桂教音樂(lè)五年級(jí)上冊(cè)教案

義務(wù)*育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)*材義務(wù)*育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)*材音樂(lè)*案音樂(lè)*案第一單 唱起編寫者：李教學(xué)目標(biāo)：1、感受民族歌曲的演唱風(fēng)格，初步學(xué)習(xí)用方言演唱歌曲2、復(fù)習(xí)2/4、3/4拍的節(jié)奏3、創(chuàng)編歌詞教學(xué)重難點(diǎn)：1、用輕快的聲音演唱歌曲第一課時(shí)《說(shuō)起唱歌都常來(lái)一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天是咱們開學(xué)的第一節(jié)音樂(lè)課，先讓我們和老朋友見(jiàn)見(jiàn)面吧?。ò鍟?/4、3/4）一起打個(gè)招呼。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)2/43/4的特點(diǎn)（指二、節(jié)奏練習(xí)：你們可以帶上自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)一下強(qiáng)弱嗎？一起來(lái)試一試好嗎？44右腳踩一下拍，左腳踩兩下弱拍。三、學(xué)習(xí)歌1、老師范現(xiàn)在老師把這兩個(gè)節(jié)拍帶入歌曲當(dāng)中，孩子們聽(tīng)好啦2、感受歌請(qǐng)孩子們邊聽(tīng)邊打打拍子3、生按節(jié)奏讀歌4、跟琴唱5、跟錄音6、突出強(qiáng)拍的7、師指導(dǎo)感情第二課時(shí)《久不唱歌忘記歌》一、復(fù)習(xí)全班齊唱《說(shuō)起唱歌都常來(lái)》二、導(dǎo)入同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)繞口令嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀？侯老師給大家?guī)?lái)一首用方言演唱的歌曲，不過(guò)同學(xué)們要先來(lái)讀一讀這段繞口令，才能更好的聽(tīng)懂這首歌曲。三、學(xué)習(xí)歌1、師帶讀歌詞，（繞口令2、錄音范來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)其他的小朋友是怎么唱這首歌的？聽(tīng)完這首歌有怎樣的感覺(jué)？（稍快、愉快的）3、跟琴你們可以唱一唱嗎4、師指導(dǎo) 一、導(dǎo)入1、播放《東邊升起月亮》，讓學(xué)生聽(tīng)辨和我國(guó)哪首民歌相似？（茉莉花、簡(jiǎn)介它是歌劇《圖蘭朵特》中的《東邊升起月亮》，我們?cè)谙乱还?jié)課將會(huì)欣賞到。3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們對(duì)我國(guó)民歌代表《茉莉花》的認(rèn)識(shí)、了解1、初步聆聽(tīng)，請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想，這首《茉莉花》的曲調(diào)可以用什么戲曲的動(dòng)作來(lái)表示并說(shuō)說(shuō)為什么？2、老師簡(jiǎn)介小調(diào)的相關(guān)知識(shí)3請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的演唱不一樣4、請(qǐng)學(xué)生跟著老師的伴奏學(xué)唱歌5、學(xué)生自己演唱歌譜6跟著奔走把歌詞朗讀一遍，并想想怎樣才能把茉莉花的香、小讀出來(lái)7、把歌詞帶到旋律當(dāng)中試著演唱8、老師指導(dǎo)、糾錯(cuò)，尤其是演唱這種江南小調(diào)的咬字方面要強(qiáng)調(diào)9、學(xué)生自由討論、發(fā)表意見(jiàn)，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來(lái)。10、分小組討論并示范，隨機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)三、音樂(lè)創(chuàng)新活動(dòng)——民歌新1、讓學(xué)生回憶一些經(jīng)典老歌，在民歌節(jié)上的新唱形式，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)后的感受2、2、讓學(xué)生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風(fēng)格可以改成哪些形式的3、分組選擇改編的風(fēng)4、分組展示四、隨著《茉莉花》的音樂(lè)，結(jié)束新第四課 《唱天謠一、導(dǎo)1、播放《唱天謠》同學(xué)們猜猜是什么樣的樂(lè)器伴奏的“叮咚”之聲，“叮咚”之聲，循聲而入看見(jiàn)一個(gè)水潭，上面巖中滲出許多小水珠正向潭中滴落。他倆聽(tīng)著這美妙動(dòng)人的樂(lè)音，頓覺(jué)心曠神怡、耳聰目明。他倆想把這神奇的聲音帶回山寨去，讓鄉(xiāng)親們一起來(lái)分享。農(nóng)亞想了想說(shuō)道：“我們何不做一個(gè)也能發(fā)出這種聲音的東西呢?”于是二人在山中找來(lái)一個(gè)葫蘆殼、一根木桿，將木桿插進(jìn)葫蘆里，繃上野藤的細(xì)的細(xì)絲條，果然彈出了“鼎?！敝?，恰似“叮咚”的山泉之音。山寨的人們聽(tīng)了無(wú)不拍手稱贊，一位長(zhǎng)者還以發(fā)音把它叫作“鼎?！?。鄉(xiāng)親照樣學(xué)做起來(lái)，鼎叮很快盛行全寨。琴聲傳到天上，玉皇大帝派天使下凡將農(nóng)端、農(nóng)亞召去，后來(lái)他倆在天上成了歌仙，終日給玉皇大帝彈琴唱歌，難得下凡。為消除鄉(xiāng)親們的思念，每年正月初一到十五，趁天門開啟之時(shí)，他倆便趕回凡間與鄉(xiāng)親們聚會(huì)歌舞。平時(shí)偏人有事相求，也焚香請(qǐng)他們下來(lái)歌來(lái)歌舞一番。這種活動(dòng)后來(lái)成為固定形式，定名為“跳天”。直到今天每逢壯族傳統(tǒng)節(jié)日，偏人都要舉行群眾性的“跳天”文娛活動(dòng)。鼎叮則這種活動(dòng)中使用的唯一樂(lè)器，故此稱之為天琴。二、學(xué)習(xí)新課1、介紹壯族的風(fēng)俗——歌圩。兩個(gè)不同的壯系及其具有代表性的文化。從天琴的外形和音色進(jìn)行介紹，天琴是百越壯中最古老的三種樂(lè)器之一。2、學(xué)生初次聆聽(tīng)歌曲，歌曲給你帶來(lái)什么感覺(jué)3、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊想歌曲還有哪些樂(lè)器伴奏的？（腳鈴對(duì)！我們壯族的姑娘小伙個(gè)個(gè)都是能歌善舞的好手！你能模仿一下彈天和搖腳鈴的樣子嗎？來(lái)，讓我們跟著音樂(lè)（一小段音樂(lè)4、這是首多聲部歌曲還是單聲部的5、同學(xué)們，彈起天琴跳著愉快的舞步一起加入到熱鬧的歌圩中吧?。▽W(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作）三、下 1、同學(xué)們都知道劉三姐的故事嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)2、劉三姐是一位充滿智慧、勇敢的廣西姑娘，我們?yōu)樗院?，后人把她的故事拍成了電影，就是我們都看過(guò)的經(jīng)典老片《劉三姐》，這部電影還誕生了許多膾炙人口的好歌。一起來(lái)回憶一下都有哪些？《對(duì)歌》??????3、現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)一首假如許多現(xiàn)代音樂(lè)元素的《劉三姐》中的插曲《千年萬(wàn)代不斷歌》二、學(xué)習(xí)新1、初步聆聽(tīng)請(qǐng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想《千年萬(wàn)代不斷歌是什么樣的演唱形式2、請(qǐng)學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，發(fā)現(xiàn)歌曲中哪些地方的演唱和我們平常的聽(tīng)到的不一3、邊聽(tīng)邊想這首歌曲使你產(chǎn)生了什么樣的聯(lián)想第二單 愛(ài)心滿天編編寫者：李教學(xué)目標(biāo)：1、個(gè)送愛(ài)心、培育愛(ài)心、關(guān)注人類的團(tuán)結(jié)、初步掌握力度記號(hào)、三連音、換氣記號(hào)等相關(guān)音樂(lè)知識(shí)在歌曲中的作用與運(yùn)用。、能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)，學(xué)會(huì)通過(guò)聽(tīng)賞不同的音樂(lè)片段去正確區(qū)分所表現(xiàn)的不同情感。教學(xué)重難點(diǎn)：1、通過(guò)音樂(lè)作品的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，歌頌愛(ài)心、進(jìn)行愛(ài)心教育、初步掌握力度記號(hào)、三連音、換氣記號(hào)等相關(guān)音樂(lè)只是在歌曲中的作用。 教學(xué)過(guò)程第一課 《國(guó)歌一、導(dǎo)每個(gè)中國(guó)人都會(huì)唱國(guó)歌，班上有哪位同學(xué)知道《國(guó)歌》的來(lái)歷嗎？年，十屆全國(guó)人大二次會(huì)議通過(guò)把《義勇軍進(jìn)行曲》定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于——）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂(lè)曲，作品集中反映了中國(guó)人民奮抗日的堅(jiān)強(qiáng)決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國(guó)工人階級(jí)的英雄形形象，具有強(qiáng)烈的時(shí)代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨(dú)創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的品有《義勇軍進(jìn)行曲二、新課內(nèi)1、欣賞男女生氣唱的國(guó)請(qǐng)用自己對(duì)國(guó)歌的理解來(lái)唱一唱這首歌找出不熟悉的節(jié)奏（板書2、學(xué)習(xí)音樂(lè)知11）點(diǎn)三連音：把一個(gè)音符的時(shí)值平均分成三等份生跟著師念三連音的節(jié)奏（結(jié)合書中的節(jié)奏練習(xí)講解漸強(qiáng)漸弱記號(hào)在音樂(lè)中的作3、集體朗讀歌4、隨琴聲輕聲試唱歌四下課第二課 《童年的小搖車一導(dǎo)今天侯老師給大家?guī)?lái)一首深情的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱了什么？二、欣賞童聲獨(dú)唱唱《童年的小搖車?設(shè)問(wèn)：你從歌聲中感受到了什么?(對(duì)媽媽深情的愛(ài)。1、再欣賞《童年的小搖車要細(xì)細(xì)地品味。要求：從曲調(diào)的起伏中和歌詞的比喻中體驗(yàn)這種深情的愛(ài)?；貞浺恍┠阈〉臅r(shí)候有哪些有趣的事情2、師生討論歌曲怎樣表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。1）曲調(diào)起伏大，以表示出孩子在敘述中不平靜的心情。22）為什么“我”童年最難忘的就是小搖車。從媽媽愛(ài)我們的具體生動(dòng)的事例中說(shuō)說(shuō)媽媽無(wú)私的品格。3、聆聽(tīng)《童年的小搖車從認(rèn)真聆聽(tīng)的神態(tài)中要表達(dá)出對(duì)媽媽們深深的敬意4、課后采訪你的媽媽，聽(tīng)聽(tīng)他們的敘述。幫媽媽做些力所能及的事情向媽媽示關(guān)心第三課 《互相走近》一聲同學(xué)們都學(xué)過(guò)4/3拍，讓我們跟著這段愉快的旋律再次感受4/3拍。（劃拍子）同學(xué)們的節(jié)奏感真好！剛才同學(xué)們感受的那段旋律就是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《互相走近》打開書本16頁(yè)1、聽(tīng)錄音范1、學(xué)習(xí)歌3、跟著錄音默唱歌4、跟琴輕聲六、下第四課 《互相走近》二聲一、復(fù)習(xí)歌全班齊唱《互相走近》一聲二、二聲部的發(fā)聲練三、導(dǎo)《互相走近》是一首好聽(tīng)的二聲部歌曲，今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)低聲部。四、學(xué)習(xí)新課1、仔細(xì)聽(tīng)錄音范唱，聽(tīng)出低聲部的同學(xué)可以跟著輕聲的哼2、老師彈唱低聲部歌3、生跟著琴輕聲唱歌譜（師糾正變化音的音準(zhǔn)4、生唱高聲部師唱低聲5、師唱高聲部生唱低聲六、下第三單元竹韻飄編寫者：李教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林》，感受歌曲節(jié)奏、裝飾音及變化音的音樂(lè)美，用自然、輕快的聲音歌唱。、聆聽(tīng)竹樂(lè)，聽(tīng)辯蘆笙、竹相、竹二胡、竹笛、巴烏、葫蘆絲等竹樂(lè)器的不同音色和風(fēng)格，感受民族樂(lè)器的美。、了解有關(guān)竹子的相關(guān)文化知識(shí)，結(jié)合生活中的竹藝，藝術(shù)表現(xiàn)中的竹韻，提高學(xué)生的審美情趣。教學(xué)重難點(diǎn)：1、用輕快的聲音演唱歌曲第一課時(shí)《竹鄉(xiāng)娃娃愛(ài)竹林一、詩(shī)歌導(dǎo) 清風(fēng)吹過(guò)竹林梢快快來(lái)吹一曲“直苗苗2、欣賞竹景，感受自然美（在背景音樂(lè)中，播放竹海，竹林師：今天，我們走進(jìn)了什么地方？你有什么感覺(jué)？同學(xué)們喜歡竹子嗎3、與竹對(duì)話，表達(dá)對(duì)竹的感教師讓學(xué)生交流自己了解到的有關(guān)竹子的資料和信息，共同分享竹帶給我的美好感受二、學(xué)習(xí)歌1、欣賞歌曲《竹娃娃愛(ài)竹林感受歌曲的民歌風(fēng)理解歌詞內(nèi)引導(dǎo)學(xué)生討論用不同的節(jié)奏朗誦歌詞，感受不同的節(jié)奏韻×竹×長(zhǎng)×| 喲， 葉×青×羅××××|××××竹葉兒長(zhǎng)喲，竹葉兒青羅??引導(dǎo)學(xué)生熟悉和跟唱歌譜，按照歌曲樂(lè)句，激發(fā)學(xué)生用拍手、拍肩、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲旋律的變化 × ―| ―×× ×××|×× ×、歌曲中哪一樂(lè)句給你留下最深刻的印象？為什么？你認(rèn)為用什么樣的聲音來(lái)唱好聽(tīng)呢？請(qǐng)你來(lái)唱一唱、我們跟這位同學(xué)一起唱唱他喜歡的樂(lè)句、全班齊唱四、下第二課 《侗寨狂歡夜一、導(dǎo)1、欣賞1998年侗族蘆笙手覃國(guó)偉在維也納金色大廳演奏的蘆笙曲《侗寨、介紹蘆笙的構(gòu)造、發(fā)聲原理以及這是咱們廣西研制的樂(lè)器等，把蘆笙實(shí)物帶到課堂讓學(xué)生觀察。、揭題：今天我們就來(lái)欣賞這首好聽(tīng)的蘆笙曲《侗寨狂歡夜》二、欣賞歌曲師：請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想這首樂(lè)曲給你一種什么樣的感受？根據(jù)不同的感受請(qǐng)你為旋律分段。再聽(tīng)音樂(lè)：分段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生哼唱A、B兩段不同的旋律，體會(huì)不同的音師：我們一起來(lái)把A段的旋律哼唱一遍，請(qǐng)你大膽的描述一下音樂(lè)中表現(xiàn)師：跟著錄音哼唱B段，也說(shuō)一說(shuō)B段描述了怎樣的情景？師：來(lái)！讓我們一起跟著音樂(lè)做做動(dòng)作，可以是一位帥氣的蘆笙手，也可試試當(dāng)一個(gè)能歌善舞的侗族人！四、下第三課 《彌渡山歌1、介紹彌渡這個(gè)地名地處云南高原西部的大理州東南部的一個(gè)縣城。它有很多美名，“花燈之鄉(xiāng)”、“民歌之鄉(xiāng)”、“山歌之鄉(xiāng)”。聰明的彌渡人發(fā)明了許多用竹子做的樂(lè)器如：竹笛、竹相、竹二胡等，我們把它們稱為竹樂(lè)。竹樂(lè)里的樂(lè)器音色各不相同，可以單獨(dú)演奏也可以合奏，同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首竹樂(lè)合奏《》吧！三、欣賞樂(lè)師：請(qǐng)同學(xué)們靜靜的聆聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想這首樂(lè)曲給你一種什么樣的感受再聽(tīng)音樂(lè)：分樂(lè)器欣賞，引導(dǎo)學(xué)生感受不同竹樂(lè)器的音色五、下第四課 《云之南一、復(fù)習(xí)歌給學(xué)生介紹云南，初步了解云南這塊土地上蘊(yùn)含著的豐富的音樂(lè)舞蹈文化，和同學(xué)、老師一起交流，談?wù)撟约簩?duì)云南的了解。三、欣賞歌曲《云之南初聽(tīng)音樂(lè)：介紹同名專輯以及作者等再聽(tīng)音樂(lè)：請(qǐng)同學(xué)們跟隨音樂(lè)哼唱旋律，并且即興起舞。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并表演。五、下第四單 原野的回編寫者：李教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)唱歌曲《紅蜻蜓》和《牧場(chǎng)上的家》感受歌曲優(yōu)美、深的情緒，能用優(yōu)美抒情、富于力度變化的歌聲演唱歌曲2、學(xué)習(xí)4/2、4/3拍的指揮圖式，并嘗試跟隨老師進(jìn)行指揮人合作能力和二聲部合唱能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)合唱的學(xué)習(xí)興趣，提高合唱能力第一課時(shí)《紅蜻蜓二、復(fù)習(xí)二聲部歌童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會(huì)讓給你想起怎樣的童年趣事？四、感受歌曲1、聆聽(tīng)范師：孩子們聽(tīng)完這首歌曲有什么感覺(jué)？這么優(yōu)美的旋律喚起你對(duì)童年的哪些回憶？、作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫少年對(duì)童年生活的回憶，后來(lái)大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。旋律優(yōu)美深情，簡(jiǎn)短的三段歌詞，卻將童年美好的情景生動(dòng)的展現(xiàn)在人們的面前。讓我們帶著美好的心情再聽(tīng)一遍。1、用LU音哼唱歌曲旋律（糾錯(cuò)2、有感情朗讀歌詞，（注意字正腔圓3、跟錄音在心里默4、跟錄音輕聲5、跟老師的鋼琴輕聲七、下第二課 《紅蜻蜓