人造材料代替天然材料等。如：用紙代替金屬制成各種不生銹、可裝固體或液體的精美容器，甚至還可制成鍋，用于油炸或煎炒都行，且重量輕、成本低、節(jié)省能源。研究表明，一個人一晝夜浪費的能量若轉化成熱能，則可把與其身體等重的水由0℃加熱到50℃。人的一生中有1/3以上的能量被浪費，若將40億人的這些能量利用起來，便相當于10座核電站的電力。國外已建成一些收集轉化人體能的建筑物，如利用人散發(fā)的熱量、推門的力、走路的力等來發(fā)電都已有成功的先例。

7、能否調整

現有的事物能否作適當調整，如改變布局、改變型號、調整計劃、調整規(guī)格等。

名噪一時的點子大王何陽有個精彩策劃：北京撥搬遷款1400萬元給100戶居民，但城區(qū)購一套房子得20萬，搬遷費缺口600萬，怎么辦？何陽出招讓100戶都搬到城外郊區(qū)去住，那兒的房子才3-4萬元一套?？勺粽f：“太遠了，不干?！焙侮栒f：“給每家配輛小面包汽車，干不干？”住戶們樂意接受。其實，北京的小面包汽車才4萬元一輛，連房子每戶花費僅8萬元，搬遷費還有結余。何陽再建議將面包車集中起來成立個出租車隊，既接送住戶上下班，又可做出租車業(yè)務，一箭雙雕，皆大歡喜。

8、能否顛倒

現有的事物能否從相反的角度重新考慮，能否正反顛倒、上下顛倒、主次顛倒、位置顛倒、作用顛倒等等。

以毒攻毒、欲擒故縱、吃小虧占大便宜、缺陷成才、危機管理，廢物利用等均為反向創(chuàng)新的經驗精華。9、能否組合

現有的事物能否加以適當組合，如作原理組合、方案組合、材料組合、部件組合、形狀組合、功能組合、目的組合等等。從本質上講，世界上任何事物都是由較為初級簡單的事物組合而成的，所以組合被認為是創(chuàng)造創(chuàng)新的源泉，組合的具體途徑與方法在以后介紹。核檢表法舉例玻璃杯的改進續(xù)前表

（二）和田檢核表創(chuàng)新技法

和田檢核表法,又稱為聰明的辦法、兒童發(fā)明技法、動詞提示檢核表法。因為這一技法是我國創(chuàng)新學者許立言、張?？趯W斯本檢核表法進行深入研究的基礎上,于20世紀80年代提煉出來,首先以上海市和田路小學為試點并取得成功的。上海創(chuàng)造學會1991年將這一創(chuàng)新技法正式命名為“和田十二法”

。

創(chuàng)新技法——創(chuàng)新技法——設問檢查法型技法

“和田十二法”的內容可以在這件東西上添加些什么嗎;1）加一加需要加上更多時間或次數嗎;把它加高一些、加厚一些,行不行；把這件東西跟其他東西組合在一起,會有什么結果可在這件東西上減去些什么;2）減一減可以減少時間或次數嗎;把它降低一些、減輕一些,行不行;可省略、取消什么嗎

3）擴一擴使這件東西放大、擴展會怎么樣

4）縮一縮使這件東西壓縮、縮小會怎么樣

5）變一變改變一下形狀、顏色、聲音、味道、氣味,會怎么樣;改變一下次序會怎么樣這件東西還存在什么缺點；6）改一改還有什么不足之處需要改進；它在使用時是否給人帶來不便和麻煩；有解決這些問題的方法嗎

某個事物(東西或事情)的結果,跟它的起因有什么聯(lián)系,從中能找到解決問題7）聯(lián)一聯(lián)的辦法嗎;把這些東西或事情聯(lián)系起來,能幫助我們達到什么目的嗎

8）學一學有什么事情可以讓自己模仿、學習

(仿一仿)一下嗎;模仿它的形狀、結構會有什么結果;學習它的原理、技術又會有什么結果

9）代一代有什么東西能代替另一樣東西嗎；如果用別的材料、零件、方法等行不行把這件東西搬到別的地方,還有別的用處嗎;10）搬一搬這個想法、道理、技術搬到別的地方,也能用得上嗎如果把一件東西、一個事物的正反、11）反一反上下、左右、前后、橫豎、里外顛倒一下會有什么結果為了解決某一個問題或改進某一件東12）定一定西,為了提高學習、工作效率和防止可能發(fā)生的事故或疏漏,需要規(guī)定些什么（三）設問法—5W1H(6W2H)法

5W1H(6W2H)法

1、美國陸軍部提出5W1H法2、我國著名教育家陶行知先生提出6W2H法，他把這種提問模式叫做教人聰明的“八大賢人”。創(chuàng)新技法創(chuàng)新技法——設問檢查法型技法

設問法—5W1H（6W2H）法

為此他寫了一首小詩：“我有幾位好朋友，曾把萬事指導我，你若想問真姓名，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何時、何地、何去，還有一個西洋名，姓名顛倒叫幾何。若向八賢常請教，雖是笨人不會錯?！碧崾荆?W1H法視問題的性質不同，設問檢查的內容也不同。例如：（1）為什么（Why）：為什么漆成紅色？為什么要這么做？（2）做什么（What）：條件是什么？目的是什么？重點是什么？（3）誰（Who）：誰來辦合適？誰能做？誰不宜加入？誰是顧客？（4）何時（When）：何時完成？何時安裝？（5）何地（Where）：從何處去買？賣到什么地方？（6）怎樣（How）：怎樣做最省力？怎樣做最快？對于最后一問How，有時可擴展為二個問題：怎樣（Howto）與多少（Howmuch），此即5W2H法。創(chuàng)新示例某航空公司在機場候機室二樓設小賣部，生意相當清淡。公司經理用5WlH法檢查問題何在，結果發(fā)現問題出在Who、Where及When三方面。（1）誰是顧客？機場小賣部應當把入境的旅客當主顧才對，而這些客人不需要上樓。在二樓逗留的大部分是送客或接客的人，他們完全可以在市內大商場里挑肥揀瘦，不必到機場來買東西。（2）小賣部設置在何處？原來旅客出入境的路線，都是經海關檢查后，直接從一樓左、右側走了，根本不需走二樓。小賣部的位置沒有設在旅客的必經之路。（3）何時購物？出境旅客只有當行李到海關檢查交付航空公司后，才有閑情光顧小賣部。而原來機場安排旅客臨上機前才能將行李交運，這樣就從時間上限制了旅客。由此可見，小賣部生意不佳的原因是：（l）未把旅客當主顧；（2）小賣部的位置偏離了旅客的必經路線；（3）旅客沒有購物的時間。針對這三點，研究改進措施：以旅客為主顧，調整海關檢查的路線和行李交付時間。此后，小賣部的生意興隆了。案例—某商店改變生意清淡的方法續(xù)前表七步法：一、確定革新方針二、收集資料數據三、分析資料數據四、自由思考并記錄創(chuàng)新設想五、提出革新方案六、綜合所有有用的資料數據七、篩選可行性方案（四）七步法創(chuàng)新技法創(chuàng)新技法——設問檢查法型技法

（五）行停法（GS法）釋義：通過“行”——擴散思維（提出創(chuàng)新性設想）與“?！薄諗克季S（對創(chuàng)新性設想進行冷靜分析）的反復交叉進行，逐步接近所需要解決的問題。實施過程：行：想出與所需要解決的問題相關聯(lián)的地方停：對此進行詳細的分析和比較行：找出解決問題的所有關鍵處停：如何方便的、快速的得到這些資料行：提出解決問題的所有關鍵處停：決定最佳解決方法行：盡量找出試驗的方法停：選擇最佳試驗方法，直至發(fā)明成功。創(chuàng)新技法創(chuàng)新技法——設問檢查法型技法

以上介紹的五種創(chuàng)新技法都是質疑思維方式的外在表現形式，其共同點在于面對原來事物，從不同角度提出變更設問，以求更新，因此也可統(tǒng)稱為設問檢查法型技法。

創(chuàng)新技法——設問檢查法型技法

二、組合思維的方法1、主體附加法——發(fā)散、想象思維為主2、信息交合法

——發(fā)散、收斂思維為主3、二元坐標法——發(fā)散、想象思維為主4、焦點法——想象、收斂思維為主5、形態(tài)分析法——發(fā)散、收斂思維為主創(chuàng)新技法——組合思維的方法1、主體附加法基本原理：主體附加（添加）法是指以某一特定的對象為主體，通過置換或插入其它技術或增加新的附件而導致發(fā)明或創(chuàng)新的方法，又叫內插式組合。例如：洗衣機開始只有洗衣功能，后加了甩干、噴淋裝置使它有了漂洗、晾干功能；老人用的拐杖插入手電筒、警鈴、按摩器成了多功能手杖；自行車上安裝里程表、雨具、兒童椅等。實施步驟1、有目的地選一個主體。2、運用缺點列舉法，全面分析主體的缺點。3、運用希望點列舉法，對主體提出種種希望。4、考慮能否不變或略變主體的情況下，通過增加附屬物以克服或彌補主體的缺陷。5、考慮能否利用或借用主體的某種功能，附加一種別的東西使其發(fā)揮作用。例如：以電視機為主體，為防止電視機工作時，放出的紫外光對人體的危害，在屏幕前加光柵，22、5%的紫外光被濾掉。等等。電視機攜帶車載電視信號清晰度聲控電視控制高清數字電視壁掛式超薄占空間大便攜電視移動液晶電視屏幕大小畫面間斷全息電視等離子電視圖象效果圖像清晰節(jié)能環(huán)保創(chuàng)新示例筆記本是最常用的文化用品，銷路平常?？墒牵源藶榛A，附加上其它的功能之后，日本人開發(fā)上市的“萬用手冊”卻異常暢銷，上班族、企業(yè)干部、秘書人員、學校教師，幾乎人手一冊。目前，市面上出售的萬用手冊大都組合聚集了以下功能：1、記事本：個人資料表、年歷、每日每周每月直至每年的計劃表、一年的回顧與總結、家屬生日表、親友通訊錄等。2、工作情報手冊：世界各國地圖、常用電話號碼及長途電話區(qū)號、世界時刻對照表、度量衡換算表、日息與年息換算表、商業(yè)通訊資料、航空公司訂位電話。3、備忘錄：可隨時記下防止遺忘的事情，并另外附有單面粘貼紙，用作袖珍備忘錄與索引卡，可貼在任何物體上。4、企劃表：可依個人需要的不同，制作成生活目標表、財務收支管理表、專業(yè)企劃表、學生活動考核表等。5、皮夾與鑰匙袋：皮夾部分可放入名片、鈔票、計算機、信用卡。而鑰匙袋則可存放鑰匙與零用硬幣。進一步的創(chuàng)新是：以往的記事本或工商日志都是以年為單位，一年結束得換新本子。而萬用手冊采取六孔活頁設計，使用者可以隨時補充更選其中的資料，保存必須的，添加新增的，使萬用手冊“萬年”可