關(guān)于小學(xué)作文命題策略的思考

關(guān)于小學(xué)作文命題策略的思考

一、國(guó)內(nèi)外作文命題的發(fā)展與分析

二、作文命題的原則

三、作文命題的常見(jiàn)題型與方式

四、改進(jìn)命題方式的依據(jù)與策略

五、考試作文的評(píng)價(jià)一、國(guó)內(nèi)外作文命題的發(fā)展與分析（一）我國(guó)作文命題發(fā)展的幾個(gè)階段

轉(zhuǎn)型期（1903~1912）八股文→書信、契據(jù)等應(yīng)用文體

探索期（1912~1929）舊文言→語(yǔ)體文

徘徊期（1929~1949）內(nèi)在發(fā)展價(jià)值——外在工具價(jià)值迷失期（1949~1977）命題打上深深地政治烙印

改革期（1977~1998）內(nèi)容：凸顯學(xué)生主體意識(shí)題型：材料作文日益活躍體裁：記敘文、應(yīng)用文等兼顧考查

發(fā)展期（1998至今）1998年，新概念作文大賽，提倡自由表達(dá)為主旨

1999年，高考話題作文《假如記憶可以移植》，體

現(xiàn)命題“三自”方針（自主立意、自擬題目、自選文體）

社會(huì)本位——知識(shí)本位——以人為本（二）國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)試的現(xiàn)狀用于國(guó)際比較的質(zhì)量監(jiān)控性測(cè)驗(yàn)傾向考察（包括PISA和PIRLS）：

“篇章閱讀”用于本國(guó)質(zhì)量監(jiān)控性的測(cè)驗(yàn)與用于水平評(píng)定的測(cè)驗(yàn)傾向考察：“語(yǔ)文知識(shí)”+“篇章閱讀”2010年、2012年，教育部基礎(chǔ)教育監(jiān)測(cè)中心關(guān)于《四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)測(cè)試工具框架》

“語(yǔ)文基礎(chǔ)”+“閱讀”（二）國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)試的現(xiàn)狀2012年《四年級(jí)語(yǔ)文試卷“語(yǔ)文寫作雙向細(xì)目表”》（浙江團(tuán)隊(duì)）

內(nèi)容能力水平測(cè)試點(diǎn)小作文文體運(yùn)用與表達(dá)能根據(jù)生活需要，學(xué)寫簡(jiǎn)短的書信、便條（留言、請(qǐng)假、通知等）。大作文內(nèi)容表述不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞、感受和想象。注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。語(yǔ)言表達(dá)能寫幾段連貫的話，掌握基本的寫作格式（題目、正文、分段等）。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。寫事，能寫清起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；寫物，能抓住事物的主要特點(diǎn)；寫人，能從1-2個(gè)方面（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等）或一件事表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。文體運(yùn)用能根據(jù)圖意或要求些簡(jiǎn)單的記敘文、觀察作文、童話、兒童詩(shī)等。（二）國(guó)內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量測(cè)試的現(xiàn)狀

《四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工具研發(fā)命題說(shuō)明》

四年級(jí)習(xí)作主要記敘經(jīng)歷的事件、介紹身邊的人、呈現(xiàn)想象的情景、描述個(gè)人感受、情緒和情感等經(jīng)驗(yàn)傳遞的表達(dá)；解釋活動(dòng)過(guò)程或操作要領(lǐng)、解說(shuō)掌握的知識(shí)、轉(zhuǎn)述材料主要內(nèi)容等說(shuō)明性的表達(dá)；陳述個(gè)人看法、為個(gè)人意見(jiàn)作辯護(hù)等說(shuō)服性的表達(dá)（含簡(jiǎn)短的書信、便條等常見(jiàn)應(yīng)用文）。

《四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)指標(biāo)體系細(xì)目舉例》

“積累”+“閱讀”

《“寫作”四年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文試題題型及題量說(shuō)明》

“小作文1”+“大作文1”

中小學(xué)寫作測(cè)試題研究，仍是尚待開墾的處女地

2014年二、作文命題的原則

1、測(cè)試的目的性*有效評(píng)價(jià)教學(xué)導(dǎo)向推進(jìn)測(cè)評(píng)研究*命題功能定位內(nèi)容指向明確具體要求2、內(nèi)容的適宜性

切合該年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、心理特征和習(xí)作能力，符合該學(xué)段的作文教學(xué)實(shí)際，以該學(xué)段應(yīng)該掌握和必須掌握的基本內(nèi)容設(shè)計(jì)考查點(diǎn)，具有較高的代表性。3、命題的觸發(fā)性

來(lái)自于內(nèi)容與材料的包容性和彈性4、考查的公平性

*讓每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)、想說(shuō)*真實(shí)反映學(xué)生認(rèn)知水平和習(xí)作能力

——讓每個(gè)學(xué)生有話可說(shuō)、想說(shuō)三、作文命題的常見(jiàn)題型與方式從命題方式看

*直接給題《我佩服的一個(gè)人》、《難忘啊，……》

*看圖式命題《送給誰(shuí)》（09.1三上）

下雨了，發(fā)生一件什么事？小貓遇到了什么難題？仔細(xì)觀察圖畫，展開想像，編一個(gè)完整的、有趣的童話故事，要求：有條有理，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)不少于150個(gè)。三、作文命題的常見(jiàn)題型與方式從命題方式看*直接給題《我佩服的一個(gè)人》、《難忘啊，……》

*看圖式命題《送給誰(shuí)》

*材料式命題《小母雞種稻子》

小母雞想種稻子。她問(wèn)小鴨：“你愿（yuàn）意和我一起種稻子嗎？”小鴨說(shuō)：“種稻子太辛（xīn）苦，我怕彎腰！”小母雞只好自己種稻子。禾苗長(zhǎng)高了，小母雞問(wèn)小貓：“你愿意和我一起除草嗎？”小貓說(shuō)：“除草太辛苦，我怕手起泡！”小母雞只好自己除草。稻子熟（shú）了。她問(wèn)小豬：“你愿意和我一起種稻子嗎？”小豬說(shuō)：“收稻子太辛苦，我怕弄得滿身土！”小母雞只好自己收稻子。小母雞把稻子打成米，做了米飯。送給小鴨，小鴨低下了頭。送給小貓，小貓羞（xiū）得像紅蘋果。送給小豬，小豬說(shuō)：“明年我們要跟你一起種稻子！”

小母雞種稻子（09.1二上）？想像一下，第二年這些小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？請(qǐng)你寫幾句話，要求寫字、標(biāo)點(diǎn)正確，句子通順。選一個(gè)感興趣的歇后語(yǔ)，以歇后語(yǔ)的前半部分做故事的題目，然后圍繞題目展開充分想象，編一個(gè)情節(jié)完整、生動(dòng)有趣的故事。如《狗拿耗子》，狗為什么要拿耗子，是怎么拿耗子的，結(jié)果怎么樣呢？字?jǐn)?shù)不少于300。（09.6四下）1.老鼠爬進(jìn)書箱里——咬文嚼字2.狗拿耗子——多管閑事3.豬鼻子插蔥——裝相（象）4.貓哭老鼠——假慈悲5.黃鼠狼給雞拜年——沒(méi)安好心

運(yùn)用歇后語(yǔ)編故事三、作文命題的常見(jiàn)題型與方式從命題方式看*直接給題《我佩服的一個(gè)人》、《難忘啊，……》

*看圖式命題《送給誰(shuí)》

*材料式命題

文章、一組詞語(yǔ)（俗語(yǔ)）、詩(shī)……

*話題式命題《作業(yè)的故事》（13.1四上）每天，老師們（家長(zhǎng)）都會(huì)布置各種形式豐富的作業(yè)：課內(nèi)的，課外的；口頭的，書面的；制作、運(yùn)動(dòng)、實(shí)踐；有喜歡的，也有不喜歡的……伴隨著各種各樣的作業(yè)，在你身邊發(fā)生過(guò)哪些難忘（有趣、感人、苦惱）的故事呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)故事寫下來(lái)。要求：1．故事內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順；2．350字左右，語(yǔ)句通順；3．題目自擬。

三、作文命題的常見(jiàn)題型與方式從命題內(nèi)容看

*勾連生活《給市長(zhǎng)寫一份建議書》（14.1六上）

根據(jù)市環(huán)保局的統(tǒng)計(jì)，2011年，杭州出現(xiàn)霧霾天159天，2012年為157天，2013年已經(jīng)過(guò)完的310天里，有210天是霧霾天。對(duì)于霧霾成因有諸多說(shuō)法，有人分析主要是氣壓低，空氣不流動(dòng)；有人說(shuō)是地面揚(yáng)塵大；有人說(shuō)是工廠、汽車、冬季取暖等排放物的污染等。請(qǐng)你聯(lián)系杭城深陷霧霾的現(xiàn)狀，給市長(zhǎng)寫一封建議書。要求：中心明確，內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)結(jié)合自己所掌握的知識(shí)提出解決問(wèn)題的看法和具體辦法。三、作文命題的常見(jiàn)題型與方式從命題內(nèi)容看

*勾連生活《給市長(zhǎng)寫一份建議書》（14.1六上）

*讀寫結(jié)合《我多想到海底去看看》（13.1五上）讀了《海底世界》，你心動(dòng)了嗎？盡情發(fā)揮想象，寫下你在海底世界的所見(jiàn)所聞所感，可以用具體的景物抒發(fā)情感，可以寫你在海底發(fā)生的故事。也可以將題目稍作修改，以“我多想到（

）去看看”，寫你想寫的其他內(nèi)容?？傊?，選擇一個(gè)你最向往的去處，寫一篇400字左右的文章。要求：內(nèi)容具體，條理清楚，有真情實(shí)感。（前面的閱讀選文《海底世界》）

三、作文命題的常見(jiàn)題型與方式從命題內(nèi)容看

*勾連生活《給市長(zhǎng)寫一份建議書》（14.1六上）

*讀寫結(jié)合《我多想到海底去看看》（13.1五上）

*想象創(chuàng)新《未來(lái)的環(huán)保（）》（11.1四上）

科學(xué)家預(yù)測(cè)，到了21世紀(jì)中期，人類將面臨石油危機(jī)。燒完了石油，接下來(lái)我們應(yīng)該“燒”什么？這已經(jīng)成了科學(xué)家們關(guān)注的大問(wèn)題。隨著家用汽車的普及，研制環(huán)保汽車成為全球汽車業(yè)的主攻方向。在底特律舉辦的2002年國(guó)際車展上，通用汽車公司“自主魔力”氫動(dòng)力概念車首次亮相。

“沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！闭?qǐng)你盡情暢想，21世紀(jì)中期后，環(huán)保汽車會(huì)“燒”什么，還具有哪些先進(jìn)功能？……當(dāng)然，你也可以暢想未來(lái)的環(huán)保空調(diào)、環(huán)保住宅、環(huán)保馬路等等……總之，讓你研制的環(huán)保概念產(chǎn)品在你的科幻習(xí)作中登臺(tái)亮相。要求：1．條理清楚，內(nèi)容具體。2．結(jié)合你的環(huán)保知識(shí)，展開合理而豐富想象。3．300字以上，語(yǔ)句通順。4．題目自擬。

三、作文命題的常見(jiàn)題型與方式從命題內(nèi)容看

*勾連生活《給市長(zhǎng)寫一份建議書》（14.1六上）

*讀寫結(jié)合《我多想到海底去看看》（13.1五上）

*想象創(chuàng)新《未來(lái)的環(huán)保（）》（11.1四上）

*指向目標(biāo)《引起我聯(lián)想的一（）》（14.1六上）生活中，很多事物都會(huì)觸發(fā)我們的聯(lián)想和想象，如一個(gè)人（事）、一種動(dòng)植物、一種自然現(xiàn)象，亦或一段樂(lè)曲、一個(gè)故事、一本書……。先把題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇中心明確、內(nèi)容具體、語(yǔ)言通順的作文，字?jǐn)?shù)在400左右。注意把當(dāng)時(shí)的見(jiàn)聞與內(nèi)心感受自然融合在一起哦！

四、改進(jìn)命題方式的依據(jù)與策略（一）課程標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)定位

語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。教學(xué)定位第一學(xué)段：“寫話”第二學(xué)段：“習(xí)作”重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心表達(dá)定位

在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。

為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。鼓勵(lì)寫想象中的事物，加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)。

——關(guān)鍵詞：真實(shí)、自由、創(chuàng)意、想象

四、改進(jìn)命題方式的依據(jù)與策略（一）課程標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)定位

語(yǔ)文課程是一門學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。寫作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。教學(xué)定位第一學(xué)段：“寫話”第二學(xué)段：“習(xí)作”重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心表達(dá)定位真實(shí)、自由、創(chuàng)意、想象命題方向改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題四、改進(jìn)命題方式的依據(jù)與策略（一）課程標(biāo)準(zhǔn)性質(zhì)定位教學(xué)定位表達(dá)定位

命題方向從課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，分析作文命題改革之路：

1、命題范圍從學(xué)校家庭走向現(xiàn)實(shí)生活2、命題形式從單一限制走向開放多元3、習(xí)作角色從被動(dòng)接受走向自主選擇四、改進(jìn)命題方式的依據(jù)與策略（二）心理基礎(chǔ)我們可以決定地說(shuō)，是先有了思想感情才有題目。胸中不先有意思情感，單有一個(gè)題目，而要?jiǎng)邮謱懳恼拢覀冇羞@樣的時(shí)機(jī)么？沒(méi)有的?！~圣陶《作自己要作的題目》

心有所思，情有所感，而后有所撰作。惟初學(xué)作文，意在練習(xí)，不得以而采命題作文之辦法?！~圣陶《論寫作教學(xué)》教師命題的時(shí)候必須排除自己的成見(jiàn)與偏好，惟據(jù)平時(shí)對(duì)于學(xué)生的觀察，測(cè)知他們腦中該當(dāng)積蓄什么，而就這范圍之內(nèi)擬定題目。——葉圣陶把題命到學(xué)生心坎上！四、改進(jìn)命題方式的依據(jù)與策略（二）心理基礎(chǔ)把題命到學(xué)生心坎上！

傳統(tǒng)命題：限制第一，作文第二，學(xué)生第三

改進(jìn)命題：學(xué)生第一，作文第二，限制第三一至三年級(jí)學(xué)生興趣值最高的3道命題2008.1二上你最喜歡什么小動(dòng)物？為什么喜歡它？它長(zhǎng)得什么樣子？請(qǐng)你寫幾句話，介紹你最喜歡的小動(dòng)物，并且用上“

真

啊！”的句式。要求寫字、標(biāo)點(diǎn)正確，句子通順。2010.6一下

仔細(xì)看圖，寫一二句話?？纯?，上面的詞語(yǔ)對(duì)你寫話有幫助嗎？非常那么…那么…一邊…一邊…

一至三年級(jí)學(xué)生興趣值最高的3道命題2008.3三上

退休的鞋子?jì)寢尩母吒?、寶寶的小童鞋、爸爸的大皮靴都穿舊了，媽媽把他們?nèi)既舆M(jìn)了垃圾箱。一天，一輛大卡車把這些舊鞋子送到了郊外的垃圾站。垃圾站當(dāng)然不是個(gè)好地方，但舊鞋子們的新生活都是從這兒開始的。

……

這是為什么呢？原來(lái)田野里、森林里的小動(dòng)物們先后發(fā)現(xiàn)了這三雙鞋子。究竟是哪些小動(dòng)物發(fā)現(xiàn)了它們？它們分別會(huì)用這三雙鞋做什么呢？誰(shuí)的鞋最受歡迎呢？請(qǐng)你盡情想像，繼續(xù)寫下去，編一個(gè)完整的、有趣的童話故事，把其中一雙鞋的故事寫具體，要求：有條有理，語(yǔ)句通順，字?jǐn)?shù)不少于150個(gè)。一至三年級(jí)學(xué)生興趣值最低的2道命題2010.6三上（興趣值最低，難度值最大）

本學(xué)期，我們度過(guò)了“五一”勞動(dòng)節(jié)，“六一”國(guó)際兒童節(jié)，還度過(guò)了傳統(tǒng)節(jié)日——清明節(jié)、端午節(jié)，還有“三八”婦女節(jié)……在這些假日中，一定有值得你回味的事情，比如和家里人一起外出游玩了，比如你在假期學(xué)會(huì)了一項(xiàng)本領(lǐng)……請(qǐng)你選擇自己最想寫的一項(xiàng)內(nèi)容寫下來(lái)，把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，注意語(yǔ)句通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感，題目自定。非常那么…那么…

一邊…一邊…

一至三年級(jí)學(xué)生興趣值最低的2道命題2009.6一下小朋友，夏天已經(jīng)來(lái)到我們身邊了。你眼里的夏天是怎樣的呢？用你的筆來(lái)寫寫夏天吧?。ú粫?huì)寫的字可以寫拼音。）

夏天到了，四、改進(jìn)命題方式的依據(jù)與策略（二）心理基礎(chǔ)關(guān)于1-3年級(jí)學(xué)生寫話（習(xí)作）心理的分析與建議——（1）學(xué)生喜歡充滿童趣的情境題（童話、小動(dòng)物等），可以喚起學(xué)生寫話的欲望。（2）可以適當(dāng)提供若干有助表達(dá)的語(yǔ)言支架（句式或詞語(yǔ)），提示寫話思路，供學(xué)生選擇運(yùn)用。2011.1四上

科學(xué)家預(yù)測(cè)，到了21世紀(jì)中期，人類將面臨石油危機(jī)。燒完了石油，接下來(lái)我們應(yīng)該“燒”什么？這已經(jīng)成了科學(xué)家們關(guān)注的大問(wèn)題。隨著家用汽車的普及，研制環(huán)保汽車成為全球汽車業(yè)的主攻方向。在底特律舉辦的2002年國(guó)際車展上，通用汽車公司“自主魔力”氫動(dòng)力概念車首次亮相。

“沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”請(qǐng)你盡情暢想，21世紀(jì)中期后，環(huán)保汽車會(huì)“燒”什么，還具有哪些先進(jìn)功能？……當(dāng)然，你也可以暢想未來(lái)的環(huán)?？照{(diào)、環(huán)保住宅、環(huán)保馬路等等……總之，讓你研制的環(huán)保概念產(chǎn)品在你的科幻習(xí)作中登臺(tái)亮相。要求：1．條理清楚，內(nèi)容具體。2．結(jié)合你的環(huán)保知識(shí)，展開合理而豐富想象。3．300字以上，語(yǔ)句通順。4．題目自擬。

四至六年級(jí)學(xué)生興趣值最高的3道命題四至六年級(jí)學(xué)生興趣值最高的3道命題2011.1四上

給一組看似相對(duì)的詞語(yǔ)編故事“貓和老虎”、“水與火”、“太陽(yáng)與月亮”、“馬車與動(dòng)力火車”、“高個(gè)兒與矮個(gè)兒”、“（）與（）”……這些在我們平時(shí)看來(lái)，毫不相干、甚至完全相對(duì)的兩種事物怎么會(huì)湊到一塊兒的呢？一旦湊在一塊兒，會(huì)發(fā)生什么事呢？只要你大膽想象，又能自圓其說(shuō)，準(zhǔn)能編出生動(dòng)的故事。要求：1．任選或自擬一組看似相對(duì)的事物，作為題目，編一個(gè)內(nèi)容具體的故事；2．條理清楚，想象合理而豐富；3．300字以上，語(yǔ)句通順。四至六年級(jí)學(xué)生興趣值最高的3道命題2009.1四上

選詞語(yǔ)，編童話故事選擇下面1—3種事物做主人公，創(chuàng)編一個(gè)有趣的童話故事吧！

蜻蜓

露珠

蟈蟈

狗尾巴草

蛇

小石子

蘋果樹

螞蟻群

要求：有條理有重點(diǎn)地寫，想象要豐富，語(yǔ)句要通順，題目自擬。四至六年級(jí)學(xué)生興趣值最低的3道命題2011.1五上讀了《將心比心》，聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，你想到什么？一件事，一個(gè)人，還是一句話？……請(qǐng)以“由《將心比心》想到的

”為題，寫一篇400字左右的習(xí)作。

要求：內(nèi)容具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感，語(yǔ)言連貫，記得把題目補(bǔ)充完整。四至六年級(jí)學(xué)生興趣值最低的3道命題2009.1五上1、由《生命中的傘》聯(lián)想到的一件事（一個(gè)人）2、《作文，想說(shuō)愛(ài)你不容易》讀書以來(lái)，我們經(jīng)常和作文打交道，無(wú)論是在課內(nèi)還是在課外。在你的記憶深處，或許留有許多作文學(xué)習(xí)的深刻印象，或許留有對(duì)作文的諸多感受。請(qǐng)?jiān)谶@兩個(gè)題目中任選一題，寫一篇記敘文。要求：1．內(nèi)容具體，中心明確，詳略得當(dāng)。2．要寫出自己的真實(shí)感受。3．不少于400字。四至六年級(jí)學(xué)生興趣值最低的3道命題2012.6五上請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為題作文，也可以根據(jù)你要寫的內(nèi)容，在“發(fā)現(xiàn)”二字的前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如《不同尋常的發(fā)現(xiàn)》、《科學(xué)課上的發(fā)現(xiàn)》、《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》、《我發(fā)現(xiàn)了讀書的奧秘》等等。

要求：寫一件完整的事情，把自己的發(fā)現(xiàn)寫清楚；內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順；字?jǐn)?shù)不少于300。四、改進(jìn)命題方式的依據(jù)與策略（二）心理基礎(chǔ)關(guān)于4-6年級(jí)學(xué)生習(xí)作心理的分析與建議——（1）慎考讀后感、盡量避免以抽象化語(yǔ)詞命題，努力降低學(xué)生習(xí)作的難度；《我多想到海底去看看》（13.1五上）

（7/31，興趣值2.38，介于“比較感興趣”與“一般”之間）讀了《海底世界》，你心動(dòng)了嗎？盡情發(fā)揮想象，寫下你在海底世界的所見(jiàn)所聞所感，可以用具體的景物抒發(fā)情感，可以寫你在海底發(fā)生的故事。也可以將題目稍作修改，以“我多想到（

）去看看”，寫你想寫的其他內(nèi)容?？傊?，選擇一個(gè)你最向往的去處，寫一篇400字左右的文章。

要求：內(nèi)容具體，條理清楚，有真情實(shí)感。（前面的閱讀選文《海底世界》）

四、改進(jìn)命題方式的依據(jù)與策略（二）心理基礎(chǔ)關(guān)于4-6年級(jí)學(xué)生習(xí)作心理的分析與建議——（1）慎考讀后感、盡量避免以抽象化語(yǔ)詞命題，努力降低學(xué)生習(xí)作的難度；（2）想象類作文是小學(xué)生的鐘愛(ài)，但盡量避免憑空、荒誕的想象，積極引導(dǎo)學(xué)生借助想象表達(dá)美好的情感和向往?？茖W(xué)家預(yù)測(cè)，到了21世紀(jì)中期，人類將面臨石油危機(jī)。燒完了石油，接下來(lái)我們應(yīng)該“燒”什么？這已經(jīng)成了科學(xué)家們關(guān)注的大問(wèn)題。隨著家用汽車的普及，研制環(huán)保汽車成為全球汽車業(yè)的主攻方向。在底特律舉辦的2002年國(guó)際車展上，通用汽車公司“自主魔力”氫動(dòng)力概念車首次亮相。

“沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)?！闭?qǐng)你盡情暢想，21世紀(jì)中期后，環(huán)保汽車會(huì)“燒”什么，還具有哪些先進(jìn)功能？……當(dāng)然，你也可以暢想未來(lái)的環(huán)?？照{(diào)、環(huán)保住宅、環(huán)保馬路等等……總之，讓你研制的環(huán)保概念產(chǎn)品在你的科幻習(xí)作中登臺(tái)亮相。要求：1．條理清楚，內(nèi)容具體。2．結(jié)合你的環(huán)保知識(shí)，展開合理而豐富想象。3．300字以上，語(yǔ)句通順。4．題目自擬。