2023年小學數學工作計劃合集六篇

2023年小學數學工作計劃合集六篇小學數學工作安排篇1

本學期我擔當七班的數學教學工作，從學生的入學成果上看，我們班學生的數學基礎很差，所以本學期的教學任務特別艱難，但我仍有信念迎接這個新挑戰(zhàn)。為了能更精彩地完成教學任務，特制定安排如下：

一、本學期教材分析，學生現狀分析

本學期教學內容是人民教化出版社的七年級上教材，內容與現實生活聯(lián)系特別親密，學問的綜合性也較強，教材為學生動手操作，歸納猜想供應了可能。視察、思索、試驗、想一想、試一試、做一做等，給學生留有思索的空間，讓學生能更好地自主學習。因此對每一章的教學都要體現師生交往、互動、共同發(fā)展的過程。要求老師成為學生數學學習的組織者和引導者，從學生的生活閱歷和已有的學問背景動身，在活動中激發(fā)學生的學習潛能，促使學生在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和駕馭基本數學學問、技能、思想、方法，提高解決問題的實力。開學第一周我對學生的視察和了解中發(fā)覺少部分學生基礎還可以，而大部分學生基礎和實力比較差，甚至加減乘除運算都不過關，更不用提解決實際問題了。所以肯定要想方設法，激勵他們增加信念，變更現狀。在扎實基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。

二.確立本學期的教學目標及實施目標的詳細做法。

本學期的教學目標是七年級(上)的五章內容，力求學生駕馭基礎的同時提高他們的動手操的實力，概括的實力，類比猜想的實力和自主學習的實力。在初中的數學教學實踐中，經常發(fā)覺相當一部分學生一起先不適應中學老師的教法，出現消化不良的癥狀，究其緣由，就學生方面主要有三點：一是學習看法不夠端正;二是智能上存在差異;三是學習方法不科學。我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅。因此為防止過早出現兩極分化，我打算詳細從以下幾方面入手：

(一)駕馭學生心理特征，激發(fā)他們學習數學的主動性。

學生由小學進入中學，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨立自主”，但學生環(huán)境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多實力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，老師必需非常重視激發(fā)學生的求知欲，請保留此標記的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數學學問將無法進行。從而激發(fā)他們學習數學學問的干脆愛好，數學第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時在言行上，老師要切忌損害學生的自尊心。

(二)努力提高課堂45分鐘效率

(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教

材，仔細備課，仔細備學生，仔細備教法，對所講學問的每一環(huán)節(jié)的過渡都要細心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，學問的達標程度老師更要駕馭。同時作業(yè)也要分層次進行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。

(2)重視學生實力的培育

七年級的數學是培育學生運算實力，發(fā)展思維實力和綜合運用學問解決實際問題的實力，從而培育學生的創(chuàng)新意識。依據當前素養(yǎng)教化和新課改的的精神，在教學中我著重對學生進行上述幾方面實力的培育。充分發(fā)揮學生的主體作用，盡可能地把學生的潛能全部挖掘出來。

(三)加強對學生學法指導

進入中學，有些學生縱然很努力，成果照舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必需駕馭學問的內存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、推斷、綜合、歸納的解題實力，我要求學生養(yǎng)成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后留意剛好復習鞏固以及常常復習鞏固，能使學過的學問達到永久記憶，遺忘緩慢。

三.教學探討安排

課堂教學與數學改革是相鋪相成的，做好教學探討能更好地為課堂教學服務。本學期將主動參與學校和備課組的各項教研活動，撰寫“教學隨筆”和“教學反思”。

總之，本學期的教學工作任務還有許多，須要在今后的實際工作中進一步補充和完善。

小學數學工作安排篇2

指導思想：

接著以課程改革為中心，以拓展、探究型課程為核心，以夯實基礎為始終，以抓老師教學理論學習為方向。堅持“質量求生存，特色求發(fā)展”的方針，使我校的教學質量穩(wěn)步提高。

二、主要工作：

1、努力實施新課程改革，以拓展、探究型課為核心，并牽動學校整體教學改革，提高全員的課改意識，爭取在全區(qū)的拓展，探究型教學活動中取得好成果。

2、加強常規(guī)教學工作，在優(yōu)化教學目標，優(yōu)化教學過程，優(yōu)化教學評價上下功夫，切實提高教學質量。

3、強化質量意識，仔細做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規(guī)范學生作業(yè)，老師批改等常規(guī)性工作，探究新課改下的評價改革。

4、進行中青年老師（拓展、探究課的教學評比活動）

5、科研注意學生的學習方法的探討，促進教學的有效發(fā)展。

三、詳細工作：

1、接著加強學習二期課改的理論與課程。

組織老師進行理論學習和探討，更新教學觀念，務必使各老師對本學科的教學大綱和新課程標準的要求有整體的把握。

（1）加強學習和宣揚《新課改課程標準解讀》，《改進小學數學課堂教學的幾點看法》。

（2）學習執(zhí)行《小學生學習習慣16條》。

（3）學習探討《怎樣評課》。

（4）組織老師學習《教學理論》——第七章節(jié)《課堂管理行為策略》，《拓展課指導綱要》等書籍。

2、加強業(yè)務學習，重視教研活動，接著二期課改的課堂教學實踐活動。

（1）人參加“駿馬獎”、“耕耘獎”

（2）仍進行“備、說、聽、評、思”的教研組活動模式，組內組織開展拓展、探究型的公開課教學。

（3）開展以“走進拓展課、探究課”為主題的“六個一”活動，內容包括：

①寫好一篇教案；

②制作一個課件；

③寫一篇教學反思（或教后記）；

④做一個小課題；

⑤上一堂能體現拓展課、探究課理念的備課組或校級公開課；

⑥一篇在教學中落實拓展課、探究課理念的總結或論文。

3、備課注意好用性，有風格和特色。

（1）備課要做到備教材、備學生、備教法。

（2）要明確每單元的'目標、重點、難點，每課要有練習設計、板書設計。

（3）年級組要做到定時集體備課，要有充分打算，充分探討，統(tǒng)一目標、統(tǒng)一重點、難點，進度和作業(yè)要求。

4、

作業(yè)檢查，作為日常工作：

（1）作業(yè)格式統(tǒng)一，用筆統(tǒng)一，書寫規(guī)范。

（2）結合學校制定的《作業(yè)要求》，教研組學習探討，統(tǒng)一思想落到實處。

5、做好培優(yōu)補差工作，接著進行“進城務工子女學習心理及對策”課題探討，充分發(fā)揮師生的主動性和創(chuàng)建性。

6、組織學科活動，培育學生實力。

開展豐富多彩的學科競賽活動，提高學生的學習主動性，提倡學生的學習鉆研性，激勵學生的學習創(chuàng)建性。

一、二年級——口算競賽，計算競賽

三年級——計算題競賽，依據要求自編應用題競賽。

四、五年級——簡便運算競賽，應用題競賽。

7、教學質量考核：

（1）做好第八周校監(jiān)控。

（2）

第十進行期中練習，其次十周進行期末考試。

（3）第十三周二、三、四年級區(qū)質量抽查工作。

四、詳細工作支配：

時間

內容

相關事項

二月份：

1、制定教研組、備課組安排。

2、協(xié)作教育處第一次備課檢查。

1、定安排、定時間、定中心發(fā)言人。

2、檢查備課量和老師隨筆。

三月份：

1、學習探討《怎樣評課》

2、主動參與學校駿馬獎、耕耘獎的教學評比工作。

3、學習執(zhí)行《小學生學習習慣16條》。

1、作好摘抄、溝通體會、網上跟帖。

2、教學中注意學習過程，提出改進看法。

3、確定本學期重點：低年級用心傾聽等習慣；高年級書寫規(guī)范、合理運用草稿本等習慣。

四月份：

1、學習《教學理論》——第七章節(jié)《課堂管理行為策略》。

2、各備課組開展“備、說、聽、評、思”的活動模式。

3、第八周校監(jiān)控，做好質量分析反饋。

4、第十周制定期中安排，進行期中練習，并做好期中質量分析。

1、作好摘抄、溝通心得體會、網上發(fā)帖。

2、備課組活動模式匯報。

3、做好考試狀況分析，找出不足，提出改進措施。

4、階段性學習實力、教學目標落實狀況的調查。

五月份：

1、學習《拓展課指導綱要》

2、開展拓展課、探究課教學評比，“六個一”活動內容展示。

3、做好區(qū)質量抽查打算工作。

4、開展各年級學科競賽。

5、骨干老師帶教匯報課。

1、溝通體會。

2、全校展示評價。

3、在不加重學生學習負擔的前提下，切實把關。

4、各年級單項學問實力狀況調查。

六月份：

1、其次次備課檢查。

2、課堂教學中合作探討模式運用、探討、實踐。

3、備課展示溝通。

4、制定期末安排，出好試卷。

5、一學期教研組工作的回顧和總結。

1、反思自己的課堂教學效果，寫好隨筆。

2、由一位老師上數學探討課。

3、每位老師提出自己看法與收獲。

4、?？蒲姓n題在本學期的收效。

5、教研組長、備課組長總結發(fā)言。

小學數學工作安排篇3

本學期，我接著擔當雙班數學教學工作。在以往的教學實踐中，我發(fā)覺這兩班大部分學生都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言主動，學習成果比較志向。但也有少數幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際狀況，和新課標的詳細要求，現將本人對這學期教學工作的安排如下：

一、為學生減負，嚴扣五步六動模式精備教案，依據作業(yè)規(guī)劃努力提高

只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下很多自由支配的時間，他才能夠順當地學習。這句話看似沖突，其實隱藏真理：一個學生假如大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思索的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。但在小學中段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習特別重要，如何讓孩子既能嫻熟駕馭相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我安排做以下幾點嘗試：

第一、嚴格按“五步六動”模式，向課堂要質量。

每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個學問點在全套教材的地位及其與前后相關學問聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。同時，結合我校的“五步六動”模式讓學生真正動起來。依據學生的年齡特點和學問起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應當選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增加教學技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深化淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次學生的學習實力和學習需求，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；最終，每節(jié)新授課都當作公開課來上，事先打算好小黑板、作業(yè)本等，注意營造課堂氛圍，調動學生的主動性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供學生練習鞏固，完成當堂檢測驗證教學效果，發(fā)覺問題當堂解決。

其次、剛好鞏固與定期復習相結合。

根據“五步六動”模式精備復習課、練習課。給學生“自信舞臺”。每節(jié)課新授學問都會在當時當天剛好鞏固，其次天進行適當復習，一段時間后進行其次次復習，提高復習效率。

第三、作業(yè)布置與批改。

本學期初我已制定出作業(yè)規(guī)劃。打算精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業(yè)都仔細剛好地批改。

二、關注全體，用“五步六動”模式緊抓課堂管理，平衡“潛力生”“優(yōu)等生”。

新課標明確指出：教學要面對全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：

1、備課。

學期初，要仔細閱讀《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數；學期中，著重進行單元備課，駕馭每一部分學問在單元中，在整冊書中的地位，作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課中體現老師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）嚴扣“五步六動”模式，激發(fā)學生思索。放手讓學生探究，動手，動口，動眼，動腦；針對教學重，難點，選擇學生的探究結果，讓學生進行比較，溝通，探討，從中駕馭學問，培育實力；讓學生練習在同層次的習題，鞏固學問，形成實力，發(fā)展思維；盡量讓學生自己小結學到的學問以及方法。

（2）剛好復習。我的安排做法是：新授學問基本上是當天或其次天復習，以后再漸漸延長復習時間。該法特別適合高年級學生遺忘快，不會復習的缺點。

（3）努力構建學問網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進行整理復習。學生經驗教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐供應了可能。

3、批改作業(yè)。

緊跟作業(yè)規(guī)劃，完成彈性作業(yè)、特色作業(yè)。學生訂正后，賜予好的評價，激勵學生獨立完成作業(yè)。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4、注意對學困生的輔導。

對學困生進行分層次要求。在教學中留意降低難度，放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習，注意學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索。

5、做好測試評估工作。

緊跟學校步伐，每學月對本班級進行一次檢測，剛好了解各學科教學質量狀況，使每位學生明確自己所教學科所處的位置和學業(yè)水平，促進教化教學質量的整體提高，分學科剛好召開學科質量分析會，找出教學中的存在問題，制定出新的對策。

評估不只是看學生學習成果如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果不再作為評價學生唯一依據，而是著重學生的學問駕馭狀況，學習的看法。希望能通過這種方式，讓學生從不同角度駕馭學問。

三、自找平臺，努力實現專業(yè)成長。

1、接著強化專業(yè)理論的學習，緊跟學校書香校內安排。一學期至少讀書2本，每周在教研組內進行溝通。

2、主動參加多種業(yè)務學習活動，每月參加青年老師開展學習沙龍活動。

3、細心學習專家講座。通過請進來，走出去的方法，學習先進的專業(yè)理論和先進和教化理念，使課改理念深化我心。

4、好好進行開展師徒結對活動。從徒弟身上學習各方面學問技能。

5、主動參加高一層次學歷進修，不斷更新學問結構，提高專業(yè)水平。

6、扎實做好老師基本功訓練。①每周寫1版黑板字，1版簡筆畫，每周三進行展示。每周寫1張毛筆字，1張鋼筆字，每月底上交教育處，

7、健全專業(yè)成長檔案袋，將參與各種形式的教化教學實踐活動的有關狀況和成果，逐項記入個人檔案。

四、接著做好“課程超市”工作

課程超市是我校金色名片。是我校在課程改革中邁出的堅實的一步。我已參加兩年半。今學年我會接著主動開展此項工作。首先加強課程超市的常規(guī)管理，學期初制定合理的教學安排，明確本學期課程的總目標、課程內容、課程實施及課程評價。主動參與課程超市安排溝通會。其次，逐步完善多彩課程校本教材的開發(fā)，并在課程實施過程中要求做到先周備課。

請學校信任我不只是紙上談兵，我會嚴格根據我的安排主動開展教學工作。

小學數學工作安排篇4

一、指導思想

本學期接著以《數學新課程標準》為指導，進一步確立課程標準的基本理念，堅決不移地實施以培育學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐實力為重心的素養(yǎng)教化，轉變教研工作的理念，改進教研方法，主動探究新課程背景下的小學數學教學新思路。

二、工作重點

1。加強學習，提高老師素養(yǎng)

（1）主動參與學校組織的政治學習和老師職業(yè)道德規(guī)范學習。

（2）組織老師業(yè)務學習，提高老師業(yè)務素養(yǎng)。

2。加強老師新課程培訓，確立新理念

（1）數學課程理念：突出體現基礎性、普及性和發(fā)展性。

（2）數學學科理念：數學有助于學生終身學習的愿望和實力的發(fā)展。

（3）數學學習理念：動手實踐、自主探究和合作溝通是學生學習數學的重要方式。

（4）數學教學活動理念：在數學教學活動中，學生是學習的主子，老師是數學學習的組織者、引導者和合作者。

（5）數學評價理念：要關注學習結果，更要關注學習過程；關注學習水平。更要關注學習中的情感與看法，幫助學生相識自我，建立信念。

（6）現代信息技術理念：運用它們，使學生有更多精力投入到現實的、探究性數學活動中。

3、定期（雙周二下午）開展科組活動，集體評課，備課，聽課、相互溝通學習教學閱歷。

4。加強課堂教學探討，改進教學方式和方法，提高課堂教學效率

（1）領悟教材編者的意圖，創(chuàng)建性地運用教材，用活教材，要依據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯(lián)系。

（2）改進課堂教學，努力體現新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方，教學中要以學生為主體，放手讓學生動手實踐、自主探究、合作溝通。

5。加強教研組建設，正常開展課題探討和教研活動

（1）開設教研課，組織青年老師和骨干老師上示范課，仔細聽課和評課。要求全體數學教研組成員多學習、多探討、多溝通、多反思、多總結。

（2）做好老師工作規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。

（3）、落實“教學檔案”的實施，促進教學質量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試，及數學應用實力（以實際動手操作的形式）評比，促進教學質量的提高。

小學數學工作安排篇5

一、指導思想:

以學校《20xx--20xx學年工作安排》為指導,依托學?？蒲泄ぷ骱托１狙行薰ぷ鞯纳罨苿?主動探究教化教學質量的內涵發(fā)展,促

進老師、學生的可持續(xù)成長,最終實現學校提出的達翠屏區(qū)教學質量二等獎的工作目標。

二、工作重點

1.常抓學習不松懈

深化課堂探討,提高學生課堂學問的鞏固率和信息溝通率。做到仔細學習領悟新標準、新理念,學習優(yōu)秀的閱歷,不斷充溢自己,提高組內老師的業(yè)務素養(yǎng)和教研實力。

組織開展“走出去，請進來”的教學業(yè)務指導活動和老師間的相互溝通活動,適當機會學校請專家來校講座?；蚪M織老師到校外聽課、學習。老師也要堅持參與市區(qū)教研活動,虛心向同行請教學習。主動提倡組內老師資源共享的同時,更提倡老師間的相互探討和相互啟發(fā),剛好溝通和解決教學中出現的問題。學習要和反思相結合,多寫學習心得和反思記錄。

接著開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動。實行即時對話和上網溝通的形式,用課標要求諦視課堂實踐的現狀,用課標理評價課堂中教與學的行為。仔細執(zhí)行學校的學月檢測工作。

2．常規(guī)工作的落實

⑴備課：老師要深鉆教材，體現課改理念，強化“三維目標”意識，體現學法指導，有自己的特點。有針對性地作好課后隨筆反思筆記，并能結合教材留意備課資料的收集，合理有效的運用教學協(xié)助手段。促進老師關注自己工作的實際效率，而不是流于形式。平常要超周備課。

⑵扶優(yōu)補差：老師要對學習困難的學生實行“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調動學習困難學生學習的主動性，優(yōu)先提問學習困難學生，優(yōu)先批改學習困難學生的作業(yè)?？傊?，在老師和同學的共同幫助下，使學習困難學生的成果盡快提高。時刻關注學生的動態(tài)，常常與家長保持聯(lián)系，接著建立“學習困難學生檔案袋”，通過數據及文字分析，力求找出科學有效的途徑，幫助他們在原有基礎上提高，督促家校聯(lián)系本的填寫。

⑶加強課堂教學探討。一是聽老師的推門課，即實行不定期的方法聽推門課，每次聽完課，老師要主動上交備課教案。針對教案，考核老師的課堂教學狀況；二是組內任課老師根據學校要求參與“探討課和示范課”，展示自己的教學特色；三是教研組發(fā)揮集體才智，同心同德。

⑷做好教學質量檢測分析。跟蹤問題，把教學監(jiān)控過程落實到位。日常工作做到日日清，學問點做到周周清。

⑸開展豐富多彩的學科競賽，做到趣味性、益智性和生活性相結合，激發(fā)學生學習數學的愛好，鞏固和拓展課堂教學的效果。

3．詳細支配

其次周教研組工作安排探討，制定備課安排

第四周六年級老師工作會，學月檢測和總結。

第六周現代遠程教化學習。

第八周理論學習，支配探討課和示范課

第十周期中階段練習打算，半期檢測工作。

十二周期中階段練習反饋、半期檢測成果分析，制定下階段措施

十三周上探討課和示范課

十四周探討課和示范課總結，理論學習、數學競賽。

十六周理論學習，現代遠程教化學習。

十八周期終考試打算

二十周學期總結

小學數學工作安排篇6

一、指導思想：

以學校和教育處工作要點為指導，以《數學課程標準》為依據，深化教學改革，以促使學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為動身點。課堂中以學生的發(fā)展為本，提升質量為主旨，培育學生的創(chuàng)新意識和實踐實力為重點，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學量為目標，加強教學管理，規(guī)范教學行為，加強教學質量的調研與監(jiān)控，主動推動素養(yǎng)教化，努力提高全體學生的數學素養(yǎng)。

二、工作目標：

1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動，提高現代教化技術技能。

2、加強師資隊伍建設，仔細學習領悟高效課堂，主動開展教材探討工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強與兄弟學校教