Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(1a1e)教學(xué)設(shè)計人教版七年級英語上冊

課時教學(xué)設(shè)計首頁授課時間：2022年月日課題Unit1Wheredidyougoonvacation?SectionB(1a1e)班級備課教師課型聽說課課時3核心素養(yǎng)與思政滲透在本節(jié)課中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，發(fā)揮主動性，在貼近生活實際的情境創(chuàng)設(shè)中，詢問和談?wù)摫舜说氖钇诨顒硬W(xué)習(xí)正確、得體地運用相關(guān)形容詞描述及談?wù)摱燃俚母惺?，使學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中感受到假期生活的美好，并了解國內(nèi)著名的游覽勝地（如香港等），進而增強民族自豪感與幸福感，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，夯實學(xué)生基本的語言能力，發(fā)展學(xué)生的語言運用能力以及思維能力，培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度，能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。課標分析新課標要求八年級學(xué)生能聽懂發(fā)音清晰、語速較慢的簡短口頭表達，獲取關(guān)鍵信息；在聽、讀、看的過程中，圍繞語篇內(nèi)容記錄重點信息，整體理解和簡要概括主要內(nèi)容；能圍繞相關(guān)主題，運用所學(xué)語言，與他人進行日常交流，語音、語調(diào)、用詞基本正確，表達比較連貫；具有國家認同感和文化自信，有正確的價值觀和積極向上的情感態(tài)度；能在學(xué)習(xí)活動中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)目標語言能力能夠在假期旅行分享會的情境中，在鞏固不定代詞和動詞的一般過去時的基礎(chǔ)上，學(xué)會正確、得體地運用相關(guān)形容詞描繪假期生活，表達自己的感受；文化品格了解國內(nèi)外著名游覽勝地，如香港；并與同伴分享假期旅行經(jīng)歷，懂得享受生活，培養(yǎng)積極的人生態(tài)度；思維品質(zhì)能夠通過梳理聽力文本并表達自我，提升思維的邏輯性、深刻性、批判性和創(chuàng)新性；學(xué)習(xí)能力能夠通過談?wù)摷倨诼眯猩?，保持英語學(xué)習(xí)興趣；通過聽力及口語策略的感悟、體驗和學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率；能主動參與各種英語實踐活動，注意傾聽，積極使用英語進行交流。教材內(nèi)容分析本課是一節(jié)聽說課。1a1e通過聽說活動拓展單元話題，拓展和鞏固了目標語言的運用。1a1b是聽前的圖文匹配練習(xí)，要求學(xué)生將圖片內(nèi)容與相應(yīng)的形容詞匹配，并且找到成對的反義詞；1c1d為聽力練習(xí)，其內(nèi)容依然是度假，但信息更豐富，談到對事物的看法和感受。重點正確地運用相關(guān)形容詞描繪假期活動，表達自己的感受；拓展和鞏固目標語言的運用，訓(xùn)練學(xué)生聽說技能；難點個別形容詞的正確使用，如ed和ing形容詞的區(qū)別；聽力材料難度提升，對聽力策略的把握。學(xué)情分析在A部分的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已掌握部分有關(guān)各類活動及單位時間內(nèi)活動頻率詞數(shù)的短語，并就Howoften引導(dǎo)的特殊疑問句及其答語進行了探究與練習(xí)。在本節(jié)課中，語言知識較為容易，基本都是以前學(xué)過的詞匯和句型，在語言技能方面，學(xué)生在聽力策略、口語表達能力的培養(yǎng)方面需要更多的指導(dǎo)和訓(xùn)練。第頁教學(xué)流程設(shè)計教學(xué)過程設(shè)計意圖學(xué)生活動教師導(dǎo)學(xué)Step1.Warmup.WatchavideoaboutHongKong.Thenanswerthequestions.Sa:IwanttogototheDisneylandbecauseIthinkit’sexciting.Step2.Prelistening.Thinkofsomedescriptionwordstodescribetripsonvacation.Sa:Howwasyoursummervacation?Sb:Itwasexciting.Sa:Howwasthefoodthere?Sb:Itwasdelicious.Matchthewordswiththepicturesin1a.Thenclassifythemintohappywordsandunhappywords.Step3.Whilelistening.Listeningformainidea.Listentotheconversationtwiceandtrytowritedowntheanswerstothequestions.Thenreporttheiranswersinclass.Sa:ShewenttoHongKong.Sb:Yes,shewenttoafunpark.Listeningfordetailedinformation.Forthethirdandfourthtime,listenagainandfillintheblanks.Sc:Lisathinkshervacationisgreat.Step4.Postlistening.Fillingintheblanks.Pairwork.WorkinpairsandmakeaconversationtotalkaboutLisa’svacation.Sa:WheredidLisagoonvacation?Sb:ShewenttoHongKong.Sa:Oh,whatdidshedothere?Sb:She….Groupwork.Doasurveyingroups,writedowntheirsurveyresultsinthechartandthenreportthechart.Sc:Inmygroup,IwenttoShanghaionvacationlastJuly.Itwaswonderful.Theweatherwassunnyandcool...Tom...Step5.Conclusion.HaveasummaryofwhatwehavelearnedwiththehelpofT.Dosomeexercises.T:Let’swatchavideoandgettoknowHongKongtogether.T:IfyouwanttogoonvacationinHongKong,whichisthefirstplaceyouwanttogo?Andwhy?HaveafreetalkwithSs.T:Wheredidyougoonvacation?Whatdidyoudo?Howwasyourvacation?PresentsomepicturestoguideSstotalkaboutthepeople’strips.LetSsfinishactivity1aand1b.AskSstolistentotherecordingcarefullyinordertofindoutthemainideaoftheconversation.Whencheckinganswers,encouragethemtotalkaboutthereasons.T:WheredidLisagoonvacation?T:Didshedoanythingspecialthere?AskSstolistenagainandfinish1d.Whilecheckinganswers,encourageSstotalkabouthervacationbymakingsentences.ProvidepartofapassageaboutLisa’svacationtoletSsfinishitaccordingtotheconversation.LetSsworkinpairsandmakeaconversationaboutLisa’svacation.Providesomequestionsforthem.Walkaroundtheclassroomandofferhelpifnecessary.TheninvitesomeSstoreporttheirresultsinclass.T:Travelingthousandsofmilesisbetterthanreadingthousandsofbooks.Enjoyourvacations!Enjoyourlife!通過一段介紹香港的視頻導(dǎo)入本課涉及的旅行話題，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過頭腦風(fēng)暴，引導(dǎo)學(xué)生回憶舊知，激活其就旅行話題下的相關(guān)形容詞詞匯積累，為下一步活動輸入語言支撐。利用圖片提示，引導(dǎo)學(xué)生與同伴合作，嘗試用口頭語言表達對旅行的感受，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力，同時也使其有敢于開口說英語的意識。通過層層遞進的聽力活動，進行知識的理解鞏固和聽力策略的滲透。第一遍聽力，利用問題鏈引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注對話開頭和結(jié)尾部分，聽取對話主要內(nèi)容大意。第二遍聽力，幫助學(xué)生從對話中聽出并記錄一些細節(jié)信息。聽前要引導(dǎo)學(xué)生審題，關(guān)注信息要點詞，以便針對性地聽取所需信息點。邊聽錄音邊記筆記的聽力策略的及時滲透、引導(dǎo)小結(jié)，可幫助學(xué)生提高英語學(xué)習(xí)能力。通過提供短文支架的方式幫助學(xué)生梳理所聽取的關(guān)鍵信息，學(xué)習(xí)信息整合，嘗試用自己的話復(fù)述對話內(nèi)容，有利于目標語言的鞏固和口語表達能力的提高。通過同伴對話的形式再次鞏固目標語言，提供口語鍛煉機會，提高口語表達能力。情景創(chuàng)設(shè)下的分組調(diào)查活動是對語言的綜合運用輸出，能鍛煉學(xué)生的語言掌握和運用能力?？偨Y(jié)提煉，幫助學(xué)生懂得感受到假期生活的美好的重要性，并能夠積極去了解國內(nèi)著名的游覽勝地，享受假期，享受生活。第頁課時達標檢測Ⅰ.首字母填空。1.Thefoodisn’td_________,it’st__________.2.Let’sd_______thedifficultquestions.3.Thebookisn’tcheap.It’se____________.4.TheywenttoC________ParklastSunday.5.Ienjoyr__________thebook.Ⅱ.用所給詞的適當(dāng)形式填空。6.It_______(rain)yesterday.7.Jim______(go)tothelibrarythismorning.8.Lily_______(help)me___(do)myhomework.9.Lily__________(buy)abikelastweek.Ⅲ.補全對話,每空一詞。Lily:Joy,_____wasyourvacation?Joy:Ihadagoodtime.Lily:____________yougoonvacation?Joy:I_____toHainanIsland.Lily:_____wastheweather？Joy:Itwasnothot____cold.Therewerelongbeaches.Lily:How_____thebeaches?Joy:They_____fantastic.Lily:Iwant____gotoHainanIsland.第頁課時教學(xué)設(shè)計尾頁板書設(shè)計Unit1Wheredidyougoonvacation?(Sect